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RESOLUCIN N 1557-2011-ANR
TESIS
PRESENTADA POR
NDICE
CONTENIDO..............................................................................................PG.
CAPITULO 1.....................................................................................................1
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA..............................................................1
1.1.Descripcin del problema...........................................................................1
1.2.Formulacin del problema..........................................................................2
1.3.Determinacin de objetivos........................................................................3
1.3.1. Objetivo general.....................................................................................3
1.3.2. Objetivo especfico.................................................................................3
1.3.3. Justificacin e importancia de la investigacin......................................3
1.4. Alcances y limitaciones de la investigacin...............................................5
1.5.1. Alcances.................................................................................................5
1.5.2. Limitaciones............................................................................................5
1.5. Matriz de Consistencia..............................................................................6
CAPITULO II.....................................................................................................7
MARCO TERICO...........................................................................................7
2.1. Antecedentes de la investigacin..............................................................7
2.2. Fundamentos de la Investigacin..............................................................9
2.2.1. Fundamentos filosficos.........................................................................9
2.2.2. Fundamentos cientficos......................................................................10
2.2.3. Fundamentos pedaggicos..................................................................11
2.2.3.1. Normatividad del DCN.......................................................................11
CAPTULO III..................................................................................................30
METODO DE INVESTIGACION.....................................................................30
3.1. Diseo de la investigacin (sujeto a la naturaleza del trabajo prevista). 30
3.2. Tipo de investigacin...............................................................................30
3.3. Mtodos de investigacin utilizados........................................................31
3.4. Poblacin y muestra................................................................................31
3.5. Sistema de Hiptesis...............................................................................31
3.5.1. Hiptesis general..................................................................................31
3.5.2. Hiptesis especficas............................................................................31
Introduccin
En el mes de julio del ao 2015 se inici el proyecto teatral en el
Establecimiento Penitenciario de Socabaya en Arequipa. El objetivo de la
investigacin consisti en utilizar el teatro como una herramienta que
contribuy
al
proceso
de
resocializacin
de
los
INTERNOS
DEL
superacin) sino que en muchos casos les otorga de un signo que dificulta la
generacin de nuevas oportunidades a futuro.
El objetivo de esta investigacin se centra en hacer uso de la improvisacin
teatral como estrategia de cambio social y mejora de las habilidades sociales
de los internos del programa de prevencin y tratamiento del consumo de
drogas de DEVIDA en el Establecimiento Penitenciario para varones de
Arequipa.
ABSTRACT - RESUMEN
La investigacin consisti en utilizar el teatro como una herramienta que
contribuy
al
proceso
de
resocializacin
de
los
INTERNOS
DEL
NDICE
CONTENIDO..............................................................................................PG.
CAPITULO 1.....................................................................................................1
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA..............................................................1
1.1.Descripcin del problema...........................................................................1
1.2.Formulacin del problema..........................................................................2
1.3.Determinacin de objetivos........................................................................3
1.3.1. Objetivo general.....................................................................................3
1.3.2. Objetivo especfico.................................................................................3
1.3.3. Justificacin e importancia de la investigacin......................................3
1.4. Alcances y limitaciones de la investigacin...............................................5
1.5.1. Alcances.................................................................................................5
1.5.2. Limitaciones............................................................................................5
1.5. Matriz de Consistencia..............................................................................6
CAPITULO II.....................................................................................................7
MARCO TERICO...........................................................................................7
2.1. Antecedentes de la investigacin..............................................................7
2.2. Fundamentos de la Investigacin..............................................................9
2.2.1. Fundamentos filosficos.........................................................................9
2.2.2. Fundamentos cientficos......................................................................10
2.2.3. Fundamentos pedaggicos..................................................................11
2.2.3.1. Normatividad del DCN.......................................................................11
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Descripcin del problema.
El penal de Socabaya Tena una capacidad de 800 internos pero
actualmente alberga a 1,785 internos, por diversos delitos como robo,
cohecho, homicidio, violacin, entre otros. De esta cifra, el 80% destina a
diario 8 horas de trabajo en los talleres de confeccin, manualidades,
carpintera y calzado. El hacinamiento se refleja en las reas comunes. Por
las noches varios prisioneros, sobre todo los nuevos, duermen en
colchonetas acomodadas en el suelo. En la maana luchan por asearse en
los baos, mientras el patio y el comedor estn repletos de varones que
comparten la rutina de todos los das.
Dentro de la crcel funcionan dos programas estructurales. Devida,
para aquellos con problemas de adicciones, y Construyendo Rutas de
Esperanza y Actividad (Creo). Este ltimo est dirigido para prisioneros
primarios de 18 a 29 aos. Hay 110 reos en este sistema de rehabilitacin.
DEVIDA acoge a 32 internos. Ellos estn separados del resto de la poblacin
penitenciaria. Reciben charlas constantes y talleres para aprender oficios. El
proceso de reinsercin se lleva a cabo en el mismo penal, a cargo de
psiclogos, psiquiatras y especialistas de DEVIDA quienes realizan una
preseleccin de los cuadros psicosomticos de los internos que sern
tratados; lamentablemente a los reincidentes en actos delictivos ya no se les
permite ingresar al programa pues resulta complicado cambiar los patrones
conductuales de estas personas.
Los especialistas trabajajaban con los internos por el periodo de un
ao y medio con dinmicas de grupo y trabajo especializado. "Nuestra labor
es difcil pues es gente que ha delinquido y tiene problemas de motivacin y
conducta" explica la psicloga a cargo del programa DEVIDA. Los niveles de
baja autoestima y agresin de los internos se expresan en su forma de
comunicacin y mediante conductas intolerantes. El nivel de asertividad es
Determinacin de objetivos
1.3.1 Objetivo general.
Mejorar las Habilidades Sociales de los internos del programa de
prevencin y tratamiento del consumo de drogas (convenio INPE DEVIDA) - en el establecimiento penitenciario Arequipa varones en el
ao 2015.
1.3.2. Objetivo especfico
Identificar las habilidades sociales de los internos del programa de
prevencin y tratamiento del consumo de drogas (convenio INPE DEVIDA) - en el establecimiento penitenciario Arequipa varones en el
ao 2015
-
Habilidades Sociales.
Aplicar un mdulo de improvisacin teatral para mejorar sus
Habilidades Sociales.
1.4.
realizan
trabajos,
hacen
actividades
artesanales
Reforma
Procesal
Penal
debiera
aliviar
en
parte
estas
Alcances.
-
1.5.2. Limitaciones.
-
de
implemento
Educatives.
Valencia
Espaa.
Centra
su
trabajo
puede
entenderse
como
destreza,
diplomacia,
habilidades
sociales
interpersonales
(incluyendo
otras
necesidades
de
tipo
social,
adems
de
la
10
11
de
destrezas
de
colaboracin,
trabajo
en
equipo,
12
como
una
consecucin
esencial
del
desarrollo.
Las
diferentes
enfoques
que
intervienen
la
"conducta
crticas
considerndolas
sobre
como
programas
mtodos
de
habilidades
psicoeducativos
en
sociales,
lugar
de
13
como
contrario
de
destruccin
aniquilacin
entenderse
como
destreza,
diplomacia,
capacidad,
habilidades
sociales
interpersonales
(incluyendo
habilidades
cognitivas
(incluyendo
toma
de
decisiones,
14
15
beneficioso,
mutuamente
beneficioso
16
17
comunidad.
El termino habilidad se utiliza para indicar que la competencia
social constituye una serie de comportamientos aprendidos que
incluyen comportamientos verbales y no verbales, suponiendo
iniciativas y respuestas efectivas .acrecentndose el reforzamiento
social, es decir (Bonet, L. 2000):
1. Las habilidades sociales se adquieren a travs del aprendizaje,
mediante la observacin, la imitacin, el ensayo y la informacin.
2. Las habilidades sociales incluyen comportamientos verbales y
no verbales.
3. Las habilidades sociales suponen iniciativas y respuestas
efectivas.
4. Las habilidades sociales acrecientan el reforzamiento social,
(p.e. felicitaciones, elogios, abrazos, etc.,)
5. Las habilidades sociales son reciprocas y suponen una
correspondencia efectiva y apropiada.
6. La prctica de las habilidades sociales est influida por las
caractersticas del medio, es decir factores como la edad, el sexo,
etc.
Tanto Michelson, L. (1983) como Caballo, V. (2002), concuerdan en
la definicin de Las habilidades sociales. Por tanto fusionando
ambas definiciones se tendr que las habilidades sociales son un
conjunto de comportamientos realizados ' por un individuo en un
contexto interpersonal, expresando comportamientos verbales y no
verbales, sentimientos, actitudes, deseos, opiniones, derechos
suponiendo iniciativas y respuestas efectivas apropiadas a la
18
con
las
personas
de
su
entorno.
19
20
habilidades
sociales
constituyen
un
recurso
SOCIAL
21
22
de
actuacin
aprendidas.
Una
adecuada
cognitivas),
una
dimensin
situacional
(contexto
23
24
Hay
que
crear
de
la
nada
una
escena
responder
25
improvisacin
teatral
puede
ser
utilizada
como
un
26
"Teatro
Invisible",
"Teatro
del
Foro",
"Teatro
Johnstone
cre
una
organizacin
no
27
28
CAPTULO III
METODO DE LA INVESTIGACION
3.1.
Diseo de la investigacin.
La investigacin que se ha desarrollado presenta el diseo
descriptivo correlacional. El diseo descriptivo se realiza cuando el
objetivo es buscar especificar las propiedades, las caractersticas y
los perfiles de las personas, grupos, comunidades, procesos, objetos
o cualquier otro fenmeno que se someta a un anlisis.
En este caso particular se refiere al estudio de Habilidades Sociales
es un problema latente en el penal de Socabaya de Arequipa,
especficamente en el rea de rehabilitacin de drogas que pertenece
al programa DEVIDA en que se llev a efecto dicha investigacin.
Esta investigacin tiene la caracterstica de correlacional puesto que
su finalidad es conocer la relacin o grado de asociacin que existe
entre dos o ms conceptos y/o variables, siendo el caso este
particular La improvisacin teatral para mejorar las Habilidades
Sociales.
3.2.
Tipo de investigacin
El tipo de investigacin es cuasiexperimental El tipo de investigacin
utilizada en esta investigacin es aplicada. Dentro de este marco
utilizaremos los referentes tericos y metodolgicos ya existentes en
relacin a la variable, para resolver los problemas prcticos.
3.3.
29
3.4.
Poblacin y muestra.
La poblacin que se investigara es de 12 internos del programa de
prevencin y tratamiento del consumo de drogas (convenio INPE DEVIDA) - en el establecimiento penitenciario Arequipa varones en el
ao 2015.
3.5.
Sistema de Hiptesis.
3.5.1. Hiptesis general
La improvisacin teatral mejora las Habilidades Sociales de los
internos del Programa de Prevencin y Tratamiento del Consumo de
Drogas (CONVENIO INPE DEVIDA) - en el Establecimiento
Penitenciario AREQUIPA VARONES en el ao 2015.
3.6.
30
31
PROBLEMA
OBJETIVOS
GENERAL
La improvisacin
teatral orientada a
mejorar las
habilidades
sociales de los
internos del
Programa de
Prevencin y
Tratamiento del
Consumo de
Drogas
(CONVENIO
INPE DEVIDA)-en
el establecimiento
Penitenciario
AREQUIPA
VARONES en el
ao 2015.
De qu
manera la
improvisacin
teatral mejora
las Habilidades
Sociales de los
internos del
PPTCD
DEVIDA del EP
Arequipa?
Mejorar las
Habilidades
Sociales de los
internos del
PPTCD DEVIDA
del penal de
Socabaya en el
segundo
semestre del ao
2015.
HIPTESIS
GENERAL
La improvisacin
teatral mejora las
Habilidades
Sociales de los
internos del
Programa de
Prevencin y
Tratamiento del
Consumo de
Drogas
(CONVENIO
INPE DEVIDA)-
ESPECIFICOS:
Identificar las
ESPECFICAS
caractersticas
1. La IT mejora la
que tiene las
aceptacin y
habilidades
valoracin
sociales de os
personal.
2. La IT mejora la
internos de
escucha activa.
internos del
PPTCD DEVIDA 3. La IT mejora la
elaboracin y
del penal de
utilizacin de
Socabaya en el
mensajes
segundo
claros y
semestre del ao
precisos.
2015.
cmo la
improvisacin
teatral mejora
la aceptacin y
valoracin
personal?
Cmo la IT
mejora la
escucha
activa?
Cmo la IT
32
VARIABLES E
INDICADORES
V. I.
Improvisacin
teatral
Aceptacin.
Escucha activa.
Avance.
Adaptacin.
V. D.
Habilidades
Sociales.
Aceptacin y
valoracin
personal.
Escucha activa.
Utiliza Mensajes
claros y
precisos.
Habilidades
sociales.
mejora la
elaboracin y
utilizacin de
mensajes
claros y
precisos?
Disear un
mdulo
de
improvisacin
teatral
para
mejorar
sus
Habilidades
Sociales.
Aplicar un
mdulo de
improvisacin
teatral para
mejorar sus
Habilidades
Sociales.
Evaluarlos
resultados de la
investigacin.
INSTRUMENTO METODOLOGIA
DE
Y DISEO
EJECUCIN
Encuesta.
Metodologa
Ficha de
Cuantitativa,
diagnstico.
cuasi
Test de entrada. experimental.
Ficha de
Pre y post test.
observacin.
Ejercicio de
DISEO
ejecucin.
Q2 X Qi
Test de salida
CU: Pre test.
X: improvisacin.
Qi: Post Test
MUESTRA
12 internos del
PPTCD DEVIDA
del EP de
Socabaya.
33
34
CAPITULO IV
TRABAJO DE CAMPO
por
consumo
de
drogas
para
mejorar
su
LOS
Activa"
que
se
aborda
el
tema
de
comunicacin.
Expresin oral y corporal. (3 SESIONES) EN BASE A
LOS
FUNDAMENTOS
DE
LA
IMPROVISACION
35
FUNDAMENTOS
DE
LA
IMPROVISACION
decisiones.
Para
el
logro
de
las
siguientes
capacidades:
- Aceptacin y valoracin personal.
- Escucha activa.
- Utilizacin Mensajes claros y precisos.
- Habilidades sociales y proyecto de vida.
Finalmente, nos queda manifestarles que este programa est
basado en el manual de Habilidades Sociales del MED que es el
fruto del trabajo de un equipo interdisciplinario del Departamento
de Promocin de Salud Mental y de Prevencin de Problemas
Psicosociales de la Direccin de Investigacin, Docencia y
Atencin de Salud Colectiva de Instituto Especializado de Salud
Mental "Honorio Delgado - Hideyo Noguohi", cuyo fin principal es el
de producir modelos e instrumentos que contribuyan a mejorar el
nivel de salud mental de nuestra poblacin.
4.1.2. Modelo didctico:
Se desarroll en base a la metodologa de Tomas Motos tomando
en cuenta en cada sesin el siguiente esquema de desarrollo:
Preliminares o desinhibicin
Sensibilizacin o adaptacin
Creatividad Corporal y Vocal
Improvisacin
Valoracin,
Compilando todo esto a travs de un MODULO TALLER DE
IMPROVISACION TEATRAL PARA MEJORAR LAS HABILIDADES
SOCIALES DE LOS INTERNOS Programa de Prevencin y
Tratamiento del Consumo de Drogas (CONVENIO INPE DEVIDA) en el establecimiento Penitenciario AREQUIPA VARONES en el
ao 2015 basado en el manual de Habilidades Sociales del MED
que es el fruto del trabajo de un equipo interdisciplinario del
Departamento de Promocin de Salud Mental y de Prevencin de
36
Adaptacin
improvisacin
UNIDAD 2 teatral
Escucha Activa
Situacin Significativa
Conoce y comprende
que tiene que escuchar a
los
dems,
para
aprovechar
las
intenciones y propuestas
de
los
otros,
aprovechando
la
comunicacin inmediata
entre
los
otros
3 sesiones 3 sesiones
FECHA 18/08
UNIDAD 1
Aceptacin
Situacin Significativa
Conoce y comprende la
20/08
25/08
27/08
01/09
03/09
08/09
10/09
15/09
17/09
22/09
Asercitividad
innovar
cosntruir
Arriesgarse
Prepararse
Animacin
Alentar
Repeticin
Escucha
Arriegarse
significativa
Diversin
Aceptarse
Matriz didactica
Sesin/situacin
Producto
Avance
Activa
24/09
Desarrolla suyescucha
valoracin
activa. Aceptacin
Escucha
Campo temtico
Aceptacin
Escucha Activa
n Deshinibici
N de Sesin
37
desarrollar su escucha
recurso
de
que debe
privilegiar
el
UNIDAD
4
Adaptacin
Situacin Significativa
Conoce y desarrolla el
la
Aprendiendo a cultivar la
espontaneidad a travs
con el fin de adquirir la
3 sesiones
improvisacin
intuicin y la agilidad
necesaria
para
reaccionar
en
situaciones
difciles,
realizar
uniones,
transformar y desarrollar
6 semanas
12 sessiones
MATERIALES Y RECURSOS
Separatas.
Elementos para escena de improvisacin:
Pelotas
Globos
Lapices
Yipsona
Equipo de sonido
Espacio para el desarrollo del taller
BIBLIOGRAFIA
12 S.
Utiliza
Desarrolla y fortalece sus habilidades sociales mensajes
3 sesiones
UNIDAD 3
Avance
Situacin Significativa
Conoce y comprende
Expresin
activa.
38
Humanitas Espaa.
2001 Taller de Teatro, Editorial: Ediciones octaedro S.L. Coleccin: 1 Edicin / 208 pgs.
BORJA RUIZ, El Arte del Actor en el Siglo XX, Editorial: Artezblai SL, Segunda Edicin
Diciembre 2012.
INFORMACIN GENERAL:
1.1. CIUDAD:
AREQUIPA
1.7. DISTRITO:
SOCABAYA
1.2.
INSTITUCIN:
INPE - Direccin de
Tratamiento Penitenciario
1.8. PROGRAMA:
1.3.
ESPECIALISTA
ADMINISTATIVO
PPTCD:
1.4. SECCIN:
1.9. FACILITADOR
INVESTIGADOR:
PPTCD (CONVENIO
INPE DEVIDA) - EP
AREQUIPA
VARONES
Walter Andrs
Cceres Ugarte
D-DEVIDA
1.5. HORAS:
12 HORAS
1.10. CANT DE
INTERNOS
ANTENDIDOS:
1.11. DURACIN
1.6. TOTAL DE
48 HORAS
HORAS
II.
SITUACIN SIGNIFICATIVA.
12
18/08/2015 25/08/2015
IMPROVISACIN
TEATRAL
1.12. VARIABLE
INDEPENDIENTE:
APRENDIZAJES ESPERADOS
IV.
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
Conoce y
comprende la
improvisacin teatral
demostrando mayor
seguridad en s
mismo. Saliendo de
su zona de confort
siendo menos
vulnerable,
importndole menos
la opinin de los
otros, venciendo el
miedo al ridculo con
actitud del presente
mejorando su
aceptacin y
Conoce y desarrolla
los principios bsicos
de la improvisacin
teatral y el ACEPTAR.
Conoce y desarrolla
los principios bsicos
de la improvisacin
teatral y practica su
ACEPTACIN.
Desarrolla el principio
de "DIVERTIRSE"
como desarrollo de la
improvisacin teatral
para la vida cotidiana.
Desarrolla el principio
de "ARRIESGARSE"
como desarrollo de la
improvisacin teatral.
Conoce y analiza el
principio de
"DIVERTIRSE" como
desarrollo de la
improvisacin teatral.
Conoce y analiza el
principio de
"ARRIESGARSE"
como desarrollo de la
improvisacin teatral.
SECUENCIA DE LAS
SESIONES
Sesin 1 Ttulo:
ACEPTAR
Sesin 2
Ttulo: DIVERTIRSE
Sesin 3
Ttulo:
ARRIESGARSE
39
valoracin personal.
V. CAMPO TEMTICO
Improvisacin teatral.
V.I. PRODUCTOS MS IMPORTANTES
Mejora su aceptacin y valoracin personal..
V.II. EVALUACIN
CAPACIDADES
INDICADORES
Conoce y desarrolla los
Conoce y desarrolla los
principios bsicos de la
principios bsicos de la
improvisacin teatral y Ficha
improvisacin teatral y el
de observacin practica la
ACEPTAR.
ACEPTACIN.
Desarrolla el principio de
Conoce y analiza el principio
"DIVERTIRSE"
como
de "DIVERTIRSE" como
desarrollo de la improvisacin
desarrollo de la
teatral
improvisacin teatral.
Desarrolla el principio de
Conoce y analiza el principio
"ARRIESGARSE"
como
de "ARRIESGARSE" como
desarrollo de la improvisacin
desarrollo de la
teatral
improvisacin teatral.
MATERIALES
Pelotas De plstico.
Globo pensil.
Nariz de clown
Ropa de deporte.
INSTRUMENTOS
Ficha de observacin
Ficha de observacin
Ficha de observacin
UNIDAD DIDACTICA N2
ESCUCHA ACTIVA
I.
INFORMACIN GENERAL:
1.1. CIUDAD:
AREQUIPA
1.7. DISTRITO:
SOCABAYA
1.2.
INSTITUCIN:
INPE - Direccin de
Tratamiento
Penitenciario
1.8. PROGRAMA:
1.3.
ESPECIALISTA
ADMINISTATIVO
PPTCD:
1.4. SECCIN:
1.9. FACILITADOR
INVESTIGADOR:
PPTCD
(CONVENIO INPE
DEVIDA) - EP
AREQUIPA
VARONES
Walter Andrs
Cceres Ugarte
D-DEVIDA
1.5. HORAS:
12 HORAS
1.10. CANT DE
INTERNOS
ANTENDIDOS:
1.11. DURACIN
1.6. TOTAL DE
48 HORAS
HORAS
II.
SITUACIN SIGNIFICATIVA.
1.12. VARIABLE
INDEPENDIENTE:
12
27/08/2015 03/09/2015
IMPROVISACIN
TEATRAL
APRENDIZAJES ESPERADOS
IV. SECUENCIA DE
40
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Conoce y
comprende que
tiene que escuchar
a los compaeros,
estar atento a todo
lo que pasa
alrededor para
aprovechar las
intenciones y
propuestas de los
otros, estar alerta a
la continuidad,
aprovechando la
comunin
inmediata entre los
otros y desarrollar
su escucha activa.
INDICADORES
V. CAMPO TEMTICO
Improvisacin teatral.
V.I. PRODUCTOS MS IMPORTANTES
Mejora y Desarrolla su escucha activa..
V.II. EVALUACIN
CAPACIDADES
INDICADORES
Conoce y desarrolla los
Conoce y desarrolla los
principios bsicos de la
principios bsicos de la
improvisacin teatral y el
improvisacin teatral y
ESCUCHAR al compaero.
practica la ESCUCHA.
Conoce y analiza el
Desarrolla el principio de
principio de "REPERCUTIR" "REPERCUTIR" como
como desarrollo de la
desarrollo de la
improvisacin teatral.
improvisacin teatral.
Conoce y analiza el
Desarrolla el principio de
principio de "ALENTAR"
"ALENTAR" como
como desarrollo de la
desarrollo de la
improvisacin teatral.
improvisacin teatral.
MATERIALES
Pelotas De plstico.
Globo pensil.
Nariz de clown
Ropa de deporte.
LAS SESIONES
Sesin 1
Ttulo: ESCUCHAR
Sesin 2
Ttulo:
REPERCUTIR
Sesin 3
Ttulo: ALENTAR
INSTRUMENTOS
Ficha de observacin
Ficha de observacin
Ficha de observacin
UNIDAD DIDACTICA N3
AVANCE
I.
INFORMACIN GENERAL:
1.1. CIUDAD:
AREQUIPA
1.7. DISTRITO:
SOCABAYA
41
1.2.
INSTITUCIN:
INPE - Direccin de
Tratamiento Penitenciario
1.8. PROGRAMA:
1.3.
ESPECIALISTA
ADMINISTATIVO
PPTCD:
1.4. SECCIN:
1.9. FACILITADOR
INVESTIGADOR:
D-DEVIDA
1.5. HORAS:
12 HORAS
1.10. CANT DE
INTERNOS
ANTENDIDOS:
1.11. DURACIN
1.6. TOTAL DE
48 HORAS
HORAS
II.
SITUACIN SIGNIFICATIVA.
PPTCD (CONVENIO
INPE DEVIDA) - EP
AREQUIPA
VARONES
Walter Andrs
Cceres Ugarte
12
08/09/2015 15/09/2015
IMPROVISACIN
TEATRAL
1.12. VARIABLE
INDEPENDIENTE:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
Conoce y
comprende que
debe privilegiar el
gesto ante la
palabra liberado
de la rigidez y del
lenguaje de
smbolos,
aprendiendo a
construir una
historia que se
sostiene utilizando
mensajes claros y
precisos.
CAPACIDADES
IV.
SECUENCIA DE LAS
SESIONES
INDICADORES
Sesin 1
Conoce y desarrollaConoce y desarrolla los
Ttulo: ANIMACIN
los principios
principios bsicos
bsicos de la
de la improvisacin
improvisacin
teatral y practica la
teatral y la
ANIMACIN.
ANIMACIN al
compaero.
Sesin 2
Conoce y analiza elDesarrolla el principio
Ttulo:
de
principio de
PREPARACIN
"PREPARACIN"
PREPARACIN
como desarrollo de
como desarrollo de
la improvisacin
la improvisacin
teatral.
teatral.
Conoce y analiza el
Desarrolla el
Sesin 3
principio de
principio de
Ttulo:
"ARRIESGARSE"
"ARRIESGARSE"
ARRIESGARSE
como desarrollo de
como desarrollo de
la improvisacin
la improvisacin
teatral.
teatral.
V. CAMPO TEMTICO
Improvisacin teatral.
V.I. PRODUCTOS MS IMPORTANTES
Utiliza mensajes claros y precisos.
V.II. EVALUACIN
CAPACIDADES
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Conoce y desarrolla los
Conoce y desarrolla los
Ficha de observacin
principios bsicos de la
principios bsicos de la
improvisacin teatral y
improvisacin teatral y
la ANIMACIN al
practica la ANIMACIN.
compaero.
Conoce y analiza el
Desarrolla el principio de Ficha de observacin
principio de
"PREPARACIN" como
42
"PREPARACIN" como
desarrollo de la
preparacin desde la
improvisacin teatral.
Conoce y analiza el
principio de
"ARRIESGAR" como
desarrollo de la
preparacin desde la
improvisacin teatral.
MATERIALES
Pelotas De plstico.
Globo pensil.
Nariz de clown
Ropa de deporte.
desarrollo de la
improvisacin teatral.
Desarrolla el principio de
"ARRIESGAR" como
desarrollo de la
improvisacin teatral.
Ficha de observacin
UNIDAD DIDACTICA N4
ADAPTACIN
VI.
INFORMACIN GENERAL:
1.1. CIUDAD:
AREQUIPA
1.7. DISTRITO:
SOCABAYA
1.2.
INSTITUCIN:
INPE - Direccin de
Tratamiento Penitenciario
1.8. PROGRAMA:
1.3.
ESPECIALISTA
ADMINISTATIVO
PPTCD:
1.4. SECCIN:
1.9. FACILITADOR
INVESTIGADOR:
PPTCD (CONVENIO
INPE DEVIDA) - EP
AREQUIPA
VARONES
Walter Andrs
Cceres Ugarte
D-DEVIDA
1.5. HORAS:
12 HORAS
1.10. CANT DE
INTERNOS
ANTENDIDOS:
1.11. DURACIN
1.6. TOTAL DE
48 HORAS
HORAS
VII.
SITUACIN SIGNIFICATIVA.
12
17/09/2015 24/09/2015
IMPROVISACIN
TEATRAL
1.12. VARIABLE
INDEPENDIENTE:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
Conoce y desarrolla
el recurso de la
imaginacin como
uno de los
fundamentos de la
improvisacin
teatral. Aprendiendo
a cultivar la
espontaneidad a
CAPACIDADES
Conoce y
desarrolla los
principios bsicos
de la improvisacin
teatral y el
CONSTRUIR con
el compaero.
Conoce y analiza
el principio de
IX.
SECUENCIA DE LAS
SESIONES
INDICADORES
Conoce y
desarrolla los
principios bsicos
de la improvisacin
teatral y practica
EL CONSTRUIR
en las prcticas.
Desarrolla el
principio de
Sesin 1
Ttulo:
CONSTRUIR
Sesin 2
Ttulo: INNOVAR
43
Conoce y desarrolla
los principios bsicos
de la improvisacin
teatral y el
CONSTRUIR con el
compaero.
Conoce y analiza el
principio de
"INNOVAR" como
desarrollo de la
creatividad oral y
corporal.
Conoce y analiza el
principio de
"ASERTIVIDAD" como
desarrollo de las
habilidades sociales.
MATERIALES
Pelotas De plstico.
Globo pensil.
Nariz de clown
Ropa de deporte.
Conoce y desarrolla
los principios bsicos
de la improvisacin
teatral y practica EL
CONSTRUIR en las
prcticas.
Desarrolla el principio
de "INNOVAR" como
desarrollo de su
prctica grupal.
Ficha de observacin
Desarrolla el principio
de "ASERTIVIDAD"
como desarrollo de la
improvisacin teatral.
Ficha de observacin
Ficha de observacin
44
45
CAPITULO V
ANALISIS DE LOS RESULTADOS
En este apartado se presenta los resultados obtenidos en relacin al
incremento o no de las habilidades sociales de los internos del
PPTCD en el EP Arequipa Varones de la muestra despus de haber
sido aplicado el programa de improvisacin teatral ( variable
independiente) Los resultados se obtuvieron con la aplicacin de la
lista de cotejo de salida.
El presente apartado expresa grficamente los hallazgos en relacin
a los las habilidades sociales que desarrollaron los internos frente a la
imrpovisacin teatral.
5.1. Referencias para los resultados.
Siendo las variables e indicadores
Variable Independiente: Improvisacin teatral
Desinhibicin Bsica.
Integracin.
Expresin oral y corporal.
Creatividad oral y corporal.
Variable Dependiente: Habilidades Sociales.
Aceptacin y valoracin personal.
Escucha activa.
Utiliza Mensajes claros y precisos.
Habilidades sociales.
- Desinhibicin
bsica.
(3
SESIONES)
EN
BASE
LOS
46
ITEMS
1 AL 12
13 AL 21
AUTOESTIMA (Aceptacin)
22 AL 33
34 AL 42
TOMA
DE
TOTAL
DECISIONES
MUY BAJO
O a 20
Menor a 19
Menor a 21
Menor a 16
Menor a
88
BAJO
20 a 32
19 a 24
21a 34
16 a 24
88 a
126
PROMEDIO
BAJO
33 a 38
25 a 29
35 a 41
25 a 29
127 a
141
PROMEDIO
39 a 41
30 a 32
42 a 46
30 a 33
142 a
151
PROMEDIO
ALTO
ALTO
42 a 44
45 a 49
33 a 35
36 a 39
47 a 50
51a 54
34 a 36
37 a 40
152 a 161
162 a
173
47
N APELLIDOS
NOMBRES
Bolvar Ccosco
Grek
26
18
29
Bravo Rodrguez
Deivis Johnsons
29
21
Caceres Flores
Jeanpier
45
Chumbes Loayza
Giancarlo
Condor Chirnos
DECISIONESTOMA DE
AUTOESTIMA
COMUNICACIN
ASERTIVIDAD
TOTAL
16
89
27
28
105
29
45
31
150
35
29
38
22
124
Jean Carlos
42
21
41
30
134
Condori Mamani
Joel
34
24
43
30
131
Condori Mamani
Miguel Angel
40
23
40
30
133
Garca Ramos
Jean Carlos
31
21
28
22
102
Garca Ramos
Jorge Ernesto
25
25
28
21
99
Richard Luis
28
26
38
31
123
42
29
47
35
153
12 Huisa Ala
40
33
52
35
160
10 Guillen Paucar
Hctor
150
124
134
105
89
131
133
123
102
99
121
128
N APELLIDOS
NOMBRES
Bolvar Ccosco
Grek
32
22
32
Bravo Rodrguez
Deivis Johnsons
31
25
Caceres Flores
Jeanpier
46
Chumbes Loayza
Giancarlo
Condor Chirnos
DECISIONESTOMA DE
AUTOESTIMA
COMUNICACIN
ASERTIVIDAD
48
TOTAL
20
106
32
31
119
33
48
36
163
37
33
40
26
136
Jean Carlos
47
25
46
34
152
Condori Mamani
Joel
36
28
46
34
144
Condori Mamani
Miguel Angel
42
26
43
34
145
Garca Ramos
Jean Carlos
33
24
31
26
114
Garca Ramos
Jorge Ernesto
31
28
31
25
115
Richard Luis
30
30
41
36
137
37
26
42
31
136
12 Huisa Ala
37
29
49
31
146
10 Guillen Paucar
Hctor
POST TEST
180
160
140
120 106
100
80
60
40
20
0
163
119
136
152
144
145
137
114
136
115
146
49
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
APELLIDOS
Bolvar Ccosco
Bravo Rodrguez
Caceres Flores
Chumbes Loayza
Condor Chirnos
Condori Mamani
Condori Mamani
Garca Ramos
Garca Ramos
Guillen Paucar
Gutierrez Huayhua
Huisa Ala
NOMBRES
Grek
Deivis Johnsons
Jeanpier
Giancarlo
Jean Carlos
Joel
Miguel Angel
Jean Carlos
Jorge Ernesto
Richard Luis
Wilmar Santos
Hctor
PRE TEST
POST TEST
89
106
105
119
150
163
124
136
134
152
131
144
133
145
102
114
99
115
123
137
121
136
128
146
PRE TEST
POST TEST
CONCLUSIONES
Se logr mejorar las Habilidades Sociales de los internos del programa de
prevencin y tratamiento del consumo de drogas del programa DEVIDA del
penal de Socabaya en el segundo semestre del ao 2015.
Se pudo Identificar las conductas no asertivas de los internos del programa
DEVIDA del penal de Socabaya en el segundo semestre del ao 2015.
Se logr disear un mdulo de improvisacin teatral para mejorar sus
Habilidades Sociales.
50
51
RECOMENDACIONES
A continuacin se presenta las recomendaciones a las que se lleg en la
presente investigacin. Para presentar de manera ms ordenada las ideas,
se har una clasificacin de conclusiones en relacin al tema en general (I),
y las que conciernen directamente al tema de investigacin (II) Se puede y
debe implementar programas con tcnicas dramticas como herramientas
para mejorar Habilidades Sociales en los programas del INPE. El interno en
conflicto con la ley no debe ser concebido como un ser enajenado al sistema
penal. Es un ser humano que se encuentra en proceso constante de
reinsercin social tanto fsica como mental y espiritual, por lo tanto son stos
aspectos los que deben ser impulsados mediante el arte dramtico en sus
actividades cotidianas.
52
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