Giselle Jimnez 13-0631

Evolucin del desarrollo de la escritura:

-Etapa simblica
De los 2-4 aos aproximadamente, est marcada por todo aquello que despierta la curiosidad, y se
comienzan a interrogar por el porque de las cosas y en cuanto a los libros se pregunta por esa otra
imagen que acompaa las ilustraciones de los cuentos. Es la etapa donde los nios no elaboran
hiptesis de los nombres proporcional al tamao del objeto, estableciendo cierta relacin no
convencional a travs del garabateo y los dibujos con medidas y formas.
-Etaba pre-silbica
Diferenciacin entre dibujo-escritura. El nio va estableciendo la diferencia entre las formas de
representacin icnicas (dibujos) y no icnicas (letras y nmeros). Ausencia de relacin entre
escritura y sonido. Utiliza letras que conoce. Existen 2 hiptesis que el nio arriesga respecto al
funcionamiento de la lengua: 1. Hiptesis de la cantidad: el nio estima que no existen palabras de
solo una letra. Variar las letras o su posicin en las palabras (es comn que utilicen las letras de su
nombre). 2. Hiptesis de la variedad: el nio estima que al menos dos de las letras deben ser
diferentes. Dos letras iguales, no dicen nada. El nio utiliza un conjunto distinto de letras
asignndole cualquier significado. El nio solo comprende que las letras se utilizan para escribir
palabras.
-Etapa silbica
Cada letra tiene el valor de una slaba y el nio usa letras o pseudo-letras. donde el nio relaciona lo
oral con lo escrito, y relaciona la escritura con el objeto. El puede decir "NA" por UNA, y "OIO",
por ombligo.
-Etapa silbica-alfabetica
Es una etapa de transicin en la que ciertas letras mantienen el valor silbico-sonoro, y otras no.
Establecen correspondencias entre las slabas y lo que escriben, pero no son capaces de segmentar
todos los elementos sonoros de la palabra, lo que hace que dejen sin escribir algunas letras.
-Etapa alfabetica
En esta etapa el nio es capaz de comprender cada uno de los caracteres de la escritura y conoce
letras de dos o ms slabas. Construye hiptesis de cantidad y variedad a partir de pautas sonoras y
sabe que las letras se representan por slabas y fonemas, as pues, sabe que: "cabsa" equivale a
"cabeza" y "posa", a "mariposa" A partir de los cinco anos, el nio podr iniciar su proceso formal
de lectoescritura, si ha tenido el "apresto" adecuado. Cada letra se corresponde con un valor sonoro.