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ESTRATEGIAS Y RECURSOS DE INTERVENCIN PSICOPEDAGGICA EN EDUCACIN INFANTIL Y PRIMARIA

Actividad n 1a
Joan de Diego, Francesc Lpez y Llus Sol

RESPUESTA A LA ACTIVIDAD 1a
FORMULACIN DE HIPTESIS INICIAL DE TRABAJO SOBRE UN CASO1
ESTUDIANTE que presenta el trabajo: DIANA ARMIJOS
Hiptesis inicial de Trabajo sobre tipologa de dificultades que presenta la
alumna2:
Se presume que la alumna presenta falta de motivacin a causa de su historia personal
Se presume que la alumna presenta trastornos o dificultades de aprendizaje: Dislexia,
TDAH, Otros,...
Se presume que la alumna presenta trastorno con alteracin de la conducta

Hiptesis inicial de Trabajo sobre necesidades educativas /orientaciones:


POR LA PRESUNCIN DE FALTA DE MOTIVACIN A CAUSA DE SU HISTORIA
PERSONAL: Potencializar las reas debilitadas de la estudiante con las siguientes
estrategias, sugerencias para poder abordar y lograr los objetivos planteados
*Adaptar contenidos, actividades, ritmo, pero manteniendo como referente el
currculum ordinario del grupo.
*Ayudar en la organizacin, potenciar la autoimagen positiva, potenciar la motivacin
a partir del vnculo con el profesorado, mostrarle confianza y apoyo para enfrentarse a
los retos del aprendizaje.
*Partir de la aceptacin bsica de sus pautas para colaborar en la mejora del apoyo al
alumno.
POR LA PRESUNCIN DE TRASTORNOS O DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Que recursos, estrategias se deben:
*Adaptaciones de metodologa y criterios de evaluacin.
*Disear protocolos de actuaciones acordadas, materiales especficos, posible
intervencin de profesorado especializado.
*Ayudar en la organizacin, tomar conciencia de los puntos fuertes y dbiles,
potenciar la autoimagen positiva, colaborar con la familia...
POR LA PRESUNCIN TRASTORNO CON ALTERACIN DE LA CONDUCTA: que
conducta de la estudiante presenta en el aula y en su entorno para que afecte su
rendimiento acadmico.
*Fomentar el vnculo, potenciar entornos emocionalmente estables.
*Establecer protocolos y estilos de intervencin, corresponsabilizar a todos los

1 El caso se expone en la "Ficha de demanda"


2 Utilizar el cuadro que aparece en

De Diego 2015

ESTRATEGIAS Y RECURSOS DE INTERVENCIN PSICOPEDAGGICA EN EDUCACIN INFANTIL Y PRIMARIA


Actividad n 1a
Joan de Diego, Francesc Lpez y Llus Sol

profesionales del centro, tanto el ordinario como el especializado, compartir y acordar


como estrategia bsica de trabajo.
*Trabajo en red con los servicios externos i con la familia, valoracin continuada de la
evolucin en el centro educativo y en los tratamientos
Posibles dudas o aspectos a valorar en el proceso de Evaluacin
Psicopedaggica3:

Hubo algn seguimiento en aos anteriores de Clara y que tipo de

intervencin se realiz en con ella.


Con respecto a la conducta evaluar y diagnosticada con el respectivo informe
de los profesionales externo apoyar con las estrategias y recomendaciones

para trabajar con Clara con el respectivo apoyo familiar.


Se habla de orientaciones que se ha hecho a la estudiante para mejorar la
presentacin de tareas, lo expresan de manera muy global, mencionara que
se ha trabajado en hbitos de estudio. Utilizando un test de estilo de
aprendizaje descubrir que estilo tiene y adecuar tanto la metodologa como los

recursos para potenciar su estilo de aprendizaje y motivarla.


Se debera tener respaldo de algn test psicomtrico que se le haya aplicado
por ejemplo WISC V para evaluar inteligencia, TEST DE CORMAN,
(personalidad o test proyectivo), observacin de la clases para ver el proceso
enseanza aprendizaje, entrevistas: padres de familia, docentes y
estudiante, para ver el entorno familiar y social. Test de motivacin y
autoestima.
Estos test psicomtricos me ayudaran en cada una de las presunciones
realizadas anteriormente a descartar o afirmar el problema ya mencionado.

3 El proceso de Evaluacin Psicopedaggica se desarrollar en la actividad


1b (en grupo)