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2. MARCO TERICO
2.1 INVESTIGACIONES RELACIONADAS CON LA INVESTIGACIN
en
el
desarrollo
de
la
autoasertividad
una
familia
constituida,
presentan
problemas
emocionales,
Lpez
Londoo:
UNIVERSITARIO
afectada
por
AUTOESTIMA
RENDIMIENTO
distintas
causas
principalmente
si
estas
influyen
Miguel
(2010).
Pensamiento
reflexivo,
enfoques
de
en
estrategias
de
pensamiento
reflexivo.
Las
en
el
grupo
con
entrenamiento
en
estrategias
de
presentan
experimentan
desajustes
presentando
mayor
2.1.1 Autoestima.
La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones,
sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos,
hacia nuestra manera de ser y
de comportarnos, y hacia los
rasgos de nuestro cuerpo y
nuestro carcter. En resumen,
es la percepcin evaluativa de
nosotros mismos.
La
importancia
autoestima
estriba
de
la
en
que
Grados de autoestima
Segn como se encuentre la autoestima del alumno, esta ser responsable de sus
fracasos o xitos personales dentro de su mbito familiar, educativo y social.
Stanley Coopersmith seala que existen tres niveles de autoestima (alta, media y
baja).
Autoestima Alta
o Los jvenes universitarios que presentan una baja autoestima, tienen mayor
tendencia a sufrir de depresin, debido a que constantemente estn
sufriendo por no aceptarse as mismo.
o Los alumnos que presentan una baja autoestima, piensan que son
insignificantes, viven aislados del mundo, y tienen una enorme dificultad de
comunicarse con las personas de su entorno.
o Suele tener una imagen distorsionada de s mismo, tanto a lo que se refiere
a sus rasgos fsicos, como de su vala personal.
o Son mucho ms vulnerables a cualquier crtica que las personas digan sobre
l. Tienden a echar la culpa de sus fracasos, errores y debilidades a otras
personas.
Escalera de la autoestima
Auto reconocimiento: Es reconocerse a s mismo, reconocer las necesidades,
habilidades,
potencialidades
debilidades,
cualidades
corporales
Pilares de la Autoestima
La autoestima est basada en seis pilares bsicos:
La aceptacin a s mismo: implica reconocerse y valorar sus propias
habilidades y limitaciones, sus errores y logros. La aceptacin de s
mismo afianza la identidad personal y ayuda a verse como sujeto con
rasgos fsicos, psicolgicos, sociales y espirituales caractersticos, a
sentirse satisfecho de su nombre, sexo, nacionalidad y dems
particularidades.
Vivir con propsito en la vida: significa asumir la responsabilidad de
identificar nuestras metas y llevar a cabo las acciones que nos permitan
dependiendo del ambiente social en que vive, formara su propio estilo de vida,
lo que le permitir valorarse as mismo, o por muy al contrario se sentir
frustrado o deprimido en su vida diaria.
Una vez que el joven sale de su hogar, empieza a interactuar con otros jvenes
de su misma edad (amigos o compaeros de estudio).
Los amigos o compaeros de estudio consolidan la identidad y el sistema de
valores que el joven impone ante ellos, es importante por ello, a que el
educando se sienta seguro de s mismo y busque integrarse adecuadamente
en los grupos, donde su opinin sea tomado en cuenta y que pueda crecer sin
complejos, para llegado el momento de entrar a la etapa adulta pueda enfrentar
a los retos de su vida cotidiana (familiar, sociedad).
o Factores
intrnsecos:
inteligencia,
memoria,
dentro
de
atencin,
estos
factores
motivacin,
tenemos:
la
concentracin,
3.
ALCANCE LA DE LA INVESTIGACIN
3.
4.
5.
6.
7.
ALCANCE LA DE LA INVESTIGACIN
FORMULACIN DE HIPTESIS Y VARIABLES
DISEO DE LA INVESTIGACIN
SELECCIN DE LA MUESTRA
RECOLECCIN DE DATOS
http://ebookscenter.org/ebook/q/pdf/Tesis-Relacion-Autoestima-RendimientoAcademico-.html