UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN

SISTEMA DE EDUCACIN SEMIPRESENCIAL
CENTRO UNIVERSITARIO: MANTA
PROYECTO EDUCATIVO

PREVIO A LA OBTENCIN DEL TTULO DE

LICENCIADOS EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN
MENCIN: EDUCADORES DE PRVULOS

TEMA
INFLUENCIA DE LOS PROYECTOS ESCOLARES EN EL CAMPO
ARTSTICO CULTURAL EN LA CALIDAD DE LAS RELACIONES
INTERPERSONALES EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER
GRADO DE EDUCACIN GENERAL BSICA DE LA UNIDAD
EDUCATIVA KOOBUS VENTER ZONA 4, DISTRITO 13D01,
PROVINCIA MANAB, CANTN MANTA, PARROQUIA
TARQUI, PERIODO 2015 - 2016. DISEO DE UNA
GUIA DIDCTICA DE ACTIVIDADES ARTSTICAS
CULTURALES CON ENFOQUE DE DESTREZAS
CON CRITERIO DE DESEMPEO.

CDIGO: EI-T-MT-1222
AUTORES: DAZ GARCIA JUAN LEOPOLDO
ACOSTA VILLAFUERTE MARA VIVIANA
CONSULTOR: Lcda. LEONOR BASURTO PACHECO MSc.

MANTA, 2016
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN

SISTEMA DE EDUCACIN SEMIPRESENCIAL
CENTRO UNIVERSITARIO: MANTA

DIRECTIVOS

MSc. Silvia Moy-Sang Castro

DECANA

Lcda. Sofa Jcome Encalada, MGTI.

DIRECTORA DEL SISTEMA SEMIPRESENCIAL

Dr. Wilson Romero Dvila MSc.

VICEDECANO

Ab. Sebastin Cadena Alvarado

SECRETARIO GENERAL

Guayaquil, 20 de Agosto del 2016

Arq.
Silvia Moy-Sang Castro MSc.
DECANA DE LA FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIN
Ciudad.De mi consideracin:
En virtud que las autoridades de la Facultad de Filosofa, Letras y Ciencias de
la Educacin me designaron Consultor Acadmico de Proyectos Educativos de
Licenciatura en Ciencias de la Educacin, Mencin Educadores Prvulos, el da
20 de Agosto del 2016.
Tengo a bien informar lo siguiente:
Que los integrantes: Daz Garca Juan Leopoldo C.C.1302688432, Acosta
Villafuerte Mara Viviana C.C.1809523645 disearon y ejecutaron el Proyecto
Educativo con el Tema: Influencia de los proyectos escolares en el campo
artstico cultural en la calidad de las relaciones interpersonales en los
estudiantes del primer grado de Educacin General Bsica de la Unidad
Educativa Koobus Venter zona 4, distrito 13d01, provincia Manab, cantn
Manta, parroquia Tarqui, periodo 2015 - 2016. Diseo de una gua didctica de
actividades artsticas culturales con enfoque de destrezas con criterio de
desempeo.
El mismo que han cumplido con las directrices y recomendaciones dadas por el
suscrito.
Los participantes satisfactoriamente han ejecutado las diferentes etapas
constitutivas del proyecto, por lo expuesto se procede a la APROBACIN del
proyecto, y pone a vuestra consideracin el informe de rigor para los efectos
legales correspondientes.
Atentamente,
Lcda. Leonor Basurto Pacheco MSc.
CONSULTORA ACADMICA
Guayaquil, 20 de Agosto del 2016

Arq.
Silvia Moy-Sang Castro MSc.
DECANA DE LA FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIN
Ciudad.DERECHO DE LOS AUTORES

Para los fines legales pertinentes comunico a usted que los derechos
intelectuales del Proyecto Educativo con el tema: Influencia de los proyectos
escolares en el campo artstico cultural en la calidad de las relaciones
interpersonales en los estudiantes del

primer grado de Educacin General

Bsica de la Unidad Educativa Koobus Venter zona 4, distrito 13d01, provincia

Manab, cantn Manta, parroquia Tarqui, periodo 2015 - 2016. Diseo de una
gua didctica de actividades artsticas culturales con enfoque de destrezas con
criterio de desempeo.
Pertenecen a la Facultad de Filosofa, Letras y Ciencias de la Educacin.
Las modificaciones que otros hagan al contenido no sern atribuidas.
Atentamente,

Gamboa Muentes Nancy Mara Narcisa

C.I. 1304344805

Ponce Ponce Yanina del Roco

C.I. 1305687863

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN
SISTEMA DE EDUCACIN SEMIPRESENCIAL

CENTRO UNIVERSITARIO: MANTA

PROYECTO
INFLUENCIA
ARTSTICO

DE LOS
CULTURAL

PROYECTOS
DE

MSICA

ESCOLARES
EN

LA

EN

EL CAMPO

CALIDAD

DE

LAS

RELACIONES INTERPERSONALES EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER

GRADO DE EDUCACIN GENERAL BSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA
DORA LYA CASTRO DEMERA ZONA 4, DISTRITO 2, PROVINCIA MANAB,
CANTN MANTA, PARROQUIA TARQUI, PERIODO 2015-2016.
PROPUESTA: DISEO DE UNA GUA DIDCTICA CON ENFOQUE EN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO.

APROBADO

___________________________
Tribunal N1

___________________________
Tribunal N2

___________________________
Tribunal N3

___________________________
___________________________
Gamboa Muentes Nancy Mara Narcisa Ponce Ponce Yanina del Roco
C.I. 1304344805
C.I. 1305687863
EL TRIBUNAL EXAMINADOR OTORGA AL PRESENTE TRABAJO

LA CALIFICACIN

EQUIVALENTE A: ___________________________________________
a)_________________________________________________________
b)_________________________________________________________
c)_________________________________________________________

DOCENTES RESPONSABLES DE UNIDAD DE TITULACIN (APELLIDOS Y

NOMBRES)

GUINMA GONZLEZ MACAS. MSc.

ROQUE ANDRADE CARRERA. MSc.
NGEL BERNAL LAVA. MSc.

DEDICATORIA

Dedico este trabajo de investigacin principalmente al Divino Creador por

darme el don de la vida y la fortaleza para seguir adelante en momentos
adversos, a mi amado esposo que me brind el apoyo incondicional y que
siempre est junto a m para darme el aliento necesario que me gua hacia la
meta propuesta, a mis hijas que son el motivo e inspiracin de mi vida, a mis
queridos nietos, a mis amados y recordados progenitores (+) que aunque ya no
estn conmigo estoy seguro que donde se encuentren estarn orgullosos del
hijo que tanto amaron.
Acosta Villafuerte Mara Viviana

Este proyecto lo dedico a Dios; a mis padres quien con su paciencia y humildad
siempre est junto a mi apoyndome, a mis tres tesoros e hijas quienes
constantemente me animaron para seguir estudiando y a mi esposa un ser
extraordinario que siempre me ha incentivado a seguir el sendero de la
superacin, juntos empezamos el objetivo propuesto con mucha alegra.
Daz Garca Juan Leopoldo
AGRADECIMIENTO
A Dios por la fortaleza y la paz que me brind, por conducir mi vida a lo largo
de este camino. A mi familia por su apoyo incondicional, aliento y por darme
ese consejo en el momento indicado cuando ya quera dejar todo y me
alentaban a seguir adelante a pesar de los inconvenientes y problemas. A mis
amigos que siempre me han apoyado, compartido experiencias y vivido. Y los
docentes que con sus enseanzas me han nutrido con sus conocimientos y

experiencias con lo cual han llegado a formar parte de mi vida no solo como
maestros sino tambin como amigos.
Acosta Villafuerte Mara Viviana

Le doy gracias a Dios por darme las fuerzas necesarias para seguir adelante y
as culminar una de mis metas ms importante en mi carrera profesional.
Tambin agradezco a mis padres por el apoyo incondicional que me han dado y
as no dejarme vencer con cada uno de sus consejos para superarme cada da
ms y no dejarme vencer en el transcurso del camino.
Daz Garca Juan Leopoldo

NDICE GENERAL
Portada..i

Directivos..ii
Aprobacin del consultor acadmico..iii
Derecho de los Autores....iv
Aprobado por el Tribunal...v
Calificacin del Tribunal Examinador.... vi
Dedicatoria.vii
Agradecimiento.viii
ndice general.ix
ndice de cuadros.xii
ndice de tablas.xii
ndice de grficos.....xiii
Resumen...xiv
Summary....xv
Introduccin.1

CAPTULO I
EL PROBLEMA
Contexto de la investigacin.2
Problema de la investigacin...........4
Situacin conflicto..6
Hecho cientfico..6
Causas.7
Formulacin del problema...........8
Objetivos de la investigacin....8
Interrogantes de la investigacin.9
Justificacin...10

CAPTULO II
MARCO TERICO
Antecedentes de estudio.12

10

Proyectos Escolares de msica........14

Importancia de los proyectos escolares de msica....15
Metodologa de proyectos escolares de msica.16
Campos de accin de msica en los proyectos escolares...19
Campo de accin artstico cultural21
Las tcnicas de los proyectos escolares de msica..23
Los Proyectos escolares de msica en el quehacer de la Educacin Bsica..25
Relaciones Interpersonales26
Concepciones de las relaciones interpersonales...28
Desarrollo evolutivo del nio en el mbito social y afectivo..30
Desarrollo afectivo...31
Factores que condicionan el desarrollo afectivo....32
Componentes del desarrollo afectivo...33
Desarrollo de las emociones de 3 a 6 aos....35
Estilos de relaciones interpersonales...38
Conflictos interpersonales infantiles.....42
Habilidad de resolver conflictos interpersonales en el entorno familiar y
educativo...44
Desarrollo social...47
Etapas del desarrollo social artstico....49
Fundamentacin pedaggica.54
Fundamentacin Psicolgica.57
Fundamentacin Sociolgica.59
Fundamentacin Legal61
Trminos Relevantes...63

CAPTULO III
METODOLOGA, PROCESO, ANLISIS Y DISCUSIN DE RESULTADOS
Diseo metodolgico...64
Tipos de investigacin.65
Investigacin de campo..65
Investigacin cuantitativa66

11

Investigacin cualitativa..66
Poblacin y Muestra........67
Operacionalizacin de las variables..70
Mtodos de investigacin...71
Tcnicas e instrumentos de investigacin...72
Tcnica de la observacin..73
Tcnica de la encuesta...74
Tcnica de la entrevista......74
Prueba de chi cuadrada..96
Correlacin entre variables.97
Conclusiones....98
Recomendaciones...99

CAPTULO IV
PROPUESTA
Justificacin....100
Objetivos de la propuesta.101
Aspectos Tericos.101
Descripcin de la propuesta....104
Descripcin de la propuesta....104
Conclusiones .137
Bibliografa..139
Anexos.140

12

NDICE DE TABLAS
Cuadro 1 Distributivo de la poblacin ...........64
Cuadro 2 Distributivo de la muestra...........66
Cuadro 3 Operacionalizacin de las variables .67
Tabla 1 Aplicacin de proyectos escolares....72
Tabla 2 Habilidades y destrezas......73
Tabla 3 Resolucin de problemas ......74
Tabla 4 Proyectos escolares aplicables.........75
Tabla 5 Estimulacin de la afectividad ..........76
Tabla 6 Desarrollo de actividades ..........77
Tabla 7 Proceso de enseanza .........78
Tabla 8 Fortalecimiento de las relaciones ........79
Tabla 9 Gua didctica ............80
Tabla 10 Gua didctica de proyectos........81
Tabla 11 Creacin de proyectos de msica..........82
Tabla 12 Desarrollo de habilidades y destrezas...........83
Tabla 13 Resolucin de problemas cognitivos .....84
Tabla 14 Estrategias motivadoras .................85
Tabla 15 Estrategias para el desarrollo de afectividad ..................86
Tabla 16 Relaciones interpersonales .....87
Tabla 17 Aprendizaje significativo ...88
Tabla 18 Problemas .................................................89
Tabla 19 Ficha de observacin .........................90
Tabla 20 Chi cuadrada .....91

13

NDICE DE GRFICOS
Grfico 1 Aplicacin de
proyectos
escolares.73
Grfico 2 Habilidades y destrezas..73
Grfico 3 Resolucin de problemas...........74
Grfico 4 Proyectos escolares aplicables ........75
Grfico 5 Estimulacin de la afectividad ..........76
Grfico 6 Desarrollo de actividades...........77
Grfico 7 Proceso de enseanza.78
Grfico 8 Fortalecimiento de las relaciones .....79
Grfico 9 Gua didctica ......80
Grfico 10 Gua didctica de proyectos ......81
Grfico 11 Creacin de proyectos de msica ........82
Grfico 12 Desarrollo de habilidades y destrezas ........83
Grfico 13 Resolucin de problemas cognitivos ...........84
Grfico 14 Estrategias motivadoras ........85
Grfico 15 Estrategias para el desarrollo de afectividad ..86
Grfico 16 Relaciones interpersonales ...87
Grfico 17 Aprendizaje significativo .....88
Grfico 18 Problemas ....89
Grfico 19 Ficha de observacin ..90
Grfico 20 Chi cuadrada 91

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FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN
SISTEMA DE EDUCACIN SEMIPRESENCIAL
ESPECIALIZACIN EDUCACIN EN PRVULOS

RESUMEN
La investigacin se ejecut bajo la influencia de los proyectos escolares en la
calidad de las relaciones interpersonales en los estudiantes de primer Grado de
Educacin General Bsica de la Unidad Educativa Dora Lya Castro Demera,
por lo que en primera instancia se realiz una observacin directa ,luego se
procedi a la aplicacin de las tcnicas de investigacin como lo son la
entrevista, la encuesta para recolectar informacin verdica del contexto actual
en el que se encuentra la institucin educativa, y verificar la problemtica,
llamando la atencin el problema social que afrontan los estudiantes, debido a
la escasa participacin en actividades escolares en el campo artstico cultural
de la msica. Razn por la cual fue necesario elaborar un material educativo
dirigido a todo el personal docente para que puedan adquirir conocimientos
significativos acerca de la aplicacin de los proyectos escolares en el campo
artstico cultural de la msica que pueden ser ejecutados en el aula de clases,
con el que se espera aportar convincentemente en el fortalecimiento
pedaggico de los estudiantes, directivo y personal docente para mejorar el
desarrollo de las relaciones interpersonales, adems se plante un objetivo
general: Identificar la influencia de los proyectos escolares en el campo
artstico-cultural de msica, en la calidad de las relaciones interpersonales,
mediante un estudio bibliogrfico, estudio de campo, para disear una gua
didctica, de esta manera se puede decir que se aplicaron los mtodos
investigativos bibliogrfico, estadstico, de campo, cualitativo, cuantitativo y la
observacin.
Proyectos escolares

Relaciones interpersonales

Gua didctica

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SISTEMA DE EDUCACIN SEMIPRESENCIAL
ESPECIALIZACIN EDUCACIN EN PRVULOS

SUMMARY
The research was carried out under the influence of school projects on the
quality of interpersonal relationships in the first grade students of Basic General
Education Education Unit "Dora Lya Castro Demera" so that direct observation
was made in the first instance then proceeded to the application of research
techniques such as interview, the survey to collect accurate information on the
current context in which the school is located, and check the problem, drawing
attention to the social problem facing students due to low participation in school
activities in the cultural and artistic field of music. Why it was necessary to
develop an educational material aimed at all teachers to enable them to acquire
significant knowledge about the implementation of school projects in the cultural
and artistic field of music that can be executed in the classroom, with the which
is expected to provide convincing in the pedagogical strengthening of students,
management and teaching to improve the development of interpersonal
relations staff, plus an overall objective arose: Identify the influence of school
projects in the artistic and cultural field of music, the quality of interpersonal
relations through a literature study, field study to design a tutorial, so we can say
that the bibliographic, statistical, field, qualitative, quantitative and observational
research methods were applied.
School projects

Relationschips

Tutorial

INTRODUCCIN
Los proyectos escolares en la educacin de los nios a esta edad,
representa el desarrollo intelectual, sensorial, del habla, motriz, y afectivo,
para que sean capaz de integrarse activamente en la sociedad, porque la
msica le ayuda a lograr autonoma en sus actividades habituales, asumir
el cuidado de s mismo y del entorno y ampliar su mundo de relacionarse
socialmente; la msica tiene el don de acercar a las personas, el nio que
vive en contacto con la msica aprende a convivir de la mejor manera con
otros nios, estableciendo una comunicacin ms armoniosa.
En la institucin educativa no se realizan proyectos escolares en el
campo artstico cultural de msica, lo cual demuestra la desmotivacin
infantil, por lo que no se estn relacionando de manera que ellos trabajan
de forma individualizada, pelean, se maltratan y no comparten las cosas.
Se realiz la recoleccin de datos a travs de la observacin.
Captulo I, se detalla especficamente la realidad del problema,
enfocando los aspectos como: contexto de investigacin, problema de
investigacin,

causas,

formulacin

del

problema, objetivos

de

investigacin, interrogantes de investigacin y justificacin.

Captulo II, en el marco terico se desarrollan los antecedentes del
estudio, las fundamentaciones, bases tericas que respaldan las teoras
enfocadas a las variables y se fundamenta en anlisis de las citas.
Captulo III, la metodologa es el estudio del anlisis y discusin de
resultados, tipos de investigacin, poblacin y muestra, mtodos, tcnicas
e instrumentos de investigacin, conclusiones y recomendaciones.
Captulo IV, la propuesta, se especifica en una gua didctica que
contiene ttulo, justificacin, objetivos, factibilidad,

con

la

debida

descripcin de actividades.

16