GUA DE ACTIVIDADES EVALUACIN POR PROYECTO

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso

El curso se ha dispuesto desde el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), de tal manera podrn encontrar cuatro tipos de actividades a desarrollar dentro del
curso:
1. Actividades Individuales: Consisten en una serie de ejercicios a desarrollar, lo cual permiten aprender y refuerzan los conceptos tratados en cada unidad del curso.
Estas actividades se reflejan en dos espacios: en el desarrollo de lecciones evaluativas y en el desarrollo de talleres individuales de refuerzo que van a fortalecer
los contenidos vistos en el curso.
Actividades colaborativas: Dado que es un ejercicio basado en problemas, se acuerda con los estudiantes un problema con una informacin suministrada desde el
trabajo colaborativo I, generando situaciones hipotticas donde se usara los simuladores como parte del ejercicio de aprendizaje. Todo en marco del grupo
colaborativo.

Actividades Prcticas presenciales: Estas actividades se desarrollan en cada CEAD, con la intencin de aplicar la gua de laboratorio al anlisis de la muestra
seleccionada en las fases del trabajo colaborativo. Por tanto, las guas estn cuidadosamente modificadas para la realizacin de estos trabajos asociados a los
trabajos colaborativos.
Temticas a desarrollar:
La presente actividad recoge cada una de las unidades desarrolladas en el curso

Temticas a desarrollar: Fundamentacin de la Qumica Analtica

Nmero de semanas: 2
Fecha: Noviembre 30
Diciembre 13
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Repaso General de los contenidos del curso.
Actividad individual
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Momento de
evaluacin: Final

Actividad
colaborativa*

Entorno: Aprendizaje
colaborativo, y entorno
de evaluacin

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

Evaluacin Final
Los
estudiantes
realizaran
de
forma
colaborativa, la discusin
y construccin de un
proyecto, en torno a la
temtica que se asigne
por el tutor de curso.
Para el desarrollo de la
actividad se debe de
seguir los parmetros
dispuestos en el anexo
1.

Una vez realizada la discusin,

aportes
y consolidacin de
la
actividad,
el
grupo
crear
un
documento en pdf que llevar el
nombre
del
grupo,
sera
TrabajoFinal_Grupo301102-xx.
el
cual deber estar organizado de
acuerdo a la siguiente estructura:
Portada
Introduccin
Desarrollo de la problemtica con
los puntos planteados
Conclusiones
Bibliografa segn normas APA
Ponderacin:
sumativos.

125

puntos,

Condiciones Generales de la Actividad

En caso que exista plagio la nota ser de cero, se debe de respetar las normas de derecho
de autor
El documento solicitado debe tener los requerimientos de forma, contenido y normas APA.
Es imprescindible la participacin de todos los miembros de grupo, es importante recordar
que es un trabajo colaborativo.
No se reciben trabajos de forma individual, a no ser que usted sea el nico participante
No se reciben trabajos enviados por sitios diferentes a los especificados en la gua, de ser
as no se tendrn en cuenta
Cualquier inquietud, utilizar los medios diseados para ello, el foro del trabajo se encuentra
diseado para compartir conocimiento y realizar la actividad
Recuerde que la actividad se califica de acuerdo a la gua y rubrica, por favor hacer una
lectura adecuada de estas y de tener dudas comunicarlas con tiempo
Es necesario que sus participaciones sean oportuna y que sus aportes sean significativos.
En caso de que solo un estudiante realice la actividad, deber dar solucin a todo lo
dispuesto en la gua

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
Roles a desarrollar por el
Roles y responsabilidades para la
desarrollo del trabajo colaborativo
estudiante dentro del grupo
produccin de entregables por
colaborativo
los estudiantes
Moderador: Quien organiza y vigila
Revisin de las guas de actividades.
que
se
cumplan
las
tareas
Moderador
propuestas. Responsable de entregar
Participacin de las web conference.
Colaborador
el producto de equipo.
Evaluador
Comunicacin con los tutores y Creativo
Colaborador: Encargado de organizar
compaeros de trabajo
Investigador
los aportes en el documento a
entregar.
Revisa
redaccin
y
ortografa.
Evaluador: Es el crtico, revisa que
los aportes que se van haciendo
correspondan con lo solicitado en la
Gua Integradora de Actividades y
est de acuerdo con lo estipulado en
la Rubrica Analtica de Evaluacin.
Creativo: Vigila el tiempo, aporta
ideas y hace preguntas para que los
otros tambin aporten ideas.
Investigador: Lidera las consultas de
material
bibliogrfico
y
las
propuestas de investigacin.
Recomendaciones por el docente:

Realizar constante revisin de los entornos del curso.

Participa oportunamente en los foros de trabajo colaborativo y aprendizaje prctico, aplicando la Netiqueta virtual
de la UNAD.

Realiza todos los pasos propuestos y fases, relacionando el aprendizaje con lo prctico.

Desarrollar el componente prctico en el CEAD ms cercano donde ste sea ofertado.

Los aportes realizados faltando tres das para el cierre de la actividad segn la agenda del curso, no se tendrn en
cuenta para la asignacin de la calificacin en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que s lo han
hecho.1

Realizar solicitud de revisin de resultados del proceso evaluativo (calificaciones) tres das despus de la
publicacin de su calificacin.2

Los estudiantes con necesidades especiales, podrn tener acceso a herramientas tecnolgicas que facilitan el
proceso de aprendizaje, las cuales se encuentran en la caja de herramientas ubicada en el Entorno de
Conocimiento.

Actualizar el perfil con sus datos personales y una foto de rostro actual, claro, a color y legible.

Participar activamente y en forma oportuna en el Foro General del Curso.

Analiza e interpreta la agenda del curso, con el fin de evitar atrasos en el proceso de aprendizaje, siendo
consciente que las actividades no se pueden habilitar por solicitud expresa del estudiante sin una debida excusa

Colombia. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Resolucin 006808 (19, agosto, 2014). Referentes y lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo y el acompaamiento docente.
Captulo III: Lineamiento para el desarrollo del trabajo colaborativo para docentes y estudiantes. Artculo 19. De evaluaciones el trabajo colaborativo. Bogot D.C.: La Universidad, 2014.16 p.
2
Colombia. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Acuerdo 0029 (13, diciembre, 2013). Reglamento Estudiantil. Captulo VII: De la evaluacin y la promocin acadmica. Artculo 61. Revisin
de los resultados de la evaluacin. Bogot D.C.: La Universidad, 2013.48 p.
1

que soporte su ausencia.

En el Entorno de Aprendizaje Prctico se encuentran los formatos para la realizacin de los informes y preinformes de laboratorio

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia
como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que
estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no
slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes

respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes
externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

RUBRICA DE EVALUACIN EVALUACIN POR PROYECTO

Criterio

Valoracin
Baja

Valoracin
Media

Valoracin Alta

Mximo
Puntaje

RECOMENDACIONES INICIALES

Lectura gua de
Actividades y
Rubrica de
Evaluacin.

0
puntos
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Identificacin
del problema

El estudiante no
participa en la
identificacin del
problema
analtico
(puntos=0)

El estudiante
participa en la
identificacin de
problema, pero
los aportes no
son
significativos

El estudiante
participa en la
identificacin del
problema
haciendo aportes
de manera
suficiente

(puntos=11)

(puntos=21)

21
puntos

Diseo
Procedimiento
Experimental

El estudiante no
participa en la
Identificacin de
cada uno de los
aspectos del
diseo de
procedimiento
experimental

El estudiante
participa
parcialmente en
la Identificacin
de cada uno de
los aspectos del
diseo de
procedimiento
experimental

(Puntos=0).

(Puntos=11).

El estudiante
participa en la
Identificacin de
cada uno de los
aspectos que
conforman el
procedimiento
experimental,
haciendo aportes
significativos en
la construccin
del trabajo

21
puntos

(Puntos=21).

Realizacin del
experimentos

El estudiante no
participa en la
Identificacin de
cada uno de los
aspectos de la
realizacin del
experimento

El estudiante
participa
parcialmente en
la Identificacin
de cada uno de
los aspectos de
la realizacin del
experimento

(Puntos=0).

(Puntos=11).

El estudiante
participa en la
Identificacin de
cada uno de los
aspectos de la
realizacin del
experimento,
haciendo aportes
significativos en
la construccin
del trabajo

21
puntos

(Puntos=21).

Anlisis de los
datos
experimentales

El estudiante no
aporta en el
anlisis de los
datos
experimentales
(Puntos=0).

Propuestas de
una solucin

El estudiante no
aporta en el
anlisis y
discusin de una
propuesta de las
acciones a tomar
frente a la
problemtica
(Puntos=0).

El estudiante
realiza un aporte
en el anlisis de
los datos
experimentales
(Puntos=11).

El estudiante
participa e
identifica la
idoneidad de los
resultados y hace
un anlisis de los
mismos

21
puntos

(Puntos=21).

El estudiante
realiza un aporte
en el anlisis y
discusin de una
propuesta de las
acciones a
tomar frente a la
problemtica

El estudiante
participa en la
discusin y
anlisis de la
problemtica,
haciendo aportes
en las acciones a
tomar.

(Puntos=11).

(Puntos=21).

El grupo subi el

El grupo envi el

21
puntos

Redaccin y
Ortografa.

Envo
Documento
final grupal.

El documento
solicitado
presenta
problemas de
redaccin y
ortografa
(Puntos=0)

El documento
solicitado no fue
realizado o
enviado al
espacio
establecido en el
lmite de tiempo
de la agenda
(Puntos=0)

documento con
algunos
problemas de
redaccin y
ortografa.

documento
cumpliendo con
la redaccin y
ortografa.
(puntos=10)

(puntos=5)

El grupo subi el
documento con
alguna
informacin
solicitada o con
algunas
caractersticas
de formato o
caractersticas
de forma y
contenido
(puntos=5)

El grupo envi el
documento en el
formato
establecido , con
los nombres
correctos y con
los
requerimientos
de forma y
contenido
establecidos en la
gua de
actividades
(puntos=10)

TOTAL DE
PUNTOS
POSIBLES

10
puntos

125 puntos

10
puntos

Anexo 1 - Actividad a realizar

El docente asignar en el foro de Evaluacin final un problema analtico, con la finalidad de tener en cuenta los siguientes
criterios para la solucin del mismo:

Criterio

Descripcin

Identificar el
problema

Determinar el tipo de
informacin necesaria
(cualitativa, cuantitativa
de caracterizacin, o
fundamental).
Identificar el contexto
del problema.

Disear el
procedimiento
experimental

Establecer los criterios

de diseo (exactitud,
precisin, escala de
operacin, sensibilidad,
coste, velocidad).
Identificar los factores
que pueden interferir.
Seleccionar el mtodo.
Establecer los criterios
de validacin.
Establecer la estrategia
de muestreo

Producto esperado
En este criterio se
espera que los
estudiantes realicen una
discusin en torno a la
problemtica que
envuelve el caso
analtico, que
repercusiones tiene,
efectos y dems.
Para este criterio se
deber establecer:
Qu tipo de muestra es
y en que matriz esta
Como se realizar el
muestreo.
Que metodologa
extractiva se debe
utilizar.
Describir por lo menos
dos mtodos analticos e
instrumentales para el

Realizar un
experimento

Calibrar los
instrumentos y el
equipo.
Normalizar los reactivos.
Reunir los datos

Analizar los datos

experimentales

Reducir o transformar
los datos.
Analizar las estadsticas.
Comprobar los
resultados.
Interpretar los
resultados.

Llevar a cabo una

Proponer una solucin evaluacin externa

anlisis de la muestra,
teniendo en cuenta los
factores que pueden
interferir y los criterios
de anlisis y validacin
del mismo
Identificar los
fundamentos tericos
del anlisis elegido.
Identificar, reactivos,
equipos de las
metodologas a utilizar.
Identificar que
calibracin especial debe
de tener los equipos.
Verificar que datos se
obtendran y que
manejo estadstico se le
debe dar a estos
Identificar cules seran
los resultados idneos
para la problemtica y
que resultados se
encontraran fuera del
rango.
Que significara
cualquiera de los dos
resultados.
En este criterio se debe
de hacer un anlisis de
la problemtica y las

acciones que se deben

de tomar en casos como
estos, proponiendo
soluciones.