JUGANDO CON LAS TARJETAS CONTADORAS

Autores: Edgar Huamn Gallegos

Carolina Nalvarte Quinteros
Los nmeros naturales como concepto slo existen en nuestra
conciencia, ya que no se pueden reconocer en la esfera sensorial
del conocimiento. En el nivel Inicial no se puede mostrar al nio un
nmero para que lo manipule, solo las cantidades de objetos.
Los numerales se vern reflejados en la cantidad de elementos que
tienen los conjuntos que los nios forman, reconocen,
descomponen, unen y comparan.
Es por ello que planteamos la construccin y el uso de las
TARJETAS CONTADORAS.
Para este juego se usarn un dado que los nios mismos
construyen, con la ayuda de sus padres o maestra y 18 tarjetas,
agrupadas en 3 grupos de 6.

Las tarjetas tendrn las siguientes caractersticas:

- Son tres grupos de seis tarjetas
- En el primer grupo las tarjetas tiene dibujados los puntos del
mismo modo que las caras del dado.
- Las del segundo grupo tienen los puntos que representan las
cantidades del uno al seis, pero en forma vertical u horizontal,
es decir, ya no tienen la misma colocacin que los puntos del
dado.
- Finalmente las del tercer grupo ya no llevaran
la
representacin de las puntos sino los nmeros del 1 al 6.

PROCEDIMIENTO
- En la primera semana, el juego se realiza usando el primer
grupo de tarjetas.
- Participan cuatro nios. Dos que recogern las tarjetas
colocadas previamente en desorden, por la profesora y otros
dos nios que lanzaran el dado alternativamente.
- De acuerdo a la cantidad que salga, al lanzar el dado, los
jugadores recogern la tarjeta correspondiente y la pegaran
en una pizarra imantada o franelgrafo.
- Gana el que logra colocar primero las seis tarjetas.
PRIMER NIVEL
En el primer nivel, el nio solo buscar la tarjeta que tiene la misma
imagen que la obtenida al lanzar el dado, de modo que ganar el
nio ms atento al juego.
El siguiente nivel, deber jugarse unas semanas despus, cuando
todos los nios del aula manejen perfectamente el juego, en esta
etapa.

SEGUNDO NIVEL
En este nivel jugaran con el segundo grupo de tarjetas.
Los contendientes que manejan las tarjetas debern buscar, ya no
la imagen parecida sino la cantidad y para ello, deber contar con
prontitud, haciendo ms complicado el juego.

De igual modo todos en el aula debern desenvolverse en este nivel

con suficiencia, para pasar al siguiente y ltimo.

TERCER NIVEL

En el ltimo nivel se jugara con el tercer grupo de tarjetas.

Al lanzar los dados, los nios de las tarjetas buscaran ya no la
imagen, ni las cantidades, sino, su representacin numrica, es
decir 1, 2, 3, 4, 5 o 6.

De este modo hemos hecho transitar a nuestros pequeos por los

tres niveles de representacin planteados por Jerome Bruner
(Representacin Enactiva, Icnica y Simblica) para que se de la
posibilidad de un concepto claro sobre los nmeros y tendrn una
base slida que les permita comprender que el numeral es la
representacin grafica de una cantidad de elementos.