1.

Premire tape :

Lisez attentivement et plusieurs reprises le sujet propos. Isolez les

mots-cls, les ides les plus importantes et bien lire les consignes.
Reprer quelle est la situation de communication impose. Quel type de
texte devez-vous crire ? Sagit-il de convaincre ? Qui ? Sagit-il dtayer
une thse (aller dans son sens) ? Ou de la rfuter (aller contre la thse
expose) ? Ou sagit-il enfin de raliser une argumentation en deux
parties en donnant des arguments pour et contre ?
2.

Deuxime tape :

Une fois le sujet bien lu, bien analys, jetez vos ides au brouillon :
Cherchez les arguments propres soutenir votre thse.
Pour chacun, trouvez au moins un exemple prcis
dvelopper.
Classez vos arguments du moins convaincant au plus
convaincant afin de donner de plus en plus de poids votre
opinion.
3.

Troisime tape :

Organisez vos ides et laborez un plan. Le plan doit reflter une

progression et tre divis en deux ou trois parties.
En crivant, vous mettrez dans le mme paragraphe largument que
vous devrez expliquer assez clairement et vos exemples que vous
dvelopperez. Vous changerez de paragraphe chaque argument pour
rendre votre devoir plus clair.
4.

Quatrime tape :

Au brouillon, vous pouvez travailler les transitions, intgrer des

connecteurs logiques (cependant, nanmoins, en effet...) ainsi que des
mots de liaison pour marquer les diffrentes tapes : dabord, ensuite,
enfin...
5.

Cinquime tape :

Rdigez lintroduction. Elle doit :

-Prsenter le sujet
-Prsenter la problmatique (quelle est la question pose ?)
- Annoncer le plan
6.

Sixime tape :

Vous pouvez ensuite recopier lintroduction, puis, aprs avoir saut une
ligne, recopier le dveloppement. (Noubliez pas de sauter des lignes
entre chaque partie et daller la ligne chaque nouvelle ide, c'est-dire chaque nouveau paragraphe).
7.

Septime tape

Rdigez la conclusion. Cest le bilan du devoir, elle ouvre parfois sur un

autre sujet.
8.

Huitime tape

Cest la relecture, profitez-en pour relever les incohrences et les

corriger. Puis, vrifiez lorthographe....

Le texte argumentatif : notions essentielles

Le texte argumentatif a pour but de prsenter un point de vue, une
prise de position sur un sujet, souvent de nature controverse.
Les thmes abords dans ce genre de texte portent sur des
questions dactualit, des sujets dintrt gnral ou des problmatiques
sociales (peine de mort, divorce, ducation, mdia, loi, etc.).
On crit un texte argumentatif dans le but de convaincre, faire
ragir. L'auteur d'un texte argumentatif se concentre principalement
dmontrer que sa thse (opinion personnelle) est celle laquelle il faut
adhrer.
I.

Lorganisation du discours argumentatif :

 Le thme : cest le sujet dont parle le texte en gnral.

La thse : cest le noyau du texte argumentatif, l'ide qui sera

dfendue par l'auteur tout au long de son texte. L'argumentateur expose

sa thse (prise de position) sur le thme et cherche convaincre le
destinataire de partager son opinion.

Les arguments : ce sont les ides (souvent abstraites) qui prouvent

la validit de la thse soutenue et qui doivent convaincre le destinataire.

L'argumentateur doit fournir des arguments pour appuyer sa prise
de position. Il peut aussi recourir aux contre-arguments (ides opposes
aux siennes) pour contrecarrer toute opposition son point de vue. On
appelle cela la rfutation .
II.

Les procds argumentatifs :

Afin de donner de la force aux arguments prsents, on introduit

dans son argumentaire les procds suivants :

La dfinition : elle consiste dcrire une chose, une ide, un

concept. Cela permet lauteur du texte de mieux informer le lecteur et

de donner de la crdibilit ses propos.

Lappel l'autorit : il donne une grande crdibilit aux propos

tenus par l'auteur puisque ce procd argumentatif prsente les dires, les
actions ou les ralisations d'une personne reconnue pour son implication
politique, artistique, sociale, scientifique, etc. On peut citer la personne
ou rapporter ce quelle a fait.

Lexemple : Il permet d'appuyer des propos de faon concrte.

L'exemple dmontre que le propos est raliste, proche des ralits de la

vie pratique. L'auteur a recours l'exemple, entre autres, lorsqu'il fait
rfrence une situation normale ou exceptionnelle qui est dj arrive
ou qui pourrait arriver.

Le contre-exemple : Il sert dmolir un exemple qui contribuerait

appuyer un argument adverse. L'auteur utilise le contre-exemple pour

montrer la faille qu'aurait un discours contraire au sien.

Le

raisonnement

dductif

(cause-effet) :

L'objectif

du

raisonnement dductif est d'taler les consquences qui seraient

engendres par une action, une dcision, un vnement, etc. pour
prouver la logique de l'argument. Il peut servir veiller la conscience ou
faire peur.

Lanalogie : cest une sorte de comparaison qui tablit un lien de

ressemblance entre deux lments. Elle peut tre utile pour renforcer la
dfinition quon donne dune chose, dune personne ou dun concept.

La rfutation ou la contre-argumentation : La rfutation vise

principalement affaiblir les arguments adverses la thse en leur

opposant des arguments qui paraissent suprieurs.
III.

Les marques du discours argumentatif :

Lnonciateur sexprime en gnral en disant je et en utilisant

toutes les marques de la 1re personne ou les verbes dopinion, de
sentiments (je pense, jaime, jaffirme). Mais il peut aussi gnraliser
pour donner le sentiment que son opinion est partage par tous : on
sait que , il faut que , tout le monde sait que
Les temps utiliss sont ceux de lnonc ancr dans la situation
dnonciation (temps du discours, centrs sur le prsent).
Afin dassurer la logique du texte, lnonciateur doit utiliser des
liens ou connecteurs logiques.

Le plan d'un texte argumentatif

Le plan dun texte argumentatif rend compte de lorganisation en

paragraphes des lments dune dmarche argumentative.
I.

Lintroduction :

Lintroduction dun texte argumentatif peut contenir le sujet amen, le

sujet pos, la formulation de la thse et le sujet divis :

Le sujet amen attire lattention du destinataire et suscite son

intrt

Le sujet pos rvle clairement le sujet du texte et prsente la

problmatique.
La formulation de la thse est claire, sans aucune ambigut.

Le sujet divis annonce les grandes parties de la dmarche

argumentative en prsentant les aspects qui seront traits, attirant ainsi

la curiosit du destinataire
II.

Le dveloppement :

Le dveloppement dun texte argumentatif sera plus convaincant si :

Lorganisation en paragraphes est claire.

Les organisateurs textuels permettent au destinataire de suivre les

tapes de la dmarche argumentative.

Les conclusions partielles sont lies la thse et sont formules

clairement laide de mots et dexpressions comme : donc, alors, bref, il

me semble que, enfin,

Le destinataire peut reconstituer le raisonnement sur lequel se base

chaque argument et chaque conclusion partielle

Lordre des arguments est persuasif.

Lordre des arguments

Dans un texte argumentatif, lordre dans lequel on prsente les
arguments nest pas laiss au hasard. Lordre choisi doit tre celui qui est
le plus susceptible dinciter le destinataire adhrer la thse
Un argument est convaincant et difficilement rfutable sil est fond
sur des faits vrifiables ou gnralement admis comme vrais, ou sur une
ralit universelle quon peut difficilement contester; il est de lordre de
la preuve.
Un argument est moins persuasif sil repose sur des valeurs
personnelles; il est de lordre de la justification, de la raison, de la cause.
Les personnes qui nont pas les mmes valeurs peuvent donc le rfuter
plus facilement.
Les arguments sont souvent prsents dans lun des ordres suivants :

Lordre de force croissante, selon lequel largument le plus faible est

prsent en premier et le plus fort la fin (dabord, encore plus, surtout).

Lordre de force dcroissante, selon lequel largument le plus fort est

prsent en premier et le plus faible la fin (par-dessus tout, puis, enfin).

Lordre nestorien, selon lequel les arguments les plus fort sont placs

au dbut et la fin, et les arguments les plus faibles au centre (surtout,

puis, encore plus).
Souvent les marqueurs indiquent simplement la succession des
arguments sans mettre leur force en vidence (premirement,
deuximement; dabord, puis, enfin; ).
III.

La conclusion

La conclusion met fin largumentation et assure ladhsion du

destinataire la thse dfendue. Elle doit donc tre concluante. On peut
construire une conclusion efficace :

En raffirmant la thse de faon convaincante dans un rsum des

arguments invoqus dans le texte.

En faisant allusion la contre-thse et en la rfutant brivement.

En prsentant un nouvel aspect de la thse qui permettra au

destinataire de prolonger sa rflexion sur le sujet.

En interpellant le destinataire par un questionnement.

Pour convaincre, le texte argumentatif se doit d'tre soigneusement structur.

Que ce soit dans la communication orale ou crite, la clart des relations entre
les diffrents arguments permet au rcepteur de suivre le fil du discours et
d'adhrer sa progression. Vous trouverez dans le tableau ci-dessous les mots
de liaison (ou "connecteurs logiques") rangs autour des quatre relations
principales qui peuvent s'instaurer entre les arguments:

ATIONSLOGIQUES
CAUSE

CONSQUENCE

OPPOSITION
ADDITION

PROGRESSIONSUIVIEPARL'AUTEUR

MOTSDELIAISON

L'auteur justifie l'argument prcdent

L'auteur dduit un argument de son argument
prcdent
L'auteur nuance ou rfute l'argument prcdent
L'auteur tablit une liste d'arguments

EN

EFFET

- CAR - ...

AINSI - DONC - C'EST

MAIS - EN

POURQ

- POURTANT
- OR ...

REVANCHE

D'ABORD - ENSUITE - EN

OUTRE