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EXERCCIOS:

EXERCCIO 1: Auto-anlise do Perfil Empreendedor (comportamentos)


I) Objetivos: Desenvolver no aluno a capacidade de observao e identificao do perfil
empreendedor,
segundo
a
TEORIA
DAS
CARACTERSTICAS
COMPORTAMENTAIS
EMPREENDEDORAS DE DAVID McCLELLAND, atravs de anlise prpria, de um empreendedor
local e do empreendedor ao final de cada sesso do vdeo Aprender a Empreender - SEBRAE.
II) Metodologia:
1o Momento: Professor faz abordagem das CCEs e seus comportamentos
2o Momento: Alunos assistem vdeo Aprender a Empreender
3o Momento: Anlise dos comportamentos pelo aluno
III) Embasamento terico:
Leitura da teoria empreendedora de David McClelland (CCEs) e das CCEs.

Observaes:
- O uso das CCEs no exclusiva na rea empresarial, ou seja, os comportamentos so usados
em qualquer tipo de situao de vida que se apresente. Assim, o aluno ir buscar identificar
quais dos comportamentos usou, seja numa empresa, na escola, no partido poltico, na religio,
numa ONG, etc.
- O aluno deve em horrio extra, completar as atividades de identificao de perfil
empreendedor, para si mesmo, para outro empreendedor local e o empreendedor ao final de
cada sesso de vdeo.
- A avaliao do primeiro perodo ser baseada na descrio dos comportamentos do prprio
aluno, sendo optativa a descrio dos comportamentos do empreendedor local e do
empreendedor ao final de cada sesso do vdeo.
- O aluno deve entregar ao professor o exerccio, no prazo combinado.

Boa atividade !!!

MEC/SEMTEC
Centro Federal de Educao Tecnolgica de Pelotas
Prof. Renato Neves Allemand
Exerccio Anlise do perfil empreendedor
___

Data da entrega do exerccio: ___/ ___/

Curso: ________________________ Turma: ____________


Nome do(a) aluno(a): _________________________________________________________
Nome do(a) empreendedor(a) local: ______________________________________________

Metodologia:
1) O aluno dever identificar em si prprio e na figura de um empreendedor local (amigo, parente, conhecido,
etc) os comportamentos atravs do relato de uma passagem de vida ou fato ocorrido (em uma situao
estudantil, profissional, poltica, religiosa, social, etc), em que tenha usado estes comportamentos, de certa
forma. A descrio do comportamento o relato de caso especfico e com clareza, onde conste local, data,
pessoas, fato ocorrido, etc. Deve, portanto, descrever a situao, em que tenha usado estes
comportamentos. Para a anlise do prprio aluno, este deve descrever os 30 comportamentos (cada CCE tem
3 comportamentos).
2) Para a anlise do empreendedor local, o aluno poder entrevist-lo, ou descrever as situaes que identificam
as CCEs, por mera observao j realizada (para isto dever conhec-lo por um certo tempo). No caso do
empreendedor local, no se necessita descrever as situaes relativas aos 3 comportamentos de cada CCE,
mas sim de pelo menos um comportamento para cada CCE. Sugere-se que a tarefa de descrio dos
comportamentos de um empreendedor local, seja a ltima tarefa deste exerccio.
3) A anlise do empreendedor ao final de cada sesso do vdeo do curso Aprender a Empreender deve ser feita
tambm, destacando-se pelo menos um comportamento para cada CCE.

CCE: Estabelecimento de metas - Aluno:


1. Estabelece metas e objetivos que so desafiantes e que tm significado pessoal;
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2. Define metas de longo prazo, claras e especficas;
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3. Estabelece objetivos mensurveis e de curto prazo.
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Empreendedor local: especificar comportamento (

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)3

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Empreendedor ao final de cada sesso de vdeo: especificar comportamento (


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CCE: Busca de oportunidade e iniciativa - Aluno:


1. Faz as coisas antes de solicitado ou antes de forado pelas circunstncias;
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2. Age para expandir o negcio a novas reas, produtos ou servios;
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3. Aproveita oportunidades fora do comum para comear
equipamentos, terrenos, local de trabalho ou assistncia.

um

negcio,

obter

financiamentos,

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Empreendedor local: especificar comportamento (

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Empreendedor ao final de cada sesso de vdeo: especificar comportamento (


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CCE: Exigncia de qualidade e eficincia - Aluno:


1. Encontra maneiras de fazer as coisas melhor, mais rpido ou mais barato;
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2. Age de maneira a fazer coisas que satisfazem ou excedem padres de excelncia;
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3. Desenvolve ou utiliza procedimentos para assegurar que o trabalho seja terminado a tempo ou que o
trabalho atenda a padres de qualidade previamente combinados.
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CCE: Planejamento e monitoramento sistemticos - Aluno:


1. Planeja dividindo tarefas de grande porte em subtarefas com prazos definidos;
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2. Constantemente
circunstanciais;

revisa

seus

planos,

levando

em

conta

os

resultados

obtidos

mudanas

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3. Mantm registros financeiros e utiliza-os para tomar decises.
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CCE: Comprometimento - Aluno:


1. Assume responsabilidade pessoal pelo desempenho necessrio ao atingimento de metas e objetivos;
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2. Colabora com os empregados ou se coloca no lugar deles, se necessrio, para terminar um trabalho;
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3. Esmera-se em manter os clientes satisfeitos e coloca em primeiro lugar a boa vontade a longo prazo,
acima do lucro a curto prazo.
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CCE: Persistncia - Aluno:


1. Age diante de um obstculo significativo;
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2. Age repetidamente ou muda de estratgia, a fim de enfrentar um desafio ou superar um obstculo;
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3. Faz um sacrifcio pessoal ou desenvolve um esforo extraordinrio para completar uma tarefa.
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CCE: Correr riscos calculados - Aluno:


1. Avalia alternativas e calcula riscos deliberadamente;
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2. Age para reduzir os riscos ou controlar os resultados;
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3. Coloca-se em situaes que implicam desafios ou riscos moderados.
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CCE: Busca de informaes - Aluno:


1. Dedica-se pessoalmente a obter informaes de clientes, fornecedores e concorrentes;
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2. Investiga pessoalmente como fabricar um produto ou fornecer um servio;
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3. Consulta especialistas para obter assessoria tcnica ou comercial.
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CCE: Persuaso e redes de contato - Aluno:


1. Utiliza estratgias deliberadas para influenciar ou persuadir os outros;
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2. Utiliza pessoas-chave como agentes para atingir seus prprios objetivos;
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3. Age para desenvolver e manter relaes comerciais.
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CCE: Independncia e autoconfiana - Aluno:


1. Busca autonomia em relao a normas e controles de outros;
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2. Mantm seu ponto de vista mesmo diante da oposio ou de resultados inicialmente desanimadores;
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3. Expressa confiana na sua prpria capacidade de completar uma tarefa difcil ou de enfrentar um
desafio.
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