Utilizacao de Multimeios

Ministrio da Educao
Escola Tcnica Aberta do Brasil

Universidade Tecnolgica Federal do Paran
Utilizao de Multimeios
Rafael Liberato Roberto
Andr Luis Schwerz
Cuiab, 2010
Comisso Editorial Prof Dr Maria Lucia Cavalli Neder - UFMT

Prof Dr Ana Arlinda de Oliveira - UFMT
Prof Dr Lucia Helena Vendrusculo Possari - UFMT
Prof Dr Gleyva Maria Simes de Oliveira - UFMT
Prof. Dr. Henrique Oliveira da Silva - UTFPR
Prof. M. Sc. Oreste Preti - UAB/UFMT
Designer Educacional Oreste Preti e Gleyva Maria S. de Oliveira
Ficha Catalogrfica
Reviso Germano Aleixo Filho

Capa (lay out) Marcelo Velasco
Diagramao Terencio Francisco de Oliveira
Cuiab, 2009
PROGRAMA e-TEC BRASIL
Amigo(a) estudante:
O Ministrio da Educao vem desenvolvendo Polticas e Programas para

expanso da Educao Bsica e do Ensino Superior no Pas. Um dos caminhos
encontrados para que essa expanso se efetive com maior rapidez e eficincia
a modalidade a distncia. No mundo inteiro so milhes os estudantes que
freqentam cursos a distncia. Aqui no Brasil, so mais de 300 mil os
matriculados em cursos regulares de Ensino Mdio e Superior a distncia,
oferecidos por instituies pblicas e privadas de ensino.
Em 2005, o MEC implantou o Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB), hoje,
consolidado como o maior programa nacional de formao de professores,
em nvel superior.
Para expanso e melhoria da educao profissional e fortalecimento do Ensino
Mdio, o MEC est implementando o Programa Escola Tcnica Aberta do Brasil
(e-Tec Brasil). Espera, assim, oferecer aos jovens das periferias dos grandes
centros urbanos e dos municpios do interior do Pas oportunidades para maior
escolaridade, melhores condies de insero no mundo do trabalho e, dessa
forma, com elevado potencial para o desenvolvimento produtivo regional.
O e-Tec resultado de uma parceria entre a Secretaria de Educao
Profissional e Tecnolgica (SETEC), a Secretaria de Educao a Distncia (SEED)
do Ministrio da Educao, as universidades e escolas tcnicas estaduais e
federais.
O Programa apoia a oferta de cursos tcnicos de nvel mdio por parte das
escolas pblicas de educao profissional federais, estaduais, municipais e, por
outro lado, a adequao da infra-estrutura de escolas pblicas estaduais e
municipais.
Do primeiro Edital do e-Tec Brasil participaram 430 proponentes de adequao
de escolas e 74 instituies de ensino tcnico, as quais propuseram 147 cursos
tcnicos de nvel mdio, abrangendo 14 reas profissionais. O resultado deste
Edital contemplou 193 escolas em 20 unidades federativas. A perspectiva do
Programa que sejam ofertadas 10.000 vagas, em 250 plos, at 2010.
Assim, a modalidade de Educao a Distncia oferece nova interface para a

mais expressiva expanso da rede federal de educao tecnolgica dos
ltimos anos: a construo dos novos centros federais (CEFETs), a organizao
dos Institutos Federais de Educao Tecnolgica (IFETs) e de seus cmpus.
O Programa e-Tec Brasil vai sendo desenhado na construo coletiva e

participao ativa nas aes de democratizao e expanso da educao
profissional no Pas, valendo-se dos pilares da educao a distncia,
sustentados pela formao continuada de professores e pela utilizao dos
recursos tecnolgicos disponveis.
A equipe que coordena o Programa e-Tec Brasil lhe deseja sucesso na sua
formao profissional e na sua caminhada no curso a distncia em que est
matriculado(a).
Braslia, Ministrio da Educao setembro de 2009.
CURSO TCNICO EM INFORMTICA
Caro estudante:
Os avanos tecnolgicos na rea de informtica e comunicao, associados a

modelos pedaggicos que so apoiados pelo uso de tecnologia, deram
origem modalidade de ensino chamada Ensino a Distncia ou, simplesmente,
EaD.
A caracterstica desse modelo a separao fsica entre aluno e professor.
Para suprir a distncia, a interao, entre o aluno e o professor, mediada
tanto por recursos tecnolgicos quanto pelo material impresso. Nessa
modalidade de ensino, o material impresso, juntamente com recursos de vdeo,
videoconferncia e um Ambiente Virtual de Aprendizagem, so as bases
tecnolgicas, s quais voc ter acesso durante sua formao.
Todos esses recursos so meios de comunicao entre professor e aluno. Cada
recurso possui uma caracterstica prpria e necessita de um canal especfico
de comunicao. Para assistir aos vdeos, participar de videoconferncia ou
realizar as atividades do Ambiente Virtual de Aprendizagem, voc precisar ter
acesso a computadores e a internet. Porm, tais recursos tecnolgicos nem
sempre esto disponveis em tempo integral, por isso a importncia do material
impresso, que permitir a voc ter acesso ao conhecimento
independentemente de possuir a sua disposio as tecnologias de informtica
e comunicao.
Aliado s atividades presenciais e s atividades a distncia, o material impresso
ir, tambm, apoi-lo na realizao das atividades de estudos, estimulando-o a
participar de forma mais ativa em seu processo de ensino-aprendizagem,
construindo progressivamente o conhecimento de maneira interativa. Assim, o
professor deixa de ser a nica fonte de informao. O distanciamento fsico
no ser impedimento para o processo de cooperao e interao entre voc
e o professor. O educador criar oportunidades para que voc participe de
forma ativa durante seu processo de aprendizagem. Dessa maneira, voc ser
parte essencial na construo de seu prprio conhecimento.
O material foi elaborado visando formao de Tcnicos em Informtica,
segundo os parmetros do Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos. O
profissional formado dever ter qualificao para atender demanda regional
em consonncia com as tendncias tecnolgicas. Alm disso, deve estar
ancorado em um conhecimento cientfico-tecnolgico, de relacionamento
interpessoal e comunicao oral. Deve tambm ter pensamento crtico e
racional, capacidade para resolver problemas de ordem tcnica, capacidade
criativa e inovadora, capacidade de gesto e viso estratgica. Essa base lhe

tornar competitivo no mercado de trabalho.
Mas isso somente no suficiente. Voc deve demonstrar: honestidade,
responsabilidade, adaptabilidade, capacidade de planejamento, ser gil e ter
capacidade de deciso. Alm de ser possuidor de um esprito crtico, uma
formao tecnolgica generalista e uma cultura geral slida e consistente.
Foi pensando nessa formao que equipes de professores da rede pblica
federal de educao elaboraram seu material. Professores que atuam tanto no
ensino mdio quanto no ensino superior. Todos profissionais conceituados em
suas respectivas reas de atuao. O objetivo desses profissionais auxiliar
voc em sua formao profissional.
Tanto os recursos didticos pedaggicos, quanto os profissionais envolvidos
fazem parte do projeto Escola Tcnica Aberta do Brasil, e-Tec Brasil. Um projeto
que estabelece parceria entre Instituies de Ensino Pblico Federal, no papel
de formadores, e municpio, ou Estado, que disponibilizam os plos que
recebero os cursos oferecidos na modalidade de EaD.
Mas lembre-se: simplesmente ter acesso aos recursos didticos e tecnolgicos,
alm de ter a disposio uma equipe especializada de profissionais, no
suficiente. necessrio que esse material seja utilizado intensamente, de forma
a tornar-se fonte de conhecimento que lhe auxiliar em todos os momentos de
sua formao.
Cientes de que esse tambm o seu desejo, a equipe do e-Tec Brasil deseja a
todos timo processo de aprendizagem.
Atenciosamente,
Equipe de formadores do curso de Informtica da
Universidade Tecnolgica Federal do Paran.
SUMRIO
Utilizao de Multimeios - Rafael Liberato Roberto e Andr Luis Schwerz
CONVERSA INICIAL
UNIDADE I INTERNET
Entendendo melhor o mundo da Internet
Web, a rede mundial
O que mais podemos fazer com a Web?
UNIDADE II AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM
O que um Ambiente Virtual de Aprendizagem
O que possvel fazer com o Ambiente Virtual de Aprendizagem
UNIDADE III EDITOR DE TEXTO E PLANILHA ELETRNICA
Google Documents Editor de texto
Google Spreadsheets Planilha eletrnica
RETOMANDO A CONVERSA INICIAL
REFERNCIAS
CONVERSA INICIAL
Prezado estudante:
Vivemos em um cenrio sociocultural que introduz novas necessidades
relacionadas com a utilizao das tecnologias de informao e comunicao
(TICs). A cada dia que passa, a informtica vem adquirindo, cada vez mais,
relevncia na vida das pessoas, nas empresas, nas escolas e universidades,
principalmente pelas novas possibilidades de comunicao, interao e
informao. Estas possibilidades provocam transformaes na forma de
relacionamento com as pessoas, com os objetos e com o mundo ao nosso
redor, encurtando distncias e expandindo fronteiras. Este curso, na
modalidade a distncia, exemplo claro desta transformao.
Sendo assim, voc j pode perceber a importncia da utilizao dos meios que
a Informtica proporciona, em seu curso e em sua formao profissional, pois
ser a base para comunicao e interao durante todo o curso.
Organizamos a disciplina de Multimeios visando familiariz-lo, motiv-lo e
prepar-lo para utilizao de alguns recursos tecnolgicos disponveis pela
Internet.
Para isso, este fascculo se divide em trs grandes unidades, cada qual
com suas subdivises, em que estar distribudo o contedo especfico da
disciplina.
Unidade I - Internet
Unidade II - Editor de Texto e Planilha Eletrnica
Unidade III - Ambientes Virtuais de Aprendizagem
Esperamos que voc se dedique ao estudo deste fascculo com vontade,
persistncia e muita prtica. Leia com ateno cada tpico, refaa os
exemplos e pratique, pratique. Aps isso, pratique mais um pouco.
Vamos colocar a mo na massa? Ou melhor, no teclado?
Bom trabalho e sucesso em seus estudos...
UNIDADE I
INTERNET
Nesta primeira unidade, trataremos de conceitos fundamentais para o

entendimento e a utilizao da Internet, de extrema importncia no somente
para esta disciplina como, sobretudo, para o decorrer do curso e de sua
formao tcnica.
Por isso, propomos que estude os seguintes temas:
- Entendendo melhor o mundo da Internet
- Web, a teia mundial
- Correio eletrnico
Esperamos que, ao final desta unidade, voc seja capaz de:
- Conceituar o que a Internet e seu funcionamento;
- Conhecer alguns recursos bsicos da Internet;
- Utilizar programas para navegar pela Internet;
- Utilizar recursos bsicos e simples para realizar pesquisa na Internet;
- Entender o que e como funciona o correio eletrnico;
- Criar uma conta de e-mail em um provedor gratuito;
- Enviar mensagens eletrnicas.
Fizemos o possvel para que o contedo tenha carter eminentemente prtico e
dinmico.
Porm, antes de iniciarmos a conversa sobre o primeiro tpico, gostaria que voc
lesse com muita ateno o seguinte depoimento do jornalista Emilio Pacheco em
site pessoal.
A revoluo da Internet algo absolutamente
fabuloso. Vejam o que os e-mails conseguiram
fazer com a proposta de aumento dos salrios
dos parlamentares. A presso fez efeito. Surgiu
de forma espontnea, cresceu, agigantou-se e
obteve o resultado esperado. O brasileiro sem
dvida um dos povos mais internticos do
planeta. A rede criou um canal livre que caiu
como uma luva para o esprito espontneo e
comunicativo de nossa populao. Sem necessidade de passaporte,
de vistos, de caras passagens areas e hotis, os brasileiros viajam aos
quatro cantos do mundo por esse tapete mgico que a Internet.
Nunca o povo brasileiro teve tanta voz. [...] Eu costumo usar duas frases
para definir a Internet. A mais simples : a Internet tem tudo. A outra :
s no gosta da Internet quem no enxerga tudo o que ela tem para
oferecer. Minha vida se divide entre antes e depois da Internet. O que
no significa que eu no faa outras coisas e no procure aproveitar a
vida. Se acontecer de eu ficar muito tempo afastado do blog,
porque estou curtindo a companhia de uma pessoa legal. Onde eu a
conheci? Na Internet, claro! Onde mais poderia ter sido?
(http://emiliopacheco.blogspot.com/2005/03/fora-da-internet.html.
Acesso em 4 de maio de 2009)
13
O jornalista manifestou seu sentimento de admirao pela Internet, por aquilo que
ela capaz de provocar e o que ela tem provocado em sua vida.
Qual sua experincia com a Internet? Voc usa esse meio de comunicao?
Voc sente o mesmo que o jornalista, ou seus sentimentos, em relao
Internet, so outros?
Ao longo da leitura deste Fascculo, e na conversa com o seu tutor e com colegas
de curso, voc poder socializar esses seus sentimentos.
Mas, afinal, o que vem a ser a Internet, o que ela significa?
Talvez, a pergunta lhe parea sem sentido, pois, quem no ouviu falar em Internet,
ou, melhor ainda, quem j no navegou pela Internet. Mas ser que as pessoas
pararam alguma vez para pensar em seu significado?
Escreva, ento, o que voc entende por Internet:
Pois bem, Internet uma rede em escala mundial de milhes de computadores

conectados, tambm conhecida como web.
SEO 1- ENTENDENDO MELHOR O MUNDO DA INTERNET

Atualmente, a Internet est mais presente em nossas vidas do que imaginamos, no
mbito profissional, educacional ou pessoal. Este curso na modalidade a
distncia, que voc est iniciando, um exemplo claro disto. Em cursos a
distncia, a Internet o meio de comunicao muito importante.
Com a Internet no precisamos estar em um mesmo espao fsico. Podemos estar
em cidades, Estados, ou, at mesmo, em pases diferentes e nos comunicarmos.
Graas Internet!
muito comum escutarmos pessoas dizer: Ontem, entrei na Internet, Estou
navegando na Internet, Eu no tenho acesso Internet.
Mas o que isso significa? O que entrar, acessar ou

navegar na Internet?
14
Antes de responder a todas estas questes, precisamos primeiramente entender

como a Internet est estruturada.
1.1 A estrutura da Internet

A Internet uma rede que conecta computadores
no mundo todo, por isso chamada de rede
mundial. Ela uma rede global composta de
redes locais, redes estaduais e redes nacionais.
Estas redes esto conectadas por meio de linhas
comuns de telefone, linhas de comunicao
privada, ondas eletromagnticas, cabos
submarinos, canais de satlite, e diversos outros
meios de telecomunicao. Quando dizemos
estamos conectados Internet, significa que
participamos desta rede interconectada.
O principal objetivo de uma rede de computadores a
capacidade de comunicao entre duas mquinas,
podendo, assim, trocar informaes ou servios. Da
mesma forma como ns humanos temos um idioma
com regras gramaticais definidas, os computadores
tambm precisam de regras para se comunicar,
conhecidas como protocolo.
Protocolo
Nome dado a um conjunto de regras que os computadores precisam seguir
para que a comunicao entre eles permanea estvel e funcional.
Toda rede de computadores tem sua comunicao dependente de um ou vrios

protocolos. Resumindo, quando existem computadores diferentes em uma rede,
eles somente se entendem se falarem o mesmo idioma (um protocolo).
Para a Internet, foi criado um protocolo chamado TCP/IP (Transmission Control
Protocol / Internet Protocol) que define regras para permitir a comunicao entre
computadores. A principal regra do protocolo :
Todo computador ligado Rede dever obrigatoriamente possuir um

endereo, chamado de endereo IP. Este endereo identifica o
computador de forma nica na rede.
Para evitar problemas no envio e recebimento de informaes, o protocolo TCP/IP
no permite que dois computadores tenham o mesmo endereo IP
simultaneamente, pois no haveria como saber para quem enviar as informaes.
Veja um exemplo de um endereo IP:
200.123.123.123
15
Assim, todo computador conectado Internet possui um

endereo IP. Vamos refletir sobre algumas questes: Quem
fornece este endereo IP para meu computador conectar
Internet? Eu tenho que pagar para ter o endereo IP?
1.2. Quem controla a Internet?

A Internet no controlada ou gerenciada de uma forma central por uma pessoa
ou organizao. No existe, como em uma empresa por exemplo, um presidente
ou um escritrio central da Internet no mundo.
A organizao realizada por meio da definio de papis na rede. Por exemplo,
na Internet existem componentes responsveis por:
- Interligar as grandes redes, garantindo a comunicao entre pases,
conhecidos como Backbone (Espinha Dorsal);
- Controlar o fluxo de informaes, como um policial de trnsito,
conhecidos como roteadores. Os roteadores direcionam o trfego a
todo instante, evitando caminhos congestionados;
- Oferecer servios, chamados servidores;
- Fornecer o acesso Internet a pessoas ou empresas, conhecidos
como provedores.
Veja na figura 1 uma representao bem simplificada da estrutura fsica da Internet.
Figura 1
Os quadrados representam os Backbones. Eles so responsveis por interligar as

grandes redes, normalmente interligando pases. Eles so considerados a espinha
dorsal da Internet.
16
Backbones
Poderosos computadores que precisam transferir grande quantidade de
informaes e, para isso, utilizam meios de comunicao de alta
capacidade, tais como satlites, fibra tica.
Os tringulos representam as empresas conhecidas como provedores. Elas

compram o acesso rede e o revendem para ns usurios domsticos ou
corporativos, representados pelos pequenos crculos.
Vamos nos concentrar, mais especificamente, no responsvel por fornecer o
acesso Internet, os provedores de acesso. Ns, usurios domsticos ou
corporativos, costumamos nos conectar rede mundial por meio de um
intermedirio, conhecido como ISP (Provedor de Servios de Internet), ou Provedor
de Acesso, ou simplesmente Provedor. No prprio termo provedor encontramos
explicitada sua funo: aquele que prov, que providencia, que cuida.
Um provedor de acesso se mantm conectado estrutura da Internet
constantemente e repassa esse acesso aos usurios. Como vimos em outro passo,
a Internet funciona sob as regras definidas pelo protocolo TCP/IP, e a principal
regra : todo computador deve possuir um endereo IP.
Pois bem, os provedores tm, como principal funo, nos fornecer esse endereo
IP. Normalmente, eles cobram por este servio, que chamado de
autenticao. O provedor nos fornece um nome de usurio e uma senha, que
utilizamos para nos autenticarmos e recebermos nosso endereo IP.
Como o nmero de usurios da Internet muito grande, no possvel definir um
endereo IP fixo para cada um. Para resolver este problema, os provedores
fornecem endereos dinmicos, ou seja, quando um usurio se autentica, ele
recebe um endereo IP, e, quando se desconecta seu IP liberado e pode ser
utilizado por outro usurio.
Esta caracterstica chamada de IP dinmico. Assim, toda vez que nos
conectarmos Internet estaremos com um endereo IP diferente. Com este
endereo IP, estamos conectados na rede mundial.
A caracterstica do provedor somente nos fornecer acesso Internet. Mas, para

conseguirmos comunicar com o provedor, precisamos de um meio fsico de
conexo. por meio deste meio fsico que acessamos todos os recursos que a
Internet nos disponibiliza. A velocidade com que acessamos estes recursos
depende do meio fsico de conexo.
Existem vrios meios de comunicao que um usurio pode utilizar para se
conectar a Internet, tais como:
17
Conexo Discada (baixa velocidade), ADSL (alta velocidade), Cabo, Rdio,

Satlite e Celular. Tanto na conexo discada quanto na ADSL, utiliza-se a linha
telefnica como meio fsico de comunicao.
Depois de estabelecermos a comunicao com um provedor, estamos
oficialmente conectados Internet.
Antes de estudarmos o que podemos fazer na Internet, vamos conhecer o
conceito de cliente-servidor.
1.3 Cliente-Servidor
Imagine uma pizzaria que oferece um servio de entrega em domiclio. A Pizzaria
possui funcionrios especficos para realizar este servio, entregando as pizzas na
casa do cliente. Ento, a Pizzaria oferece o servio, o cliente utiliza o servio e o
funcionrio realiza o servio. Simples, no?
Podemos relacionar a pizzaria com o provedor, pois ambos oferecem um servio.
A pizzaria oferece pizzas em domiclio e o provedor oferece o servio de
autenticao.
Quem so os clientes?
Nos dois casos, ns somos os clientes, que precisamos comer uma pizza para
satisfazer a fome e precisamos de um endereo IP para acessar a Internet.
Mas quem realiza o servio de entrega de pizza e

de autenticao?
Bom, na pizzaria a entrega realizada pelos funcionrios. No caso do provedor, a

autenticao realizada por um computador denominado Servidor.
Servidor
Nome dado a um computador conectado Internet que serve a outros
computadores realizando servios em tempo integral. Este computador o
funcionrio realizador de servios do provedor, tal como o entregador de pizza.
Assim, um provedor pode ter diversos servidores realizando, alm da autenticao,

outros servios: controle de correio eletrnico, disponibilizao de websites,
compartilhamento de arquivos e, ainda, possibilitar comunicao em tempo real.
18
Os servidores no so, de uso exclusivo, os provedores. Por exemplo, a pizzaria

pode possuir um servidor para armazenar um website que divulgue a empresa e
fornea o cardpio de pizzas. O nico servio que exclusivo de um provedor a
autenticao (fornecimento de um endereo IP).
Em outras palavras, para cada servio que uma empresa oferece, podemos ter
um servidor dedicado a ele, ou um servidor que oferece vrios servios. Da mesma
forma que em uma pizzaria, um nico funcionrio pode entregar pizzas, lavar a
loua e servir as mesas. Ela tambm pode ter um funcionrio diferente para
realizar cada um desses servios.
Para todo servio disponibilizado, existem programas-clientes que solicitam algo
aos servidores. A relao entre o cliente e o servidor segue os seguintes passos:
1) O servidor est de prontido, aguardando a solicitao de algum
cliente;
2) O cliente solicita uma informao ao servidor;
3) O servidor ento, respondendo requisio feita, fornece as
informaes que o cliente solicitou.
Figura 2
Requisio
Cliente
Resposta
Requisio
Cliente
Requisio
Resposta
Cliente
Resposta
A ilustrao permite visualizar vrios clientes acessando informaes em um

servidor. Voc se lembra do servidor que armazena o website da pizzaria? Pois
ento, ele um servidor web e est fornecendo as pginas web da pizzaria aos
clientes.
Vamos fazer alguns exerccios para que voc avalie seu aprendizado?
Atividade de Aprendizagem 1
Agora que voc j sabe o que a Internet e como funciona,
se um colega lhe perguntasse sobre ela, como a
descreveria?
19
Qual o principal servio disponibilizado por um provedor? E qual sua

funcionalidade?
Descreva com suas palavras, como se fosse contar a um amigo, o que um

endereo IP e qual sua utilidade.
Fizemos uma analogia entre o conceito de Cliente-Servidor a uma pizzaria.

Gostaria que fizesse a mesma analogia, relacionando os conceitos de ClienteServidor com outros dois ramos de atividade. Por exemplo, um mercado, uma
sorveteria, etc.
Nesta seo, ento, voc entendeu o que a Internet, como ela est estruturada,
como controlada e como funciona o sistema de cliente-servidor. Agora, vamos
ver o que a Internet pode nos proporcionar?
SEO 2 WEB, A REDE MUNDIAL

Voc j deve ter acessado a Internet ou
visto, em algum lugar, o endereo de um
website da Internet. Percebeu que
normalmente ele contm a sigla www?
Figura 3
http://www.sxc.hu/photo/1165441
Voc sabe o que esta sigla significa?
20
So as iniciais de trs palavras inglesas: World (mundo), Wide (amplo) Web (rede),
significando rede de alcance mundial. Legal, no acha? Por meio desta rede
voc pode acessar a contedo disponibilizado por instituies e pessoas no
mundo todo, alm de assistir a vdeos, comunicar-se com familiares e amigos
distantes.
Um dos servios fornecidos na Internet a World Wide Web (WWW), mais
conhecida por Web. Este um servio em que as pessoas ou empresas
disponibilizam um documento hipermdia, chamado de Pgina Web, e o conjunto
destas pginas denominado website.
Pginas web
Arquivos escritos em uma linguagem denominada HTML (HyperText Markup
Language - Linguagem de Marcao de Hipertexto), armazenadas em
servidores web espalhados no mundo todo.
Website
Conjunto de pginas web sobre um nico assunto ou instituio. Tambm
conhecido como site ou stio da web. Um servidor web pode armazenar um
nico ou vrios websites.
Resumindo, a Web o conjunto de todos os websites do mundo, ou seja, uma

rede de servidores que disponibilizam pginas web. Para acessarmos uma pgina
web, precisamos saber seu endereo que, normalmente, contm a sigla www.
Voc pode estar se perguntando: e aquela sigla estranha

que vem antes do www? O http://, o que isso?
Para organizar o trfego e a disponibilizao

de contedo, a Web utiliza um protocolo
(conjunto de regras) especial, chamado HTTP
(HyperText Transfer Protocol Protocolo de
Transferncia de Hipertexto). Este protocolo
define regras do trfego dos documentos HTML
entre os servidores e clientes na Internet.
Figura 4
Para facilitar o entendimento, vamos fazer uma analogia entre um website e um livro:
- o website pode ser comparado a um livro;
- as pginas web do website seriam os captulos deste livro;
21
- o HTML seria o idioma em que

este livro foi escrito;
- o servidor web seria a
biblioteca em que este livro
est disponvel para a
populao.
- o protocolo HTTP seriam as
regras impostas pela biblioteca
para a leitura dos livros.
Talvez esteja utilizando muitos conceitos novos para voc. Vamos, ento,
explic-los?
2.1 Como a grande rede funciona?

Para no deixar nenhum tipo de dvida sobre os conceitos mencionados em
passagem anterior, vamos rever:
- Internet:
Rede que conecta computadores no mundo todo;
- Web (www):
Servio disponibilizado na Internet, no qual documentos de
hipermdia, chamados de pginas web so
disponibilizados. A Web o conjunto de todos os websites
do mundo;
- Servidor Web:
Computador responsvel por armazenar os websites contidos na Internet.
- Website:
Agrupamento de pginas web sobre determinado assunto, empresa,
instituio, etc.
- Pgina web:
Arquivo contendo um documento hipermdia escrito na linguagem HTML.
- HTTP:
Protocolo utilizado para o trfego das pginas web entre servidores e
clientes na Internet.
At agora, sabemos que uma pgina web um documento hipermdia. Mas, o
que significa hipermdia?
Hipermdia
At agora, sabemos que uma pgina web um documento hipermdia. Mas,
o que significa hipermdia?
22
Veja a definio destes conceitos:

Hipertexto:
um texto que permite uma leitura no linear. Dentro do texto existem ligaes
para outros textos. Estas ligaes so chamadas de hiperlinks ou links. Fazendo
uma comparao a uma revista, seria o mesmo que a notcia da primeira pgina
fizesse uma referncia a outra notcia contida na dcima pgina. Esta referncia
pode transferir a leitura da primeira pgina para a dcima pgina imediatamente.
Nas pginas web, isto acontece por meio de um clique do mouse nos hiperlinks.
Hiperlink ou link:
atalho para acessar outras pginas web, ou seja,
uma ponte de ligao entre elas. Um link
pode aparecer na pgina web na forma de texto
ou imagem. Para identificar quando h um link
Figura 5
em um elemento (texto ou imagem), basta
posicionar o cursor do mouse sobre ele e verificar
se o cursor muda para a forma de uma mozinha.
Quando o link aparece na forma de um texto,
normalmente possui algum tipo de destaque como a cor azul e sublinhado;
Multimdia:
a integrao de diferentes tipos de mdia, como grficos, imagens, textos,
udios, animaes e vdeos. Todas estas mdias podem aparecer integradas em
uma pgina web;
Portanto, as pginas web so definidas como hipermdia pela capacidade de
apresentar diversas mdias (multimdia) e referenciar outras pginas por meio dos
links (hipertexto).
HIPERMDIA = HIPERtexto + MultiMDIA
Muito bem. Agora que j sabemos o que um documento

hipermdia, como fazemos para inserir diferentes mdias e
hiperlinks nas pginas web?
Para inserir os recursos descritos acima, as pginas web so desenvolvidas em uma

linguagem especfica conhecida como HTML.
HTML
(HyperText Markup Language Linguagem de Marcao
de Hipertexto).
A linguagem HTML a base da Web e por se tratar de
um cdigo de computador, no muito legvel para ns.
Figura 6
23
Veja um exemplo de um trecho do cdigo de uma pgina web, escrita em HTML.

Figura 7
Voc consegue compreender o que est escrito?

O que preciso para entender o que est escrito nesta
pgina web, j que no conhecemos essa linguagem?
Quando recebemos a visita de uma pessoa que no fala nossa lngua, e ns

tambm no falamos a dela, precisamos de um intrprete para nos comunicar. O
mesmo acontece com a linguagem HTML. Precisamos de um programa que atue
como um intrprete.
Esse programa conhecido como Browser, ou Navegador, e precisa estar
instalado em nosso computador. Existem vrios navegadores disponveis, tais como
o Internet Explorer, o Mozilla Firefox, o Opera, o Safari e o Google Chrome.
Apresentaremos adiante mais detalhes sobre estes navegadores.
Observe como ficou a aparncia daquela pgina web, j apresentada, e agora
interpretada por um navegador.
Bem melhor, no ? Esta uma pgina web que pertence ao website do
Ministrio da Educao. (pgina seguinte)
24
Figura 8
Mas como encontramos esta pgina web? Como acessamos?
Simples, por seu endereo. Toda pgina possui um endereo nico na Web,
chamado URL (Uniform Resource Locator - Localizador de Recurso Uniforme).
E onde esta pgina web armazenada? Voc lembra? O conjunto de pginas
web, tambm chamado de website, fica armazenado em um servidor web.
Caso voc no se recorde ou no se sinta confortvel neste

assunto, leia novamente a seo que tratamos sobre ClienteServidor antes de continuar os estudos.
Veja o endereo do website do Ministrio da Educao:

http://www.mec.gov.br
25
Vamos analisar as partes que compem este endereo?

- http:// - A primeira parte do endereo o protocolo responsvel pela
transferncia das pginas web na Internet;
- www.mec.gov.br Este o endereo do servidor web em que o
website est armazenado.
A maioria dos navegadores dispensa a insero do protocolo http://,
sendo suficiente somente informar o endereo.
Mas, de acordo com as regras do protocolo TCP/IP, o servidor

web, por estar conectado Internet, no deveria ter um
endereo IP?
A resposta sim. Entretanto, como o endereo IP um conjunto de nmeros

(200.123.123.123), sua divulgao se torna difcil. Imagine algum lhe pedindo
para acessar um endereo de um website na Internet:
Entre no meu website, o endereo 200.195.81.37.
Difcil de recordar posteriormente, no ? Ento, para facilitar sua localizao,
foram definidos nomes amigveis para os websites, conhecidos como domnios.
Um domnio um apelido para o endereo IP, ou seja, uma forma fcil de
referenciar o endereo.
Vamos, agora, analisar as partes que compe o domnio do Ministrio da
Educao www.mec.gov.br?
- www identifica o tipo de servio.
- mec nome do empresa ou organizao que o website representa.
- .gov significa que o website de uma organizao governamental.
Existem outros tipos de organizaes como:
- edu: organizao educacional;
- com: empresas comerciais;
- pro: professores.
- .br significa que o website de uma organizao localizada no
Brasil, assim como em Portugal .pt, na Frana .fr, e assim
por diante.
Geralmente, os nomes de domnio seguem o seguinte padro:
Nome do servidor ou servio Nome da organizao
26
Tipo da organizao Pas
www
mec
gov
br
www
utfpr
edu
br
Apesar de a maioria dos servidores utilizar este padro, ele no obrigatrio.

Podemos encontrar, por exemplo, servidores web sem o www, servidores
localizados nos Estados Unidos sem o cdigo do pas, entre outros.
Exemplos:
- www.mec.gov.br: servidor web do Ministrio da Educao;
- www.google.com: servidor web da Google nos Estados Unidos;
- www.google.com.br: servidor web da Google no Brasil;
- utfpr.edu.br: servidor da Universidade Tecnolgica Federal do Paran.
Antes de continuar, vamos responder a algumas questes importantes:
Onde o website fica armazenado?
Quem define as regras para a conversa entre o cliente e o servidor no acesso a

um website?
O que necessrio para acessar um website?
A Linguagem de Marcao de Hipertexto serve para criar paginas web, ou

seja, documentos hipermdia. Qual a relao existente entre o HTML e o
navegador?
Agora que malhamos nosso crebro com estas questes, vamos conhecer um
pouco mais sobre os Navegadores.
2.2 Navegadores
Na arquitetura cliente-servidor abordada na Seo 1.3, o navegador tem o papel
de cliente. O termo cliente atribudo a um programa que reside em um
computador, com a funo de obter informaes de um servidor.
27
O navegador nos permite visualizar pginas web na Internet. Como as pginas

web so escritas na linguagem HTML, o navegador nosso intrprete para este
idioma que no conhecemos. Eles interpretam os cdigos escritos na linguagem
HTML e nos apresentam em um formato bem agradvel, com textos formatados,
imagens, sons, vdeos e animaes.
Um navegador no possui relao com a conexo Internet. Ele responsvel,
simplesmente, por acessar s pginas web, ou seja, ele funcionar somente aps
a conexo com a Internet for estabelecida.
Resumindo, os navegadores so programas-clientes que solicitam pginas

web para um servidor e interpretam o cdigo em linguagem HTML para uma
forma agradvel de visualizao
Atualmente, o navegador mais

utilizado o Internet Explorer, da
Microsoft, que vem instalado com o
sistema operacional Windows.
Existem outras solues gratuitas,
como o navegador Mozilla Firefox e
o Google Chrome.
Figura 9
Internet
Explorer
Mozilla
Firefox
Google
Chrome
Em nossos exemplos adotaremos o Mozilla Firefox. No entanto, no se preocupe!

Os conceitos apresentados a seguir podero ser aplicados em qualquer outro
navegador.
Figura 10
Barra de Navegao
Menu
Barra de Endereos
Barra de Status
28
Barra de Endereos
Para acessar um website, basta digitar seu endereo na barra de endereos.
Figura 11
O endereo de um website pode ser digitado em letras minsculas ou maisculas

que ser encontrado da mesma forma.
Que tal acessarmos alguns websites? Eu conheo alguns
interessantes, e voc, conhece alguns?
Se voc gosta de notcias, tente acessar o G1 Portal de
Notcias da Globo.com. O endereo http://g1.globo.com/. Tente tambm o
Folha Online. O endereo http://www.folha.uol.com.br/
Vamos acessar um vdeo sobre a Web? O vdeo esta em ingls, mas voc
pode configurar a legenda para o portugus. Digite na barra de endereo do
navegador: http://dotsub.com/view/25f1be59-9a84-4d75-94ef-acd0b5ccf0af
Barra de Navegao
Analisaremos somente as principais
funes de navegao disponveis em
um navegador. Essas funes so
semelhantes entre todos os
navegadores. Dessa forma, voc, que
est utilizando outro navegador, no
ter problemas em utilizar tais funes.
Voltar Avanar Atualizar

Figura 12
Parar
Pgina Inicial
Figura 13
Quando abrimos o navegador e acessamos as pginas web, ele
armazena os endereos dessas pginas em um histrico temporrio. Os
botes Voltar e Avanar nos permite navegar entre estas pginas j acessadas.
Este boto tem a funo de atualizar a pgina acessada
anteriormente. Suponha que o navegador solicite uma pgina ao
servidor. O servidor enviar a pgina que ser carregada pelo navegador.
Neste instante, a pgina no servidor acrescida de novos dados e voc ter,
em sua tela, uma pgina desatualizada. O boto de atualizar serve para que
voc receba estas novas atualizaes.
29
Este boto interrompe o carregamento de uma pgina.

Ao clicar neste boto, o navegador ir carregar sua pgina inicial. Note
que a pgina inicial uma pgina previamente configurada no
navegador.
Aventure-se em seu computador e tente descobrir se existe,
e quais so, os navegadores instalados. Escreva sobre o que
voc descobriu e compartilhe com seus colegas. Veja qual
o navegador mais utilizado por sua turma.
Aps aprendermos a manipular o navegador web, vamos estudar como realizar

algumas tarefas por meio de sua funcionalidade.
2.3 Aprendendo a buscar informaes na Web

A Web um grande meio de disseminao e divulgao da informao em
escala mundial. Quando um website publicado, ele fica disponvel para o
mundo todo. Atualmente, qualquer pessoa com um pouco de conhecimento
tcnico consegue publicar informaes na rede. Esta facilidade, por um lado,
muito boa, mas, por outro, sobrecarrega a rede com informaes, muitas vezes,
sem validade.
No podemos dar ateno a tudo que est na Web, pois as informaes de
qualidade esto misturadas com as descartveis. Antigamente tnhamos
problemas em buscar informaes, hoje o problema selecion-las.
A quantidade de informaes to grande na Web, que quase impossvel
encontrar o que se precisa sem utilizar um mecanismo de busca.
Existe uma variedade de websites que proporcionam a busca de informaes.
Entre eles, destacam-se:
Figura14
30
No entanto, o mais utilizado e que, para muitos, considerado um sinnimo para

pesquisa na Web o Google. Utilizaremos o Google para realizarmos nossas
pesquisas.
Comeando a pesquisar
Para voc acompanhar a explicao, dever realizar as operaes que iremos

indicando no computador. Caso, neste momento da leitura, voc no esteja
diante de um computador, faa uma leitura exploratria e, assim que estiver
diante do computador, retome as explicaes que seguem. Vamos l?
Veja como simples pesquisar utilizando uma ferramenta de busca na Internet.
Primeiro, digitamos o endereo (URL) do website do Google (www.google.com.br)
na barra de endereo do navegador. Voc ver uma pgina como ilustrada na
imagem. Siga os passos para realizar a sua busca.
Figura 15
1
Nesta caixa digite
o termo a
ser pesquisado
2
Clique neste boto
para iniciar a busca.
3
Voc pode escolher em (1) Pesquisar na web,
(2) somente em pginas da lngua portuguesa ou
(3) somente em pginas do Brasil.
Agora sua vez! Vamos realizar uma pesquisa sobre o ex-presidente Getlio
Vargas. Digite Getlio Vargas na caixa de pesquisa. Escolha a opo pginas
do Brasil e clique em Pesquisa Google. Veja o resultado da pesquisa na
imagem abaixo. Em 0,33 segundos, obtivemos mais de 3 milhes de pginas
web. Provavelmente, se fizermos esta pesquisa daqui alguns dias, encontraremos
mais resultados, pois existem muitas pessoas produzindo e divulgando
informaes na Web.
31
Figura 16
O Google
encontrou
3.370.000
pginas.
O Google
informa uma
lista de websites
que possuem
alguma
informao
sobre o expresidente.
Para visualizar
um destes sites,
clique no link
azul.
Quer saber mais sobre pesquisa na Web e como refinar a busca?
SABER M
Revista Nova Escola Online Como fazer uma boa

pesquisa na Internet Edio 181, abril de 2005,
acessvel em http://revistaescola.abril.com.br/linguaportuguesa/pratica-pedagogica/como-fazer-boabusca-internet-423567.shtml, visitado em 20-4-/09.
Vamos acessar um vdeo sobre a pesquisa na Web? O vdeo
esta em ingls, mas voc pode configurar a legenda para o
portugus. Digite na barra de endereo do navegador:
http://dotsub.com/view/f779c51c-8732-4df8-9836b5b2df3a4fe4
O que achou do vdeo? Socialize com seus colegas os conceitos apresentados
no vdeo acima.
32
At agora, j sabemos que:

- a Internet uma rede que conecta computadores do mundo todo;
- cada computador conectado rede possui um identificador nico, o
endereo IP;
- um dos servios mais utilizados na Internet a Web, que estrutura
uma rede de documentos hipermdia (paginas web) e nos permite
navegar por estas pginas;
- as pginas web so agrupadas em websites que ficam armazenados
em servidores web, no qual podemos acess-los por meio dos
navegadores.
Como vimos, a Web nos proporciona a fantstica possibilidade de navegar em
um oceano de informaes, na forma de texto, som e imagem.
Alm de surfar nas ondas de informaes, o que mais

podemos fazer com a Web?
Entre as inmeras funcionalidades proporcionadas pela Web, veremos duas delas:

- Baixar e enviar arquivos na Web (download e upload);
- Correio eletrnico.
SEO 3. O QUE MAIS PODEMOS FAZER COM A WEB?

Voc j deve ter escutado frases como:
Vou baixar esta apostila. Como
assim? A apostila est em alguma
prateleira?
Estou puxando uma msica. H? A
msica est encalhada?
Vou fazer o download da foto. O que
download?
Faa o upload do arquivo. irmo do
download?
Mas o que significa baixar, puxar, download e upload?
Antes, vejamos mais algumas frases:
Me envie um e-mail com os dados. Ser que no quis dizer um e
meio?
Estou usando o correio eletrnico. algum tipo de placa eletrnica?
Mande o relatrio anexado mensagem. Hum? Uso clips?
Deixando a brincadeira de lado, vamos comear a esclarecer os termos.
33
3.1 Baixando e enviando arquivos na Internet

Vamos analisar de um ngulo tcnico a simples tarefa de visualizar uma
pgina web:
1. Digitamos o endereo da pgina web no navegador;
2. O navegador solicita ao servidor, correspondente ao endereo a
pgina web;
3. O servidor envia a resposta com a pgina web para o navegador,
que faz a interpretao da linguagem HTML e nos apresenta seu
contedo.
No momento em que solicitamos ao servidor uma pgina web, estamos realizando
um download, ou seja, estamos baixando ou puxando uma pgina web. No
entanto, na Internet podemos realizar downloads de diversos outros arquivos.
Podemos baixar arquivos de som, arquivos de texto, imagens, etc.
Download
Traduo literal para Baixar. Uma das expresses mais comuns na Internet e
significa copiar um arquivo da Web, armazenando-o em seu computador.
Vamos a um exemplo prtico:

O professor pede para voc fazer uma atividade e disponibiliza um arquivo com
as informaes necessrias para seu desenvolvimento. Ento, voc deve baixar
o arquivo, ou seja, salvar o arquivo em seu computador para que possa ler as
instrues e realizar a atividade. Quando voc solicita o download de um arquivo,
seja por meio de um link ou digitando seu endereo no navegador, normalmente,
exibida uma janela para que escolha em qual pasta deseja salvar o arquivo em
seu computador.
Do mesmo modo que baixamos arquivos de um servidor, podemos enviar arquivos
a um servidor. Este procedimento chamado de upload.
Upload
A traduo para o portugus carregar ou enviar. o oposto do Download
(Baixar). o ato de enviar um arquivo de seu computador para a Web.
Novamente, vamos a um exemplo prtico:

O professor resolve atribuir uma nota quela atividade disponibilizada para
download. Assim, ele pede que voc envie a resoluo no seu endereo
eletrnico para correo. Ento, voc deve fazer um upload do arquivo que
est em seu computador, e envi-lo ao endereo eletrnico do professor. Quando
voc faz o upload de um arquivo, exibida uma janela para que voc escolha,
em seu computador, qual arquivo deseja enviar.
34
Enviar a resoluo no endereo eletrnico do professor? O

que endereo eletrnico? Como eu envio isso? Como eu
devo carregar a resoluo neste endereo eletrnico? Eu
devo pagar esta correspondncia? Quanto tempo minha
resoluo leva para chegar? Quantos endereos eletrnicos
uma pessoa pode possuir?
Fiquem tranquilos. Todas estas dvidas sero esclarecidas na prxima seo, mas,
antes, vamos fazer uma atividade.
O Governo Federal mantm uma biblioteca digital chamada
Portal Domnio Pblico. Esta biblioteca digital prope o
compartilhamento de informaes para todos os usurios da
Internet, de forma gratuita. A biblioteca disponibiliza obras
literrias, artsticas e cientficas.
O endereo do portal www.dominiopublico.gov.br.
Acesse o portal e procure por uma obra de Machado de Assis, ou outra obra, e
faa o download em seu computador. Aproveite esta atividade para explorar o
rico contedo desta biblioteca. Com certeza, ser de grande utilidade para o
decorrer do curso.
3.2 Correio Eletrnico

A comunicao algo to natural que, muitas vezes, no percebemos sua
importncia em nossas vidas, no mbito profissional, educacional ou pessoal.
Diariamente, nos comunicamos por diversas formas: fala, cartas, sinais, telefone e
computador. Com o surgimento do computador na sociedade, mais
especificamente com a evoluo da Internet, nossa capacidade de
comunicao foi ampliada consideravelmente, rompendo as barreiras de espao
e tempo, seja ela de forma sncrona ou assncrona.
Em uma comunicao sncrona todos os participantes precisam permanecer
conectados e sincronizados durante a comunicao. Um exemplo de
comunicao sncrona uma ligao telefnica. Quando estabelecemos a
comunicao, os dois lados precisam permanecer na linha, sincronizados para
que a comunicao ocorra.
J em uma comunicao assncrona, os participantes NO precisam estar
sincronizados durante a transmisso. Um exemplo de uma comunicao
assncrona o sistema de correios. Quando estabelecemos uma comunicao
enviando uma carta, o destinatrio no precisa estar sincronizado, ele responde
quando receber a correspondncia.
O correio eletrnico uma entre muitas formas de comunicao proporcionadas
pela Internet. Esta comunicao se d de forma assncrona, semelhante ao
sistema de correio tradicional.
35
Vamos fazer uma analogia entre o sistema de correio tradicional e o correio

eletrnico.
Sistema de Correio Tradicional
Escrevemos a mensagem em uma carta, inserimos
em um envelope, escrevemos o endereo da caixa
postal do destinatrio e enviamos a correspondncia.
Dependendo do seu destino, esta correspondncia
demora dias ou semanas para chegar. Quando a
correspondncia chega ao destino fica armazenada
na caixa postal do destinatrio.
Sistema de Correio Eletrnico
Escrevemos a mensagem em uma pgina web,
informamos o endereo eletrnico do destinatrio e
enviamos a correspondncia. Independentemente
do destino, esta correspondncia chega quase que
de forma instantnea. Quando a correspondncia
chega ao destino fica armazenada na caixa de
entrada do destinatrio.
Como podemos ver, o correio eletrnico possui diversas vantagens para o correio
tradicional. As principais delas so:
- O tempo de envio no depende da localizao geogrfica.
Normalmente, a mensagem chega a seu destino logo depois de ser
enviada;
- Voc no precisa ir a uma agncia do Correio para verificar se h
mensagens. possvel acessar sua caixa de entrada de qualquer
lugar do mundo, desde que tenha conexo com a Internet;
- Voc pode enviar uma mesma mensagem para vrios destinatrios
sem redigir a mensagem novamente;
- Com a mensagem, voc pode enviar um arquivo anexo (uma foto,
um documento, um vdeo, etc);
- No tem custo de envio.
A palavra e-mail uma das possveis abreviaes para Electronic Mail ou, em
portugus, correio eletrnico. O correio eletrnico permite a criao, o envio e o
recebimento de mensagens por meio de um sistema eletrnico de comunicao.
Para usar o correio eletrnico e enviar mensagens, necessrio ter um endereo
eletrnico. Este endereo uma forma de identificao nica no planeta. Um
endereo eletrnico constitudo por:
login - nome do usurio ou da conta
@ - o smbolo arroba, em ings significa at (em algum lugar)
endereo do provedor - endereo do provedor. Tambm nico.
Um exemplo de endereo de e-mail antonioferreira811@gmail.com. Isso quer
dizer que no provedor Gmail existe uma conta chamada antonioferreira811.
36
Cada provedor de e-mails possui caractersticas diferentes. Por exemplo, alguns

so pagos e outros gratuitos; alguns oferecem mais espao para guardar
mensagens; alguns oferecem outros servios alm do e-mail. Cada um deve
procurar um provedor de acordo com seus interesses.
Com o endereo eletrnico, qualquer pessoa poder enviar mensagens de emails para voc. As mensagens ficam armazenadas em sua caixa de entrada no
servidor de e-mail de seu provedor, semelhante caixa postal do correio
tradicional.
Uma mensagem de e-mail, alm das informaes escritas, pode conter um ou
mais arquivos anexados a ela. Esses arquivos podem ser de diversos tipos: textos,
imagens, sons, vdeos, planilhas e apresentaes. Para anex-los na mensagem de
e-mail, voc deve realizar o upload destes arquivos. Alguns provedores no
aceitam arquivos executveis, devido disseminao de vrus. Quando o
destinatrio receber a mensagem, poder copiar os arquivos anexados para o
seu computador.
Atualmente, existem inmeros provedores de e-mails (websites que disponibilizam
os servios de correio eletrnico) em que podemos criar nosso endereo
eletrnico. Entre os que oferecem o servio gratuitamente, alguns dos mais
populares so:
- Bol: http://www.bol.uol.com.br/
- Gmail: http://www.gmail.com
- Hotmail: http://www.hotmail.com
- Yahoo! Mail: http://br.yahoo.com/
Para este curso, escolheremos o Gmail, por se tratar de um provedor gratuito de email que permite seus usurios utilizar outros recursos on-line, como editor de texto,
planilha eletrnica, agenda, blog. Esses recursos sero bastante teis na
realizao de vrias atividades previstas. No entanto, voc pode escolher outro
provedor e criar outra conta de e-mail para suas atividades pessoais fora do curso.
Voc est convencido dos benefcios do correio eletrnico?
Se ainda no possui um endereo de eletrnico vamos criar um para que voc
possa utiliz-lo para troca de mensagens com seus colegas, professores e
familiares.
3.1 Criando um endereo eletrnico

Agora vamos criar um endereo eletrnico para voc no provedor Gmail. Para
voc acompanhar a explicao, dever realizar as operaes que iremos
indicando no computador. Neste momento, voc precisa ter acesso a um
computador que possua conexo com a Internet. Caso contrrio, explore o
contedo e repita as operaes posteriormente.
Para isso, abra seu navegador preferido e na barra de endereo digite
www.gmail.com. Seu navegador deve mostrar uma tela semelhante
ilustrada seguinte.
37
Figura 17
D um clique no link Criar uma conta. O navegador deve exibir um formulrio

solicitando vrios dados para sua conta de endereo eletrnico. Fique tranquilo,
pois trataremos todos os itens deste formulrio. Vamos l?
Para fins didticos, utilizaremos neste exemplo um nome de uma pessoa fictcia
chamada Antonio Ferreira. No entanto, voc deve informar seu nome e seu
sobrenome.
Figura18
O prximo passo muito importante, pois devemos informar o endereo de

eletrnico que gostaramos de criar. Lembre-se que no possvel existir
endereos eletrnicos iguais. Para evitar tal problema, o Gmail nos fornece um
boto que verifica a unicidade do endereo eletrnico que voc escolher. Dessa
forma, digite o endereo que desejar e verifique sua unicidade clicando no boto
Verificar disponibilidade!.
Figura 19
38
Neste exemplo, o Gmail acusou a existncia deste endereo eletrnico. Para nos
ajudar a escolher um endereo que ainda no foi cadastrado, o Gmail nos
fornece uma lista de endereos que podemos utilizar. Entretanto, voc no
obrigado a utilizar um dos itens desta lista.
Figura 20
Para prosseguir, optamos por criar uma conta com o endereo eletrnico da lista
de endereos sugerida.
Agora chegou a hora de voc definir uma senha para acessar sua caixa de
entrada de e-mails. O Gmail solicita que repitamos a senha para evitar erros de
digitao. Voc deve escolher uma senha que possa lembrar facilmente, pois ir
necessitar inform-la toda vez que quiser visualizar seus e-mails.
O Gmail disponibiliza um programa que avalia a fora da senha. Senhas
consideradas fracas no so aceitas. Senhas fracas podem ser facilmente
descobertas por pessoas mal-intencionadas. Senhas consideradas relevantes
combinam letras e nmeros.
Importante: Caso sua senha seja considerada fraca, o Gmail no aceitar a
incluso de sua conta.
Figura 21
O prximo passo desmarcar a opo Salvar as minhas informaes neste

computador. Deixar esta opo marcada far que o Gmail configure este
computador com seus dados. Isso no aconselhvel a computadores de uso
pblico, pois uma pessoa no autorizada pode se aproveitar de seus dados para
enviar e receber e-mails por meio de sua conta. Assim, desmarque esta opo.
Deixe a opo Ativar Histrico da Web marcada. Isso auxiliar o Gmail a
personalizar sua conta, realizando frequentes sugestes.
39
Figura 22
O Gmail solicita que configuremos uma pergunta de segurana que nos ser feita
caso esqueamos a senha de acesso nossa conta. No exemplo, escolhemos a
pergunta Qual o nome de sua primeira professora. Como resposta, informamos o
nome Maria.
Alm disso, o Gmail pede que informemos um endereo eletrnico secundrio
para o uso em caso de esquecimento da senha da nossa conta. No obrigatrio
informar este endereo eletrnico.
Ainda voc deve configurar o local, em nosso caso optamos por Brasil.
Figura 23
Agora temos que enfrentar mais uma medida de segurana imposta pelo Gmail.
Neste caso teremos que digitar os caracteres que so visualizados na figura. Esta
tarefa pode ser um tanto rdua, pois nem sempre fcil identificar os caracteres
que esto nesta figura.
Figura 24
Posteriormente, o Gmail nos informa o termo de servio. interessante que voc
40
realize a leitura deste termo para entender quais so seus direitos e deveres. Por
ltimo, voc deve clicar no boto Aceito. Criar minha conta.
Figura 25
Aps clicar no boto Aceito. Criar minha conta, o navegador exibir uma
pgina confirmando a criao de sua conta. Caso contrrio, voc deve ter
cometido algum erro na insero de seus dados. Se isso ocorrer, voc deve
solicitar ajuda a seu instrutor para corrigir seus possveis erros.
3.2 Acessando sua conta de e-mail

Muito bem. Sua conta est criada, vamos acess-la? Para isso, abra seu
navegador preferido e digite na barra de endereos www.gmail.com. Na pgina
que o navegador exibir, voc deve identificar os campos de entrada para o nome
do usurio e senha conforme a figura abaixo.
Figura 26
41
Neste exemplo utilizaremos a conta fictcia criada em outro passo. Digite o nome
do usurio e a senha. Se estiver usando um computador pblico, certifique-se de
que a opo SALVAR AS MINHAS INFORMAES NESTE COMPUTADOR esteja
DESMARCADA, caso contrrio seus dados ficaro disponveis para quem acessar o
computador que voc est usando. Por ltimo, clique em Login.
Se voc informou corretamente o nome do usurio e senha, o Gmail dever exibir
uma pgina com os dados de sua conta de e-mail. Note que voc j possui
mensagens para serem lidas. Estas mensagens foram enviadas pelo prprio Gmail
com informaes sobre o funcionamento de sua conta.
Figura 27
2
1
Para facilitar o entendimento, dividimos a figura anterior em duas partes:

1. Exibe uma lista de opes que classificam as mensagens de e-mails.
Por exemplo, ao selecionar a opo E-mails enviados,
visualizaremos uma listagem de mensagens de e-mails que ns j
enviamos. Por padro, toda vez que acessamos nossa conta de email, a opo Caixa de Entrada estar ativada.
2. Exibe uma listagem com os e-mails disponveis. Neste exemplo,
estamos visualizando as mensagens que esto dentro da Caixa de
Entrada.
3.2 Como enviar uma mensagem de e-mail?

Para enviar um e-mail, primeiramente acesse sua conta de e-mail, como descrito
42
em outra passagem. Na lista de opes, d um clique no

link Escrever e-mail, conforme a figura ao lado.
Figura 28
O Gmail exibir uma pgina solicitando os dados para o

envio da mensagem. Para concluir o envio, voc deve
seguir os seguintes passos:
(1) informar o endereo eletrnico de um ou
mais destinatrios,
(2) informar o assunto que ser tratado nesta
mensagem,
(3) o corpo do e-mail com o texto que voc
desejar enviar e
(4) clicar no boto Enviar.
Figura 29
Se quiser enviar uma mensagem para mais de um colega, digite os endereos

separados por vrgulas, ou utilize o recurso Adicionar Cc (Com Cpia).
Aps o envio, aparecer uma tela de confirmao.
Figura 30
43
Esta a garantia que seu e-mail foi enviado corretamente.

Voc precisa tomar cuidado para no esquecer os dados de sua conta.
Aproveite para anotar seus dados em um local seguro. Aconselhamos, neste
primeiro momento, escrever inclusive em seu material para consultas futuras.
E-mail: __________________________________________________________________________
Nome de usurio (nome antes do @): ____________________________________________
Senha: ____________________________
Quando quiser sair do seu e-mail, no feche o navegador diretamente. Sempre
clique no link SAIR. Este procedimento garante que seus dados no ficaro salvos
no computador.
Figura 31
Pronto! Voc j possui um endereo eletrnico e pode se comunicar com o

mundo todo. Vamos iniciar as interaes. Para se comunicar com outras pessoas,
voc precisa do endereo delas. Inicie sua agenda de contatos anotando os
endereos de seus colegas.
Nome: _______________________
E-mail:__________________________________________
Nome: _______________________
E-mail:__________________________________________
Nome: _______________________
E-mail:__________________________________________
Nome: _______________________
E-mail:__________________________________________
Nome: _______________________
E-mail:__________________________________________
Nome: _______________________
E-mail:__________________________________________
Nome: _______________________
E-mail:__________________________________________
A maioria dos
provedores de e-mail
disponibiliza uma
agenda de contatos
para que voc possa
cadastrar dados dos
seus contatos. No
Gmail esta
funcionalidade pode
ser acessada no
menu Contatos na
barra lateral
esquerda.
44
Figura 32
A utilizao da agenda de contatos bem simples e intuitiva.
Tente cadastrar os endereos eletrnicos que voc anotou no
material em sua agenda de contatos.
Chegamos ao final de nossa primeira unidade. Vamos rever o

que aprendemos. Nesta unidade, aprendemos conceitos
importantes sobre a Internet.
Primeiro, vimos como ela est estruturada e como controlada.
Posteriormente, que o provedor exerce um papel importante na
Internet, e que possui uma estrutura de cliente--servidor.
Aps esse conhecimento, abordamos o principal servio disponibilizado pela
Internet, a Web (www). Com a Web, vimos que existe uma grande quantidade
de informaes disponibilizada e espalhada pelo mundo todo, e que
podemos acess-las e filtr-las de acordo com nossa necessidade.
Por fim, apresentamos o que mais a Web nos oferece: vimos o que , e como
realizar downloads e uploads, e como criar um endereo eletrnico para
usufruir dos benefcios do correio eletrnico.
Na prxima unidade, veremos um recurso interessante disponvel graas
Web, que auxilia a interao entre professores e alunos no processo de ensinoaprendizagem, quando eles esto fisicamente distantes.
Este nosso caso. Voc est fazendo um curso distante do

professor. Como ser que o professor disponibilizar o material
para estudo? Como voc poder enviar uma atividade para
avaliao do professor?
Todas as respostas voc encontrar na prxima Unidade.
Segundo as regras do Protocolo TCP/IP, para acessarmos a
Internet precisamos ter um endereo IP, que nos identifica de
forma nica na grande rede. Mas, o que um IP dinmico
mesmo? E por que ele existe?
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45
Como vimos em outra passagem, existem diversos tipos de domnios, .gov

para organizaes governamentais, .com para empresas comerciais, etc.
Pesquise na Web cinco tipos de domnios exclusivos para pessoas jurdicas
(empresas) e cinco tipos de domnios exclusivos para profissionais liberais
(professores, advogados, etc).
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Agora que voc j possui um endereo eletrnico, envie uma mensagem de

e-mail a seus colegas se apresentar e contar suas expectativas em relao
ao curso.
Acesse o Portal Domnio Pblico (www.dominiopublico.gov.br), faa o
download de uma obra que voc ache interessante e recomende a algum
colega, enviando uma mensagem de e-mail com a obra anexada.
Como voc enxerga a importncia desta disciplina perante as outras que viro
no decorrer do curso.
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46
UNIDADE II
AMBIENTE VIRTUAL
DE APRENDIZAGEM
Nesta unidade, aprenderemos os conceitos fundamentais de um Ambiente Virtual

de Aprendizagem (AVA). Ela uma das principais ferramentas utilizadas na
Educao a Distncia, em que professores e alunos no esto fisicamente
presentes em um local, mas tm a possibilidade de interagir.
O AVA ser nossa sala de aula virtual e possibilitar que voc obtenha o material
do curso, tire dvidas com os professores e tutores, se comunique com seus
colegas, faa suas tarefas, em meio a outras atividades.
Por isso, o entendimento das funcionalidades bsicas de um AVA de extrema
importncia, no somente para esta disciplina, como, sobretudo, para todas as
outras disciplinas do curso.
Dessa forma, propomos que estude os seguintes temas:
- O que um AVA
- O que podemos fazer com um AVA
- Etiqueta na Web
Espero que, ao final desta unidade, voc seja capaz de:

- Conhecer um AVA;
- Utilizar os recursos bsicos de um AVA;
- Conhecer a etiqueta utilizada na web.
O contedo desta Unidade tem carter eminentemente prtico e dinmico. Para
voc acompanhar a explicao, dever realizar as operaes que iremos
indicando no computador. Caso, nesse momento da leitura, voc no esteja
diante de um computador, faa uma leitura exploratria e, assim que estiver
diante do computador, retome as explicaes que seguem.
Antes de iniciarmos nossa conversa, vamos analisar alguns aspectos que
aprendemos com a unidade anterior.
Ns criamos um endereo eletrnico na Unidade anterior e, com este endereo,
podemos nos comunicar com qualquer pessoa do mundo que tambm tenha
um endereo eletrnico. Com isso, fcil chegarmos concluso de que
podemos utilizar este meio para nos comunicarmos com os professores e colegas
durante o curso.
Entretanto, somente o correio eletrnico, talvez, no seja eficiente e/ou suficiente
para suprir as necessidades geradas pela distncia fsica que nos separam.
Vamos refletir sobre algumas situaes.
49
Situao 1
O professor da disciplina precisa disponibilizar um texto para que a turma leia e
faa um resumo. Como ele poderia fazer isso?
Voc pode estar pensando: o professor pode enviar uma mensagem de correio
eletrnico para todos os alunos com o texto anexado.
Correto. Entretanto, podem ocorrer alguns problemas. Vamos ver alguns deles:
- O professor pode ter se enganado ao anotar o endereo de correio
eletrnico de algum aluno. Com isso, o aluno no receberia as
orientaes do professor e perderia nota por no entregar o trabalho.
Este um problema comum. Tambm pode acontecer com voc, no
momento de anotar os endereos de e-mail de seus colegas.
- O aluno, por engano, apaga a mensagem do professor. Dessa forma,
ele precisaria pedir que o professor envie novamente o e-mail, ou
pedir que algum colega o faa.
Voc consegue imaginar uma soluo para estes problemas? Reflita um pouco
sobre o assunto.
Situao 2
O professor da disciplina pede que voc envie o resumo para ele avaliar e atribuir
uma nota. Como isso poderia ser feito? Os alunos poderiam enviar uma
mensagem de e-mail para o professor com o resumo em anexo.
Porm, coloque-se no lugar do professor: se ele tiver 100 alunos, so 100 mensagens
chegando a qualquer momento em sua caixa de entrada e se misturando com as
mensagens pessoais. Tudo isso para um nico exerccio. Se ele propuser 10
exerccios, so 1000 mensagens em sua caixa de entrada. Bastante no ?
Reflita sobre esta situao e tente imaginar uma soluo.
Situao 3
Provavelmente, durante a leitura do material disponibilizado pelo professor,
surgiro dvidas e questionamentos. Como os alunos podero sanar suas dvidas?
O aluno pode enviar sua dvida em uma mensagem de e-mail ao professor.
Porm, podem ocorrem alguns problemas, vamos a eles:
- Ao receber a dvida de um aluno, o professor, prontamente,
responder com a informao. Mas e se esta dvida for comum a
vrios alunos? O professor ter que enviar a mesma resposta a todos?
E se outro aluno soubesse a resposta, ele no poderia responder? E se,
posteriormente, outros alunos tiverem a mesma dvida?
Ser que existe uma forma mais simples e fcil de fazer isso? Por
exemplo, um nico local onde ficam armazenadas todas essas
informaes e os alunos e professor pudessem consultar a qualquer
hora e em qualquer computador que tenha acesso Internet?
Sim, existe e se chama Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).
50
SEO 1 O QUE UM AMBIENTE

VIRTUAL DE APRENDIZAGEM
O AVA um espao para interao entre professores, tutores e alunos, como uma
sala de aula virtual. Ela conta com um conjunto de ferramentas que so usadas
para auxiliar e facilitar o processo de aprendizagem.
O AVA fica armazenado em um servidor web. Assim, tanto o professor quanto os
alunos podem acessar o material a qualquer hora e de qualquer computador que
possua conexo Internet. Caso no se lembre o que um servidor web, consulte
novamente a Unidade I.
Vamos observar algumas ilustraes para entendermos melhor.
Figura 33
Esta figura ilustra a interao entre o
professor e os alunos por meio do correio
eletrnico.
Podemos observar que existe um canal
direto entre o professor e o aluno.
Entretanto, toda informao gerada
nesta interao no pode ser vista por
outros alunos.
O professor precisa gerenciar todas as
informaes recebidas dos alunos.
Figura 34
Esta figura ilustra a interao entre o
professor e os alunos por meio de
um AVA.
Podemos observar que ainda existe
um canal direto entre o professor e
o aluno. Entretanto, toda
informao gerada nesta interao
fica armazenada no AVA e
disponvel para todos os alunos
Todas as informaes recebidas dos
alunos ficam centralizadas e
armazenadas no AVA.
Vamos voltar s trs situaes apresentadas em passagem anterior e analisar

como o AVA pode resolver os problemas apontados.
51
Na Situao 1 e 2, os problemas so resolvidos facilmente com um AVA. O

professor disponibiliza uma atividade no AVA que fica disponvel para todos os
alunos. Assim que realizarem a atividade, os alunos enviam suas respostas tambm
para o AVA. Dessa forma, o professor possui todas as respostas dos alunos
organizadas em um nico local, no qual ele pode acessar a qualquer momento e
de qualquer computador com conexo Internet.
Na Situao 3, quando um aluno precisar sanar uma dvida, basta que ele a
envie ao AVA. Dessa forma, o professor, ou outro aluno, poder responder a
dvida. Todas as perguntas e respostas ficam organizadas em uma ferramenta
chamada frum. Portanto, quando um aluno tiver uma dvida, primeiramente
ele deve procurar no frum, pois a resposta poder estar l.
Atualmente, existem diversos ambientes virtuais de aprendizagem disponveis. Para
nosso curso, adotaremos o Moodle.
O Moodle, criado por Martin Dougiamas em 2001, um AVA bastante

difundido mundialmente e faz parte da cultura do software livre e aberto, j
que gratuito e permite alterao em seu cdigo fonte.
Agora que j sabemos o que um AVA, vamos conhecer mais sobre sua
funcionalidade.
1.1 Primeiros passos no Moodle

Como j dissemos, o ambiente Moodle fruto da cultura do software livre, e esta
caracterstica permite que o ambiente seja modificado ou adaptado para
atender a necessidades especficas. Alm disso, o Moodle tambm permite a
personalizao total do ambiente.
Figura 35
Assim, voc poder encontrar

uma configurao ou
aparncia diferente ao
apresentado nesta Unidade,
mas fique tranqilo: o
ambiente Moodle bastante
intuitivo e fcil de usar. Voc
tambm poder contar com
a ajuda de seu tutor.
Veja ao lado alguns
ambientes Moodle
personalizados.
Acessando o Moodle
Agora que voc j sabe o que
o AVA Moodle, vamos ver
como podemos acessar este
52
ambiente. Primeiramente, precisamos de seu endereo no navegador (Voc se

lembra por que os websites possuem um endereo? Refresque sua memria na
Seo 2.1 da Unidade I).
Figura 36
Na pgina de entrada do Moodle,
voc precisa informar seu nome de
usurio e sua senha para carregar
suas informaes do curso. A Figura
direita ilustra os campos de acesso.
Caso voc no saiba o endereo do Moodle utilizado no curso, ou seu nome de
usurio e senha, fale com um dos tutores.
Depois de clicar no boto Acesso, voc encontrar uma pgina com todas as
disciplinas em que est matriculado, como ilustra a Figura a seguir.
Figura 37
Ao clicar no nome da disciplina, voc entrar no espao destinado a ela. Neste

espao estaro todas as informaes, material e atividades sobre a disciplina.
Vamos explorar um pouco mais este espao.
SEO 2 O QUE POSSVEL FAZER COM O AMBIENTE

VIRTUAL DE APRENDIZAGEM
Como j dissemos, o Moodle totalmente personalizvel, cada professor pode
53
alterar a pgina de sua disciplina de acordo com sua preferncia. Dessa forma,
voc poder encontrar pginas com aparncia diferente das apresentadas aqui.
Mas fique tranquilo que a funcionalidade a mesma. O que muda a aparncia.
A pgina da disciplina
Figura 38
Em sua configurao original, a pgina da

disciplina est estruturada em trs colunas
com uma barra de navegao. Duas
colunas so destinadas a informaes da
disciplina e uma ao contedo, como ilustra
a Figura 38 ao lado.
Lembre-se de que esta configurao pode
ser alterada, a barra de navegao fixa,
mas o nmero de colunas no. Voc
poder encontrar, por exemplo, uma pgina com uma, duas ou trs colunas.
Veja um exemplo de pgina com trs colunas e com duas colunas.
Figura 39
54
Sempre que voc entrar em alguma atividade ou material, utilize a barra de

navegao para voltar para a pgina inicial. No utilize o boto Voltar no
navegador.
As colunas destinadas s informaes da disciplina esto estruturadas em blocos.

Para cada tipo de informao, existe um bloco especfico. Vamos explorar os
principais blocos.
2.1 Principais blocos de informao

Os blocos de informao tambm so personalizveis, o professor pode escolher
quais blocos faro parte da pgina da disciplina. Assim, no abordaremos todos
os blocos existentes no Moodle, apenas os principais. Vamos a eles.
Bloco-calendrio
O bloco-calendrio (Figura 40)organiza a agenda da disciplina. Ele destaca as
datas de entrega de atividades e eventos importantes da disciplina. Para saber
55
qual a atividade, basta colocar o

cursor do mouse sobre o dia marcado.
Bloco-mensagens
O bloco-mensagens armazena todas
as mensagens particulares que voc
recebeu. Para acessar o contedo da
mensagem, clique no cone do
envelope que est em frente ao
remetente. No exemplo ilustrado na
Figura 41, o Antnio Ferreira recebeu
uma mensagem do Professor Rafael e
do Professor Andr.
Figura 40
Ao clicar no envelope, exibido o

contedo da mensagem e um espao
para voc responder. (Figura 42)
Bloco-participantes
Com o bloco-participantes (Figura 43)
possvel visualizar todos os participantes
da disciplina. Ao entrar neste bloco,
exibida a lista dos participantes.
(Figura 44)
Figura 41
Figura 42
Figura 43
56
Figura 44
Bloco-administrao
Figura 45
O bloco-administrao contm as informaes sobre

seus dados pessoais e suas notas nas atividades da
disciplina, por meio das opes Notas e Perfil.
Vamos aproveitar para verificar e complementar seus dados pessoais. Clique na
opo Perfil e depois clique na aba Modificar perfil.
Figura 46
57
Verifique se os dados esto corretos e aproveite para inserir sua foto. A foto
importante para que o professor e os tutores saibam um pouco mais de voc.
Figura 47
Lembre-se de utilizar a barra de navegao para voltar para a pgina inicial

do curso. Para voltar para a pgina inicial, basta clicar no nome da
disciplina. No exemplo acima deveramos clicar em TSMA01.
2.2 Principais recursos

Vamos analisar agora a parte central da pgina. Este o espao em que o
professor disponibilizar o material e conduzir a disciplina. Como existem diversos
tipos de recursos disponveis no Moodle, no teremos tempo, nesta Unidade, para
abordar todos eles. Veremos somente os principais e mais utilizados. Alm disso,
devido ao fato de o Moodle ser personalizvel, o professor pode inserir recursos
que outras empresas ou pessoas desenvolveram. Caso tenha dificuldade com
algum recurso ou atividade, procure ajuda com seu tutor. Veja um exemplo de
uma pgina com contedo na Figura 48.
Repare que cada atividade possui um cone que o caracteriza. Entretanto, estes
cones no so padro, tambm so personalizveis. Voc provavelmente
encontrar cones diferentes. Vamos analisar os recursos mais utilizados no Moodle.
Copiando arquivos do Moodle
Este um recurso muito utilizado no qual o professor disponibiliza um material na
58
Figura 48
forma de arquivo, seja ele um texto, uma imagem, um vdeo, um som ou uma
animao. Veja o exemplo a seguir de um material disponibilizado no formato PDF
(Portable Document Format). Para visualizar este formato de arquivo necessrio
ter um programa especfico. Existem diversas opes gratuitas. A mais conhecida
o programa Adobe Reader. Este programa pode ser adquirido gratuitamente no
site da Adobe (www.adobe.com/br) .
Figura 49
Para obter o arquivo, basta clicar

no link e fazer o download,
copiando o arquivo para seu
computador.
Da mesma forma que o professor
pode enviar um arquivo para
voc utilizando este recurso,
voc tambm pode enviar um
arquivo ao professor. Veremos
como se faz isso.
Enviando arquivos para o

Moodle
Figura 50
Este recurso utilizado

quando o professor
prope uma atividade em
que voc precisa enviar a
resposta na forma de um
arquivo. Veja um exemplo
deste recurso.
59
Ao clicar no link da tarefa, ser exibida a tela com a descrio da atividade e um

campo para o envio do arquivo. Depois de realizar a tarefa, clique no boto
Enviar arquivo, selecione o arquivo em seu computador e o envie clicando no
boto Enviar este arquivo.
Figura 51
O arquivo enviado fica disponvel logo aps o envio. Para visualiz-lo, basta clicar
em cima dele e realizar o download.
Figura 52
Frum
O frum um espao virtual de discusso em que cada participante escreve seu
ponto de vista sobre determinado assunto. Ela importante ferramenta de
60
interao assncrona. Ou seja, professores e alunos no precisam estar

conectados ao mesmo tempo. O Frum armazena e organiza mensagens
divididas por tpicos enviadas por diversos usurios. Normalmente, as mensagens
seguem uma hierarquia, como este a seguir:
1. Pergunta
1.1. Resposta ao Item 1
1.2.1. Resposta ao Item 1.2
Figura 53
Dessa forma, possvel

realizar uma discusso ou
reflexo sobre
determinado assunto
utilizando o frum. Vamos
a nosso exemplo.
Ao clicar no frum, ser
exibida a tela com sua
descrio e os tpicos
criados. Escolha o tpico
que deseja visualizar ou
crie outro.
Figura 54
1 Descrio do Frum
2 Tpicos do Frum
Caso queira iniciar novo tpico, basta clicar no boto Acrescentar um novo
tpico de discusso. Lembrando que a criao de outro tpico caracteriza o
incio de nova discusso. Por isso, antes de criar um tpico, procure pelo frum e
certifique-se de que no existe um tpico que j aborde o assunto desejado.
61
Para visualizar a discusso sobre um tpico, basta clicar no ttulo do tpico. Tome
cuidado para no clicar em cima do nome do autor. Caso isso acontea, voc
ver o perfil do autor, e no o contedo do tpico. Ao clicar no tpico, sero
exibidas todas as mensagens acerca dele.
Se voc deseja contribuir com respostas ou ideias sobre alguma mensagem do
tpico, clique no link responder da mensagem.
Figura 55
Ser exibida uma tela para voc redigir o texto, aps isso clique no boto Enviar
mensagem ao frum.
Figura 56
62
Bate-papo (Chat)
O chat uma ferramenta sncrona, na qual professores e alunos devem
permanecer conectados ao mesmo tempo (com dia e hora previamente
determinado). Esta ferramenta permite que as discusses sejam realizadas em
tempo real, de maneira gil e rpida. O chat pode ser muito til para tomada de
decises, resoluo de problemas, debate de textos, entre outros.
Vamos para nosso exemplo prtico. A fim de participar do chat, clique em seu link
que ser exibido uma tela com a descrio e um link para iniciar o chat.
Figura 57
Clique no link Clique aqui para entrar no chat agora para ingressar no batepapo. Para cada mensagem exibida o destinatrio e o horrio de envio.
Figura 58
63
Da mesma forma que existem sinais de bom comportamento na forma como nos
comunicamos com outras pessoas, seja ela na forma escrita seja pessoalmente,
tambm existem para a comunicao via Internet. A esses bons modos se d o
nome de etiqueta.
NETIQUETA
A netiqueta, ou etiqueta na rede (net) so algumas regras de bom
comportamento estabelecidas na Internet, para que voc se comporte de forma
adequada quando estiver utilizando as ferramentas de comunicao. Ns sempre
devemos usar o bom-senso quando nos comunicamos com outras pessoas,
evitando ofensa e desentendimento. Vamos analisar algumas das regras bsicas.
- Por mais que esteja escrevendo em um computador, no se esquea
que existem pessoas do outro lado. Pense nas consequncias
causadas pelo que voc escreve. Por isso, tome cuidado;
- Utilize uma forma clara e objetiva para se expressar, no escreva
nada que possa ter dupla interpretao. Lembre-se de que a pessoa
do outro lado no pode ver sua expresso facial;
- Escreva somente usando letras minsculas. Escrever usando letras
MAISCULAS, PASSA A IMPRESSO QUE VOC EST FALANDO EM VOZ
ALTA OU GRITANDO.
- Respeite os direitos autorais;
- Participe somente quando tiver algo a contribuir;
- Em fruns, leia toda a discusso antes de enviar alguma mensagem,
pois algum j pode ter dito o que voc quer dizer.
Para conhecer mais sobre estes bons modos na Internet, acesse os seguintes
websites:
http://www.icmc.usp.br/manuals/BigDummy/netiqueta.html
http://www.motonline.com.br/forum/forum_posts.asp?TID=1574
Na prxima unidade, continuaremos explorando os benefcios da Web.
Voc j imaginou como seria escrever um texto ou uma planilha que pudesse
acess-lo de qualquer parte do mundo? Melhor acess-lo de forma colaborativa,
ou seja, compartilhar este documento com outras pessoas e, ainda, permitir que
elas o modifiquem? Ou disponibilizar o documento para que outros possam ler,
mas no modificar?
Muito interessante, no ? Este o tema de nossa prxima unidade.
64
UNIDADE II
EDITOR DE TEXTO
E PLANILHA
ELETRNICA
H algum tempo, era comum associar a figura de um jornalista sua mquina de

escrever. Atualmente, isso mudou. Jornalistas sempre esto munidos de aparelhos
eletrnicos: celulares, laptops e pen drives. A Internet virou sua aliada na
obteno de informaes e na comunicao com os redatores e editores.
Leia como o colunista Dagomir Marquezi descreve, empolgado, o uso de editores
de texto on-line.
Estou escrevendo agora esta coluna na
redao da VIP. Salvo e fecho. Em casa,
quando ligar o computador, l estar o
texto como o deixei. Se tiver que sair, meu
texto estar em qualquer cybercaf ou
lan house. Se pegar um avio para a
Austrlia ou Groenlndia, l estar ele,
ntegro, em verso nica. Trecho da
coluna de Dagomir Marquezi na revista
Info Exame de fevereiro de 2007.
O jornalista expressou sua empolgao pelo fato de poder editar um documento
em casa, no trabalho ou em qualquer parte do mundo. O que voc acha que
possibilita esta praticidade?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Chegou, ento, a hora de voc tambm aprender a elaborar textos e planilhas.
Atualmente, o editor de texto mais famoso o Microsoft Office Word, e o editor de
planilha eletrnica o Microsoft Office Excel. Entretanto, so aplicativos
proprietrios, ou seja, voc precisa pagar uma licena para utiliz-los. Uma
alternativa gratuita para estes aplicativos disponibilizada pelo projeto
BrOffice.org (http://www.broffice.org/). Este projeto tambm faz parte da cultura
de software livre e pode ser executado em diversos sistemas operacionais. As duas
opes so bem eficazes, possuem recursos interessantes e necessitam ser
instaladas em seu computador. Como no sabemos qual das duas opes voc
est usando, resolvemos abordar a utilizao destes aplicativos em uma verso
disponvel na Internet, que no necessita ser instalada em seu computador.
Por isso, nesta unidade propomos o estudo dos aplicativos fornecidos
gratuitamente pelo Google. Entre estes aplicativos, encontra-se o pacote
chamado Google Docs que engloba um conjunto de ferramentas de uso em
escritrio, sendo eles:
- Google Documents Editor de texto.
- Google Spreadsheets Planilha eletrnica.
Estamos confiantes em que, ao chegar ao final desta unidade, voc saber criar,
salvar, alterar seus documentos de texto e suas planilhas.
67
Lembre-se que o domnio destes aplicativos ser extremamente til na elaborao

de trabalhos no decorrer do curso.
SEO 1 GOOGLE DOCUMENTS EDITOR DE TEXTO

O Google Documents um editor de texto que compe o pacote de
aplicativos do Google Docs. Sua principal caracterstica ser totalmente online e pode ser acessado por meio de um navegador web de qualquer
computador que possua acesso Internet.
Esta caracterstica permite que voc no se preocupe em salvar seus arquivos no

disco rgido de seu computador. Seu documento ser salvo nos servidores do
Google e voc ter a facilidade de acess-lo em qualquer lugar sem ter a
preocupao de transport-los por meio de disquetes ou CDs.
Este aplicativo totalmente gratuito e, para utiliz-lo, voc deve somente
preencher um cadastro. Este cadastro desnecessrio aos usurios do GMail e se
voc completou o estudo da unidade anterior certo que no ser preciso
preencher o cadastro novamente.
Vamos parar de papo, pois voc deve estar ansioso para acessar o Google
Documents para editar nosso primeiro documento.
Atividade
Abra, ento, seu navegador e digite na barra de endereos
http://docs.google.com. Seu navegador ir exibir uma
pgina semelhante ilustrada abaixo. No lado direito da
tela, voc deve informar seu e-mail e sua senha.
Figura 59
68
Voc agora est sendo formalmente apresentado ao pacote de aplicativos do

Google. A figura a seguir ilustra a tela principal e a rea onde seus arquivos sero
visualizados. Como ainda no criamos nenhum arquivo, o aplicativo exibe uma
mensagem de boas vindas.
Figura 60
O Google Docs normalmente exibido na lngua inglesa. Se este for seu caso, no
se preocupe, pois fcil alter-lo para o portugus. Procure no lado superior
direito e clique no link settings. O Google exibir uma tela com algumas opes
de configurao. Altere o idioma de English (US) para Portugus (Brasil) e, em
seguida, clique no boto save. Novamente a tela de boas-vindas ser exibida,
mas agora em portugus.
Para criarmos nosso primeiro documento d um clique
em Novo e em seguida em clique em Documento
como ilustra a figura ao lado.
Figura 61
Agora voc esta pronto para desvendar todas as
funcionalidades do nosso editor de texto on-line. Olhe
a figura a seguir e identifique as reas destacadas.
Figura 62
3
1
2
69
Para facilitar a explicao das funcionalidades do Google Documents, ns

identificamos quatro pontos importantes:
1. Barra de menu esta barra apresenta as principais funcionalidades
do Google Documents. Os itens so Arquivo, Editar, Visualizar,
Formatar, Tabela, Ferramentas e Ajuda.
2. Barra de ferramentas apresenta alguns botes de atalho que
facilitam o acesso a determinadas funcionalidades. Veremos estas
funcionalidades em passo adiante.
3. Botes de controle o boto Salvar serve para salvar o documento e
o boto Salvar e Fechar salva o documento e fecha o Google
Documents.
4. rea de digitao neste espao voc pode digitar seu arquivo.
Chegou o momento de treinarmos nosso poder de digitao. Separei um trecho
do poema Cano do Exlio de Gonalves Dias para que voc crie seu primeiro
documento.
Figura 63
Clique no boto salvar para que o Google Docs armazene seu texto. Vamos
agora aprender algumas das funcionalidades disponveis na barra de ferramentas.
Veja abaixo a descrio de cada um dos cones.
Salvar o documento
Imprimir o documento
Desfazer a ltima operao
Refazer a ltima operao
Selecionar um estilo pr- formatado
Definir a fonte do texto
Configurar o tamanho da fonte
Negrito
Itlico
Sublinhado
70
Escolher a cor da fonte

Escolher a cor da linha
Inserir um hiperlink para um website
Lista de itens numricos
Lista de marcadores
Recuar o texto
Avanar o texto
Alinhar o texto esquerda
Alinhar o texto ao centro
Alinhar o texto direita
Atividade
Utilize o poema Cano do Exlio para realizar esta atividade. A
figura 64 apresenta o resultado desta atividade.
a) Coloque um ttulo para o texto. Digite. Altere o
tamanho da fonte do ttulo para 14pt e altere para
negrito.
b) Altere a cor da fonte de todo texto para a cor Cinza.
Figura 64
Vamos treinar nossa digitao novamente. Voc deve digitar e formatar o

texto como apresentado abaixo.
Ecologia
Ecologia o ramo da biologia que estuda as interaes entre os seres vivos e o
meio onde vivem, envolvendo a dependncia da gua, do solo e do ar.
Dessa forma, as relaes vo alm do comportamento individual e a influncia
71
causada pelos fatores ambientais (temperatura, umidade, presso). Mas se

estendem organizao das espcies em populaes, comunidades,
formando um ecossistema e toda a biosfera.
Entre as principais relaes, destacam-se:
Relaes Intraespecficas harmnicas: sociedade e colnia;
Relaes Intraespecficas desarmnicas: canibalismo e
competies Intraespecficas.
Relaes interespecficas harmnicas: mutualismo,
protocooperao, inquilinismo e comensalismo;
Relaes interespecficas desarmnicas: amensalismo,
predatismo, parasitismo e competio interespecfica.
Por Krukemberghe Fonseca
Graduado em Biologia
Equipe Brasil Escola
Uma das principais caractersticas do GoogleDocs o fato de permitir a edio

de documentos de forma colaborativa.
Mas o que uma atividade colaborativa?

Escreva o que voc pensa sobre isto.
Uma atividade colaborativa definida como um conjunto interdependente

de tarefas, executadas por diversas pessoas, de forma a alcanar um
objetivo comum.
Realizar um trabalho em grupo uma atividade colaborativa?

Uma brincadeira de esconde-esconde uma atividade
colaborativa? Realizar uma reunio de negcios uma
atividade colaborativa?
Todas estas atividades so colaborativas, mas em que o GoogleDocs pode ser til
nessas atividades?
Certamente na brincadeira de esconde-esconde ele no ser til, mas em seu
trabalho em grupo e em sua reunio de negcios ele poder auxiliar, ao permitir a
edio de documentos de forma colaborativa.
72
Voc pode criar um documento e compartilh-lo com os demais integrantes do

grupo. Todos podero acess-lo e alter-lo ao mesmo tempo. Isso
extremamente til para a edio de texto em grupo em que os integrantes no
esto no mesmo local. Assim, voc pode realizar um trabalho em grupo estando
em casa sozinho, mas interagindo com os demais participantes pelo GoogleDocs.
Chega de papo. Vamos criar um documento e compartilh-lo com alguns colegas.
Para isso, crie um novo documento no GoogleDocuments com algumas questes
que devero ser preenchidas por todos os integrantes de seu grupo. Ns sugerimos
as questes abaixo, mas fique a vontade para inserir outras de seu interesse.
- Qual seu nome completo?

- Qual sua data de nascimento?
- Qual sua cidade natal?
- Qual sua opinio sobre atividades colaborativas?
Agora temos que informar ao GoogleDocs que pessoas podero alterar nosso
documento. Para isso, clique no boto Compartilhar e, em seguida, clique em
Compartilhar com outras pessoas.
Figura 65
Para o prximo passo, voc deve ter em mos os endereos de e-mails de seus
colegas. Isso necessrio para que voc possa lhes enviar um convite de
compartilhamento de arquivos.
Em nosso exemplo, o usurio fictcio Antnio Ferreira deve convidar os autores
Rafael e Andr a compartilhar este documento. Voc deve escolher pelo menos
dois colegas para compartilhar seu arquivo.
O GoogleDocs solicita que voc informe os endereos de e-mails. Separe os
endereos por vrgula. Alm disso, voc pode escolher se os convidados
somente lero o texto ou podero tambm alter-lo. Para dar permisso de
alterao, selecione a opo como colaborador para que seus colegas
possam alterar seu arquivo. Por ltimo, clique em Convidar Colaboradores. A
figura abaixo ilustra este processo.
73
Figura 66
O GoogleDocs permite que voc configure a mensagem a ser enviada aos

colaboradores. Informe a seus colegas o que voc est compartilhando com eles
e clique em Enviar, conforme a Figura 67.
Figura 67
74
Clique no link Voltar para a edio e espere seus colegas receberem a

mensagem de compartilhamento e acessarem o arquivo.
Figura 68
<MOSTRAR VARIAS PESSOAS ACESSANDO O DOCUMENTO>

Enfim, chegamos ao trmino da seo em que aprendemos a utilizar o
GoogleDocuments. Esperamos que voc tenha compreendido as principais
funcionalidades desta poderosa ferramenta. Sugerimos que voc explore outras
funes no tratadas neste fascculo. Seja corajoso e, se voc tiver alguma
dvida, repasse ao tutor.
Na prxima seo, aprenderemos a usar o Google Spreadsheets. Ele ser
extremamente til para voc controlar inmeras planilhas, tais como sua
movimentao financeira, suas notas ou uma lista de contatos.
SEO 2 GOOGLE SPREADSHEETS PLANILHA ELETRNICA

Uma planilha eletrnica um aplicativo que utiliza tabelas para realizao de
clculos ou apresentao de dados. Cada tabela formada por uma grade
composta de linhas e colunas.
O elemento indicado pelo cruzamento entre uma linha e uma coluna se
chama clula.
Vamos trabalhar?
Figura 69
Acesse o Google Docs pelo endereo http://docs.google.com.

Na tela principal que voc j conhece, acesse a opo
Novo e depois clique em Planilha.
O Google Docs exibir uma tela com a ferramenta Google
Spreadsheets. Note que a rea de trabalho formada por uma
grande tabela. Cada coluna nomeada por uma letra e cada
linha recebe um nmero.
75
Figura 70
1
2
Como fizemos na seo em que apresentamos o Google Documents, identificamos

quatro pontos importantes que devem ser identificados na planilha eletrnica:
1. Barra de menu esta barra apresenta as principais funcionalidades
do Google Spreadsheets. Os itens so Arquivo, Editar, Visualizar,
Formato, Inserir, Ferramentas, Formulrio e Ajuda.
2. Barra de ferramentas apresenta alguns botes de atalho que
facilitam o acesso a determinadas funcionalidades. Veremos estas
funcionalidades no passo adiante.
3. rea de trabalho repare que a rea de trabalho composta por
vrias linhas e colunas identificadas por letras e nmeros,
respectivamente.
Atividade
Vamos criar uma pequena planilha para que voc possa se
ambientar com esta nova ferramenta. Escolhemos uma lista de
supermercado, comumente feita por todos ns. Vamos l?
Digite em cada clula da planilha, como indicado na Figura 71.
Figura 71
76
Achou fcil preencher os campos da planilha? Esperamos que sim, pois agora
voc tem oportunidade de aprender um pouco mais sobre as funcionalidades to
teis do Google Spreadsheets.
Agora, veja abaixo a descrio de cada um dos cones da barra de ferramentas.
Imprimir o documento.
Desfaz a ltima ao.
Refaz a ltima ao.
Formata uma clula como moeda.
Formata a clula selecionada como porcentagem.
Oferece uma variedade de formatos para uma clula.
Configurar o tamanho da fonte.
Negrito.
Insere um risco no centro do contedo da clula.
Escolher a cor da fonte
Escolher a cor da borda das clulas.
Configura a borda da clula selecionada.
Configura o alinhamento horizontal e vertical.
Permite mesclar duas ou mais clulas.
Ajusta o texto.
Insere uma frmula.
Repare que existem alguns cones que ns j aprendemos quando estudamos o
Google Documents. Aqui eles possuem a mesma funcionalidade.
Atividade
Agora que sabemos como formatar nossa planilha, vamos
melhorar nossa lista de supermercado? Faa as seguintes
alteraes e depois verifique o resultado na Figura 72.
1. Alinhe os cabealhos da planilha no centro;
2. Coloque o texto do cabealho em negrito;
3. Coloque uma cor cinza no fundo do
cabealho;
4. Coloque borda em todas as clulas da planilha.
Agora confira o resultado.
77
Figura 72
Mostramos a voc como construir uma planilha eletrnica do Google

Spreadsheets. Mas, qual a vantagem disso? Voc lembra que o Google
Documents possui uma funcionalidade na barra de menu chamada Tabela.
Qual a diferena entre a tabela do Google Documents e esta planilha criada
no Google Spreadsheets?
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bem provvel que voc tenha cometido pequeno equvoco em sua resposta,
pois tudo que fizemos at agora pode ser reproduzido, usando o Google
Documents. Assim, continue a leitura e verifique sua resposta ao final desta seo.
Voc se lembra do cone
exibido na barra de ferramentas? Vamos entender
e usar esta funcionalidade. Para isso, vamos s compras? Crie outras duas colunas
chamadas Preo Unitrio e Subtotal em nossa planilha, conforme a Figura 73.
Agora vamos configurar as clulas da coluna Subtotal para realizar o clculo
automaticamente. Na clula E2 (coluna E, linha 2), digite =C2*D2 e pressione a
tecla enter. Apareceu 8,5? Sim, mas por qu? 8,5 o resultado da multiplicao
da quantidade (clula C2) com o preo unitrio (clula D2). Ficou claro?
Temos que repetir a frmula para todos os outros itens da nossa lista de compra.
Para isso, h um pequeno segredo. Repare que, ao manter uma clula
selecionada, exibido um pequeno quadrado no canto inferior direito. D um
clique neste quadrado e arraste para as outras clulas. Note que a frmula ser
inserida em cada uma das clulas da coluna Subtotal. Veja o resultado na Fifura
74 a seguir. Caso no consiga realizar esta tarefa, pea ajuda a seu tutor.
78
Figura 73
Figura 74
timo, acabamos de calcular quanto gastamos em

cada um dos produtos. Mas qual foi o valor total de
nossa compra?
Figura 75
Vamos pedir ajuda para o Google Spreedsheets.

Selecione a clula E6 (coluna E, linha 6), clique no cone
e selecione a opo Sum, conforme a imagem.
Esta opo ir inserir na clula E6 a funo de soma =Sum.
Agora voc deve completar a frmula indicando quais clulas
devem ser somadas. Para nosso exemplo, voc deve somar o
intervalo da clula E2 at E5. Para isso, complete a funo desta maneira:
=Sum(E2:E6). O total gasto em nossa compra foi 24,1, correto?
Agora, faa pequenas alteraes em sua planilha para que os campos com
79
valores monetrios apresentem o smbolo brasileiro R$.

Figura 76
O cone
apresenta vrias funes. Entre elas, temos:

- Sum: realiza a soma de um intervalo de clulas;
- Average: realiza a mdia de um intervalo de clulas;
- Count: conta quantas clulas possui um intervalo;
- Max: determina o elemento mximo no intervalo;
- Min: determina o elemento mnimo no intervalo.
No se esquea de salvar sua planilha clicando no boto Salvar.
Atividades
Crie uma planilha com as notas de um aluno em algumas
disciplinas. Use a funo Average do cone
para
calcular a mdia das notas que o aluno atingiu em cada
disciplina. Formate a planilha de acordo com a Figura 77.
Crie uma planilha para auxiliar no controle de sua movimentao financeira.
Utilize uma frmula para conhecer seu saldo a cada lanamento (Figura 78).
No Google Documents, compartilhamos um documento com nossos colegas
para realizar uma atividade colaborativa. O Google Spreadsheet tambm
disponibiliza esta funcionalidade. Vamos us-la. Crie uma planilha de sua
escolha e compartilhe com, no mnimo, dois colegas. Pea que eles alterem sua
planilha e fique observando as mudanas.
Depois de ler e realizar todas as atividades desta seo, voc j pode responder
questo que foi lanada no tpico anterior. Qual a diferena entre a tabela
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do Google Documents e esta planilha criada no Google Spreadsheets? Quais

as vantagens do Google Spreadsheets?
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Figura 77
Figura 78
81
RETOMANDO A CONVERSA INICIAL
Prezado estudante:
Pudemos perceber neste fascculo que a Internet nos proporciona novas
possibilidades de comunicao, de interao e de acesso informao. E
estas possibilidades vm adquirindo cada vez mais relevncia em nossas vidas.
Sem o conhecimento destas novas tecnologias, por exemplo, voc no seria
capaz de realizar este curso no qual est matriculado.
Esperamos que o contedo abordado possa lhe ter ajudado a esclarecer
como esta grande teia, chamada Internet, funciona e a aprender a utilizar
algumas ferramentas proporcionadas por ela. No se esquea, porm, de que
este apenas o primeiro passo nesta caminhada no mundo da Informtica.
Novas tecnologias surgem com uma frequncia impressionante. Por isso, no
pare por aqui, procure se atualizar, conhecer as ferramentas mais utilizadas
atualmente. No tenha medo do computador. Seja curioso. Existe um mundo
fascinante a ser explorado e lembre-se: a melhor forma de se aprender
informtica : Praticando!
Desejamos muito sucesso em sua vida profissional...
83
REFERNCIAS
GOOGLE DOCS. Ajuda do Docs. Disponvel em:
http://docs.google.com/support/?hl=br. Acesso em Janeiro de 2010.
BASTOS, Eliabeth S., GRANJA, Carmen, SEIDEL, Suzana e FIORENTINI, Leda M. R.
Introduo Educao Digital. MEC/SEED Programa Nacional de Formao
Continuada em Tecnologia Educacional PROINFO INTEGRADO. 1 ed. Braslia-DF,
2008.
MOODLE. Documentao Oficial do Moodle. Disponvel em:
http://docs.moodle.org/pt_br/Pgina_principal. Acesso em Janeiro de 2010.
NORTON, Peter. Introduo informtica. So Paulo: Makron Books, 1996
TANENBAUM, Andrew S.; SOUZA, Vanderberg D. de. Redes de computadores. 4.
ed. Rio de Janeiro: Campus, 2003
GABARITO
UNIDADE I
Para as questes apresentadas nesta atividade, no existem uma nica resposta
correta. H vrias formas de responder, por isso pea auxlio para o tutor ou o
professor da disciplina na correo desta atividade.
Onde o website fica armazenado?
Um website fica armazenado em um computador conectado Internet,
chamado de servidor. Sua funo bsica oferecer servios na Internet. Um
destes servios oferecidos o acesso ao contedo dos websites.
Quem define as regras para a conversa entre o cliente e o servidor no acesso a
um website?
As regras so estabelecidas pelo protocolo chamado HTTP (HyperText Transfer
Protocol Protocolo de Transferncia de Hipertexto).
Para facilitar a compreenso da utilidade deste protocolo, lembre-se da analogia
entre o livro e o website:
- o website pode ser comparado a um livro;
- as pginas web do website seriam os captulos deste livro;
- o HTML seria o idioma em que este livro foi escrito;
- o servidor web seria a biblioteca em que este livro est disponvel
para a populao.
- o protocolo HTTP seriam as regras impostas pela biblioteca para a
leitura dos livros.
85
O que necessrio para acessar um website? Acessamos por meio de quem?

Como o website fica armazenado em um servidor, precisamos de um aplicativo
chamado de cliente para solicitar os servios oferecidos (acesso ao contedo
do website). O cliente responsvel por solicitar o acesso ao contedo de um
website chamado de Navegador. Atualmente, existem diversas opes de
navegadores disponveis, como o Mozilla Firefox, o Internet Explorer e o Google
Chrome.
A Linguagem de Marcao de Hipertexto serve para criar pginas web, ou seja,
documentos hipermdia. Qual a relao existente entre o HTML e o navegador?
Como no conhecemos a linguagem HTML, o navegador atual serve como nosso
intrprete.
Ele l o contedo escrito em HTML e traduz para que possamos compreender.
O mesmo acontece quando recebemos a visita de uma pessoa que no fala
nossa lngua, e ns tambm no falamos a dela: precisamos de um intrprete para
nos comunicar.
Atividade Exploratria.
Segundo as regras do Protocolo TCP/IP, para acessarmos a Internet precisamos ter
um endereo IP, que nos identifica de forma nica na grande rede. Mas, o que
um IP dinmico mesmo? E por que ele existe?
Como vimos em passagem anterior, existem diversos tipos de domnios, .gov
para organizaes governamentais, .com para empresas comerciais, etc.
Pesquise na Web cinco tipos de domnios exclusivos para pessoas jurdicas
(empresas) e cinco tipos de domnios exclusivos para profissionais liberais
(professores, advogados, etc).
86
Agora que voc j possui um endereo eletrnico, envie uma mensagem de email para se apresentar aos colegas e contar suas expectativas em relao ao
curso.
Acesse o Portal Domnio Pblico (www.dominiopublico.gov.br), faa o download
de uma obra que voc ache interessante e recomende a algum colega,
enviando a ele uma mensagem de e-mail com a obra anexada.
Como voc enxerga a importncia desta disciplina perante as outras que viro
no decorrer do curso.
UNIDADE II
Como o contedo da Unidade 2 aborda o AVA Moodle, e a utilizao deste
ambiente depende de vrias configuraes, deixamos as atividades a critrio do
professor da disciplina.
UNIDADE III
Todas as atividades desta unidade so prticas e no possuem uma resposta
pronta. As atividades devem ser realizadas e analisadas posteriormente para
identificao e correo dos erros. Combine com seu tutor a correo das
atividades.
87
Autores
RAFAEL LIBERATO ROBERTO possui graduao em Engenharia da

Computao pela Universidade Norte do Paran (2003) e mestrado em Cincia
da Computao pela Universidade Estadual de Maring (2006). Atualmente
professor da Universidade Tecnolgica Federal do Paran, Campus Campo
Mouro. Tem experincia na rea de Cincia da Computao, tendo como
principais linhas de pesquisa: Informtica na Educao, Educao a Distncia e
Web Semntica.
ANDR LUIS SCHWERZ possui graduao em Cincia da Computao pela
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2003) e mestrado em Cincia da
Computao pela Universidade Estadual de Maring (2006). Atualmente
professor da Universidade Tecnolgica Federal do Paran. Tem experincia na rea
de Cincia da Computao, com nfase em Interao Humano-Computador,
atuando principalmente nos seguintes temas: Websites, Interao HumanoComputador, Avaliao de Usabilidade em Sistemas Interativos, Minerao Web.
Ainda desenvolve projetos relacionados com a Informtica na Educao.
88

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Ministrio da Educao

Escola Tcnica Aberta do Brasil

Comisso Editorial Prof Dr Maria Lucia Cavalli Neder - UFMT

Reviso Germano Aleixo Filho

PROGRAMA e-TEC BRASIL

O Ministrio da Educao vem desenvolvendo Polticas e Programas para

Assim, a modalidade de Educao a Distncia oferece nova interface para a

O Programa e-Tec Brasil vai sendo desenhado na construo coletiva e

Braslia, Ministrio da Educao setembro de 2009.

CURSO TCNICO EM INFORMTICA

Os avanos tecnolgicos na rea de informtica e comunicao, associados a

criativa e inovadora, capacidade de gesto e viso estratgica. Essa base lhe

Utilizao de Multimeios - Rafael Liberato Roberto e Andr Luis Schwerz

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Nesta primeira unidade, trataremos de conceitos fundamentais para o

Pois bem, Internet uma rede em escala mundial de milhes de computadores

SEO 1- ENTENDENDO MELHOR O MUNDO DA INTERNET

Mas o que isso significa? O que entrar, acessar ou

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Antes de responder a todas estas questes, precisamos primeiramente entender

1.1 A estrutura da Internet

Toda rede de computadores tem sua comunicao dependente de um ou vrios

Todo computador ligado Rede dever obrigatoriamente possuir um

Assim, todo computador conectado Internet possui um

1.2. Quem controla a Internet?

Os quadrados representam os Backbones. Eles so responsveis por interligar as

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Os tringulos representam as empresas conhecidas como provedores. Elas

A caracterstica do provedor somente nos fornecer acesso Internet. Mas, para

Conexo Discada (baixa velocidade), ADSL (alta velocidade), Cabo, Rdio,

Mas quem realiza o servio de entrega de pizza e

Bom, na pizzaria a entrega realizada pelos funcionrios. No caso do provedor, a

Assim, um provedor pode ter diversos servidores realizando, alm da autenticao,

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Os servidores no so, de uso exclusivo, os provedores. Por exemplo, a pizzaria

A ilustrao permite visualizar vrios clientes acessando informaes em um

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Qual o principal servio disponibilizado por um provedor? E qual sua

Descreva com suas palavras, como se fosse contar a um amigo, o que um

Fizemos uma analogia entre o conceito de Cliente-Servidor a uma pizzaria.

SEO 2 WEB, A REDE MUNDIAL

Voc sabe o que esta sigla significa?

Utilizao de Multimeios - Rafael Liberato Roberto e Andr Luis Schwerz

Resumindo, a Web o conjunto de todos os websites do mundo, ou seja, uma

Voc pode estar se perguntando: e aquela sigla estranha

Para organizar o trfego e a disponibilizao

Utilizao de Multimeios - Rafael Liberato Roberto e Andr Luis Schwerz

- o HTML seria o idioma em que

2.1 Como a grande rede funciona?

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Veja a definio destes conceitos:

Muito bem. Agora que j sabemos o que um documento

Para inserir os recursos descritos acima, as pginas web so desenvolvidas em uma

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Veja um exemplo de um trecho do cdigo de uma pgina web, escrita em HTML.

Voc consegue compreender o que est escrito?

Quando recebemos a visita de uma pessoa que no fala nossa lngua, e ns

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Mas como encontramos esta pgina web? Como acessamos?

Caso voc no se recorde ou no se sinta confortvel neste

Veja o endereo do website do Ministrio da Educao:

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Vamos analisar as partes que compem este endereo?

Mas, de acordo com as regras do protocolo TCP/IP, o servidor