PARA DIGMAS DE LA INVESTIGACION-GuiaIntegradadeActividades403023 PDF

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias sociales, artes y humanidades

Curso: Paradigmas de investigacin en psicologa
Programa: Psicologa
Cdigo: 403023
Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La estrategia que dinamizar el aprendizaje en el desarrollo del curso bsicamente ser el aprendizaje basado en problemas (ABP). Esta es una metodologa
donde el estudiante aborda los contenidos del curso mediante el anlisis de una situacin similar a la que vive en su realidad. El ABP busca que el estudiante
comprenda y profundice adecuadamente en la respuesta a los problemas que se utilizan para aprender, entrando a formar parte de sus anlisis estructuras
cientficas, filosficas, sociolgicas, histricas y prcticas. (Molina, Garca, Pedras & Antn, 2003, P. 80). Esta estrategia se desarrolla mediante las siguientes
etapas: Anlisis del problema, Lluvia de ideas, Qu se sabe y qu no se sabe?, Obtener informacin, Discutir posibles soluciones y Presentar los resultados.
Temticas a desarrollar:
Reconocimiento del curso y de los compaeros
Nmero de semanas:
1-3
Fecha:
Apertura: 2 de Febrero de 2015 / Cierre: 15 de
Febrero de 2015 11:55 p.m.
Momento de evaluacin:
Inicial
Entorno:
Aprendizaje colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje:

Momento 1: Reconocimiento del grupo colaborativo y del curso
Actividad individual
Paso No. 1 Interaccin en el foro
Realice la actualizacin de su perfil con toda la
informacin solicitada all y en el foro presentacin
de
actores
efecte
su
presentacin
fundamentalmente con los siguientes elementos:
Nombres y apellidos completos, ciudad de ubicacin,
el CEAD o CERES en donde se encuentra
matriculado, direccin de correo electrnico,
nmeros telefnicos fijo y celular de contacto.
Elabore un directorio con los datos de cada
Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual
Actualizacin del perfil
Compartir sus datos de
contacto.
Compartir la
importancia de este
curso en su formacin
profesional.
Hacer aportes para la
elaboracin del mapa
conceptual.
La participacin
individual e interaccin
con los compaeros
Actividad colaborativa*
Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa
En el grupo colaborativo se
elaborar el documento final que
contendr:
Portada:
Ttulo del trabajo: Paradigmas de la
investigacin social
Reconocimiento del curso;
Nombre y apellidos completos,
Cdigo de quien elabora el trabajo;
Tutor;
Universidad Nacional Abierta y a
Distancia - UNAD;
Escuela de ciencias sociales, artes y
El producto de las actividades

realizadas debe evidenciarse en la
interaccin con los compaeros de
grupo colaborativo en el foro de
reconocimiento del curso y en la
entrega grupal de un documento
segn lo expuesto en el apartado
paso 3: Elaboracin del documento
final. El archivo debe ser nombrado
siguiendo
esta
estructura:
trabajo_colaborativomomento1_nm
erodegrupo
por
ejemplo
trabajo_colaborativomomento1_4015

integrante del grupo colaborativo que incluya
nombres y apellidos completos, ciudad de ubicacin,
el CEAD o CERES en donde se encuentra
matriculado, direccin de correo electrnico,
nmeros telefnicos de celular de contacto. El grupo
debe incluirlo en el documento final.
Tomando en cuenta las intencionalidades
formativas del curso luego de revisar los contenidos
del instructivo para navegar en curso AVA, la
presentacin del curso que se encuentra en el
entorno de informacin inicial y del syllabus que se
encuentra en el entorno de conocimiento, comente
en el foro el propsito del curso y qu importancia
tiene este curso para la formacin profesional de un
psiclogo de la UNAD. En el mismo foro comente las
respuestas de mnimo dos de sus compaeros. De
esta discusin el grupo elaborar una sntesis que se
incluir en el documento final.
Paso No. 2 Estrategia de Aprendizaje Basado
en Problemas
tiene un valor de
mximo 12 puntos segn
lo descrito en la rbrica
de evaluacin para este
momento.
Programa: Psicologa
Cdigo: 403023
humanidades;
Programa de psicologa;
Ciudad;
Fecha.
El directorio del grupo colaborativo
que consistir en una tabla con los
datos de cada uno de los
integrantes del grupo colaborativo
que incluya nombres y apellidos,
cead, direccin de correo
electrnico y celular.
Sntesis de la discusin del grupo
sobre el propsito del curso y la
importancia que tiene este curso
para la formacin profesional de un
psiclogo de la UNAD.
El mapa conceptual sobre
Aprendizaje Basado en Problemas
(ABP).
Una conclusin sobre el trabajo
realizado.
A partir de la lectura y comprensin del artculo

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) escrito por
Patricia Morales y Victoria Landa que se encuentra
en
la
direccin
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401526/M
orales_Landa.pdf Identifique las fases del ABP y las
implicaciones de cada una.
El grupo colaborativo elaborar un mapa
conceptual que sintetice los planteamientos
presentados en este artculo y lo adjuntar en el
documento final.
26_930.
Este archivo debe enviarse en el
entorno de evaluacin y seguimiento
en el vnculo denominado Tarea 1
Reconocimiento general y de actores.
La evaluacin del documento final
tiene un valor de mximo 13 puntos
segn lo descrito en la rbrica de
evaluacin para este momento.

Programa: Psicologa
Cdigo: 403023
Unidad 1 del curso, Epistemologa y conceptualizacin bsica de la investigacin.
Unidad 2 del curso, Los Paradigmas tradicionales de investigacin.
Nmero de semanas:
4-8
Fecha: Apertura: 16 de Febrero de 2015 / Cierre: Momento de evaluacin:

Intermedia
15 de Marzo de 2015 11:55 p.m.
Entorno:

Momento 2: Desarrollo de las fases 1 a 3 del aprendizaje basado en problemas:
Fase 1: Anlisis del problema.
Fase 2: Lluvia de ideas.
Fase 3: Qu se sabe y qu no se sabe?.
Como parte de las tres primeras

fases del aprendizaje basado en
problemas, usted debe realizar con
sus
compaeros
de
grupo
colaborativo
las
siguientes
actividades:
ponderacin de la actividad
individual
Documentos con los aportes

individuales para cada una de las
fases.
Comentario a los aportes de los
compaeros.
La participacin individual e
interaccin con los compaeros
tiene un valor de mximo 40 puntos
Participar permanentemente en el
segn lo descrito en la rbrica de
foro trabajo colaborativo en el tema
Fases 1 a 3 del Aprendizaje Basado en evaluacin para este momento.
problemas ubicado en el entorno de
Aprendizaje colaborativo. En este foro
deber realizar aportes para cada una
de estas fases, discutir y realimentar
Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa
Como resultado de la interaccin

que se dio en el foro y con la
participacin de todos los
integrantes, el grupo deber
elaborar
los
siguientes
productos e incluirlos en el
documento final:
El documento final debe entregarse en

archivo de formato PDF o Word, bajo el
nombre
trabajo_colaborativomomento2_nmero
degrupo
por
ejemplo
trabajo_colaborativomomento2_401526_
930
De la fase 1: Anlisis del

problema, un cuadro sinptico
en el cual se presenten las
diferentes
perspectivas
del
problema analizado por el grupo
El documento debe contener portada

(Ttulo del trabajo, Nombre y Apellidos
completos con cdigo de quienes
participaron en la elaboracin del
documento,
nombre
del
tutor,

con soporte terico los aportes de sus
compaeros luego de lo cual, los
resultados debern presentarse para
la construccin del documento final.
Programa: Psicologa
Cdigo: 403023
y el paradigma que sustentar el
proceso de investigacin; este
cuadro sinptico no deber ser
superior a 2 pginas.
De la fase 2: Lluvia de ideas, un
mapa
mental,
donde
se
identifiquen
los
principales
aspectos e hiptesis sobre las
causas del problema y/o ideas
de cmo resolverlo incluyendo el
paradigma que sustentar el
proceso de investigacin. Este
mapa no deber ser superior a 2
pginas.
De la fase 3: Qu se sabe y qu
no se sabe?, una tabla en la cual
el grupo presente qu se sabe y
qu no se sabe para comprender
y dar solucin al problema y el
paradigma que sustentar el
proceso de investigacin; esta
tabla de resumen no deber ser
superior a 2 pginas.
Universidad Nacional Abierta y A

distancia UNAD, Escuela de Ciencias
Sociales, artes y humanidades, Programa
de Psicologa, Cuidad y Fecha), los
productos de la interaccin en cada una
de las fases del ABP y referencias. Tener
en cuenta las normas APA para la
presentacin.
La
portada
debe
presentarse con las normas APA y en
cuanto a los participantes solamente
incluir a quienes participaron y aportaron
pertinente y oportunamente tanto en el
foro como en la produccin del
documento.
Este documento debe realizarse en cada
grupo colaborativo designando un lder
responsable de coordinar los aportes y
ser el delegado para enviar al tutor el
trabajo final en el espacio "Tarea 2
Fases 1 a 3 del Aprendizaje Basado en
Problemas ubicado en el entorno
Evaluacin y Seguimiento.
La evaluacin del documento final tiene un
valor de mximo 135 puntos segn lo
descrito en la rbrica de evaluacin para
este momento.

Programa: Psicologa
Cdigo: 403023
Unidad 3 del curso, Paradigmas emergentes y posturas epistemolgicas en psicologa.
Nmero de semanas:
11 - 16
Fecha:
Apertura: 30 de Marzo de 2015 / Intermedia
Cierre: 28 de Abril de 2015 11:55
p.m.
Entorno:

Momento 3: Desarrollo de las fases 4 a 6 del aprendizaje basado en problemas:
Fase 4: Obtencin de informacin.
Fase 5: Discusin de posibles soluciones.
Fase 6: Presentacin de resultados.
Participar permanentemente en el foro

trabajo colaborativo en el tema Fases 4 a 6
del Aprendizaje Basado en problemas
ubicado en el entorno de Aprendizaje
colaborativo. En este foro deber realizar
aportes para cada una de estas fases,
discutir y realimentar con soporte terico
los aportes de sus compaeros luego de lo
cual, los resultados debern presentarse
para la construccin del documento final.
En este momento el estudiante con sus
compaeros de grupo colaborativo deber
realizar las fases 4 a 6 para la resolucin
ponderacin de la
actividad individual
Documentos con los
aportes individuales para
cada una de las fases.
Comentario a los aportes
de los compaeros.
La participacin individual
e interaccin con los
compaeros tiene un valor
de mximo 40 puntos
segn lo descrito en la
rbrica de evaluacin para
este momento.
Como resultado de la interaccin que

se dio en el foro y con la
participacin
de
todos
los
integrantes, el grupo deber elaborar
los siguientes productos e incluirlos
en el documento final:
De la fase 4: Obtencin de
informacin, un mapa conceptual en
el que se presente una sntesis de la
informacin
recolectada
y
sistematizada por el grupo a partir de
la consulta de diversas fuentes
Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad colaborativa
nombre
trabajo_colaborativomomento3_nmer
odegrupo
por
ejemplo
trabajo_colaborativomomento3_401526
_930
documento,
nombre
del
tutor,

del problema.
Programa: Psicologa
Cdigo: 403023
bibliogrficas y la revisin terica en
respuesta a lo expuesto en la fase 3
de lo que no se sabe para
comprender y dar solucin al
problema y el paradigma que
sustentar
el
proceso
de
investigacin; este mapa conceptual
no deber ser superior a tres
pginas.
Universidad Nacional Abierta y A

distancia UNAD, Escuela de Ciencias
Sociales,
artes
y
humanidades,
Programa de Psicologa, Cuidad y
Fecha), los productos de la interaccin
en cada una de las fases del ABP y
referencias. Tener en cuenta las normas
APA para la presentacin. La portada
debe presentarse con las normas APA y
en cuanto a los participantes solamente
incluir a quienes participaron y
aportaron pertinente y oportunamente
tanto en el foro como en la produccin
del documento.
De la fase 5: Discusin de posibles

soluciones, un diagrama en el que se
presenten las soluciones plateadas
conjuntamente por los integrantes
del grupo al problema propuesto y el
paradigma que sustentar el proceso Este documento debe realizarse por el
de investigacin; este diagrama no grupo colaborativo designando un lder
deber ser superior a 2 pginas.
ser el delegado para enviar al tutor el
De la fase 6: Presentacin de trabajo final en el espacio "Tarea 3
resultados, un mapa mental donde se Fases 4 a 6 del Aprendizaje Basado en
presenten
recomendaciones, Problemas ubicado en el entorno
predicciones, inferencias o aquello Evaluacin y Seguimiento.
que sea conveniente en relacin a la
solucin del problema y adems se La evaluacin del documento final tiene
describa todo el proceso realizado en un valor de mximo 135 puntos segn lo
las diferentes fases del ABP con el descrito en la rbrica de evaluacin para
este momento.
problema analizado por el grupo y el
paradigma que sustentar el proceso
de investigacin, para lo cual se
deber revisar el trabajo hecho en
cada una de las fases previas. Este
mapa mental no deber tener una
extensin mayor de 1 pgina.

Programa: Psicologa
Cdigo: 403023
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Momento 4: Trabajo final con estrategia aprendizaje basado en problemas
Nmero de semanas:
17 - 18
Fecha:
Apertura: 11 de Mayo de 2015 / Cierre: Final
24 de Mayo de 2015 11:55 p.m.
ponderacin de la actividad
individual
1. Participar en el foro Momento

4: Trabajo Final con estrategia
Aprendizaje basado en
problemas; en este foro se
realizarn aportes, se realimentar
y se discutirn los aportes de los
compaeros para la construccin
del trabajo final. Este foro est
ubicado en el entorno de
Aprendizaje Colaborativo.
Documentos con los aportes

individuales para cada una de
las fases.
Comentario a los aportes de los
compaeros.
La participacin individual e
interaccin con los compaeros
tiene un valor de mximo 29
puntos segn lo descrito en la
rbrica de evaluacin para este
momento.
2. Realizar bsqueda de
informacin en diferentes fuentes
cientficas, para la construccin del
documento final. Algunas
recomendaciones para la bsqueda
de esta informacin puede ser
revisar las bases de datos de la
UNAD, Redalyc o Dialnet.
Entorno:
Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad colaborativa
1 El tutor le presentar al grupo un

problema el que se trabajar mediante
la estrategia de Aprendizaje Basado en
Problemas (ABP). El grupo colaborativo
deber realizar la lectura del problema y
hacer un anlisis que contemple las
siguientes fases:

nombre
trabajo_colaborativotrabajofinal_nmero
degrupo
por
ejemplo
trabajo_colaborativotrabajofinal_401526_
930
Fase 1: Anlisis del problema.

Fase 2: Lluvia de ideas.
Fase 3: Qu se sabe y qu no se sabe?.
Fase 4: Obtencin de informacin.
Fase 5: Discusin de posibles soluciones.
Fase 6: Presentacin de resultados.
2. El grupo deber construir el
documento final con la sntesis de la
informacin trabajada en cada fase
empleando una tcnica de aprendizaje
visual (mapas conceptuales, mapas de
ideas, rboles de ideas y/o cuadros
sinpticos).
En
la
direccin
http://www.slideshare.net/telmoviteri/
aprendizaje-visual se encuentra una

documento,
nombre
del
tutor,
Universidad Nacional Abierta y A distancia
UNAD, Escuela de Ciencias Sociales,
artes y humanidades, Programa de
Psicologa, Cuidad y Fecha), los productos
de la interaccin en cada una de las fases
del ABP y referencias. Tener en cuenta las
normas APA para la presentacin. La
portada debe presentarse con las normas
APA y en cuanto a los participantes
solamente incluir a quienes participaron y

Programa: Psicologa
Cdigo: 403023
breve presentacin de estas estrategias.
La extensin mxima de este trabajo
ser 11 pginas incluyendo la portada y
la hoja de referencias. Tener en cuenta
que en cada una de las estrategias
empleadas la informacin que se
presente sea pertinente y con suficiente
sustento terico.
aportaron pertinente y oportunamente

tanto en el foro como en la produccin del
documento.
Este documento debe realizarse por el
grupo colaborativo designando un lder
ser el delegado para enviar para enviar al
tutor el trabajo final en el espacio "Tarea 4
Trabajo Final ubicada en el entorno de
Evaluacin y Seguimiento.
3. Luego de construir el trabajo, el

grupo subir en el entorno Evaluacin y
Seguimiento un nico documento en un
La evaluacin del documento final tiene
archivo, en el espacio denominado
un valor de mximo 96 puntos segn lo
Tarea 4 - Trabajo Final.
descrito en la rbrica de evaluacin para
este momento.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo
del trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del

grupo colaborativo
Roles y responsabilidades para la produccin de entregables

por los estudiantes
Se hace importante que inicialmente se realice

el reconocimiento de los actores donde los
integrantes del grupo colaborativo conozcan a
sus compaeros y se establezcan los vnculos
para el desarrollo de las actividades del curso.
Enseguida, de acuerdo con la estrategia de
aprendizaje basado en problemas, al interior
del grupo colaborativo debe tenerse claro en
qu consiste el desarrollo de cada una de las
fases, lo cual se revisa en el momento 1:
Reconocimiento del grupo colaborativo y del
curso.
Cada estudiante dentro del grupo colaborativo

debe asumir funciones en su rol de participante
en la entrega de aportes individuales y en la
discusin de los aportes de los compaeros.
Estos deben desarrollarse como resultado de la
interiorizacin de los principios del trabajo
colaborativo y la puesta en prctica en cada uno
de los foros. Estos principios son:
Principio de Interaccin. Consiste en la
participacin en los foros de manera que haya
procesos de interaccin entre los integrantes del
grupo colaborativo.
Se propone que en el grupo se distribuyan los siguientes roles

para la produccin de entregables:
Compilador: Quien se encarga de consolidar el documento que
se constituye como el producto final del debate, teniendo en
cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron
sus participaciones, que no se les incluir en el producto a
entregar.
Revisor: Quien se encarga de asegurar que el escrito cumpla
con las normas de presentacin de trabajos exigidas por el

Realizar una revisin detenida de las guas de
actividades y de las rbricas a fin de tener
claridad respecto al problema, su abordaje
mediante las fases del ABP, la elaboracin de
productos, la entrega y la evaluacin.
Programa: Psicologa
Cdigo: 403023
Principio de crecimiento. Cada estudiante puede

aportar al proceso de los dems compaeros.
Principio de Accin Responsable. Todos los
integrantes deben organizar su trabajo para
lograr las metas trazadas.
docente.
Evaluador: Quien se encarga de asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar
a la persona encargada de las alertas para que informe a los
dems integrantes del equipo en caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Quien se encarga de alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el envo, e
indicar a los dems compaeros que se ha realizado la entrega.
Alertas: Quien se encarga de asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajera del curso, que se ha realizado el envo del
documento.
Recomendaciones por el docente:

Es importante que como estudiante consulte permanentemente el syllabus, la gua de actividades y las rbricas para aclarar el proceso respecto a cada uno de los
momentos del trabajo colaborativo.
Para reconocer el proceso que se sigue en la estrategia de aprendizaje basado en problemas es importante que consulte bibliografa referente al tema. Entre otros
recursos se propone que consulte el artculo cientfico: Morales P. & Landa, V. (2004). Aprendizaje Basado en Problemas, Theoria, 13. P. 145 157. Disponible en
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401526/Morales_Landa.pdf
Cualquier duda o inquietud puede consultar a su tutor(a) o al director de curso, a travs de los diferentes medios disponibles: correo interno del aula, los foros y
medios de contacto personal que se encuentran en el perfil de cada tutor.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Con el fin de realizar una adecuada presentacin de los aportes y del documento final con las normas APA se recomienda consultar el libro:
American Psychological Association (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (3 ed.) Mxico: Manual Moderno.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de

Programa: Psicologa
Cdigo: 403023
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/104007/El_plagio.pdf
10

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Gua Integrada de Actividades

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Productos acadmicos y ponderacin

El producto de las actividades

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A partir de la lectura y comprensin del artculo

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Fecha: Apertura: 16 de Febrero de 2015 / Cierre: Momento de evaluacin:

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Como parte de las tres primeras

Documentos con los aportes

Productos acadmicos y ponderacin de la

Como resultado de la interaccin

El documento final debe entregarse en

De la fase 1: Anlisis del

El documento debe contener portada

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Universidad Nacional Abierta y A

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Fase de la estrategia de aprendizaje:

Participar permanentemente en el foro

Como resultado de la interaccin que

Productos acadmicos y ponderacin de

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Universidad Nacional Abierta y A

De la fase 5: Discusin de posibles

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Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:

1. Participar en el foro Momento

Documentos con los aportes

Productos acadmicos y ponderacin de

1 El tutor le presentar al grupo un

El documento final debe entregarse en

Fase 1: Anlisis del problema.

El documento debe contener portada

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias sociales, artes y humanidades

aportaron pertinente y oportunamente

3. Luego de construir el trabajo, el

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del

Roles y responsabilidades para la produccin de entregables

Se hace importante que inicialmente se realice

Cada estudiante dentro del grupo colaborativo

Se propone que en el grupo se distribuyan los siguientes roles

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Escuela: Ciencias sociales, artes y humanidades

Principio de crecimiento. Cada estudiante puede

Recomendaciones por el docente:

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Escuela: Ciencias sociales, artes y humanidades

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