Vinculacin del enfoque con la secuencia

didctica
De acuerdo al enfoque de espaol que es Prcticas sociales del
lenguaje y en el programa dice textualmente as:
Que los alumnos participen en situaciones comunicativas (oralidad,
lectura y escritura), con propsitos especficos e interlocutores
concretos. Consecuentemente, el acercamiento de los alumnos al
conocimiento y el uso eficiente de diversos tipos textuales adquiere
relevancia; por lo que a partir de dicha reforma curricular, y hasta la
fecha, se da un importante avance en la concepcin del aprendizaje y
la enseanza de la lengua.
La vinculacin entre el enfoque y secuencia didctica de espaol que
de mi jornada de prctica anterior fue que propuse actividades
diversas para la adquisicin del lenguaje y produccin de textos,
leamos a diario cuentos u oraciones, les mostr distintos carteles y
hablamos sobre las caractersticas de ste para que el producto final
fuera un cartel realizado en equipos y posteriormente se comparti
ante los dems , ellos produjeron sus propios carteles sobre la salud y
a partir de lo que aprendieron de cmo se realizaba un cartel.

Vinculacin del contexto interno y externo de

la secuencia didctica
De acuerdo al contexto interno y externo mi secuencia didctica tomo
mucho en cuenta eso al momento de dejar tarea eran tareas que ellos
pudieran realizar en casa y tuvieran a la mano, cmo por ejemplo

cuando en ciencias naturales se les pidi una plantita para sembrar en

la escuela era algo que ellos tenan a la mano , no les ped
informacin de internet o materiales de papelera porque cerca no
tenan ninguna, yo llevaba los materiales o en la escuela misma haba
material, tambin a la hora de plantearles problemas de matemticas
los contextualice de acuerdo a su comunidad por ejemplo no plantee
problemas con lugares o cosas que no hay en su comunidad, sino con
cosas que hay ah para que les sirva para su vida cotidiana y lo
puedan relacionar con la escuela.

Vinculacin de secuencia didctica con el

diagnstico del grupo
De acuerdo a mi diagnostico son unos alumnos kinestsicos, y
algunos cuantos alfabticos, tardan en realizar cierto tipo de
actividades pero las realizan.
La vinculacin de mi secuencia con el diagnstico es que trate de
proponer actividades de juego para que fueran ms dinmicas para
ellos, propuse actividades de forma colaborativa para que se ayudarn
los de primero con los de segundo.