Diagnstico en Estimulacin Temprana

GENERALIDADES

La estimulacin a nios que se encuentran en la primera infancia

debe contar con la participacin de la familia, principalmente en las
edades comprendidas entre los 0 a los 2 aos.

Es importante destacar que la valiosa influencia de la familia se

expande y enriquece cuando recibe una orientacin especial en
beneficio del desarrollo del infante.

Por lo tanto la necesidad de complementar los aportes insustituibles

de la familia con los del saber profesional es una realidad que va
tomando cada vez mas fuerza en el mbito del estudio del desarrollo
humano inicial.

DIAGNSTICO EN ESTIMULACIN TEMPRANA

Para que realmente la estimulacin sea oportuna se hace necesario

evaluar el desarrollo del nio.

El diagnstico no tiene solo como propsito determinar el nivel real

de desarrollo alcanzado por los nios y las nias, sino determinar
adems las potencialidades de los mismos, promoviendo la
participacin de los adultos vinculados con el nio/a.

El diagnstico en ET se basa en una concepcin amplia de los retrasos

en el desarrollo infantil y en la interdisciplinariedad.
Se caracteriza por:
Identificar los diferentes tipos de retrasos en el desarrollo as como los
aspectos emocionales y conductuales que influyan.
Reconocer los distintos grados de dificultad o trastorno, sean leves,
moderados o
severos.
Considerar las diversas causas que inciden sobre los retrasos o
patologas como : factores genticos, factores peri, post natales, otros
aspectos de salud, relaciones familiares y situacin de entorno social en
general.
Buscar identificar el potencial del nio y sus capacidades.

Qu tipo de alteraciones requieren

diagnstica?

de una evaluacin

Los nios que presentan trastornos motores, cognitivos, de lenguaje,

comunicacionales y conducta, as como aquellos que tengan dificultades
en relacin al sueo, alimentacin, o de regulacin en general. Tambin

los nios con alteraciones en el humor, irritables, de difcil crianza, mas

vulnerables o frgiles en referencia a su desarrollo emocional o social.
Estas ltimas son categoras diagnsticas que nos sitan en la frontera a
veces y otras directamente en el mbito de la psicopatologa infantil y de
la salud mental.
Alteraciones del Desarrollo que requieren
EVALUACIN, DIAGNSTICO Y ATENCIN TEMPRANA
Alteraciones en el Desarrollo Motor
El retraso y/o alteracin en las adquisiciones motoras constituye
generalmente el primer motivo de consulta para la derivacin a ET en el
primer ao de vida.
La evaluacin permite el diagnstico de las diferentes formas de Parlisis
Cerebral infantil, as como la deteccin de retrasos evolutivos en donde a
menudo la dificultad motora constituye un aspecto que se convierte en
signo gua y permite la evaluacin y diagnstico interdisciplinar posterior,
que identifica posibles trastornos acompaantes: cognitivos, atencionales,
etc.
Alteraciones Sensoriales
Los nios que nacen con dficit sensoriales
estimulacin temprana.

tambin precisan de

Es necesario poder llegar a la deteccin de estos trastornos sensoriales lo

ms tempranamente posible para realizar una intervencin oportuna y
evitar la presencia de otros trastornos asociados.
Alteraciones en el desarrollo del Lenguaje
Son diversos los factores que pueden determinar un retraso o alteracin
del lenguaje verbal:
-

Trastorno especfico de lenguaje

Dficit sensorial auditivo
Trastorno de comunicacin
Espectro autista
Trastornos motores
Trastornos cognitivos
Factores emocionales

Alteraciones en el Desarrollo Cognitivo

Trastornos relacionados con la dificultad global para aprender o la
especfica para el aprendizaje de determinadas reas.
Existen patologas de base gentica como lo son algunos sndromes que
adems de otras dificultades traen asociadas alteraciones cognitivas;

como son : el Sndrome de fragilidad cromosmica X, Sndrome de Prader

Willi, Sndrome de Williams o Sndrome de Angelman, Sndrome de Down.

Alteraciones en el mbito de la relacin y la comunicacin

El diagnstico en este mbito, cuyo exponente de mayor gravedad esta
constituido por el autismo, plantea varias dificultades:

- por la importante variacin en la normalidad,

-las diferentes sintomatologas presentes en el cuadro y
-la diversidad de posibles causales que originan estas alteraciones.
Alteraciones en el mbito de la conducta, del estado de nimo o
de la expresividad emocional
Es importante conocer que las alteraciones de la conducta en los nios
pueden responder a causas muy diversas. En los menores de 1 ao son
frecuentes las alteraciones en el sueo o en la alimentacin, periodos de
irritabilidad y estas alteraciones pueden corresponder a patologa
peditrica, neurolgica o ser la respuesta a un entorno inadecuado.
La evaluacin en ET debe contemplar las diferentes posibilidades.
Realizar un adecuado diagnstico de los trastornos de la conducta,
alteraciones del estado de nimo o de la expresividad emocional es
fundamental, y ms an atendiendo que la mayor parte de los nios y
nias con discapacidad van a presentar trastornos en estos mbito o estn
en riesgo de presentarlos.