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Rbrica de Evaluacin Individual

Criterio
Evaluar

Desempeo
Deficiente
(1.0 3.9)
Las ideas no se
presentan
con
claridad y fluidez, lo
que hace dificultoso
comprender lo que
se expone.

Desempeo
Estndar
( 4.0 5.5)
La
exposicin
posee
una
estructura
coherente
y
un
orden lgico (inicio
desarrollo y final)

Dominio de los
Contenidos

No
demuestra
conocer el tema, se
limita
a
leer
solamente.

Domina
los
contenidos,
consultando
a
apuntes o material
de
apoyo
para
pequeas
referencias
o
apoyos

Elementos
Paralingsticos

Uso deficiente de la
voz, ya sea por
volumen inadecuado
(demasiado bajo) o
montono
al
momento
de
exponer.
No
utiliza
gestos
corporales
ni
el
espacio durante la
exposicin o bien
stos resultan un
distractor.

Utiliza
la
voz
(volumen,
ritmo,
acentuacin) para
expresar las ideas
expuestas.

Desempeo
Excelente
(5.6 7.0.)
La
exposicin
posee
una
estructura del todo
clara y coherente.
La informacin es
pertinente, acorde
al
contexto
y
presentada
con
creatividad
Domina
los
contenidos,
exponiendo
claramente
y
usando el material
de apoyo slo para
potenciar ideas que
maneja
a
cabalidad.
Utiliza
la
voz,
volumen y
ritmo
para expresar las
ideas con mayor
claridad.

Utiliza
adecuadamente el
espacio
y
los
gestos corporales
para exponer, no
evidencia

Utiliza los gestos,


espacio
y
la
postura
corporal
para enfatizar ideas
y puntos de vista
con expresin.

Organizacin de
la
Informacin

Elementos
Corporales

Puntaje
Ponderacin
Puntos:
Pond:
(x10)

Puntos:
Pond:
(x10)

Puntos:
Pond:
(x10)

Puntos:
Pond:
(x10)

Observaciones

Rbrica de Evaluacin Individual


Manejo
Emociones

de Demuestra
exceso
de nervios lo que
dificultad
prestar
atencin a lo que se
expone.

demasiados
distractores
Maneja y controla
las emociones en
su
presentacin,
demostrando
tranquilidad
al
exponer.

Elaboracin del
Material
Concreto

Material inadecuado,
no
acorde
a
exigencia y fines de
la
asignatura,
no
aporta
a
la
presentacin, pobre
y mal estructurado,
sin
terminaciones
finas o prolijas, poco
interesante.

Material acorde a la
temtica,
coherente
y
atingente,
bien
terminado
e
interesante
de
conocer
y
manipular.

Plan
de
Intervencin

Poco
creativo,
pobremente
redactado,
y no
abarca
todos
los
aspectos
reeducativos de una
manera integral.
Sin relacin con el
material elaborado.

Posee cierta mirada


integral
que
va
ms all de la
grafa, se entiende
el
concepto
de
reeducacin.
Posee relacin con
el
material
elaborado,
redactado
adecuadamente.

Maneja
las
emociones
para
reforzar
ideas
expuestas y para
lograr interesar a la
audiencia en lo que
se dice.
Material excelente,
elaborado
con
prolijidad,
perfectamente
terminado,
creativo, integral,
ldico y original.
(diseo propio)

Puntos:
Pond:
(x10)

Totalmente
integral,
abarca
todos
los
aspectos posibles
con
una
clara
visin reeducativa
integral, atingente
al
material
elaborado.
Excelente
redaccin
del
mismo.

Puntos:
Pond:
(x20)

Puntos:
Pond:
(x30)