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MATRIZ DE PROGRAMACION ANUAL 2014

PROBLEMA

La falta de
conciencia
ambiental en
los
estudiantes
de la IE xxx.

SITUACION DEL
CONTEXTO

SITUACION DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDADES O
TAREAS

En la IE xxx del
distrito XXX, se
observan
desperdicios
(papeles,
envolturas,
cascaras
de
frutas)en
las
aulas,
patios,
SSHH, situación
que
se
ha
generalizado, a
pesar
que
existen tachos
de
basura
distribuidos en
el local escolar,
evidenciándose
un
ambiente
poco
propicio
para
el
aprendizaje y la
salud integral de
toda
la
comunidad
educativa.

- Realizar una
campaña de
reciclaje.

 Crear logotipos
para fomentar
la campaña de
reciclaje.

- Concurso de
murales sobre
el
aseo
e
higiene de la
IE.
- Realizamos
campaña de
concientizació
n ambiental.

 Visitamos
parques
realizamos
cuadro
comparativo
hábitos
limpieza.

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

TIPO DE
UNIDAD
DIDACTICA
UA

2
y
un
de
de

 Elaboramos un
mural sobre la
conciencia
ambiental
utilizando
material
reciclado.
 Investigamos
sobre
los
efectos de la
contaminación.
 Elaboramos
afiches sobre
el impacto de
las actividades
del hombre en
el
medio
ambiente.

SALUD
INTEGRAL,
TECNOLOGÍA
Y
SOCIEDAD

Analiza los
factores de
la
contaminaci
ón de su
entorno y la
implicancia
para
la
sociedad.

 Conoce las
formas
de
contaminaci
ón
ambiental.
 Enumera las
enfermedad
es
que
causa
la
contaminaci
ón
 Enumera los
hábitos de
higiene que
practica
diariamente.
 Elabora un
listado de las
consecuenci
as de la
contaminaci
ón
ambiental.
 Clasifica los
desperdicios
del aula en
tachos
de
diferentes
colores.

PA

Proyecto
de
aprendizaje
.

NOMBRE DE LA
UNIDAD
DIDACTICA

Cuidando
el
medio
ambiente,
viviremos en
un
mundo
feliz.

CRONOGRAM
A

Un
Bimestre.

Decide sobre asuntos escasos. . SECUENCIA DE SESIONES: CAPACIDADES  ARGUMENTA INDICADOR PRECISADO    PROMUEVE   Reconoce las causas del problema ambiental de su entorno. TITULO: II. el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Perú. geográficos y económicos del Perú. proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservación del ambiente.Convive democráticamente. . APRENDIZAJE A LOGRAR: PROPOSITO DIDACTICO COMPETENCIAS JUICIO CRITICO Formula puntos de vista personales y posiciones éticas sobre procesos históricos. . . Promueve la conservación ambiental a través de campañas de reciclaje. PRODUCTO A LOGRAR: III.Delibera sobre asuntos públicos. TEMA TRANVERSAL: IV. Identifica las diferencias entre los productos de larga y corta desintegración.Participa por el bien común. . APRENDIZAJE FUNDAMENTAL DE CIUDADANÍA ACTITUDES Ejerce su ciudadanía de manera plena e intercultural. Promueve la reutilización de desechos orgánicos en su vida diaria Promueve la utilización del reciclaje para campañas de bienestar social. V.MODELO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE 2014 I. . Cuidando el medio ambiente. América y el mundo desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI.Interpreta procesos históricos. viviremos en un mundo feliz.

Identifica las diferencias entre los productos de larga y corta desintegración. Promueve la utilización del reciclaje para campañas de bienestar social. 2. Mediante un organizador visual explican la preparación del COMPOST 4. Se forman grupos los cuales buscaran información sobre un producto determinado 3. SESIONES 1 2 JUICIO CRITICO 3 4 VI. INSTRUMENTO 20 2 20 Prueba objetiva 20 2 20 Web Quest 35 4 20 25 2 20 Ficha de seguimiento Lista de cotejo de valores motivadores. .CRONOGRAMAS / SEMANAS COMPETENCIAS ESCENARIOS DCN SITUACIONES DE APRENDIZAJE Realiza una campaña de reciclaje. Identifica las diferencias entre los productos de larga y corta desintegración. Ejecuta la campaña de reciclaje y evalúa los resultados 2 3 4 X X X X EVALUACION: PRODUCCIÓN CAPACIDAD SESIÓN 1  ARGUMENTA SESIÓN 2  PROMUEVE INDICADOR PRECISADO   SESIÓN 3  SESIÓN 4  Identifica las diferencias entre los productos de larga y corta desintegración. % ÍTEM PUNTAJE. A partir de un video identifica las causas que generan contaminación en su localidad. ACTIVIDADES 1 1.