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Mtodo de estudio rpido: Lectura

Nombre del mtodo: EFGHI.


1.- Examen Preliminar
Se hace elaborando un esquema de los encabezados de los captulos o de los encabezados que aparecen dentro de
un captulo. Tambin se desarrolla mediante cuatro tipos de lecturas: Pre-lectura, Lectura rpida, Lectura crtica y
Post-lectura. De estas la Pre-lectura es lo antes dicho: Se hace elaborando un esquema de los encabezados de los
captulos o de los encabezados que aparecen dentro de un captulo. La Lectura rpida se hace seleccionando algunas
oraciones de los desarrollos de los encabezados con el objetivo de comprender lo esencial del captulo que se investiga.
La Lectura crtica se desarrolla cuando cuestionamos la veracidad y validez de lo que el escritor nos propone mediante
su orientacin sobre el tema que trata. Y la Post-lectura es la etapa en la que se proponen actividades que permiten
conocer cunto comprendi el lector. El tipo de preguntas que se plantean determina el nivel de comprensin que se
quiere asegurar, la cual nos lleva a la siguiente seccin.
2.- Formularse preguntas
En este encabezado buscamos orientar nuestra mente para que logre interactuar con la informacin que el libro nos
presenta. Para lograr hacer preguntas nos valemos de los siguientes instrumentos que presentamos en forma potica:
Tengo seis fieles amigos, me ensearon todo lo que s, sus nombres son Cmo, Qu y Por qu, Cundo, Dnde y
Quin [en, con, para, de]. Tambin para lograr el mayor provecho con estos instrumentos, evita hacer preguntas
cerradas que requieren respuestas como s o no. En su lugar elabora preguntas abiertas que te inviten a reflexionar
con la informacin. Por lo tanto, Busca orientar tus preguntas a estas seis reas: Conocimiento: Definir, describir, hacer
una lista, nombrar. Comprensin: Clasificar, comparar, describir. Aplicacin: Organizar, decidir, calcular. Anlisis:
Analizar, discutir, decidir, explicar. Sntesis: Deducir, resolver, predecir, disear. Evaluacin: Decidir, evaluar, juzgar,
verificar.
3.- Ganar informacin por la lectura
Leer con atencin el contenido de cada encabezado o seccin del captulo. En este apartado, se busca centrar la
atencin en las ideas ms que en las palabras. Adems la atencin busca comprender el porqu del autor, para poder
guardar la informacin que se trasmite.
4.- Hablar para describir lo ledo
Repetir oralmente en tus propias palabras lo que has ledo. Se dice que para que la informacin leda se aada a
nuestra personalidad y forme parte de ella, la persona necesita hablar de lo que ha ledo y ha aprendido en ello. Por tal
motivo, trata de comentar tus lecturas con tus compaeros, pero hazlo en tus propias palabras. No uses frases como
por ah va Me parece que dice No entend muy bien pero parece que dice esto. Si la informacin no la
tienes clara en tu mente, no estar en tus palabras. No hables si no entiendes bien lo que has ledo.
5.- Investigar lo aprendido
Si no se logra entender algo de lo ledo, hay que anotarlo en una libreta, y consultarlo. Esto puede ser laguna palabra,
frase, oracin, captulo, encabezado Cuando te encuentres con algo que el autor da por hecho que debes saber, pero
desconocer el tema, trata de buscar ms informacin en otros lugares. Por lo regular el autor te dar alguna nota al pie
de pgina o te mandar a la bibliografa al final del libro, para que puedas ahondar en ese tema.