MEMORIA

DEL
TALLER

LA SALUD EN JUEGO
Colectivo Trespis
colectivotrespies@gmail.com, Zaragoza

Entrada: Firmar la asistencia, elegir una caja de medicina y un boli.

Entrar a la sala, dejar las cosas en una mesa y sentarse en el crculo de sillas con la caja de medicina
y el boli.
Personalizar la caja con un smbolo personal. Abrirla, sacar un papel de color que haba dentro y
escribir un dolor personal (fsico, emocional, psicolgico, social, recurrente, puntual, crnico o
coyuntural). Guardarlos dentro de la caja.
Algunos dolores que pusieron... prisa, pena, inmovilismo, dolor en el ojo derecho, intolerancia,
agujetas, dolor de cabeza, dolor abdominal, dolor de la culpa, dolor del alma
Pelotitas y nombres: 3 pelotas: una vuela, una bota y la otra va por el suelo. Miro a una
compaera, le digo mi nombre y le lanzo la pelota, se juega con las tres simultneamente. Luego
jugamos igual pero vez de decir mi nombre, digo el nombre de la persona a la cual le lanzo la
pelota (en caso de duda, vale preguntar).
Arco Iris con palabras disparadoras:
En crculo, quien coordina seala a alguna de las participantes y se les pregunta que digan una
palabra que de cuenta de....
* algo que facilite la salud comunitaria? Risa / Participacin Y la palabra que contestan se usa
para que cuando seale a alguien y le diga Risa / Participacin.... dice su nombre
* algo que dificulte la salud comunitaria? MalHumor / No escuchar Y la palabra que contestan
se usa para que cuando seale a alguien y le diga MalHumor / No escuchar.... dice el nombre
de la persona a la derecha
* algo que potencie la salud comunitaria? Comunicacin/ Energa Y la palabra que contestan
se usa para que cuando seale a alguien y le diga Comunicacin/ Energa ... dice el nombre
de la persona a la izquierda
* Cuando digo Hospital... todo el mundo se levanta y se cambian todas de lugar.
Quien coordina hace varias pruebas cada vez que va introduciendo una nueva palabra y cuando
estn todas introducidas, se sienta a jugar. Quien se queda de pie, hace lo que hacia quien
coordinaba.
facilita
dificulta
potencia
risa
mal humor
comunicacin
participacin
no escuchar
energa
El Cartero. Quien facilita hace de cartero y dice
cartero o cartera, el grupo pregunta para
quin?,y la cartera dice traigo carta para todas las
que ... y lanza una consigna por ejemplo para las
que tengan hermanos o hermanas. Todas las que
cumplan la consigna deben ponerse de pie y moverse
a una silla vaca. Luego de lanzar varias consignas,
quien coordina se sienta en una silla, y quin queda de
pie pasa a ocupar el rol de cartera.
Los Vecinos el viernes 25 no se hizoQuien facilita seala a alguien y le pregunta si le

gustan sus vecinos de silla. Si la persona resopnde Si, todo el mundo gira una silla hacia la derecha.
Si la persona responde no s, se cambia todo el mundo de lugar. Si la persona responde NO, se le
pregunta por quin los quiere cambiar... y nombra a dos personas que se sientan a su lado. Una vez
puestas en juego las tres respuestas posibles, quien facilita intenta, en cualquier movimiento de
personas, ocupar una silla vaca. Quien se queda de pie, pasa a preguntar.
Conejitos pum. se juega en crculo de pie, quien facilita es un cazador corto de vista que confunde
conejos con liebres, por eso cuando apunta y dispara a una persona, sta debe hacer orejas con las
manos, sacar los dientes y decir soy un conejo/coneja. Si el cazador slo apunta, o slo dispara,
no hay que hacer nada. A la que se equivoca se le hace una marca en la cara con pintura. . Luego se
juega de a tres, igual que lo anterior pero ahora el del centro slo dice soy un conejo/a y las
orejas las hacen las compaeras de los costados. Luego se juega de a cinco, igual que el anterior y
las dos personas que se agregan denuncian que el conejo miente sealando y diciendo es una
liebre.
Coger la caja y escribir en el papel blanco de dentro... tu receta para estar feliz.
Algunas recetas que pusieron...
sonrer + amigos + familia +msica
disfrutar de cada momento + buscar lo
positivo de las cosas,
10 mg de amigxs + 20 mg de juego + 10 mg
de cario + 30 mg de construccin colectiva
tranquilidad
compartir la vida + alegra
sonrisas cada hora durante toda la vida
vive y deja vivir
positiva
disfrutar de la gente que me rodea y de lo
que me pueden aportar
disfrutar de todo, hasta del vaso medio vaco
Suena la msica, pasear y sin que te vean...esconder la caja en un lugar de la sala, que no sea en
una persona y que est al alcance, pero escondida.
Casa/Inquilino/Deshaucio
Una persona est met ida en medio, entre otras dos personas que se estn dando la mano (y es el
inquilino). Alguien la paga y va diciendo casa, inquilino o desahucio para intentar meterse a jugar y
que la pague otra. Puede decir:
* Inquilino: las personas inquilino salen de su casa y van a buscar otra casa.
* Casa: las personas que son casa se separan y se van a buscar otra media casa. Y van a buscar
a un inquilino (que permanecen quieto en su sit io)
* Deshaucio: se destruyen casas e inquilinos y hay que volver a formar un tro en que dos sean
casas y una sea inquilino.
Buscar las cajas de todo el grupo tomados de la mano en fila y sin hablar. Tienen que recuperar
todas las cajas de todas las personas del grupo, sin hablar y sin soltarse. Solo las personas de los
extremos pueden buscar y agarrar cajas.

Juego de intercambios:
* de cajas (a velocidad en mano, por detrs de la espalda, lanzndola, enjabonndose), con
msica de fondo
* recuperar cada una su caja,
* intercambio de informacin con firma/smbolo contndose el dolor y la receta para estar
feliz mientras haya msica
Siluetas
* Dibujar silueta de alguien que puede o no ser nosotras mismas. Elegir 2 partes del cuerpo u
rganos y de cada una de ellas sacar flechas escribiendo sntomas de salud en esa parte.
* Colocar silueta en el suelo y situarse al lado
* Moverse de silueta en silueta como si fueran islas cuando suene la msica
* Cuando pare la msica, mirar la silueta que me toc e intervenirla escribiendo sin filtro
palabras que se me ocurran ms sntomas, una visin global, una asociacin libre... (se
hace varias veces).
* Una cancin cont inua para poder recorrer e intervenir en las siluetas que me parezca y
apetezca
* Recuperan su silueta original y lee lo que les escribieron. Con el grupo del jueves pudimos
hacer puesta en comn de lo que les sorprenda que les haban escrito en las siluetas

Puesta en comn QU LES PAS JUGANDO? esto es una pequea seleccin de lo que se dijo...
Se me pas el dolor de cabeza con el que entr, yo que haba elegido el ibuprofeno...
He estado pensando cmo podra hacer esto en la consulta, cmo jugar con los pacientes y
en un momento me he puesto a jugar y se me ha olvidado todo eso.
Me daba la risa nerviosa, de pasar vergenza, de que no me tocara salir pero al mismo
t iempo no me importaba y me apeteca
Me han desahuciado por primera vez en mi vida
Me ha sorprendido, pensaba en cul era el objet ivo hasta que en un momento despareci el
objet ivo y disfrut con y de mis compaeras
Aprender jugando me ha resultado muy saludable, jugar quitar y rompe tensiones

 Me ha quitado la pesadez del da, me voy con la cabeza despejada, ligera

Hay muchas cosas de fondo, cuando haces las cosas en formato ldico te queda ms rpido
y te llega ms profundo.
Hubiera jugado mucho t iempo al cartero, me ha parecido maravilloso. En cambio, el
cartero no me ha gustado, estaba sufriendo y quera que acabara.
Me he divert ido un montn
Me he redo hasta llorar de risa, que nunca me haba pasado
Siento que he creado lazos con algunas de estas personas, que s cosas de ellas.
He compart ido cosas nt imas, sus dolores y sus recetas para estar feliz, siento que se ha
creado comunidad.
Hemos hablado de nosotras mismas en un Congreso, que es difcil incluso hablar por los
pasillos
Tengo sensacin de que son mi grupo, de que pertenezco aqu.
Nos vamos marcadas por los conejitos pum, pero no es solo esa marca, estamos
marcadas...
QU TIENE QUE VER EL JUEGO CON LA SALUD COMUNITARIA?,
Para nosotras t iene sent ido jugar durante dos horas,
aunque es una muestra expres y reducida de los
talleres que hacemos, porque apenas alcanza para
jugar. Nos falta poder comentar en extenso, qu les
pas a cada quien, en qu momentos, qu le
sorprendi, qu mensaje le lleg jugando...
Para jugar hay que hacer pasillos de juego, porque no
todo el mundo empieza a jugar al mismo t iempo y
sabemos que al empezar nadie est jugando. Est
cumpliendo consignas, pero jugar... no estn jugando.
Est pensando en para qu ser este juego, cul ser
el objet ivo... y si se est pensando as, no se est
jugando.
Para jugar hay que dejar que los roles, las funciones
que tenemos y que nos ident ifican... caigan y no importen ms. Cuando juego, no importa si soy
hija de..., mujer de.., doctora de..., coordinadora de..., responsable de... o encargada de...
Cuando dejo mis funciones para jugar, me abro a la realidad con toda su complejidad Esto nos
permite ver otras cosas, sent ir otras cosas, recibir otra informacin de la realidad y ampliar nuestra
realidad conocida. El juego es un espacio de libertad porque me doy permiso de ser y hacer cosas
que habitualmente no soy y no hago. . Porque jugar es un momento sin juicio, donde el deber ser
queda fuera, donde todo se vale porque es un juego
Entro de nuevo al mundo del juego, del cual tena la llave en mi infancia, pero que me he olvidado
que la tengo. No es que saque mi nia interior, porque cada quien juega con sus aos, su cuerpo y
sus pendientes por hacer en la vida. Es que por un rat ito recuperamos la llave del juego. Y somos,
cada una y en colect ivo, en un presente infinito. Jugar as es, de alguna manera, un estado alterado
de conciencia.

De ah que cuando jugamos nos divert imos, es decir, hacemos lo que et imolgicamente significa
di-versin: una versin diversa de la realidad. Por eso el juego es tambin re-creacin... un volver a
crear, desde la locura, la improvisacin, la colect ividad.
Sobre todo, nos permite relacionarnos de otra manera con las personas que jugamos. Ms libre,
ms creat iva, tratando de sumar propuestas ms que de poner pegas. Y por eso proponemos jugar
en procesos comunitarios, pero no jugar de cualquier modo.
Es lo que hacamos en Uruguay con los compaeros del Centro de Investigacin y Formacin en
Ludopedagoga La Mancha, que son los que se inventaron esta metodologa. Juntbamos a las
mdicas y enfermeras con las maestras, con algunos tcnicos de la municipalidad y con vecinos y
vecinas. Y jugaban. Y como te conoces de otra manera y te vinculas de otra manera... se les
ocurran proyectos que hacer juntos, flua la comunicacin de otra manera, se tenan afecto.
Dicen que el afecto es la potencia que t iene un cuerpo de afectar y ser afectado Jon BeasleyMurray . Y que hay afectos positivos, porque nos potencian, como la alegra. Y hay afectos
negat ivos, como la tristeza, porque nos paralizan. Y que, en cualquier caso, lo que diferencia los
sent imientos de los afectos es que los sent imientos son individuales, mientras que los afectos
t ienen una dimensin colect iva. Jugar produce comunidad, porque sientes que formas parte y
tomas parte en algo.
La Ludopedagoga, que es la metodologa de juego que ut ilizamos aqu, propone que jugar es
espacio de laboratorio colect ivo, de transformacin de la realidad. Y que decimos que jugar es una
propuesta poltica porque trabaja sobre la construccin de otras maneras de relacionarnos, de
facilitar encuentros entre gente diversa y construir otras lgicas y prct icas, ms humanas y ms
sanas. Pero eso no lo podemos decir al principio del taller porque pensaran que estamos locos.
Tambin queramos proponer jugar entre gente alrededor de la salud como un espacio de cuidado.
Defendemos el juego como un fenmeno que produce bienestar y salud, que mejora el nimo. Y
que hay que propiciar espacios as para la gente que cuida... porque quin cuida a quienes cuidan.
Y esta maravilla que es jugar es la que les queramos proponer. Y les queremos dar las gracias por
haberse animado a jugar y por regalarnos algunos momentazos de este para nuestra ret ina.
Y cerramos leyendo la definicin de
salud de la OMS
La salud es un estado de completo
bienestar fsico, mental y social, y no
solamente la ausencia de afecciones o
enfermedades.
Porque slo en esta definicin cabemos
todas las que construimos la salud
comunitaria.