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CURSO DE MOVILIDAD URBANA SOSTENIBLE –G2 OCTUBRE

Ejercicio práctico 1
Dice Francesco Tonucci en un momento de su intervención, y repite en otros
artículos y documentos, que la ciudad se ha hecho para un perfil determinado:
el de varón, adulto y trabajador.
Poco a poco, las ciudades van sensibilizándose, y cada vez se le dotan de
mejoras en la accesibilidad para, por ejemplo, las personas con movilidad
reducida o alguna capacidad sensorial disminuida.
Sin embargo, es cierto que la infancia aún no es uno de esos colectivos de
especial atención, pues tal es la reducción de autonomía que se les ha hecho,
que hoy en día es imposible pensar en un niño transitando por la ciudad si no
lo hace en compañía de un adulto.
Madrid ostenta desde el año 2008 el
sello

que

UNICEF

concede

a

las

“Ciudades Amigas de la
Infancia” para a aquellos municipios que han
apostado por los derechos de los niños, cumpliendo con los principios de la
Convención sobre los Derechos del Niño. El Sello de Ciudad Amiga de la
Infancia, que se convoca cada dos años para un periodo de cuatro, se otorga
tras un proceso de diagnóstico y análisis que finaliza con la acreditación por
parte de UNICEF Comité Español.
Dentro de la responsabilidad que supone ostentar dicho sello, se han venido
realizando actividades, con poca continuidad en el tiempo, como por ejemplo
la experiencia del pleno municipal infantil en el año 2012, bajo el lema "La
ciudad que yo quiero", en el que los escolares defendieron sus propuestas en
ordenados turnos de exposición, réplicas y contra réplicas. Esta iniciativa
reforzaba el compromiso municipal de velar por el bienestar de los niños
defendiendo sus derechos, fomentando su participación y haciendo de las
ciudades entornos más habitables para ellos. Los escolares defendieron
propuestas

para

mejorar

la

ciudad

en

materia

de

transportes

e

infraestructuras, medio ambiente, infraestructuras, servicios sociales...
Para la revalidación de la acreditación actualmente está en vigor, se ha
elaborado el PLAN LOCAL DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA DE MADRID (PLIAM)
2016-2019, elaborado para la VII Convocatoria de reconocimiento Ciudades
Amigas de la Infancia, organizado por Comité Español de UNICEF.
Su declaración de intenciones es clara:
Igualdad, Autonomía y Visibilidad
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estamos aún lejos de hacer ciudad “con ojos de niño”. por lo que habrá que acotar los espacios en los cuales los niños pueden ser autónomos a sus barrios y distritos. como plantea Tonucci. El ejemplo más visible es que los mismos niños que en vacaciones o fines de semana pasan su tiempo libre en ámbitos “menos urbanos” y tienen auténtica autonomía. no facilita el trabajo. tanto a pie como en bicicleta.Lograr una ciudad más amable. se estructura en las siguientes líneas de actuación. camino seguro al cole” Este programa suponía la implicación de todos los agentes afectados. que pretenden imbricarse sobre cada uno de los aspectos que hacen ciudad. En resumen. profesores. fuerzas de seguridad y responsables municipales en el diseño de recorridos seguros para que los niño pudieran desplazarse. no sólo desde el punto de vista físico y urbanístico. aunque al menos existe cierto interés en hacer más protagonista al niño. en la que sus necesidades sean atendidas y sus derechos garantizados Este Plan. el resto del año van a todos los lugares acompañados por sus padres. en esa senda de hacer las ciudades más amigables para la infancia y la adolescencia. niños. sino en lo relativo a los aspectos sociales. padres. ocio. como ciudadano con el mismo nivel de importancia que el adulto. de seguridad y relacional:  Participación de la infancia y la adolescencia  Violencias sociales. inclusiva y saludable para las niñas. niños y adolescentes. Porque está claro que no es que los adultos no queramos. “Madrid a pie. Y son los mismos adultos y los mismos niños. cultura y deporte  Entorno urbano seguro y saludable  Gestión de la información y la calidad Como medidas concretas de actuaciones llevadas a cabo. que tiene como objeto animar y premiar a los centros educativos que fomentan entre sus alumnos los desplazamientos sostenibles y seguros. educación y sociedad  Estilos de vida saludables. vulnerabilidad y resiliencia  Familia. tenemos dos ejemplos en el municipio de Madrid: - se desarrolló entre el 2007 y el 2011 el programa. Quizás la dimensión de una gran ciudad como Madrid. ¿no? 2 . - actualmente participa en el proyecto europeo STARS.