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MOMENTO 4
PRESENTADO POR:
KAREN EMILCE DIAZ VALERO
CODIGO: 1.055.553.085
JORGE DUARTE MONTALVO
CDIGO: 10.189.293
100410_63
TUTOR
JAVIER FRANCISCO MATEUS
INTRODUCCIN
Un lmite es una magnitud a la que se acercan progresivamente los trminos de una secuencia infinita
de magnitudes. Un lmite matemtico, por lo tanto, expresa la tendencia de una funcin o de una
sucesin mientras sus parmetros se aproximan a un cierto valor.
Es por ello que este trabajo se elabora con el fin de desarrollar las tres fases propuestas en la gua de
actividades, las cuales requiriern la interaccin de todos los miembros del grupo de trabajo. La
primera fase consta en realizar 12 ejercicios concernientes a las tematicas de la unidad 2 Anlisis de
Lmites y Continuidad, los cuales son propuestos por el Tutor. La segunda fase consta en graficar
mediante el uso de la aplicacin GeoGebra y siguiendo las indicaciones del video dado, para cada
ejercicio propuesto encontrar los valores de (a) que hace que la funcin a trozos sea continua.
Finalmente, la fase tres est encaminada a realizar un escrito, donde cada miembro del grupo exponga
como aplicara el uso de los lmites en su profesin.
Para el desarrollo de este trabajo se acuden a las distintas herramientas y materiales que brinda el curso,
lo cual ayuda a desarrollar una metodologa dinmica.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Realizar una revisin general de la unidad 2 Anlisis de Lmites y Continuidad, con el fin de llevar a
cabo el desarrollo de las tres fases propuestas, teniendo en cuenta las directrices e indicaciones dadas
para la elaboracin de esta.
OBJETIVOS ESPECFICOS
continua.
Adquirir las habilidades, conocimientos y competencias que se proponen para el desarrollo de la
actividad.
Reconocer la importancia del Anlisis de Lmites y Continuidad
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
FASE 1
lim
1.
Sen ( xa )
x
lim
cos a=cos a
x
2. lim x + 4
x 4
Desarrollo:
Se reemplaza
x4
3 x+ 4
3 4+ 4
3
3.
Desarrollo:
4. lim
x 2
x 3 x+ 6
5 x1
Desarrollo:
Se reemplaza
x 23 x +6
5 x1
( 2 )23 ( 2 ) +6
5 ( 2 ) 1
46+6
101
4
9
x2
x 31
5. lim 2
x 1 x 1
Se reemplaza
13 1
2
1 1
11
11
x1
0
Es unaindeterminacin
0
( x1)( x + x1)
( x1)(x +1)
( x 2+ x1)
( x +1)
Se reemplaza
1
2+11
1+11
(1+1)
1
2
x1
x 416
6. lim 3
x 2 x 8
Desarrollo:
Se reemplaza
x 4 16
x3 8
( 2 ) 416
( 2 )3 8
1616
88
x2
0
Es unaindeterminacion
0
Ahora
Factorizamos el numerador y el denominador
4
x 16
3
x 8
( x2 )( x +2 ) ( x 2 + 4 )
( x2 ) ( x 2 +2 x + 4 )
( x +2 ) ( x 2+ 4 )
( x 2 +2 x+ 4 )
Se reemplaza
x2
( 2+2 ) ( 22 +4 )
( 22+2 ( 2 ) +4 )
( 4) ( 8)
( 4+ 4+ 4 )
32
12
8
3
5 u3 +8 u2
7. lim 4
2
u 0 3 u 16 u
u2 (5 u+8)
u 2(3u 216)
0 216
3
5 ( 0 )+ 8
8
16
1
2
8. lim
m 1
3 m2 3
m1
3 ( 23)
11
33
11
0
Es unaindeterminacion
0
3 (m21)
m1
3 (m+1)(m1)
( m1)
3 m+1
3 (1 )+1
4
2 x+ 3
x 3 x +1
9. lim
Desarrollo:
2x 3
+
x x
3x 1
+
x x
2+ 0
3+ 0
2
3
10. lim
x 22 x+3
x 3+ 1
Desarrollo:
x2 2 x 3
+
x 3 x3 x 3
lim
3
x
x 1
+
x3 x 3
lim
00+ 0
1+ 0
lim
0
1
11. lim
sen 2
Desarrollo:
Evaluando directamente nos aparece una indeterminacin.
lim
0
sen 2 sen 2 ( 0 ) 0
=
= indeterminacin
0
(0)
lim
0
sen ( 2 )
lim ( sen ( 2 ))
0
lim ( )
0
lim ( sen ( 2 ) )
0
lim ( 2 )
3 0
2
lim ( 2 )
Cuando
x 0 entonces 2 x 0 entonces:
lim ( sen ( 2 ) )
3 0
lim ( )
21
1
12. lim
0
sen
2
Desarrollo:
lim
sen
2
sen sen ( 0 ) 0
=
= indeterminacin
2
0
2 (0)
lim
0
sen ( )
2
lim ( sen ( ) )
0
lim ( 2 )
0
lim ( sen ( ))
0
lim ( 2 )
0
1 0
lim ( 2 )
0
x 0 entonces 1 x 0 entonces :
Cuando
lim ( sen ( ) )
1 0
lim ( 2 )
0
11
2
1
2
FASE 2
1.
CONCLUSIONES
El lmite de una funcin existe, solo si sus lmites unilaterales existen y son iguales.
Los lmites unilaterales surgen de la necesidad de determinar lmites de funciones cuando la
en un punto o en un intervalo.
La continuidad es muy importante, debido a que en Matemticas las funciones continuas son
forma que en cada intervalo la funcin viene dada por expresiones matemticas distintas.
Las Asntotas son rectas que limitan las curvas en su recorrido, hasta el punto que no las deja
BIBLIOGRAFAS
http://hdl.handle.net/10596/4806
Syllabus Calculo Diferencial 2016. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
http://campus06.unad.edu.co/ecbti05/pluginfile.php/28047/mod_resource/content/2/Syllabus
%20Ca%CC%81lculo%20Diferencial%202016-1601.%20V2.pdf