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CAPITULO II ESCENARIO NATURAL

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Foto 2.1 Bello escenario natural. Cola de caballo, Santiago, Nuevo Len

"Si toda la humanidad desapareciera, el


mundo se regenerara al estado rico de equilibrio que
existi hace diez mil aos. Si los insectos
desaparecieran, el medio ambiente se derrumbara
en el caos. "
Edward O. Wilson

Hay un libro abierto siempre para los ojos: La naturaleza


Rosseau

Cuanto ms alto coloque el hombre su meta, tanto ms crecer.


Schiller

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Competencia especfica a desarrollar


Conocer y utilizar los conceptos y el lenguaje adecuadamente sobre los elementos que
integran el escenario natural.

2.1 El ecosistema

Que es ecosistema?

Es una pregunta interesante puesto que su respuesta nos lleva a conocer al


mismo tiempo su gran importancia, hemos dejado en el olvido o alejamos en
segundo plano en nuestra mente que a primera instancia no desea traer
imgenes que nos reflejan lo que de manera inconsciente sabemos, hemos de
revalorar la naturaleza, puesto que slo es tener sumisin ante ella, adems de
tenerlo en el subconsciente y que todos conocemos el grave deterioro a los
ecosistemas, en que todos los seres humanos hemos contribuido, debido al
crecimiento poblacional, el recrudecimiento de la pobreza a nivel mundial, la
escacs alimentaria, la erosin de los suelos, la contaminacin ambiental,
aunado a la calamidad del cambio climtico. Por lo tanto, para la conservacin
de la biodiversidad y proteccin de los ecosistemas, es necesario aplicar de
manera urgente el desarrollo sustentable, que aunque no es la panacea, s es
una alternativa de solucin al alcance de todos, considerando rescatar las
tradiciones y aplicar estos conocimientos mediante la educacin de los valores
culturales, morales y ambientales. Empezando por el pensamiento de que no
tiene ms riqueza, es el que ms tiene sino el que menos necesita.

Desde su aparicin, el hombre ha progresado en los campos cultural y


tecnolgico; sin embargo, biolgicamente ha evolucionado muy poco. Su
desarrollo biolgico sigue dependiendo de procesos naturales que se
originaron y evolucionaron en el contexto de sistemas ecolgicos, an
requerimos respirar oxgeno y alimentarnos de protenas, carbohidratos y
grasas, al igual que hace 3.5 millones de aos, lo requera Lucy
Australopithecus afarensis, quien es considerada el ancestro registrada ms

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antigo del hombre. Esto constituye una dependencia real y muy fuerte por
parte del humano hacia los sistemas naturales (Mass, 1990). Un ecosistema es
el conjunto de poblaciones de plantas, animales y microbios relacionados entre
s y con el medio, de modo que el agrupamiento pueda perpetrarse. El
ecosistema es el conjunto formado de componentes biticos y abiticos.
Incluye todos los organismos vivos (poblaciones de plantas-animalesmicrobios) y no vivos (elementos qumicos y fsicos) y la interaccin con el
medio. Un ecosistema es un complejo dinmico de comunidades vegetales,
animales y de microorganismos que interactan como una unidad funcional.
Algunos ejemplos de ecosistemas son los desiertos, los arrecifes de coral, los
bosques tropicales, las selvas boreales, los pastizales, los parques urbanos y
las tierras cultivadas. Hay ecosistemas que se han conservado intactos como la
selva virgen y otros que han sido modificados por el ser humano. El bienestar
de todos los pueblos del mundo depende de los ecosistemas (PNUMA, 2008).

Por qu una parte de la superficie de la Tierra es un desierto y otra un


bosque? Por qu existen diferentes tipos de desiertos y de bosques? Qu
determina los tipos de vida que hay en estos lugares?
La respuesta general a las preguntas anteriores est en los climas causados
por las diferencias en la temperatura, como resultado de la recirculacin del
aire, de la humedad y de la luz solar. De esta manera la ecosfera se divide en
regiones llamadas biomas, que a su vez estn formados por ecosistemas, con
una combinacin particular de plantas y animales.

La distribucin de los organismos terrestres est limitada por la disponibilidad


de agua y por la temperatura. Los ecosistemas terrestres reciben luz en
abundancia, y el suelo aporta nutrimentos en gran cantidad. El agua est
limitada y se encuentra distribuida de modo desigual. Los organismos terrestres
deben estar adaptados para tener agua cuando se halla disponible y
conservarla cuando escasea. El nombre de cada bioma corresponde al tipo
principal de vegetacin: bosque septentrional de conferas o taiga, bosque
templado, bosque tropical lluvioso o selva, pradera o pastizal, desierto (Ponce y
Mrquez, 2006).

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2.2 Flujo de energa


La energa no se destruye slo se transforma de acuerdo a la segunda ley de la
termodinmica. Puesto que la energa puede trasladarse de un cuerpo a otro
cuando se realiza la interaccin entre dos cuerpos sistemas ya sea de
manera mecnica en la que se produce trabajo o se transforma en calor.
La interaccin fundamental entre los organismos es la transmisin de
energa, por lo que la disponibilidad de sta constituye un factor
limitante para el desarrollo de las poblaciones. Parte de la energa
qumica contenida en las molculas orgnicas es almacenada en todos
los seres vivos constituyndose en una fuente de energa potencial para
otros organismos (Ponce y Mrquez op.cit., 2006).

2.3 Ciclos biogeoqumicos


Los ciclos biogeoqumicos son los procesos de carcter natural que se
encargan de reciclar los elementos presentes en diversas formas en el
ambiente, para ser aprovechados por los organismos. El carbn,
oxgeno, agua, fsforo, y nitrgeno, entre otros elementos.

El sistema tierra es un sistema dinmico y en permanente evolucin,


que moviliza y almacena sus materiales, afectando todos los procesos
fsicos, qumicos y biolgicos. Lo anterior se efecta a travs de los
conocidos ciclos biogeoqumicos que corresponden al movimiento y
ciclaje de los elementos qumicos a travs de la atmsfera terrestre, la
hidrsfera (ros, lagos, ocanos), litsfera (roca, suelos y sedimentos) y
la

bisfera

(plantas

animales).Los

ciclos

estn

ntimamente

relacionados a los procesos geolgicos, hidrolgicos y biolgicos. De


particular

importancia,

para

entender

un

determinado

ciclo

biogeoqumico, es la transferencia o flujo, el cual es definido como la


cantidad de material por unidad de tiempo (segundos, das, aos, etc.)
que se mueve desde un reservorio a otro (Acua p.cit, 2003).

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El trayecto ms o menos peridico de los elementos qumicos entre los


organismos

el

medio

ambiente

se

conocen

como

ciclos

biogeoqumicos. La geoqumica es una ciencia fsica importante


vinculada con la composicin qumica de la Tierra y el intercambio de
elementos entre las diversas partes de la corteza y sus ocanos y ros,
entre otros. Por lo tanto, la biogeoqumica es el estudio del intercambio
de los materiales qumicos entre los componentes bitico y abitico de
la biosfera. El ingreso de los diversos elementos a los ecosistemas
ocurre principalmente a travs de la atmsfera, va depositacin (seca y
hmeda) o por fijacin biolgica activa (CO2 y nitrgeno), que
contribuye en forma importante al ciclo biogeoqumico (CICEANA,
2008).

Fig. 2.1 Ciclo del agua

Durante la evaporacin el agua liquida, se transforma en vapor de agua en la


Tierra. El agua dulce constituye tan slo el 1% de este volumen y es
constantemente reemplazada mediante el coclo del agua. Este es producido
por el movimiento de toda la masa de agua de la ecosfera y va del aire a la
superficie terrestres y de sta al aire.

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Durante la evaporacin: el agua lquida se transforma en vapor de


agua. En el ciclo del agua la mayor parte de la evaporacin proviene de
los cuerpos de agua como son ocanos y lagos. La condensacin es el
proceso mediante el cual el vapor de agua se convierte en agua lquida
o en hielo; adems, las nubes se transforman por condensacin. La
precipitacin incluye todas las formas de humedad(niebla, lluvia,
granizao, nieve) que descienden a la tierra de las nubes(Ponce
op.cit.,2006).

Fig. 2.2 Ciclo del carbono


http://biologia.laguia2000.com/bioquimica/ciclos-biogeoquimicos

El carbono se encuentra en todos los compuestos orgnicos que forman


parte de los organismos y en el dixido de carbono(CO2) del aire; el
movimiento de stos forma su ciclo. El ciclo del carbono incluye los
procesos y las rutas involucrados en la captura de molculas que
contienen carbono inorgnico, las cuales se convierten en molculas
orgnicas que son utilizadas por los organismos. Los productores
captan el carbono de la atmsfera para realizar la fotosntesis; los
consumidores incorporan el carbono al alimentarse de los productores,
y los descomponedores lo obtienen de los restos orgnicos de
productores y consumidores(Ponce op.cit.,2006).

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Fig. 2.3 Ciclo del nitrgeno


http://biologia.laguia2000.com/bioquimica/ciclos-biogeoquimicos

El nitrgeno es esencial en la formacin de dos tipos de molculas; protenas y


cidos nucleicos. La inmensa reserva de N2 en la atmsfera sin embargo, no
es utilizable por la mayora de los seres vivos. El triple enlace entre los tomos
lo torna muy estable y su ingreso en las cadenas alimenticias solo ocurre a
travs de pocos organismos capaces de realizar el proceso llamado fijacin.
Los organismos fijadores incluyen las cianobacterias y las bacterias asociadas
a las races de las leguminosas. Como consecuencia, los dems seres vivos
dependen de estos organismos para la fijacin del nitrgeno ambiental. Las
bacterias que fijan el nitrgeno directamente desde la atmsfera viven prximas
a la superficie del suelo. Cuando mueren son degradadas y liberan su
nitrgeno en el suelo en la forma de molculas de amonaco. Otros tipos de
bacterias transforman el amonaco en nitratos, que son absorbidos por sus
races. Los herbvoros obtienen nitrgeno al comer las plantas. La devolucin
del nitrgeno a la atmsfera, en la forma de N2, es realizada gracias a la accin
de otras bacterias, llamadas desnitrificantes. Ellas pueden transformar los
nitratos del suelo en N2 que retorna a la atmsfera, cerrando el ciclo.

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Se puede concluir entonces que todos estos ciclos son importantes para el
hombre y el medio ambiente en que vivimos, cada ciclo con su respectiva
caracterstica e importancia. Pero no podemos olvidarnos que cuando
perjudicamos alguno de estos ciclos, estos afectan todos los dems procesos
fsicos, qumicos y biolgicos existentes en el planeta. Por eso debemos tomar
siempre cuidado con nuestro hbitat, pues solo existe uno.
http://biologia.laguia2000.com/bioquimica/ciclos-biogeoquimicos

2.4 Biodiversidad (desde genes hasta ecosistemas)


Un mundo diverso es aquel en el que existen millones de diferentes especies
que forman parte de un ecosistema y que al mismo tiempo esta convivencia
permite la supervivencia de las mismas. Por lo que de ah la gran importancia
de la biodiversidad y las acciones para su proteccin.Tal como lo menciona
Inzunsa, 2003 la riqueza de las especies, es la fuente primordial de materia
prima para el proceso evolutivo; es por ello, primordial la conservacin de las
especies.
En el mbito mundial, las actividades humanas han causado y van a seguir
causando una prdida en la biodiversidad debido, entre otras cosas, a cambios
en el uso y la cubierta de los suelos; la contaminacin y degradacin de los
suelos y de las aguas (incluyendo la desertificacin), y la contaminacin del
aire, el desvo de las aguas hacia ecosistemas intensamente gestionados y
sistemas urbanos; la fragmentacin del hbitat; la explotacin selectiva de
especies; la introduccin de especies no autctonas, y el agotamiento del
ozono estratosfrico. La tasa actual de la prdida de biodiversidad es mayor
que la de la extincin natural. Una pregunta esencial es cunto puede el
cambio climtico (ya sea de forma natural o inducido por el hombre) aumentar
o impedir estas prdidas de la biodiversidad? (Inzunza, 2009).

El desafo para muchos de los pases y regiones ricos en biodiversidad es


poder incluir metas y objetivos comerciales al aprovechamiento y la explotacin
sostenibles de la diversidad biolgica, en beneficio de la sociedad.

La

proteccin de la diversidad biolgica en tanto poltica pblica sigue recibiendo


mucha atencin de los medios de difusin internacionales y tambin a travs
de los diversos programas y marcos jurdicos creados por los convenios y

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acuerdos internacionales. Sin embargo, en las estrategias dirigidas a preservar


las reservas mundiales existentes de recursos naturales de gran diversidad
biolgica, no siempre se han incluido directrices concretas para la utilizacin
comercial sostenible y distribucin equitativa de los beneficios derivados de los
recursos biolgicos (Quezada, 2005).

Foto 2.2 Aves cerca de un lago artificial. Tecnolgico de Monterrey.

Somos dependientes de la biodiversidad para nuestro sustento, existencia y


salud, de los seres vivientes. Derivamos todo nuestro alimento y muchos
medicamentos y productos industriales de los componentes silvestres y
domesticados de la diversidad biolgica. Los beneficios que surgen de la
conservacin de los componentes de la diversidad biolgica son innumerables,
sin embargo, pueden ser considerados en tres grupos: a) Servicios del
ecosistema: Po ejemplo, ayuda a la formacin y mantenimiento de la
estructura del suelo, la retencin de humedad y el nivel de nutrientes. El sostn
de la biodiversidad mantiene la capacidad productiva del suelo, previene los
deslizamientos de tierra, disminuye la erosin y evita el embancamiento de los
ros. Respalda el desarrollo de las especies, enmarcando la seleccin natural y
la variabilidad gentica. b) Recursos biolgicos: Por ejemplo, la mayor parte
de las plantas que en la actualidad producen el 90% de nuestro alimento,

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fueron domesticadas a partir de plantas en estado silvestre de los trpicos. En


la actualidad, utilizamos 4 especies vegetales fundamentales para muestra
alimentacin: trigo, arroz, maz y la papa. Un 75% de la poblacin mundial
depende de plantas o de extractos de plantas como fuentes de medicamentos.
La mitad de los frmacos que se utilizan en el mundo, contienen ingredientes
activos extrados de organismos en estado silvestre. Slo se han buscado
posibles usos mdicos en unas 5.000 de las 250.000 especies vegetales que
se estima existen en el mundo. c) Beneficios sociales: Nuestras culturas han
evolucionado con su ambiente y la conservacin de la biodiversidad es
importante para mantener la identidad cultural de los pueblos y viceversa, la
conservacin de las culturas es el modo de mantener los recursos naturales y
la gua para su aprovechamiento. En general las expresiones ecologistas y
conservacionistas se refieren a la riqueza en especies (diversidad alfa), pero la
diversidad existe dentro de lo que denominamos especies. Justamente la
presencia de distintos alelos para cada gen (variacin) es la fuente primordial
de materia prima para el proceso evolutivo. Adems la biodiversidad se
manifiesta en la heterogeneidad a nivel dentro de un ecosistema (diversidad
beta) y en la heterogeneidad a nivel geogrfico (diversidad gamma) (Inzunza,
op.cit., 2009).

Foto 2.3 Almcigos de papaya, Ranchera Corregidora, Centro, Tabasco.

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Niveles de manifestacin de la diversidad:


a) Diversidad gentica: Se refiere a la variedad de informacin
gentica contenida por las plantas, animales y microorganismos.
b) Diversidad de especies: Se refiere a la variedad de las especies
vivientes. Actualmente se conocen en el planeta un total de
1.392.000; sin embargo, estimaciones hechas por los cientficos
sealan que existiran ms de 80 millones.
c)

Diversidad de ecosistemas: Se relaciona con la variedad de


hbitats, comunidades biticas, procesos ecolgicos (p.e. ros,
lagos, bosques, praderas, etc.).

Cuadro 2.1 Niveles de diversidad (Inzunsa, 2009).

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Foto 2.5. Cola de caballo. Santiago, Nuevo Len

2.5 Recursos naturales


Lo ms valioso en la tierra es la naturaleza y este valor se puede apreciar
diariamente: su belleza escnica, las montaas, sus relieves, los bosques,
las cascadas y ros, as como toda su actividad interior como un pequeo
universo, donde se genera ms vida.

Qu es un recurso natural?

Una definicin simple es: algo que se encuentra en la naturaleza y que la


sociedad utiliza o le reconoce un uso posible. La gente se inclinan a
consideran como recurso natural todo material que se obtiene de la superficie
(del interior o del exterior de la Tierra) como el agua superficial o subterrnea y
los ocanos, los minerales (plata, fierro, carbn mineral), los energticos
(petrleo y carbn mineral), las rocas (arcillas para cermica, fosfatos, arena de
cuarzo, caliza, agregados ptreos); sin embargo, es conveniente aclarar que
tambin se incluyen recursos biticos que son objeto de explotacin: el ganado,
los peces, y los bosques. Tcnicamente los recursos se agrupan en no

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renovables y renovables. Los recursos no renovables (como el petrleo, el


hierro y el carbn, etc.) se forman en tiempos geolgicos tan lentos que suman
millones de aos. Una vez que se consumen, es necesario quitarlos de los
inventarios y de las reservas cuantificadas; en cambio, los recursos renovables
(el agua en acuferos, la madera de los bosques, bancos de peces, y otros)
tienen rangos de recuperacin dentro de la escala de tiempo del desarrollo de
la sociedad. Sin embargo, la sobreexplotacin conduce inevitablemente a su
agotamiento y finalmente a su desaparicin (Pantoja, 2009).

Los recursos naturales: son aquellos que se toman y existen en la naturaleza


ya sea un ecosistema natural o modificado para satisfacer las necesidades
humanas.

De acuerdo a Pantoja, 2009 los recursos naturales pueden clasificarse a partir


de distintos criterios.
Si es su capacidad de renovacin, hablamos de:

Recursos naturales

Renovables
No renovables
Potenciales
Perpetuos

a). Renovables
El concepto de recursos naturales renovables incluye suelo, agua, aire,
material gentico, flora y fauna. Estos recursos pueden ser degradados por
sobreuso, contaminacin, destruccin fsica y por el uso de sistemas de
produccin que provocan problemas con plagas, enfermedades y malezas. La
degradacin de los recursos naturales es producto tanto de los patrones de uso
de la tierra como de las prcticas de produccin. A menudo se enfatizan los
aspectos relacionados con las prcticas, pero los cambios en el uso de la tierra
suelen ser tan o ms determinantes en los procesos de degradacin. En
muchas zonas desrticas de Mxico, Chile y Argentina y en ciertas reas de la
zona alta andina, el sobrepastoreo es la causa ms importante de degradacin,
y puede llevar a procesos de desertificacin (Kaimowitz, 1996).

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b). No renovables (recursos agotables). Aquellos cuyo tiempo de reposicin es


mucho mayor que el de la vida media del ser humano. Entre ellos estn los
combustibles fsiles (el carbn y el petrleo) y los recursos minerales. Aunque
pueden formarse nuevos depsitos, el tiempo necesario es tan largo que los hace
prcticamente irrecuperables. Son los recursos naturales en que la tasa de
regeneracin abarca largos perodos de tiempo; por lo tanto, el consumo de una
unidad implica su destruccin. Se encuentran en esta categora los yacimientos de
recursos mineros (carbn, cobre, oro, el petrleo y el gas natural). Los Recursos
no renovables con un flujo de servicios reciclables. En este caso, el consumo del
recurso implica su completa destruccin en cuanto a su forma actual, pero es
recuperable mediante un proceso industrial de reciclado. Por ejemplo minerales
como el hierro, el aluminio y el cobre (Olivera, 2007).

c). Potenciales. Se consideran recursos perpetuos o perennes aquellos recursos


que son virtualmente inagotables segn la escala humana de tiempo. Dentro de
estos destaca la energa solar, los vientos, las mareas y las escorrentas de los
ros. Como se ver en su oportunidad, sera sustentable, basar muchas
actividades humanas en este tipo de recursos (Topiltzin, 2008).

d). Perpetuos (a escala humana), como la luz solar, los vientos o la lluvia
peridica.
p

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Foto 2. 6 Las cumbres carretera Veracruz- Puebla

2.5.1 Hidrsfera

El agua cubre el 70% de la tierra, los ocanos representan el 97%, el agua


dulce el 3%. Segn enciclopedia Salvat. Hidrsfera es conjunto del agua en
sus tres estados fsicos: Gaseoso, se condensa y forma nubes. Slido,
formado por glaciares y Lquido, por mares y ocanos, lagos, ros y
subterrneos.
Llamamos hidrsfera a la totalidad de agua que existe en nuestro planeta, en
forma de agua lquida, en ocanos, mares, lagos y otros cuerpos de agua
superficial y subterrnea, agua congelada en casquetes polares, tmpanos de
hielo flotantes y suelo congelado, y cantidades pequeas de vapor de agua en
la atmsfera(Ponce, p. cit. 2006).

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2.5.2 Litsfera
La litosfera es la capa externa de la Tierra y est formada por materiales
slidos, engloba la corteza continental, de entre 20 y 70 Km. de espesor, y la
corteza ocenica o parte superficial del manto consolidado, de unos 10 Km.
de espesor. Se presenta dividida en placas tectnicas que se desplazan
lentamente sobre la astenosfera, capa de material fluido que se encuentra
sobre el manto superior. Las tierras emergidas son las que se hallan
situadas sobre el nivel del mar y ocupan el 29% de la superficie del planeta.
Su distribucin es muy irregular, concentrndose principalmente en el
Hemisferio Norte o continental, dominando los ocanos en el Hemisferio Sur
o martimo.

La litosfera terrestre. La litosfera es la capa superficial slida del planeta.


Est constituida por la corteza y por la parte superficial slida del manto, el
denominado manto residual. Segundo el tipo de corteza que contiene se
distinguen dos tipos de litosferas que son:

Litosfera ocenica. Es la que est formada por corteza ocenica y manto


residual. Constituye los fondos de los ocanos y tiene un espesor medio de
65 km pero en las grandes cordilleras que hay en el fondo de los ocanos,
las denominadas dorsales ocenicas, su espesor es de slo 7 km.
Litosfera continental. Es la que est formada por corteza continental y
manto residual. Es la que constituye los continentes. Tiene un espesor
medio de unos 120 km. La litosfera se encuentra flotante sobre una capa
pastosa denominada astenosfera. La litosfera se encuentra dividida en
grandes fragmentos, las denominadas placas litosfricas o placas
tectnicas, que se mueven entre s separndose o chocando. Las
colisiones entre ellas son los que generan los terremotos, los volcanes, los
pliegues y las fallas.
http://www.aula2005.com/html/cn1eso/04lalitosfera/04lalitosferaes.htm

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2.5.1 Atmsfera
La atmsfera, el aire que nos permite vivir
La atmsfera es la capa de gases que envuelve la Tierra y evita que el aire
salga de sta creando as un inmenso ocano de aire. Distribuye o
concentra las sustancias contaminantes segn factores como el viento, la
lluvia, las inversiones trmicas o la turbulencia.

Esta enorme capa de gases es indispensable para la vida debido


fundamentalmente a la funcin protectora de la radiacin solar. Adems, si
no existiera la atmsfera la temperatura del planeta sera de 22C bajo cero.
Aproximadamente partes de ste es nitrgeno y parte es oxgeno, y
estos dos gases son totalmente necesarios para mantener la vida en el
planeta. Tambin tiene en su composicin otro tipo de gases como el argn,
y el dixido de carbono, CO2, que estn presentes en cantidades pequeas.

El oxgeno (O2) es el componente responsable de los procesos de oxidacin


y es el que hace que las combustiones sean posibles. Tambin la
respiracin de los seres vivos, animales y plantas, es una forma de
oxidacin y es posible gracias a la contribucin de este elemento.

Si no existiera la atmsfera la temperatura del planeta sera de 22C


bajo cero.
El dixido de carbono (CO2) est presente en la atmsfera en una
proporcin muy pequea, alrededor de un 0,03%; pero tiene un papel muy
importante en el balance de radiacin del sistema sol-tierra-atmsfera
porque colabora al calentamiento de la tierra en el proceso "efecto
invernadero". Contribuye de una manera decisiva al mantenimiento de la
vida al formar parte del proceso de la fotosntesis.

Otros componentes son el monxido de carbono (CO), producto de


combustiones incompletas, el metano, gran parte del cual es de origen
biolgico, el amoniaco, el ozono y el dixido de nitrgeno. Adems de estos

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componentes hay que considerar la presencia de elementos originados por


la actividad humana o de los seres vivos, partculas, polen, bacterias, polvo,
humos, gases diversos, sales y algunas ms en proporciones mucho ms
pequeas.

Tambin hay en la atmsfera una pequea proporcin de vapor de agua y


una serie de partculas en suspensin: partculas inorgnicas, pequeos
organismos o restos de ellos, cloruro sdico (NaCl) proveniente del mar
(Ecotimes, 2011).

2.6 Servicios ambientales


Que son los servicios ambientales?

Las comunidades que habitan en reas rurales y realizan actividades primarias


como la pesca, agricultura, ganadera, tambin se les puede fomentar
actividades de conservacin de la biodiversidad como plantaciones forestales
mediante la silvicultura, agroforestera, acuacultura, entre otras; lo que la
apropiada convivencia del ser humano con la naturaleza acrecentando los
beneficios que ella le brinda. Por lo que los servicios ambientales son las
acciones para coadyuvar a conservacin de los bosques, praderas, ros, lagos
mediante polticas pblicas aplicadas realizando el pago de incentivos a
productores y propietarios de tierras, cuyo uso del suelo sea su propio beneficio
y del ambiente, generando as un crculo virtuoso.

Actualmente, se destacan cuatro tipos de SA:


1. Secuestro y almacenamiento de carbono: por ejemplo, una empresa
elctrica del hemisferio norte paga a campesinos del trpico por plantar y
mantener rboles.
2. Proteccin de la biodiversidad: por ejemplo, donantes que pagan a los
pobladores locales por proteger y restaurar reas para crear un corredor
biolgico.

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3. Proteccin de cuencas hidrogrficas: por ejemplo, los usuarios aguas abajo


pagan a los dueos de fincas aguas arriba por adoptar usos de la tierra que
limiten la deforestacin, la erosin del suelo, riesgos de inundacin, etc.
4. Belleza escnica: por ejemplo, una empresa de turismo paga a una
comunidad local por no cazar en un bosque usado para turismo de observacin
de la vida silvestre. A menudo se pueden ofrecer varios servicios de manera
sinrgica y, entonces, se pueden organizar paquetes de pago entre varios
usuarios.

Pero no todos los servicios estn realmente amenazados ni son escasos, ni


todos los usuarios estn dispuestos a pagar. Adems, otros servicios pudieran
recibir pagos parciales; por ejemplo, una plantacin de crecimiento rpido
maximiza el secuestro de carbono, pero no es particularmente rica en
diversidad, ni mejora la provisin de agua ni es atractiva para el turista. Se
pudieran comercializar otros servicios ambientales (p.e. reas silvestres que
ofrecen servicios de polinizacin a la agricultura), pero hasta ahora slo los
cuatro servicios mencionados tienen un valor comercial significativo. Cmo
han recibido este paradigma los crculos de conservacin y de desarrollo rural?
Es justo decir que las reacciones han sido diversas. Quienes abogan por el
PSA advierten que se requieren innovaciones urgentes, ya que los enfoques
actuales logran pocos resultados mientras que los fondos de financiamiento
son cada vez menores, que el PSA puede conseguir nuevos recursos
financieros (especialmente del sector privado) y mejorar las condiciones de
vida de las comunidades pobres que venden servicios. Los escpticos, sin
embargo, temen que el PSA levantar cercas de nuevo al separar la
conservacin y el desarrollo; que una distribucin asimtrica del poder significa
que poderosos consorcios conservacionistas arrebaten a las comunidades sus
legtimas aspiraciones al desarrollo, y que la conservacin comercial pudiera
erosionar valores de conservacin arraigados culturalmente y sin fines
comerciales (Romero y Andrade 2004, Karsenty y Nasi 2004, Karsenty 2004,
Vogel 2002) citados por Sven Wunder, 2006.

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2.7 Fenmenos naturales


La fuerza de la naturaleza en todo su potencial puede ser destructiva y
estamos ciertos los seres humanos que ante sus embates somos vulnerables,
por lo que desde hace ms de 3 mil millones de aos, la tierra ha presentado
fenmenos naturales generando cambios: terremotos, erupciones volcnicas,
huracanes, maremotos, inundaciones, heladas; provocando graves daos a la
naturaleza misma, a los espacios urbanos, en el caso de los huracanes, la
destruccin sistemas de arrecifes de coral, de diversos ecosistemas donde se
reproducen y viven miles de seres vivos, sembrados, deslaves, erosin de
suelos, desertificacin. No estamos exentos de sus peligros y ante ellos
debemos estar preparados.
Segn la Oficina Sanitaria Panamericana es la Secretara de la Organizacin
Panamericana

de

la

Salud

(OPS)

(2000),

organismo

internacional

especializado en salud, en el pasado se crea que los desastres sbitos no solo


causaban mortalidad generalizada sino que, adems, producan un trastorno
social masivo y brotes de epidemias y hambrunas, dejando a los sobrevivientes
totalmente a merced del socorro exterior. La observacin sistemtica de los
efectos de los desastres naturales sobre la salud humana permiti llegar a
conclusiones muy distintas, tanto en lo que se refiere a los efectos de los
desastres sobre la salud como en cuanto a las formas ms eficaces de
proporcionar asistencia humanitaria. El trmino desastre suele aplicarse al
fenmeno natural (por ejemplo, un huracn o un terremoto) combinado con sus
efectos nocivos (por ejemplo, la prdida de vidas o la destruccin de edificios).
Peligro o amenaza se refiere al fenmeno natural y vulnerabilidad, a la
susceptibilidad de una poblacin o un sistema a los efectos del peligro (por
ejemplo, un hospital, los sistemas de abastecimiento de agua y de
alcantarillado u otros aspectos de la infraestructura). La probabilidad de que un
determinado sistema o poblacin resulten afectados por los peligros se conoce
como riesgo. Por tanto, el riesgo depende de la vulnerabilidad y del peligro y
la relacin se expresa de la forma siguiente:
Riesgo = Vulnerabilidad Peligro

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Aunque todos los desastres son nicos en el sentido de que afectan a zonas
con grados distintos de vulnerabilidad y en condiciones econmicas, sanitarias
y sociales peculiares, tambin existen similitudes entre ellos.

Terremotos

Debido a la destruccin de las viviendas, los terremotos pueden provocar


numerosas defunciones y lesiones. El resultado depende fundamentalmente de
tres factores.
El primero es el tipo de vivienda. Las casas construidas con adobe o piedra en
seco o sin refuerzo de mampostera, aunque sean de un solo piso son muy
inestables y su colapso cobra muchas vctimas. Se ha comprobado que los
edificios de construccin liviana, especialmente los de estructura de madera,
son mucho menos peligrosos. Por ejemplo, despus del terremoto de 1976 en
Guatemala, una encuesta realizada en un pueblo de 1.577 habitantes revel
que las 78 defunciones y heridas graves que ocasion el terremoto afectaron a
las personas que residan en viviendas de adobe, mientras que sobrevivieron
las personas que habitaban en edificios con estructura de madera. En el
terremoto que asol a los pueblos bolivianos de Aiquile y Totora en 1988, 90%
de las defunciones fueron consecuencia del derrumbamiento de casas de
adobe. El segundo factor se vincula con la hora del da en que ocurre el
terremoto. La noche result especialmente letal en los terremotos de
Guatemala (1976) y Bolivia (1998), en los que la mayor parte de los daos
ocurrieron en casas de adobe. En las zonas urbanas, en las que los edificios de
vivienda estn bien construidos pero no as las escuelas u oficinas, los
terremotos diurnos provocan tasas de mortalidad ms altas. Ese fue el caso del
terremoto que sacudi a dos ciudades de Venezuela en 1997. En Cuman se
desplom un edificio de oficinas y en Cariaco resultaron destruidas dos
escuelas; esos edificios fueron los sitios donde ocurri el nmero mayor de
defunciones y lesiones. El tercer factor es la densidad de la poblacin: en las
zonas ms densamente pobladas suele ocurrir el mayor nmero total de
defunciones y lesiones.

CAPITULO II ESCENARIO NATURAL

54

Efectos generales de los desastres sobre la salud.

Existen grandes variaciones dentro de las propias zonas afectadas por los
desastres. Mientras que en ocasiones la mortalidad puede asolar a 85% de la
poblacin ubicada cerca del epicentro de un terremoto, la proporcin de
defunciones y lesiones disminuye a medida que aumenta la distancia entre la
poblacin y el epicentro del fenmeno. Asimismo, algunos grupos de edad
resultan ms afectados que otros: los adultos con buena salud estn ms a
salvo que los nios pequeos y los ancianos, cuyas probabilidades de
protegerse a s mismos son menores. No obstante, 72% de las defunciones
provocadas por el derrumbe de edificios durante el terremoto de Mxico en
1985 correspondieron a personas de 15 a 64 aos.

Despus de los terremotos pueden ocurrir desastres secundarios que


aumentan el nmero de vctimas que requieren atencin mdica. Aunque
histricamente el fuego constituye el mayor riesgo, en las ltimas dcadas
fueron raros los incendios posteriores a los terremotos que causaron daos
personales masivos. No obstante, entre las consecuencias del terremoto que
asol a Kobe, Japn, en 1995, se produjeron ms de 150 incendios a los que
se atribuyeron unas 500 defunciones y daos en aproximadamente 6.900
estructuras. El bloqueo de las calles por los edificios derruidos y los escombros,
as como los graves daos sufridos por el sistema de suministro de agua,
dificultaron los esfuerzos encaminados a apagar el fuego.

Se dispone de escasa informacin sobre el tipo de lesiones causadas por los


terremotos pero, sea cual fuere el nmero de vctimas mortales, la pauta
general probablemente sea la de un gran nmero de personas con
contusiones, un grupo ms reducido con fracturas simples y una minora con
fracturas mltiples graves o lesiones internas que requieren atencin quirrgica
u otro tipo de tratamiento intensivo. Por ejemplo, despus del terremoto de
Mxico de 1985, el nmero de pacientes tratados por los servicios mdicos de
emergencia fue de 12.605, de los cuales 1.879 (14,9%) necesitaron
hospitalizacin y, aunque algunos casos fueron de rutina, la mayora
permaneci en el hospital durante 24 horas. La mayor parte de la demanda de
servicios de salud tiene lugar en las primeras 24 horas siguientes al fenmeno.
Los heridos suelen acudir a los servicios mdicos solo durante los primeros 3 a

CAPITULO II ESCENARIO NATURAL

55

5 das; transcurridos los cuales, las pautas de presentacin vuelven casi a la


normalidad. Un buen ejemplo de la importancia crucial de la cronologa

Vientos destructivos

El nmero de muertes y lesiones provocadas por los vientos destructivos suele


ser escaso, a menos que la situacin se complique con tales desastres
secundarios como inundaciones o crecidas del mar a las que esos vientos
suelen asociarse. Las advertencias eficaces previas a la llegada de la tormenta
de viento limitan la morbilidad y la mortalidad, y la mayora de las lesiones
suelen ser relativamente menores. Las consecuencias ms graves de los
huracanes y las tormentas tropicales en la salud pblica se deben ms a las
lluvias torrenciales y las inundaciones que al viento mismo. Tras el huracn
Mitch de 1998, el nmero de muertes, estimado en 10.000 en los pases de
Amrica Central, se debi principalmente a las inundaciones y los torrentes de
lodo.

Inundaciones repentinas, crecidas del mar y tsunamis

Estos fenmenos suelen causar una gran mortalidad pero dejan una estela
relativamente escasa de lesiones graves. La mayora de las defunciones se
deben a ms de 50% de las muertes ocurridas en Nicaragua tras el paso del
huracn Mitch en 1998 se debieron a las inundaciones y torrentes de lodo
procedentes de las laderas del volcn Casitas.

Volcanes

Hay volcanes en todo el mundo y son muchas las personas que viven en su
proximidad. El frtil suelo volcnico es bueno para la agricultura y resulta
atractivo para el establecimiento de ciudades y pueblos. Adems, los volcanes
pasan por largos perodos de inactividad y varias generaciones ignoran la
experiencia de una erupcin.

Esa situacin hace que la poblacin sienta un cierto grado de seguridad pese al
peligro de vivir cerca de un volcn. La dificultad para predecir cundo se
producir una erupcin hace ms compleja su prevencin.

CAPITULO II ESCENARIO NATURAL

56

Las erupciones volcnicas afectan a la poblacin y a la infraestructura de


muchas formas. Las lesiones traumticas inmediatas suelen deberse al
contacto con el material volcnico pues las cenizas sobrecalentadas, los gases,
las rocas y el magma suelen causar quemaduras suficientemente graves como
para provocar la muerte inmediata. Por su parte, la cada de rocas y piedras
suele ocasionar fracturas seas y otras lesiones por aplastamiento, y la
inhalacin de los gases y humos suele producir trastornos respiratorios. Los
establecimientos sanitarios y otros edificios e infraestructuras pueden resultar
destruidos en cuestin de minutos si se encuentran en el camino del fluido
piroclstico y los lahares. Las cenizas que se acumulan en los tejados de las
casas pueden aumentar en gran medida el riesgo de derrumbamiento. La
contaminacin ambiental (por ejemplo, del agua y los alimentos) con cenizas
volcnicas altera las condiciones de salud ambientales, y ese efecto se
complica cuando se debe evacuar a la poblacin y alojarla en albergues
provisorios.

Cuando la fase eruptiva se prolonga y se mantiene durante varios aos, como


sucedi en la isla caribea de Montserrat cuando el volcn Soufiere entr en
erupcin en julio de 1995, se producen trastornos de salud de importancia
creciente como el aumento del estrs y la ansiedad en la poblacin
sobreviviente. La inhalacin prolongada de cenizas ricas en silicio tambin
puede ocasionar silicosis pulmonar aos despus de la erupcin.

Uno de los desastres ms devastadores padecidos en Amrica Latina fue la


erupcin del volcn Venado del Ruiz, que tuvo lugar en Colombia en noviembre
de 1985. El calor y las fuerzas ssmicas fundieron una parte de la cubierta de
hielo del volcn y produjeron un lahar enorme que enterr a la ciudad de
Armero, mat a 23.000 personas e hiri a otras 1.224. Adems, resultaron
afectados aproximadamente 1.200 km2 de tierra agrcola de primera en la base
del volcn.

CAPITULO II ESCENARIO NATURAL

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Inundaciones

La morbilidad y la mortalidad inmediatamente posteriores a las inundaciones


lentas y progresivas son limitadas. Aunque se trata de datos sin confirmar, se
notificaron aumentos leves del nmero de defunciones provocadas por
mordeduras de serpientes venenosas. Los traumatismos causados por las
inundaciones son escasos solo requieren una limitada atencin mdica. Pese
a que las inundaciones.

Fotos 2.7 y 2.8 Inundacin 2010 Simn Sarlat, Tabasco

CAPITULO II ESCENARIO NATURAL

Foto 2.9 Inundacin 2010 Simn Sarlat, Tabasco

Foto 2.10 Bovino en peligro. Inundacin 2010

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CAPITULO II ESCENARIO NATURAL

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Aludes

Los aludes se han convertido en desastres cada vez ms frecuentes en


Amrica Latina y el Caribe. La deforestacin intensa, la erosin del suelo y la
construccin de asentamientos humanos en zonas propensas a experimentar
deslizamientos de tierra provocaron varios episodios catastrficos en los
ltimos aos, tanto en las zonas urbanas como en las rurales. Las lluvias que
acompaaron a la tormenta tropical Bret desencadenaron aludes en barrios
pobres de los suburbios de Caracas, Venezuela, en agosto de 1993, causaron
por lo menos 100 defunciones y dejaron a 5.000 personas sin hogar.

El pueblo de mineros de oro de Llipi en Bolivia sufri un elevado nmero de


vctimas en 1992, cuando un alud de tierra sepult a toda la aldea y mat a 49
personas. Adems, la deforestacin tuvo un importante papel en el desastre y
favoreci el hundimiento de los tneles de las minas. Un desastre similar
ocurrido en la regin minera de oro en Nambija, Ecuador, cobr 140 vidas
humanas en 1993.

En general, este tipo de fenmeno provoca una elevada mortalidad pero pocas
lesiones. Si existen estructuras sanitarias (hospitales, centros de salud o
sistemas de abastecimiento de agua) en el camino del deslizamiento, estas
quedarn gravemente daadas o destruidas (OPS, 2000).

CAPITULO II ESCENARIO NATURAL

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CUESTIONARIO

Despus de haber revisado algunos conceptos, seala si las siguientes


afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

a) Un ecosistema es el conjunto de poblaciones de plantas, animales y


microbios relacionados entre s y con el medio.
b) No somos dependientes de la biodiversidad para nuestro sustento,
existencia y salud, de los seres vivientes.
c) Los recursos no renovables (como el petrleo, el hierro y el carbn,
etc.) se forman en tiempos geolgicos tan lentos que suman millones
de aos.
d) Los servicios ambientales son las acciones para coadyuvar a la
conservacin.
e) No estamos exentos de los fenmenos naturales y sus peligros por
lo tanto, ante ellos debemos estar preparados.
f) Las fuerzas naturales no obligan a acciones de adaptacin,
prevencin y mitigacin.
g) La deforestacin intensa, la erosin del suelo y la construccin de
asentamientos

humanos

en

zonas

propensas

experimentar

deslizamientos de tierra.
h)

Derivadas

de

las

erupciones

volcnicas,

las

cenizas

sobrecalentadas, los gases, las rocas y el magma suelen causar


quemaduras suficientemente graves como para provocar la muerte
inmediata.
i) Estamos exentos de los peligros de los fenmenos naturales y ante
ellos no debemos estar preparados.

CAPITULO II ESCENARIO NATURAL

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
2.1 Revisar el concepto de ecosistema identificando los elementos que lo integran y
reconociendo el papel que tienen mediante revisiones de documentos tcnicoscientficos.
2.2 Identificar las entradas y salidas de energa en el ecosistema para conocer como
se utiliza y transforma, a travs de lecturas de documentos tcnico-cientficos y
realizando de manera escrita diagramas de flujo.
2.3 Conocer los principales ciclos biogeoqumicos e identificar su concatenacin.
Realizando exposiciones en equipo de preferencia equipos multidisciplinarios.
Conocer como la materia y la energa circula en el ecosistema mediante el anlisis de
las cadenas y redes trficas. Realizando diagramas de flujo que incluyan balances de
materia y energa.
2.4 Aprender como el conjunto de los seres vivos y sus partes forman el concepto de
biodiversidad mediante el anlisis de bibliografa especializada en el tema y lo
complemente con una visita en campo o en el jardn del tecnolgico, registrando
documentando el nmero de formas de vida distintas observadas.
2.5 Identificar que la hidrsfera, litsfera y atmsfera son partes importantes de los
recursos naturales, mediante la bsqueda de informacin de diferentes fuentes y su
posterior anlisis tanto individual como grupal.
2.6 Aprender el concepto de servicios ambientales y que identifique cuales estn
presentes en su entorno. As como reconocer su vulnerabilidad ecolgica. Lo anterior
se logra mediante la realizacin de ensayos referentes a los servicios ambientales y
adems visitando sitios naturales de su regin.
Analizar y discutir en forma grupal sobre los servicios ambientales identificados en las
visitas as como identificar y evaluar su vulnerabilidad.
2.8 Analizar e identificar la importancia que tienen los diferentes fenmenos naturales
(huracanes, tormentas, tornados, tifones, inundaciones, erupciones, sismos entre
otros), como reguladores de los procesos ecolgicos, a nivel mundial, regional y
local, as como, en la distribucin de las poblaciones humanas. Mediante el
anlisis y discusin grupal o en equipos multidisciplinarios acerca de los diferentes
fenmenos naturales.

CAPITULO II ESCENARIO NATURAL

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Foto 2. 11 Mata de Maguey morado, Rancho Cortijo, Tierra Blanca, Ver.

Con base al programa de estudios de la materia para el desarrollo de


capacidades genricas, se proponen las siguientes sugerencias
didcticas:
La realizacin de actividades al aire libre, son el recurso para la interpretacin
ambiental del medio, ya que permite la identificacin y adquisicin de
conocimientos acerca del espacio que se recorre (en este caso del entorno donde
se vive), con atencin especial a la flora, la fauna, el conjunto paisajstico que se
observa, as como los efectos de la actividad del ser humano en el medio natural:
rasgos culturales e impactos ambientales.
El estudiante investigar en su entorno productivo y de servicios el enfoque
tecnolgico del desarrollo sustentable.
El estudiante investigar diversas aplicaciones de instrumentos econmicos y
normatividad. Valorar con ello, los niveles de intervencin y participacin de los
diversos factores del desarrollo.

CAPITULO II ESCENARIO NATURAL

63

La afinidad de la asignatura de desarrollo sustentable con un sinfn de proyectos


basados en el respeto al planeta, los seres vivos, los principios y criterios que
imitan la interrelacin, biodiversidad y patrones que rigen los ecosistemas
naturales, obliga a apoyarse en la permacultura.
Es pertinente considerar que su enfoque es el diseo y la integracin de los estilos
de vida humana, subsistencia y uso de suelo en sintona con las realidades
ecolgicas actuales.
Indispensablemente es necesario discernir del gran cmulo de proyectos,
investigaciones e ideas relacionados con el desarrollo sustentable, aquellos que se
identifiquen con las competencias profesionales de las carreras que ofrece el
SNEST y no perderse en lo emocionante de tantas experiencias exitosas que se
han logrado mediante la visin de la permacultura y otras disciplinas integradoras
similares.

CAPITULO II ESCENARIO NATURAL

64

Bibliografa
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Direcciones electrnicas consultadas:


http://www.aula2005.com/html/cn1eso/04lalitosfera/04lalitosferaes.htm
(Fecha de consulta: 23 de Marzo de 2011)