AFICHE

Alumno:
Razonamiento
Hernn Enciso Cabrera
Matematico
Grado
y Seccin: 4to A
Docente: Felicitas Torres

MIGUEL GRAU
2016
ABANCAY- APURMAC

PROPOCIONALIDAD
1. Proporcin numrica
Razn entre dos nmeros Recordando lo visto en el curso anterior,
una razn entre dos nmeros a y b es el cociente entre a y b.
Razn entre a y b = a/b .
Proporcin numrica
Una proporcin numrica es una igualdad entre dos razones
numricas. En cualquier proporcin el producto de los extremos es
igual al producto de los medios.
a/b = c/d a.d = d.c
a y d se llaman extremos, b y c medios

2. Proporcionalidad Directa
Constante de proporcionalidad
Dos magnitudes son directamente proporcionales si al multiplicar (o
dividir) una de ellas por un nmero, la otra queda multiplicada (o
dividida) por el mismo nmero. Si a un valor m1 de la primera
magnitud le corresponde un valor m2 de la segunda magnitud, se
puede comprobar que el cociente o razn entre estos dos valores es
siempre constante. A esta cantidad se le llama constante o razn
de proporcionalidad directa.

Regla de tres directa

Una forma muy fcil de resolver una actividad de proporcionalidad
directa es un procedimiento llamado regla de tres.
Consiste en aprovechar la razn o constante de proporcionalidad
directa para calcular el cuarto trmino.

Reduccin a la unidad
Sin embargo la regla de tres se convierte en un procedimiento
mecnico, que aunque permite resolver de forma fcil cualquier
actividad, no se razona de forma conveniente su resolucin.
Otro procedimiento que podemos llamar de reduccin a la unidad,
consiste en calcular el valor de la segunda magnitud correspondiente
a la unidad de la primera. Este valor es el que se ha llamado
anteriormente constante de proporcionalidad directa. A partir de aqu
es ms fcil calcular el valor final de la segunda magnitud.

3. Proporcionalidad inversa
Constante de proporcionalidad Dos magnitudes son inversamente
proporcionales si al multiplicar (o dividir) una de ellas por un nmero, la
otra queda dividida (o multiplicada) por el mismo nmero.
Si a un valor m1 de la primera magnitud le corresponde un valor m2 de la
segunda magnitud, se puede comprobar que el producto de estos dos
valores es siempre constante. A este producto se le llama constante de
proporcionalidad inversa.

Regla de tres inversa

Una forma muy fcil de resolver una actividad de proporcionalidad inversa
es un procedimiento llamado regla de tres.
Consiste en aprovechar la constante de proporcionalidad inversa para
calcular el cuarto trmino.

Reduccin a la unidad
Sin embargo la regla de tres se convierte en un procedimiento mecnico,
que aunque permite resolver de forma fcil cualquier actividad, no se
razona de forma conveniente su resolucin. Otro procedimiento que
podemos llamar de reduccin a la unidad, consiste en calcular el valor de la
segunda magnitud correspondiente a la unidad de la primera. Este valor es
el que se ha llamado anteriormente constante de proporcionalidad inversa.
A partir de aqu es ms fcil calcular el valor final de la segunda magnitud.

NMEROS RACIONALES E
IRRACIONALES
CLASIFICACIN DE NMEROS
Nmeros NATURALES: N = 1, 2, 3, 4,...
Nmeros ENTEROS: Son los nmeros naturales, sus opuestos y 0. Z =
..., - 2, - 1, 0, 1, 2, ...
Nmeros RACIONALES: Se llama nmero racional al que puede
expresarse como fraccin de nmeros enteros.

Su expresin decimal es exacta o peridica

(pura o mixta).
Nmeros IRRACIONALES: Los nmeros irracionales, al contrario que los
racionales, no pueden expresarse como cociente de nmeros enteros, luego
no pueden ser ni decimales exactos ni peridicos. Por tanto, los definimos
como:
El conjunto de nmeros cuya expresin decimal tiene infinitas cifras
decimales no peridicas. Dicho conjunto se designa con la letra I.
Son ejemplos de nmeros irracionales: 2, , e... Dado que no se puede
conocer su valor exacto (por eso se designan con letras o smbolos), se
suelen utilizar aproximaciones mediante nmeros racionales cercanos. Por
ejemplo 31416,
e 27183.
Nmeros REALES: Es el conjunto formado por todos los nmeros
racionales e irracionales. Se designa con la letra R. R=Q u I
Se representan en la recta real asignando a cada punto un nmero. Entre
cada dos nmeros reales hay infinitos nmeros reales.

4. INTERVALOS Y ENTORNOS
Los nmeros reales pueden representarse en la recta real agrupados en
intervalos y entornos:

CLASES DE INTERVALOS
Intervalo Abierto: Es aquel en el que
los extremos no forman parte del
mismo, es decir, todos los puntos de la
recta
comprendidos
entre
los
extremos forman parte del intervalo,
salvo los propios extremos.
Intervalo Cerrado: Es aquel en el
que los extremos si forman parte del
mismo, es decir, todos los puntos de la
recta
comprendidos
entre
los
extremos, incluidos stos, forman
parte del intervalo.

NOTACIN
I a; b

a; b x

/ a x b

I a; b

a; b x

/ a x b

GRFICA

Intervalo
Semiabierto
por
derecha o semicerrado por
izquierda: El extremo superior
forma parte del intervalo, pero
inferior si.

la
la
no
el

Semiabierto por la izquierda o

semicerrado por la derecha: El
extremo inferior no forma parte del
intervalo, pero el superior si.

I a; b

a; b x

/ a x b

I a; b

a; b x

/ a x b

Medidas de dispersin
Los estudios estadsticos permiten hacer inferencias de una
caracterstica de una poblacin a partir de la informacin contenida
en una muestra. Los mtodos numricos que describen a los
conjuntos de observaciones tienen como objetivo dar una imagen
mental de la distribucin de frecuencias.
Una vez localizado el centro de la distribucin de un conjunto de
datos, lo que procede es buscar una medida de dispersin de los
datos.
La dispersin o variacin es una caracterstica importante de un
conjunto de datos porque intenta dar una idea de cun esparcidos se
encuentran stos
. Existen diversas medidas de dispersin, algunas de ellas son:
Rango
Desviacin media
Desviacin estndar
Varianza A continuacin se explican cada una de ellas.
RANGO
Datos no agrupados
El rango de un conjunto de nmeros es la diferencia entre el mayor y
el menor de todos ellos. Hay 2 maneras de expresar sta medida:
1) La diferencia entre los valores mayor y menor
2) Los valores mayor y menor del grupo
Datos agrupados
Hay dos formas para determinar el rango para datos agrupados:

1) Rango = punto medio de la clase ms alta punto medio de la ms

baja
2) Rango = lmite
superior de la clase ms alta lmite inferior de la ms baja
Ventajas
Es relativamente sencilla su obtencin
El significado de sta medida es fcil de comprender Limitaciones
Considera slo los valores extremos de un conjunto, y no
proporciona mayor informacin
respecto a los dems
valores del mismo.
Tiene una limitada utilidad para los distintos tipos de anlisis
estadsticos.

Nmeros reales