Grado: 2do Secundaria

rea:
MATEMTICA
PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA 2
I. TTULO DE LA UNIDAD
Elaboramos un plan de actividades deportivas
II. SITUACIN SIGNIFICATIVA
La actividad fsica no solo contribuye a la mejora de la salud de los adolescentes sino
tambin a su interaccin social pues les da la oportunidad de expresarse y fomentar
su autoconfianza. En este sentido, la actividad fsica para los alumnos de 2do grado
de Secundaria es de gran importancia pues necesitan mantenerse en forma e
interactuar con sus pares. Segn la Organizacin Mundial de la Salud, los nios, nias
y jvenes de 5 a 17 aos deben invertir -como mnimo- 60 minutos diarios en
actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa. Con el objetivo de promover la
prctica deportiva y los lazos de amistad entre los pases, se organizan eventos tales
como: los juegos olmpicos, los panamericanos, el campeonato mundial de vley y
ftbol; los cuales generan un gran inters en los adolescentes.
Cules son las ltimas marcas olmpicas registradas en las principales disciplinas?
Cul es el resumen estadstico del campeonato mundial de vley y futbol?
Cmo ayuda la actividad fsica al cuerpo humano?
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES

ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAM
ENTE EN
SITUACIONES
DE FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN

ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAM
ENTE EN
SITUACIONES

INDICADORES
Organiza caractersticas y propiedades
geomtricas en figuras y superficies, y las
Matematiza
expresa en un modelo referido a figuras
situaciones
poligonales regulares, compuestas y
tringulos.
Describe las relaciones de paralelismo y
Comunica
y
perpendicularidad en polgonos regulares
representa
ideas
y compuestos, y sus propiedades usando
matemticas
terminologas, reglas y convenciones
matemticas.
Disea y ejecuta un plan orientado a la
investigacin o resolucin de problemas.
Calcula el permetro y el rea de figuras
poligonales, regulares y compuestos,
Elabora
y
usa
tringulos y crculos, componiendo y
estrategias
descomponiendo en otras figuras cuyas
medidas son conocidas y usando recursos
grficos y otros.
Razona
y Plantea conjeturas para reconocer las
argumenta
propiedades de los lados y ngulos de los
generando
ideas
polgonos regulares
matemticas
Organiza en variables cualitativas (ordinal y
Matematiza
nominal) datos provenientes de variadas
situaciones
fuentes de informacin y lo expresa en un
modelo basado en grficos estadsticos.
Comunica
y Expresa informacin presentada en tablas y

representa
matemticas

ideas

DE GESTIN DE
DATOS E
INCERTIDUMBR
E

Elabora
y
estrategias

usa

grficos
estadsticos
para
datos
agrupados y no agrupados.
Usa cuadros, tablas y grficos estadsticos
para mostrar datos agrupados y no
agrupados, y sus relaciones.
Sugiere preguntas para el cuestionario de
una
encuesta, acordes al propsito
planteado.
Recopila datos cuantitativos discretos y
continuos o cualitativos ordinales y
nominales provenientes de su comunidad
usando una encuesta de preguntas
cerradas.
Organizan
datos
en
histogramas
y
polgonos de frecuencias al resolver
problemas.
Determina el rango o recorrido de una
variable y la usa como una medida de
dispersin.
Disea y ejecuta un plan de mltiples
etapas orientadas a la investigacin o
resolucin de problemas.
Evala ventajas y desventajas de las
estrategias, procedimientos matemticos
y recursos usados al resolver el problema.
Justifica los procedimientos del trabajo
estadstico realizado y la determinacin
de la decisin para datos agrupados y no
agrupados.

Razona
y
argumenta
generando
ideas
matemticas
IV. CAMPOS TEMTICOS

Relaciones de paralelismo y perpendicularidad

Permetro y rea de figuras poligonales

Recoleccin de datos estadsticos

Tablas y grficos estadsticos para datos agrupados y no agrupados.

Histogramas y polgonos de frecuencia.

V. PRODUCTO MS IMPORTANTE
Plan de actividades deportivas
VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesin 1
(2 horas)
Ttulo: Organizamos nuestro trabajo
para practicar actividades deportivas
Indicador:
Disea y ejecuta un plan de mltiples
etapas
orientadas
a
la
investigacin
o
resolucin
de

Sesin 2
(2 horas)
Ttulo: Investigamos sobre nuestra
actividad fsica
Indicadores:
Organiza en variables cualitativas (ordinal
y nominal), datos provenientes de
variadas fuentes de informacin y lo

problemas.

Actividades:
El
docente
motiva
mediante
dinmicas de grupo, promueve la
reflexin a travs de situaciones
de contexto para luego presentar
la situacin significativa y el
propsito que se desea lograr al
finalizar la unidad; explora los
saberes previos.
Los estudiantes proponen una
secuencia de actividades que sern
desarrolladas a lo largo de la
unidad en funcin a la situacin
significativa y al producto. El
docente
da
nfasis
a
la
correspondencia
entre
las
actividades
y
las
habilidades
matemticas a ser desarrolladas.
Los
estudiantes
proponen
compromisos
de
trabajo
que
consoliden
los
aprendizajes
esperados
y
elaboran
un
organizador visual con todas las
actividades programadas.
Sesin 3
(2 horas)
Ttulo: Conocemos marcas olmpicas
mundiales
Indicadores:
Usa cuadros, tablas y grficos
estadsticos para mostrar datos
agrupados y no agrupados, y sus

relaciones.
Organizan datos en histogramas y
polgonos
de
frecuencias
al
resolver problemas.

expresa en un modelo basado en

grficos estadsticos.
Recopila datos cuantitativos discretos y
continuos o cualitativos ordinales y
nominales
provenientes
de
su
comunidad usando una encuesta de
preguntas cerradas.
Determina el rango o recorrido de una
variable y la reconoce como una medida
de dispersin.
Campo temtico:
Tabla de distribucin de frecuencias para
datos agrupados y no agrupados
Actividades:
Los estudiantes aplican encuestas para
recopilar informacin sobre edades y
pesos.
Los estudiantes organizan informacin en
tablas con datos agrupados y no
agrupados, para ello. calculan el nmero
de intervalos, el rango y la amplitud.

Sesin 4
(2 horas)
Ttulo: Averiguamos datos
estadsticos en vley y ftbol
Indicadores:
Expresa informacin presentada en tablas
y grficos estadsticos para datos
agrupados y no agrupados.
Usa cuadros, tablas y grficos estadsticos
para mostrar datos agrupados y
no
agrupados, y sus relaciones.

 Justifica
los
procedimientos
del
trabajo estadstico realizado y la
determinacin de la decisin para
datos agrupados y no agrupados.
Campo temtico:
Tabla de distribucin de frecuencias y
grficos estadsticos
Actividades:
Observan un video sobre marcas
olmpicas en atletismo.
Salen al patio de manera organizada
para observar la carrera de 100 m.
y
registran
informacin
relacionada
al
tiempo
que
demoran.
Elaboran
tablas
de
frecuencias,
histogramas
y
polgonos
de
frecuencia.
Desarrollan la ficha correspondiente
al
reforzamiento
pedaggico
(Mejorando nuestros aprendizajes)
Sesin 5
(2 horas)
Ttulo: Calculamos el rea y
permetro de la losa deportiva
Indicador:
Calcula el permetro y el rea de
figuras poligonales, regulares y
compuestos,
tringulos,
componiendo y descomponiendo en
otras figuras cuyas medidas son
conocidas
y
usando
recursos
grficos y otros.

Campo temtico:
Tabla de distribucin de frecuencias y
grficos estadsticos
Actividades:
Analizan
resmenes
estadsticos
de
campeonatos mundiales de ftbol y
vleibol.
Elaboran tablas de distribucin de
frecuencias para datos agrupados y no
agrupados
y
sus
grficas
correspondientes.
Hacen uso de hojas de clculo para
resolver los problemas planteados.

Sesin 6
(2 horas)
Ttulo: Conocemos las canchas
deportivas de los juegos olmpicos
Indicadores:
Describe las relaciones de paralelismo y
perpendicularidad
en
polgonos
regulares
y
compuestos,
y
sus
propiedades
usando
terminologas,
reglas y convenciones matemticas.
Calcula el permetro y rea de figuras
poligonales regulares y compuestos,
tringulos,
componiendo
y
descomponiendo en otras figuras cuyas
medidas son conocidas, con recursos
grficos y otros.
Plantea conjeturas para reconocer las
propiedades de los lados y ngulos de
Campo temtico:
los polgonos reglares
Permetro y rea de cuadrilteros y
tringulos
Campo temtico:
Actividades:
Permetro y rea de polgonos regulares
Realizan exploracin de campo, salen Actividades:
al patio, se movilizan por el saln Investigan sobre medidas de canchas
de clases para calcular el rea y el
deportivas en las que se desarrollan los
permetro de la losa deportiva as
juegos olmpicos, as como ciertos
como de la pizarra, puerta, etc.
implementos como tableros, nets, etc.
Manipulan figuras geomtricas para Mediante un ejemplo deducen la frmula

deducir frmulas de los polgonos

del rea. Calculan el rea y el permetro
conocidos como el rectngulo, el
de polgonos regulares.
el
paralelismo
y
trapecio, el cuadrado, el rombo, Describen
perpendicularidad presentados a travs
etc.
de un plano y de figuras de contexto.
Sesin 7
Sesin 8
(2 horas)
(2 horas)
Ttulo: Descomponemos terrenos
Ttulo: Hacemos uso de la tecnologa
Indicador:
Indicador:
Organiza
caractersticas
y Calcula el permetro y el rea de figuras
propiedades
geomtricas
en
poligonales regulares y compuestos,
figuras y superficies, y las expresa
tringulos y crculos componiendo y
en un modelo referido a figuras
descomponiendo en otras figuras cuyas
poligonales regulares, compuestas
medidas son conocidas, usando recursos
y tringulos.
grficos y otros.
Calcula el permetro y rea de figuras
poligonales
regulares
y
compuestos, descomponiendo en
otras figuras cuyas medidas son Campo temtico:
conocidas, con recursos grficos y Construccin de polgonos regulares
Actividades:
otros.

Debaten sobre si la tecnologa afecta o

Campo temtico:
perjudica la actividad fsica humana.
Permetro y rea de polgonos

Trabajan
con el software del Geogebra
irregulares
para
graficar
polgonos
regulares,
Actividades:
calcular su permetro y rea y realizar
Descubren que un polgono irregular
verificaciones con el material concreto.
est formado por varios polgonos

regulares utilizando el tangram.

Resuelven problemas en equipo para
comparar reas y permetros.

Identifican
a
los
polgonos
irregulares en la vida real y
deducen mediante imgenes cmo
podran llegar a calcular su rea y
permetro.
Sesin 9
(2 horas)
Ttulo: Elaboramos nuestro plan de
actividades deportivas
Indicadores:
Organiza en variables cualitativas
(ordinal
y
nominal)
datos
provenientes de variadas fuentes
de informacin y lo expresa en un
modelo
basado
en
grficos
estadsticos.
Sugiere
preguntas
para
el
cuestionario de una
encuesta,
acordes al propsito planteado.

Sesin 10
(2 horas)
Ttulo: Sustentamos nuestro Plan de
Actividades Deportivas
Indicadores:
Disea y ejecuta un plan de mltiples
etapas orientadas a la investigacin o
resolucin de problemas.
Evala ventajas y desventajas de las
estrategias,
procedimientos
matemticos y recursos usados al
resolver el problema.

 Disea y ejecuta un plan orientado a

la investigacin y resolucin de
problemas.
Usa cuadros, tablas y grficos
estadsticos para mostrar datos
agrupados y no agrupados, y sus
relaciones.
Justifica
los
procedimientos
del
trabajo estadstico realizado y la
determinacin de la decisin para
datos no agrupados.

Campo temtico:
Tabla de distribucin de frecuencias y

grficos estadsticos
Actividades:
Los estudiantes leen una ficha de
lectura sobre los problemas en la
salud por falta de actividad fsica.
Encuestan a un grupo de estudiantes
del colegio para saber en qu
condiciones
se
encuentra
su
actividad fsica.
En grupos, elaboran un plan de
actividades deportivas haciendo
uso de todo lo aprendido en la
unidad.
VII. EVALUACIN
SITUACIN
COMPETENCIA
DE
S
EVALUACIN
Resuelven
situaciones
problemtic
as
relacionadas
al clculo de
reas
y
permetros.

ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN

Campo temtico:
Polgonos regulares e irregulares
Tablas de datos agrupados y no agrupados
Actividades:
Observan un video motivador con
informacin
relevante
para
la
elaboracin del plan.
Los grupos exponen sus trabajos a todo el
saln, sustentando sus aportes y
despus de la exposicin reciben la
retroalimentacin para su trabajo.
Preparan su artculo para la revista
escolar.

CAPACIDADE
S

INDICADORES

Organiza
caractersticas
y
propiedades geomtricas en
figuras y superficies, y las
Matematiza
expresa
en
un
modelo
situaciones
referido a figuras poligonales
regulares,
compuestas
y
tringulos.
Describe las relaciones de
paralelismo
y
Comunica y
perpendicularidad
en
representa
polgonos
regulares
e
ideas
irregulares
y
sus
matemticas
propiedades
usando
terminologas,
reglas
y
convenciones matemticas.
Elabora y usa Calcula el permetro y el rea de
estrategias
figuras poligonales regulares

Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas

Elaboran
tablas
con
datos
agrupados y
no agrupados.
Elaboran
y
sustentan el
Plan
de
Actividades
Deportivas.

ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES DE
GESTIN DE
DATOS E
INCERTIDUMBRE

y compuestos, tringulos y
crculos,
componiendo
y
descomponiendo en otras
figuras cuyas medidas son
conocidas y usando recursos
grficos y otros.
Plantea
conjeturas
para
reconocer las propiedades de
los lados y ngulos de los
polgonos regulares.

Organiza
en
variables
cualitativas
(ordinal
y
nominal), datos provenientes
Matematiza
de variadas fuentes de
situaciones
informacin y lo expresa en
un
modelo
basado
en
grficos estadsticos.
Comunica y Expresa informacin presentada
representa
en
tablas
y
grficos
ideas
estadsticos
para
datos
matemticas
agrupados y no agrupados.
Recopila datos cuantitativos
discretos
y
continuos
o
cualitativos
ordinales
y
Elabora y usa
nominales provenientes de su
estrategias
comunidad
usando
una
encuesta
de
preguntas
cerradas.
Razona y Justifica los procedimientos del
argumenta
trabajo estadstico realizado y
generando
la
determinacin
de
la
ideas
decisin
para
datos
matemticas
agrupados.

VIII. MATERIALES BSICOS QUE SE USAN EN LA UNIDAD

- Ministerio de Educacin. Textos escolar Matemtica 2 (2012), Lima: Editorial Norma
S.A.C.
- Ministerio de Educacin. Fascculo Rutas del Aprendizaje de Matemtica Qu y
cmo aprenden nuestros estudiantes? VI ciclo, (2015), Lima: Corporacin Grfica
Navarrete.
- Ministerio de Educacin. Mdulo de Resolucin de Problemas Resolvamos 2 (2012)
Lima: Editorial El Comercio S.A.
- Fichas, lminas, equipo de multimedia, etc.
- Balanza, cronmetro o reloj, cinta mtrica, pizarra, tizas, tijera, etc.
- https://www.youtube.com/watch?v=5Dd3MpyUvOA
- https://www.youtube.com/watch?v=iY4RSWXkzfk
- http://www.geogebra.org/

http://olmo.pntic.mec.es/dmas0008/areaspoligonos/area_rectangulo.html
https://www.youtube.com/watch?v=fhsQuDsrh8g
http://www.minsa.gob.pe/portada/Especiales/2013/activate/actividadfisica.html