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PARA
EL DOCENTE CON
UN NIO CON AUTISMO
CONTENIDO:
-
Concepto TEA
Caractersticas del TEA
reas trabajadas bajo el modelo TEACCH
Pautas de desarrollo del programa
Conductas trabajadas en el programa
Sesiones realizadas
Recomendaciones del trabajo dentro del aula
Qu sucede con mi
Caractersticas
alumno?
respuesta
comportamientos.
en
las
relaciones
sociales
formales.
Trastornos de conducta, suelen mostrar dificultad para
centrar la atencin en determinados temas o actividades
inapropiada
verse
manifestaciones del
trastorno
del
desarrollo
la
edad
de
intereses
En
Qu reas trabajamos en el
programa de intervencin?
Con el menor pretendemos potenciar el desarrollo de
habilidades sociales en base al programa de intervencin
psicoeducativa T.E.A.C.C.H, con el cual pretendemos brindar
al nio herramientas para su desenvolvimiento en la escuela,
el hogar y otros mbitos de la comunidad, basados en los
siguientes objetivos:
a) Desarrollar formas especiales en las que el nio pueda
pueden
armona.
b) Incrementar su motivacin, la habilidad para la
algunos
los
casos
estmulos,
por
ejemplo,
percepcin
excesiva
de
sonidos.
Habilidades
especiales
en
exploracin y aprendizaje.
c) Mejorar el desarrollo disarmnico de las funciones
intelectuales, que implica la evaluacin de sus
habilidades de aprendizaje diseando mtodos y
estrategias en secuencias evolutivas adecuadas para
la mejora de habilidades sociales, comunicativas y de
autonoma de cliente. Todo esto en colaboracin e
necesidades.
d) Superar las dificultades en rea de motricidad fina y
Cmo
empezamos a
trabajar el
programa?
Iniciamos trabajando un
registro anecdtico, en el
cual se observ al nio de
manera directa anotando,
en trminos de conducto
observable, posteriormente
se definieron las conductas
registradas
las
cuales
fueron
descritas
minuciosamente
considerando todos los
elementos que la compongan.
Con qu conductas
trabajamos?
CONDUCTA
DESCRIPCION
Mantiene la vista hacia un punto
vaco o hacia algo que le atraiga, no
expresa atencin dirigida directa
No mirar a
los ojos
No comparte
sus juguetes
N
SESIN
DENOMINACIN DE LA SESIN
Mrame
Aprender
Bravo me miras
Bravo me miras
ASOCIACIAR LA IMITACIN
10
11
12
SESIONES
APLICADAS
Recomendaciones
para el trabajo
dentro del aula
Estrategias educativas para nios
con diferentes grados de autismo
Los objetivos generales de las estrategias educativas en
nios autistas deben estar dirigidos a la consecucin de las
siguientes metas:
-