D IRECCIN DE E DUCACIN S ECUNDARIA D EPARTAMENTO DE E DUCACIN S ECUNDARIA T CNICA
P LAN A NUAL DE S ERVICIOS E DUCATIVOS
C OMPLEMENTARIOS (C ICLO ESCOLAR )
S ECUNDARIA T CNICA N O . 100
T IXCOCOB , Y UCATN
C ONTENI DO
P G .
P RESENTACIN
O BJETIVOS
C ONSIDERANDOS
M ETODOLOGA
D IAGNSTICO
P ROGRA MAS
12
E VALUACIN
A DESARROLLAR
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P RESENTACIN ( PROPUESTA )
Al postularse como una institucin educativa innovadora, la Escuela
Secundaria Tcnica No. 100 de Tixcocob ha definido su aspiracin de imprimir una propuesta de calidad, que incluye necesariamente los Servicios Educativos Complementarios. Entendemos
los
Servicios
Educativos
Complementarios, como
un
proceso integral que abarca sistemas organizados y procedimientos que
favorecen en el alumno el conocimiento de s mismo y de su entorno, con el propsito fundamental de prevenir o disminuir los factores que afecten su desarrollo. Con
apego
Funcionamiento
los
Lineamientos del
rea
para
de
la
Organizacin
Servicios
Educativos
Complementarios en las Escuelas de Educacin Secundaria
Tcnica, se presenta este Plan que abarca el ciclo escolar 2012 2014. INTEGRANTES DEL EQUIPO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS COMPLEMENTARIOS NOMBRE
Establecer documentalmente los criterios, las acciones y su
evaluacin que sistematicen el funcionamiento del rea de Servicios Educativos Complementarios (SEC) de la Escuela Secundaria Tcnica No. 100.
Vincular el rea de SEC con las actividades de tutora para
renovar el pacto entre estudiante , el docente, la familia y la escuela (principio educativo 1.10 del Plan de Estudios 2011, pgina 40)
Controlar o disminuir los factores que se opongan al
desarrollo integral de los alumnos en los aspectos del logro en el aprendizaje, el desarrollo humano y socializacin.
Aportar elementos concretos para la elaboracin de los
programas de planeacin escolar: Plan de Mejora
Institucional, PETE (Plan Estratgico de Transformacin
Escolar).
C ONSIDERANDOS ( PROPUESTA )
Que la Escuela Secundaria Tcnica No. 100 es una institucin
eminentemente formativa que tiene como prioridad consolidar y desarrollar la formacin integral de los adolescentes en los mbitos, tecnolgico, artstico, humanstico y fsico.
Que la Educacin Secundaria es el nivel de la Educacin
Bsica que desarrolla en los estudiantes las competencias necesarias para facilitar su incorporacin al mundo social cotidiano de los adultos, y que requiere, por lo tanto, dar solucin a las demandas prcticas de la vida cotidiana, estimulando la participacin activa en la sociedad contextualizada.
Que los SEC, constituyen un proceso integral que incluye
procedimientos dirigidos a desarrollar las capacidades, las actitudes y los valores de los alumnos especificados en el Plan y los Programas de estudio.
Que los SEC, son fundamentales para el crecimiento
acadmico, social y cultural de los alumnos, lo que les permitir desenvolverse en el contexto social.
M ETODOLOGA El fundamento de la prctica de los SEC en la EST No. 100 lo constituyen el enfoque preventivo y la metodologa interdisciplinaria. Consideramos la prevencin como el conjunto de acciones efectuadas para evitar el surgimiento de factores que afecten el desarrollo integral de los alumnos. Abordamos la interdisciplinariedad como la convergencia de diversas disciplinas,
diferentes
profesionales
distintas
actividades
para
interaccionar a favor de la solucin de un problema o un conjunto de
problemas determinado. Por lo que los programas, las metas, las acciones y el desarrollo conjunto de los SEC en nuestra institucin se construyen a partir de los elementos que cada profesional puede aportar para su definicin y tratamiento preventivo.
El proceso de planeacin consiste en definir de forma sistematizada, a
partir de un conocimiento previo de la situacin (diagnstico), los propsitos y objetivos
en forma de programas que se abordarn, en
trminos prioritariamente preventivos, proponiendo y seleccionando
metas, estrategias, as como actividades, recursos, y exponiendo cronologas para el cumplimiento de las metas La metodologa interdisciplinaria implica para nosotros: 1. Partir del trabajo en equipo. 2. La cooperacin activa. 3. La disposicin para el dilogo. 4. El intercambio de experiencias para el logro de los propsitos comunes. 5. Hacer de la atencin a los educandos el punto de convergencia de los SEC. El establecimiento de una planeacin oficial obliga al desarrollo real de lo planeado por lo que implica necesariamente un proceso de evaluacin:
Para concretar lo planeado se presenta el Plan Anual de SEC.
Para dar seguimiento al desarrollo de los programas y
acciones del Plan Anual se efectuarn reuniones bimestrales del equipo de los SEC para dar seguimiento al Plan Anual (la calendarizacin de dichas reuniones se presenta como un programa especfico dentro del Plan Anual, y estar sujeto a evaluacin).
Para dar forma concreta al proceso de evaluacin del Plan
Anual SEC se presentara un informe final de SEC, de acuerdo a un formato oficial.
Caracterizacin de
Caractersticas especiales de los grupos:
(Se obtiene de la descripcin del nivel socioeconmico, desarrollo cultural y familiar de los alumnos)
D IAGNSTICO ( PROPUESTA )
Nmero total de alumnos
inscritos:
Comentarios adicionales:
Caracterizacin de (personal)
Comentarios adicionales:
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Nmero de aulas por grado turno
matutino: Nmero de aulas por grado turno vespertino: Nmero de laboratorios por grado turno matutino: Extensin en metros cuadrados por grado turno matutino (aulas) Extensin en metros cuadrados por grado turno vespertino (aulas) Promedio de metros cuadrados por alumno de las aulas turno matutino C ARACTERIZACIN DE por LA ESTRUCTURA Promedio de metros cuadrados alumno de ESCOLAR las aulas turno vespertino (I NFRAESTRUCTURA ) Nmero de laboratorios por grado turno vespertino: Nmero de talleres por grado turno matutino: Nmero de talleres por grado turno vespertino: Nmero de sanitarios: Nmero de espacios dentro de los sanitarios (tazas): Nmero de espacios dentro de los sanitarios (Mingitorios): Alumnos por taza sanitaria (No. Al. entre No. Tazas) Alumnos por mingitorio (No. De Al. Entre No. De mingitorios): Nmero de patios y canchas deportivas Extensin total en metros cuadrados de patios y canchas deportivas: Nmero de bibliotecas turno matutino: Nmero de bibliotecas turno vespertino: Nmero de libros turno matutino: Nmero de libros turno vespertino: Espacio de bibliotecas metros cuadrados: Espacio bibliotecario por alumno (Nmero de metros cuadrados entre nmero de alumnos):
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Descripcin del contexto social en el que se ubica la escuela (urbano, semiurbano, rural). Exponer los servicios con que cuenta la comunidad (calles, parques, hospitales o clnicas, mercados, centra
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P ROGRAMAS (E STOS
A DESARROLLAR
PUNTOS SE DEBEN REDACTAR PARA CADA
PROGRAMA )
TIPO DE PROGRAMA ________________________________________________________ NOMBRE DEL PROGRAMA______________________________________________________________ ___________MBITO DE INTERVENCIN__________________________________________________________ _______________ PROPSITO______________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ __
