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CAP.

1 LA IDEA: NACE UN PROYECTO DE INVESTIGACIN


Las ideas son el primer acercamiento a la realidad que habr de
investigarse. Para generar estas ideas, podemos encontrar una gran
variedad de fuentes, tales como:
experiencias individuales
materiales escritos (libros, revistas, peridicos y tesis),
conversaciones personales
observaciones
de
hechos,
creencias
e
incluso
presentimientos;
Las fuentes que originan las ideas nos se relacionan con la calidad
de estas.
Una idea puede surgir al leer una revista, al estudiar en casa, al ver la
televisin o asistir al cine.
La mayora de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse
cuidadosamente para que sean transformadas en planteamientos ms
precisos y estructurados.
Cuando una persona desarrolla una idea de investigacin debe
familiarizarse con el campo de conocimiento donde se ubica la idea, para lo
cual resulta necesario conocer los estudios, investigaciones y trabajos
anteriores, ya que conocer lo que se ha hecho con respecto al tema, ayuda
a:
No investigar sobre un tema que ya ha sido estudiado muy a
fondo.
Estructurar ms formalmente la idea de investigacin.
Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordar
la idea de investigacin.
Es evidente que, cuanto mejor se conozca un tema, el proceso de afinar la
idea ser ms eficiente y rpido. Existen
Temas ya investigados, estructurados y formalizados
Temas ya investigados pero menos estructurados
formalizados
Temas poco investigados y poco estructurados.
Temas no investigados.

Criterios para generar ideas


Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de manera
personal. Es importante que una idea resulte atractiva, ya que no son
necesariamente nuevas pero s novedosas.
Las buenas ideas de investigacin pueden servir para elaborar teoras y
la solucin de problemas.
CAP. 2 EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Una vez que se ha concebido la idea de investigacin y el cientfico ha
profundizado el tema en cuestin, entonces se encuentra en condiciones de
plantear el problema de investigacin.
Plantear el problema es afinar y estructurar ms formalmente la
idea de investigacin, lo cual depender de varias cosas: en primer lugar
de estar seguro de lo que se va a investigar y de conocer ampliamente los
antecedentes y literatura al respecto.

El investigador debe ser capaz no slo de conceptuar el problema sino


tambin de verbalizarlo de forma clara, precisa y accesible.
CRITERIOS PARA PLANTEAR EL PROBLEMA
Segn Kerlinger son 3 los criterios para plantear de manera adecuada el
problema de investigacin:
1) El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables.
2) El problema debe estar formulado claramente y sin ambigedad como
pregunta.
3) El planteamiento implica la posibilidad de prueba emprica. Las
ciencias trabajan con aspectos observables y medibles en la realidad.
ELEMENTOS QUE DEBE CONTENER
PROBLEMA DE INVESTIGACIN

EL

PLANTEAMIENTO

DEL

Los elementos para plantear un problema son tres y estn relacionados


entre s:
Objetivos de Investigacin
Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles
desviaciones en el proceso de investigacin y deben ser susceptibles de
alcanzarse, son las guas del estudio y durante todo su desarrollo deben
tenerse presentes.

Tambin, durante la investigacin pueden surgir objetivos adicionales,


por lo que debern modificarse los iniciales e incluso ser sustituidos
por nuevos objetivos, dependiendo de la direccin que tome la
investigacin.

Preguntas de investigacin
Es conveniente plantear a travs de una o varias preguntas el
problema que se estudiar y debern resumir lo que ser la
investigacin.
Las preguntas no deben utilizar trminos ambiguos ni abstractos.
Generalmente, las preguntas que planteamos al inicio de nuestra
investigacin, constituyen ms bien ideas iniciales que es necesario
refinar y precisar para que guen el inicio de un estudio.
Las preguntas pueden ser ms o menos generales, pero es mejor
que sean precisas.
Se deben establecer los lmites temporales y espaciales del estudio y
esbozar un perfil de las unidades de observacin, perfil que aunque
es tentativo, es muy til para tener una idea ms clara del tipo de
investigacin que se llevar a cabo.
Durante el desarrollo de la investigacin pueden modificarse
las preguntas originales o agregarse otras nuevas, al plantear ms
de una pregunta se pueden cubrir diversos aspectos del problema
a investigar.

Justificacin de la investigacin
Es necesario justificar las razones que motivan el estudio. La mayora
de las investigaciones se realizan con un propsito definido, el cual
debe ser lo suficientemente fuerte como para que se justifique
la realizacin.
Viabilidad de la investigacin
Tiene que ver con la disponibilidad de recursos financieros,
humanos y materiales que determinarn en ltima instancia los
alcances de la investigacin, es decir, preguntarse realistamente:
Puede llevarse a cabo esta investigacin? y cunto tiempo tomar
realizarla?
El planteamiento de un problema de investigacin cientfico no puede
incluir juicios morales o estticos. Pero debe cuestionarse si es o no
tico llevarlo a cabo.
CAPTULO 3. LA ELABORACIN DEL MARCO TERICO:
La elaboracin del marco terico se realiza para sustentar
tericamente el estudio, implica analizar y exponer aquellas teoras,
enfoques tericos, investigaciones y antecedentes que se consideren
vlidos para el correcto encuadre del estudio.
El marco terico cumple diversas funciones dentro
investigacin, entre las cuales se destacan las siguientes:

de

una

1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros


estudios.
2. Orienta sobre cmo se llevara a cabo el estudio. (Tomando en
cuenta los antecedentes existentes).
3. Ampla el horizonte del estudio y gua al investigador,
evitando desviaciones del planteamiento original.
4. Conduce a establecer hiptesis o afirmaciones que ms
tarde deberan someterse a prueba en la realidad.
5. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin
6. Provee de un marco de referencia para interpretar los
resultados del estudio.

REVISIN DE LA LITERATURA.
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Implica detectar, obtener y consultar la bibliografa y otros materiales


que pueden resultar
tiles para los propsitos del estudio,
procurando seleccionar solamente las ms importantes y recientes.
A. Fuentes primarias (directas). Libros, antologas, artculos de
publicaciones peridicas, monografas, tesis y disertaciones
B. Fuentes secundarias. Compilaciones, resmenes y listados de
referencias publicadas en un rea de conocimiento en particular.
C. Fuentes terciarias. Documentos que compendian nombres y
ttulos de revistas y otras publicaciones peridicas, boletines,
conferencias y simposios.
-Es recomendable iniciar la revisin de la literatura consultando a
uno o varios expertos en el tema y acudiendo a fuentes secundarias o
terciarias.
-Para identificar la literatura de inters (que servir para elaborar el
marco terico) podemos acudir:

a) Directamente a las fuentes primarias.


b) A expertos en el rea que orienten la deteccin de la literatura
pertinente. c) A fuentes terciarias para localizar fuentes secundarias y
lugares donde obtener informacin y a travs de ellas, detectar las
fuentes primarias de inters.
-Una vez que se identificaron las fuentes primarias, hay que
localizarlas fsicamente en bibliotecas, filmotecas, hemerotecas,
videotecas o donde se encuentren. Posteriormente, se seleccionara
las que sern de utilidad desechando las que no sirven.
-Una manera de seleccionar las fuentes primarias, es hacindose las
siguientes preguntas: Se relaciona con mi problema de
investigacin?, cmo?, qu aspectos trata?, desde qu
perspectiva aborda el tema? psicolgica, antropolgica,
sociolgica? La respuesta a esta ltima pregunta es muy imp.
-Ya seleccionadas las fuentes primarias, se revisan cuidadosamente y
se extrae la informacin necesaria para despus integrarla y
desarrollar el marco terico.
-Existen diversas maneras de recopilar la informacin, de hecho
cada persona puede idear su propio mtodo de acuerdo a la forma en
que trabaja, puede ser en hojas sueltas, libretas o cuadernos; hay
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incluso quien las graba en casetes, pero la manera de recopilarla es


lo de menos, lo importante es que se extraigan los datos e ideas
necesarias para la elaboracin del marco terico. En cualquier caso,
es indispensable anotar la referencia completa de donde se
extrajo la informacin segn el tipo de referencia de que se trate.
CONSTRUCCINDEL MARCO TERICO
Uno de los propsitos de la revisin de la literatura es analizar y
discernir si la teora existente y la investigacin anterior sugiere una
respuesta (aunque sea parcial) a la pregunta/s de investigacin o una
direccin a seguir dentro del tema de nuestro estudio. La literatura
revisada nos puede revelar, en relacin con nuestro problema de
investigacin, lo siguiente:
1) Que existe una teora completamente desarrollada y que se
aplica a nuestro problema de investigacin.
2) Que hay varias teoras que se aplican a nuestro problema de
investigacin.
3) Que hay piezas y trozos de teora con apoyo
emprico moderado o limitado, que sugieren variables potencialmente
importantes y que se aplican a nuestro problema de investigacin.
4) Que solamente existen guas an no estudiadas e ideas
vagamente relacionadas con el problema de investigacin.

CAPTULO 4. DEFINICIN DEL TIPO DE ESTUDIO


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ESTUDIOS EXPLORATORIOS
Estos se efectan, normalmente, cuando el objetivo es examinar un
tema o problema de investigacin poco estudiado o que no ha sido
abordado antes.
Los estudios exploratorios nos sirven para aumentar el grado de
familiaridad con fenmenos relativamente desconocidos, obtener
informacin sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigacin
ms completa sobre un contexto particular de la vida real, investigar
problemas del comportamiento humano que consideren cruciales los
profesionales de determinada rea, establecer prioridades para
investigaciones posteriores o sugerir afirmaciones (postulados)
verificable.
Esta clase de estudios son comunes en la investigacin del
comportamiento, sobre todo en situaciones donde hay poca
informacin.
EJEMPLO
1-Que carreras se deben implementar en un establecimiento
educativo x , para que sean de mayor provecho a la
comunidad?

ESTUDIOS DESCRIPTIVOS
Estos buscan especificar las propiedades importantes de personas,
grupos, comunidades o cualquier otro fenmeno que sea sometido a
anlisis.
Los estudios descriptivos miden de manera ms bien independiente
los conceptos o variables con los que tienen que ver y pueden ofrecer
la posibilidad de predicciones aunque sean rudimentarias.

EJEMPLO
1.Un censo nacional de poblacin estudiantil.
2. Determinar cul de los partidos polticos tiene ms
seguidores.
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3. Causas de una deficiente calidad educativa. (su objetivo es


medir una serie de caractersticas)
ESTUDIOS CORRELACIONALES
Estos estudios pretenden responder a preguntas de investigacin y
tienen como propsito medir el grado de relacin que exista entre dos
o ms conceptos o variables.
La utilidad y el propsito principal de los estudios correlacionales son
saber cmo se puede comportar un concepto o variable conociendo el
comportamiento de otra u otras variables relacionadas.
EJEMPLO
1- Los nios que dedican cotidianamente ms tiempo a ver la
televisin tienen un vocabulario ms amplio que los nios que
ven
diariamente
menos
televisin?
2- La lejana fsica entre las parejas de novios est
relacionada negativamente con la satisfaccin en la relacin?

ESTUDIOS EXPLICATIVOS
Los estudios explicativos van ms all de la descripcin de conceptos
o fenmenos o del establecimiento de relaciones entre
conceptos; estn dirigidos a responder a las causas de los eventos
fsicos o sociales. Como su nombre lo indica, su inters se centra en
explicar por qu ocurre un fenmeno y en qu condiciones se da ste,
o por qu dos o ms variables estn relacionadas.

No se puede decir que alguno de los cuatro tipos de


investigacin es mejor, todos son igualmente vlidos e
importantes, ya que todos han contribuido al avance de las
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diferentes ciencias. Cada uno tiene sus objetivos y razn de


ser.