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Universidad de Chile

Facultad de Artes

Departamento de Msica y Sonologa


Curso de Anlisis Musical II 2016-2

Mdulo semestral: Perspectivas del anlisis de msica


acadmica chilena.
Clase: Introduccin al mtodo analtico schenkeriano.

1. Datos biogrficos de Heinrich Schenker (Wisniowczyki


[hoy Vyshnivchyk], Galitzia (Polonia / Austria-Hungra
[hoy Ternopil oblast, Ucrania]), 1868 - Viena, 1935).

Pianista, profesor y terico, de origen judo.


Discpulo de Anton Bruckner en el Conservatorio de
Viena.
Compositor de algunas piezas.
Profesor particular. Alumnos suyos: Wilhelm
Furtwngler, Anthony van Hoboken, Flix Salzer (sobrino
de Paul y Ludwig Wittgenstein).
El gran tema de sus trabajos e investigaciones es la
obra maestra musical, el canon clsico-romntico (de
Bach a Brahms).
Sus ideas se difundieron a travs de sus estudiantes
emigrados a EUA.
Cristin Guerra Rojas

OBRA PRINCIPAL: Nuevas teoras y fantasas musicales (Neue


musikalische Theorien und Phantasien).
I: Tratado de armona (Harmonielehre, 1906)
II: Contrapunto (Kontrapunkt, 2 vols., 1910 y 1922).
III. Composicin libre (Der freie Satz, 1935).
PERIDICOS:
Der Tonwille (peridico, 1921-24)
Das Meisterwerk in der Musik (1925-30).

OTROS ESCRITOS:
La Novena Sinfona de Beethoven (1912).
Cinco anlisis musicales grficos (Fnf Urlinie-Tafeln, 1932).
Cristin Guerra Rojas

CONCEPTOS PRINCIPALES:
1. El concepto de la msica tonal de Schenker implica aspectos de
continuidad y de ruptura con las nociones tradicionales de armona y de
contrapunto. La teora schenkeriana rechaza la nocin de modulacin y
apunta hacia la unificacin ltima de armona y contrapunto.
2. La estructura fundamental (Ursatz) de las grandes obras de la msica
(tonal) es resultante de la combinacin entre la lnea meldica
fundamental (Urlinie) y el bajo arpegiado (Bassbrechung).
3. Las grandes obras musicales consisten en el despliegue creativo a partir
de la estructura fundamental, mediante distintos recursos.
4. En el anlisis de las obras se puede distinguir al menos tres tipos de
bases, niveles, planos o capas (Schichten): base superficial
(Vordergrund), base media (Mittelgrund) y base profunda o subyacente
(Hintergrund: aqu se revela la Ursatz ).
Cristin Guerra Rojas

CONCEPTOS PRINCIPALES:
6. En la base media se puede apreciar el tipo de mecanismos aplicados por
el compositor para elaborar la prolongacin de la estructura fundamental,
especialmente disminuciones: bordaduras, progresiones con uso de notas
de paso, arpegios o saltos consonantes que prolongan los acordes
significantes.
7. Para realizar este anlisis se requiere una notacin analtica especial
(grficos schenkerianos) que permite visualizar los distintos niveles de la
obra.
8. No se pretende que el anlisis sea una abstraccin terica, sino la
corroboracin o reafirmacin de una audicin estructural y un apoyo para
una adecuada interpretacin (en todos los sentidos de este trmino).

Cristin Guerra Rojas

CONCEPTOS PRINCIPALES: Tipos de disminuciones

Cristin Guerra Rojas

Cristin Guerra Rojas

Cristin Guerra Rojas

Bach: Coral N
320, anlisis de
Flix Salzer.

Cristin Guerra Rojas

Beethoven:
Tema del 3
mov de la
Sonata
Op.109,
anlisis de
Forte &
Gilbert.

Cristin Guerra Rojas

Anlisis de Schenker del 1 movimiento de la Sonata K.545 (1788, pub.


1805) de Mozart (Nivel profundo).

Cristin Guerra Rojas

Cook, Nicholas. Vuelta a Beethoven. De Madonna al canto gregoriano,


Madrid, Alianza. 2001, pp. 34-56.

Cristin Guerra Rojas

Cook, Nicholas. Vuelta a Beethoven. De Madonna al canto gregoriano,


Madrid, Alianza. 2001, pp. 34-56.

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Cook, Nicholas. Vuelta a Beethoven. De Madonna al canto gregoriano,


Madrid, Alianza. 2001, pp. 34-56.

Cristin Guerra Rojas

Cook, Nicholas. Vuelta a Beethoven. De Madonna al canto gregoriano,


Madrid, Alianza. 2001, pp. 34-56.

Cristin Guerra Rojas

AGENDA ANALTICA (segn Pankhurst):


PRIMERA ETAPA: PREPARACIN
Escribir una versin de la pieza que se analiza en la que:

Cada nota est representada por una negra sin plica.


Se remuevan las notas repetidas consecutivas.
No haya barras de comps.
Se remuevan las voces interiores y se use el bajo cifrado para clarificar la
armona y la conduccin vocal.
NB: Forte y Gilbert recomiendan realizar previamente una versin reducida
en notacin rtmica. Despus se procedera a una versin como la que
detalla Pankhurst.
Cristin Guerra Rojas

SEGUNDA ETAPA: ANLISIS DEL NIVEL SUPERFICIAL.


Etiquetar las unidades armnicas del nivel superficial y luego encontrar todas
las unidades lineales meldicas (disminuciones) que prolonguen esas unidades
armnicas:
Marcar las unidades musicales armnicas con nmeros romanos (ej. I, II, III,
IV, V).
Marcar las unidades lineales con ligados y etiquetas apropiadas: arpegio (Arp),
saltos consonantes (SC), progresiones lineales (3-prg, 4-prg, etc. [Salzer, Sans,
Forte y Gilbert recomendaran marcar las notas de paso, P], bordaduras (B).
Una vez etiquetadas las unidades lineales que en forma ms obvia prolonguen
una unidad armnica, buscar tambin: decoraciones ms profundas (ej., notas
de paso cromticas) relacionadas con estas unidades lineales y progresiones
lineales donde las notas primera y ltima sean consonantes con la armona de
la ltima nota pero donde la primera nota est armonizada de otra manera.
Cristin Guerra Rojas

TERCERA ETAPA: ANLISIS DE OTROS NIVELES.


Buscar unidades lineales que conecten las progresiones identificadas en la
etapa anterior y prolongar armonas a mayor escala:
Marcar una nota consonante de cada unidad lineal de la etapa segunda
con una plica: debe ser una nota consonante de la unidad y recordar que en
la voz superior la nota ms alta de una progresin es a menudo la ms
prominente, mientras en el bajo la nota fundamental puede ser ms
importante que la tercera del acorde.

Cristin Guerra Rojas

TERCERA ETAPA: ANLISIS DE OTROS NIVELES.


Identificar y mostrar unidades lineales a gran escala que conecten estas
notas mediante lneas horizontales (en el bajo estas lneas se usan ms
para conectar las fundamentales de la tnica y de la dominante): la sucesin
de notas marcadas debiera representar la lnea ms simple y suave posible,
se espera encontrar los mismos tipos bsicos de unidades lineales halladas
en la etapa anterior y cuando se realice este proceso en el bajo, recordar
adems la armona (los acordes de tnica y de dominante son ms
significativos para la estructura tonal que los otros, sobre todo al comienzo y
al final).
La progresin descubierta debiera seguir las reglas bsicas del
contrapunto (ej., sin quintas paralelas).
Los anlisis de piezas largas probablemente implicarn varios niveles
diferentes en la etapa tercera y quizs se deba crear nuevos grficos a
partir de las notas con plicas o unidas entre s, eliminando aquellas notas
menos significativas.
Cristin Guerra Rojas

TERCERA ETAPA: ANLISIS DE OTROS NIVELES.


Excurso: Las especies de contrapunto segn J. J. Fux.

Cristin Guerra Rojas

CUARTA ETAPA: ANLISIS DEL NIVEL PROFUNDO.


Descubrir la progresin bsica a dos voces que abarca la pieza completa:
Identificar la estructura fundamental (que descienda de 3 o 5).
Identificar una de sus prolongaciones bsicas.
Recordar que puede haber un ascenso o arpegio inicial.
Refinar la notacin de modo que el grfico sea lo ms claro posible.

Cristin Guerra Rojas

Evaluacin.
Poitica inductiva.
Criterios de segmentacin.
Jerarquizacin de componentes.
Corpus musicales pertinentes.

Expansiones del enfoque schenkeriano:


Enfoque generativo (Agawu).
Anlisis neoschenkeriano (Berry, Daz).
Aplicacin en msicas populares (Everett).

Cristin Guerra Rojas

1. Kofi Agawu: La inversin de la metodologa schenkeriana con fines


didcticos, enfoque generativo en vez de reductivo.

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1. Kofi Agawu: La inversin de la metodologa schenkeriana con fines


didcticos, enfoque generativo en vez de reductivo.

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1. Kofi Agawu: La inversin de la metodologa schenkeriana con fines


didcticos, enfoque generativo en vez de reductivo.

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1. Kofi Agawu: La inversin de la metodologa schenkeriana con fines


didcticos, enfoque generativo en vez de reductivo.

Cristin Guerra Rojas

Estructura profunda de la
tonalidad:

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1-P

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a)

b)

c)

d)

Cristin Guerra Rojas

d)

e)

Cristin Guerra Rojas

1-P

Cristin Guerra Rojas

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Cristin Guerra Rojas

Cristin Guerra Rojas

Cristin Guerra Rojas

2. Rafael Daz Silva: el anlisis neoschenkeriano (escuelas


norteamericanas: Salzer, Forte, Wallace Berry).

Cristin Guerra Rojas

2. Rafael Daz Silva: el anlisis neoschenkeriano (escuelas


norteamericanas: Salzer, Forte, Wallace Berry).
Diferencias con el enfoque schenkeriano tradicional:
1) Superacin del concepto de trada como nico elemento que se
proyecta en el tiempo.
2) Extensin del anlisis a sistemas armnicos no tonales.
3) Descarte del concepto apriorstico de la estructura fundamental en dos
partes.
4) Complemento de esquemas grficos con comentarios o descripciones
verbales.
Cristin Guerra Rojas

2. Rafael Daz Silva: el anlisis neoschenkeriano (escuelas


norteamericanas: Salzer, Forte, Wallace Berry).

Cristin Guerra Rojas

2. Rafael Daz Silva: el anlisis neoschenkeriano (escuelas


norteamericanas: Salzer, Forte, Wallace Berry).

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2. Rafael Daz Silva: el anlisis neoschenkeriano (escuelas


norteamericanas: Salzer, Forte, Wallace Berry).

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2. Rafael Daz Silva: el anlisis neoschenkeriano (escuelas


norteamericanas: Salzer, Forte, Wallace Berry).

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3. Walter Everett: Anlisis neoschenkeriano para la msica de The Beatles

Cristin Guerra Rojas

3. Walter Everett: Anlisis neoschenkeriano para la msica de The Beatles

Cristin Guerra Rojas

3. Walter Everett: Anlisis neoschenkeriano para la msica de The Beatles

Cristin Guerra Rojas

BIBLIOGRAFA
Forte, Allen y Steven E. Gilbert. 1992 [1982].
Introduccin al anlisis schenkeriano. Tr. Pedro
Purroy Chicot. Barcelona: Labor.
Salzer, Flix. 1952 [1990]. Audicin estructural:
Coherencia tonal en la msica. Tr. Pedro Purroy
Chicot. Barcelona: Labor.
Sans, Juan Francisco. Elementos del anlisis
schenkeriano. Universidad Central de Venezuela.
SITIO WEB:
Pankhurst, Thomas. Tom Pankhursts Guide to
Schenkerian Analysis. www.schenkerguide.com.
Cristin Guerra Rojas

BIBLIOGRAFA

Agawu, Kofi. 2009. Music as Discourse. Semiotic


Adventures in Romantic Music. Nueva York:
Oxford University Press.
Daz Silva, Rafael. 2009. Estudios Emocionales
de Roberto Falabella: La (trans)vanguardia de la
tradicin. Neuma, 2, 44-79.
Daz Silva, Rafael. 2013. La flauta traversa del
Nuevo Mundo surgi en Tiwanaku. Revista
Musical Chilena, 219, 12-41.
Everett, Walter. 1999. The Beatles as Musicians:
Revolver through the Anthology. Nueva York:
Oxford University Press.
Cristin Guerra Rojas