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Entrevista a Padres para la Evaluacin Diagnstica Infantil (EPED-I)

Evaluacin de los resultados:


1= Presencia de dificultad o sintomatologa
Casillero vaco= Ausencia de dificultad o sintomatologa
Ejemplo:
Se enoja si alguien modifica su juego?

SI NO Observ.
1

El * (asterisco) indica la presencia de un posible indicador de


sintomatologa severa, por lo cual es necesario ampliar y hay que tenerlo en
cuenta a la hora de evaluar los resultados.
Ejemplo:
SI NO Observaciones
Cuando
est
Sacude sus manos o partes de su cuerpo cuando est 1*
nervioso.
nervioso, ansioso o contento?
Dura aprox. 15
minutos.

Apartados de la Evaluacin:
1. Datos sociodemogrficos
2. Anamnesis
4.1
3. reas adaptativas
4.2
4. Indicadores de Trastornos Clnicos
4.3
5. Problemas Psicosociales y Ambientales
6. Valoracin cualitativa de las respuestas
Cmo evaluar?
En lneas generales, hay que realizar un cuadro donde debe constar si hay
1 presentes en cada rea y si son tems crticos, y luego realizar una sntesis.
1. DATOS SOCIODEMOGRFICOS (pg. 25) Se registra la
informacin ms relevante.
2. ANAMNESIS (pg. 26) Se hace un cuadro mencionando cada etapa
de vida o rea y los tems crticos con sus correspondientes
ampliaciones. Entre parntesis aparece la cantidad de tems que
incluye el rea.
Ejemplo:
Embarazo (11)

Tuvo prdidas en el embarazo nicamente al primer mes. No le


indicaron reposo.

Luego se realiza una sntesis de las reas ms afectadas.

3. REAS ADAPTATIVAS (pg. 27) Realizar un cuadro con todas las


reas, similar al anterior, considerando logros, conductas adaptativas
y dificultades en relacin a lo esperable segn la edad del nio. Tener
muy en cuenta los tems crticos (con *). Luego escribir una sntesis,
nombrando las reas que arrojaron datos significativos.
4. INDICADORES DE TRASTORNOS CLNICOS (pg. 28)
4.1. Indicadores de trastornos de inicio en la infancia, niez o
adolescencia (pg. 28)
4.2. Indicadores de otros trastornos del Eje I (pg. 29)
4.3. Indicadores de otros problemas que pueden ser objeto de atencin
clnica (pg. 30)
En el cuadro a utilizar aparecen los grupos de indicadores, por ejemplo
indicadores de retraso mental (2) y entre parntesis la cantidad de
indicadores que componen el grupo. Sumar la cantidad de 1 presentes, y
dividirlos por el n que est entre parntesis. Si el promedio obtenido es
mayor a 0,5 se considera que el trastorno est presente o la subrea
aparece con dificultades y merece mayor atencin. Escribir tambin los
tems crticos que estn presentes segn la entrevista realizada, y las
observaciones. Luego escribir una sntesis considerando las reas en las
que se encontraron mayores dificultades.
5. PROBLEMAS PSICOSOCIALES Y AMBIENTALES (Eje IV del
DSM IV TR) (pg. 30) Realizar un cuadro, colocando si o no en
relacin a si est presente (en el ltimo ao) en la vida del nio algn
problema de los que componen cada rea. Subrayar o aclarar cul.
Luego realizar una sntesis.
Ejemplo:
Problemas econmicos
SI NO Observ.
Padre sin empleo
Por ejemplo pobreza extrema, economa insuficiente, X
desde hace 3 meses.

ayudas socio-econmicas insuficientes.

Aclaracin: el cuadro se corresponde con el eje V del DSM IV TR, por lo


que algunos de los problemas que nombra conciernen a un adulto.
6. VALORACIN CUALITATIVA DE LAS RESPUESTAS DE LOS
PADRES
A
LA
ENTREVISTA.
IMPRESIONES
DEL
ENTREVISTADOR (pg. 32)
Completar segn la impresin del entrevistador inmediatamente luego
de finalizar la entrevista. Despus, realizar una sntesis.
Ejemplo:
Abierta

Cul es la actitud de los padres ante la


evaluacin?

Algo
reservada

Reticente/
defensiva