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JOHN AMOS COMENIUS

Padre de la pedagoga

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Naci el 28 de marzo de 1592


Fue telogo, filsofo y pedagogo

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Vivi una poca convulsa, en una Europa en guerra,


la de los 30 aos, una serie de conflictos,
generalmente entre catlicos y protestantes.
El panorama ideolgico, poltico, religioso y
econmico de Europa era muy complejo debido a los
terribles y sangrientos movimientos de reforma y
contrarreforma, cuando los credos religiosos dirigan
las polticas, el mundo se explicaba segn la Biblia y
cualquier desviacin de los preceptos equivala a una
hereja que se pagaba a veces con la vida.
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Un slo maestro debe ensear a un grupo de alumnos.


Que ese grupo debe ser homogneo(igual) respecto de la edad.
Que se debe reunir en las escuelas a toda la juventud de uno y otro sexo (Cap. IX de Didctica Magna)

Que los alumnos de la escuela deben ser distribuidos por grados de dificultad, principiantes, medios y
avanzados.
Que cada escuela no puede ser completamente autnoma sino que deben organizarse sistemas de
educacin escolar simultnea.
Que todas las escuelas deben comenzar y finalizar sus actividades el mismo da y a la misma hora (un
calendario escolar nico).
Que la enseanza debe respetar los preceptos de facilidad, brevedad y solidez.
Recomendaciones para los maestros: 1 ensear en el idioma materno, 2 conocer las cosas para luego
ensearlas, y 3 eliminar de la escuela la violencia. que el medio ms adecuado para aprehender a leer es
un libro que combine: lecturas adaptadas a la edad con grficos e imgenes, etc.
El aprendizaje debe ser un juego, los nios ir a la escuela con alegra y la visita de los padres a la escuela,
una fiesta.
Dise una arquitectura de cmo deban ser construidas las escuelas: con patios, jardines y espacios
alegres y abiertos.
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Su mtodo pedaggico tena como base los


procesos naturales del aprendizaje: la induccin,
la observacin, los sentidos y la razn.

Comenio defini la educacin como el arte de


hacer germinar las semillas interiores que se
desarrollan no por incubacin sino cuando se
estimulan con oportunas experiencias,
suficientemente variadas y ricas y sentidas
siempre como nuevas, incluso por quin la
ensea.
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Parte de su propuesta pedaggica era eliminar


totalmente la violencia del proceso educativo.
Exigi con firmeza que la educacin primaria
fuera obligatoria.
La educacin debe ser comprensiva, no
memorstica, y un proceso para toda la vida, que
integre las actividades creativas humanas y sus
principios para una amplia reforma social
basada en la unin de la teora, la prctica y la
crisis (estmulo para el pensamiento).
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Ide las bases para la cooperacin intelectual


y poltica entre los estados, lo cual dio como
resultado el concepto de federacin de los
pueblos, idea que lo coloca como precursor
del pensamiento moderno.
Crea la concepcin de una escuela popular de
gran cubrimiento y a la que todos tengan
acceso. El fin es lograr la paz mundial ya que
consideraba que la educacin es el camino
ms rpido para llegar a ella.
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dedujo que el hombre, igualmente, debe


convertirse en un todo armnico si han de
desarrollarse plenamente todas sus
potencialidades y habilidades, y no
simplemente la razn.

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El maestro no solo debe encarnar el mtodo


de enseanza, sino l como modelo para sus
alumnos.
El maestro segn Comenius deba conocer
primero las cosas que enseaba. Adems,
debe aprender que no debe avanzar mientras
los conocimientos bsicos no estn firmes en
la mente del alumno
La docencia para Comenius era el oficio ms
noble entre todos.
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Para Comenio, ensear se debe a una


disposicin de tres cosas: tiempo, objeto y
mtodo.

Para aprender y ensear recomend proceder


de lo conocido a lo desconocido, desde lo
simple a lo complejo.
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La actualidad ms sorprendente de Comenius


radica en haber asentado los fundamentos de la
educacin para todos los hombres y para todos
los pueblos. Al escribir su Didctica Magna,
contribuy a crear una ciencia de la educacin y
una tcnica de la enseanza, como disciplinas
autnomas. Es en definitiva uno de esos
autores a los que no es necesario corregir para
modernizarlos. Basta solamente con
traducirlos. (Jean Piaget)
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