Está en la página 1de 12

BASES NEUROFISIOLOGICAS DE LA ESTIMULACION TEMPRANA

http://magdarosales.blogspot.pe/2012/02/bases-neurofisiologicas-dela.html
Bases neurofisiolgicas de la Estimulacin Temprana
La estimulacin es una tcnica para ayudar al nio con problemas del desarrollo a superar estos
trastornos o a moderar sus efectos.Es a travs de la madre que se introducen, en el campo de la
relacin con su hijo, los elementos que apoyarn al nio afectado.
Los engramas constitucionales que inciden en la relacin madre-hijo, focos de observacin para
anticipar posibles dificultades, son:

los reflejos arcicos;

el tono muscular;

los sistemas posturales;

la gestualidad refleja y los ritmos biolgicos.

Reflejos arcicos: son respuestas automticas a estmulos especficos que permiten organizar la
actividad de intercambio con el medio y facilitar la adaptacin inicial. Los reflejos son de dos tipos: los
corticalizables y los que se mantienen toda la vida en niveles de control subcortical como los relativos
a la respiracin y circulacin sangunes, todos los nerovegetativos y los reflejos musculares
superficiales y profundos. Ambos se encuentran ligados a la actividad subcortical, pero los

corticalizables luego de un perodo de ejercicio de pocos meses perdern su carcter automtico y


servirn como los moldes sobre los que se estructurarn los procesos del aprendizaje inicial y la
actividad psicomotrz primaria integrados a la avtividad voluntaria que depende de la corteza cerebral.

http://es.youtube.com/watch?v=SPR5aSQGlrQ

El tono muscular: tiende al ajuste postural y de la actividad espontnea. La actividad postural del
beb determina una actividad general ante s mismo y ante el mundo; influye y an rige aspectos de
la conducta. La percepcin est regida por una actitud y cambia cuando cambia la actitud. En relacin
a la serie de sensaciones que van del placer al dolor existen mecanismos automticos de variaciones
tnicas constitucionalmente determinadas. Al dolor y la incomodidas corrresponden un aumento del
tono muscular, as como corresponde la relajacin a las sensaciones de placer y comodidad.

Sistemas posturales: son las distintas posturas y actitudes que corresponden a las distintas etapas
madurativas. La madre registra aquello para lo cual el nio est preparado y en correspondencia con
ello acta.

Gestualidad refleja: es la actividad que manifiesta el nio a los estmulos placenteros o


nociceptivos. Con la estimulacin del reflejo de bsqueda o de los cuatro puntos cardinales
desencadenaremos muecas orofaciales reflejas que correspondern a las sensaciones de agrado o
desagrado percibidas. El estmulo nociceptivo produce la retirada de la cabeza en lo que sera la
primera reaccin de negacin de base puramente refleja.

Estos gestos adquirirn luego significado social no siendo ya reflejos orales dados originariamente. De
aqu nacen el llanto, la sonrisa y los gestos faciales y corporales que acompaan posteriormento a la
palabra.

Ritmos biolgicos: Fundamentalmente sueo-vigilia, hambre-saciedad,ritmos de evacuacin. Son


ritmos que marcan la alternancia de la atencin de la madre al hijo y que conjugan, contribuyen a
organizar y mantener, el equilibrio de la interaccin entre ambos.

http://bebepasoapaso.blogspot.pe/2008/09/bases-neurofisiolgicas-dela.html
BASES NEUROLGICAS POR QU ES IMPORTANTE INICIAR LA
ESTIMULACIN DURANTE EL EMBARAZO?
Diferentes estudios llevados a cabo en centros y universidades desde los
aos setenta recomiendan que la estimulacin prenatal se empiece a
temprana edad gestacional, ya que la mayor cantidad de sinapsis
neuronales aumentara la capacidad de comunicaciones en la masa
cerebral. As, la capacidad mental y cerebral del beb habr aumentado
tanto como se haya estimulado.

CAL ES EL VNCULO DE LA MADRE Y EL FUTURO BEB?


El nio y la madre tienen un vnculo despus del nacimiento que tiene su
origen en el tero. El embrin y despus el feto desde el primer
momento aparece rodeado de su madre, por las sensaciones y ruidos
que la afectan. Gracias a los ultrasonidos se ha observado que el beb
reacciona ante determinados estmulos de la madre.
El beb est en un lugar tibio, ruidoso, lleno de sonidos y de estmulos
que colaboran a crear su sistema nervioso rodeado de lo que necesita:
alimento, afecto y tranquilidad. El beb capta las sensaciones a travs
de las hormonas y del latido cardiaco. As desde la concepcin se inicia
el sentimiento de seguridad del que depender la autoestima, carcter,
la expresin de los afectos, etc.No se puede decir que toda la vida se
reduce a un momento, la estimulacin en el tero pero si es
determinante en los primeros momentos en el cuerpo de la madre.
Desde el momento en que se unen el vulo y el espermatozoide, se
inicia una etapa en la que el futuro ser acumula experiencias que
modelarn en un futuro su forma de ser y de expresarse.

RESULTA EFECTIVA LA ESTIMULACIN PRENATAL?


Diferentes estudios e investigaciones llevados a cabo en centros y
universidades desde los aos setenta promueven el desarrollo del
cerebro del nio antes del nacimiento. Han demostrado que los
estmulos como las vibraciones y la luz son placenteros para el beb
y puede aprender interelacionar con ellos si son presentados de forma
organizada y repetitiva. Cuando la informacin se presenta en un patrn
determinado y se repite, pueden ser organizadas en el cerebro del
futuro beb.

CUNDO COMENZAR?
Evidentemente, la decisin de poner en prctica un plan de estimulacin
prenatal es absolutamente personal. Pero debes tener en cuenta que la
maleabilidad del cerebro decrece rpidamente con la edad. El desarrollo
neuronal y sus conexiones se inician desde la tercera semana de
embarazo. As, el mximo desarrollo neuronal coincide con la etapa que
va desde el quinto mes de embarazo hasta los tres aos de edad, para
luego decrecer y prcticamente extinguirse a la edad de seis aos. A
partir de ese momento, las interconexiones neuronales del cerebro ya
estn establecidas y los mecanismos de aprendizaje se asemejan a los
de un adulto.
CMO SON NUESTROS TALLERES?
En nuestros talleres prcticos el beb antes del nacimiento recibe
estmulos en el tero de la madre. Ofrecemos un espacio de relajacin
fsica y mental para la madre, y se brinda apoyo emocional y de pareja
para el disfrute del embarazo. El taller que proponemos tiene como
referencia manuales, textos, tesis, estudios y trabajos acerca de
estimulacin en el tero.
Nuestros talleres estn guiados por especialistas en Psicologa, Arte y
Msica dentro de un clima ldico y afectivo. Se ofrece un asesoramiento
individualizado, utilizando tcnicas propias de la Estimulacin Prenatal
que se emplean en escuelas y centros ms avanzados de todo el
mundo para conseguir un desarrollo integral del feto:
ESTIMULACIN MULTISENSORIAL, para lograr la creacin de unas slidas
bases de aprendizaje a travs de la organizacin de la informacin que
proviene de los sentidos.

PSICOMOTRICIDAD para desarrollar la orientacin espacio-temporal, el


esquema corporal y la lateralidad.
MSICA, para preparar el cerebro para la adquisicin del lenguaje y el
aprendizaje de las matemticas.
QU TCNICAS UTILIZAMOS EN LOS TALLERES?
Tcnica Tctil :
Se realiza a partir de la sexta a dcima semana de gestacin, mediante
la utilizacin de diversos instrumentos: masajeadores, texturas
aplicados a nivel del dorso fetal, a travs del vientre materno. Su
aplicacin a diferentes presiones genera vibraciones que se transmiten a
travs del lquido amnitico y son captados por los nervios perifricos de
la piel del beb. Este estmulo es transmitido a la mdula espinal y luego
al cerebro, produciendo as cambios fsicos como es el movimiento del
beb(Abran paso al bebe, 1990).
Tcnica Visual :
Se realiza en forma ms efectiva a partir del cuarto mes de gestacin;
con la utilizacin de la luz artificial y natural. Los fotones de luz que
llegan al feto a travs de la pared abdominal de la madre estimulada la
retina ocular, siguiendo la va por el nervio ptico hasta la corteza
cerebral, lo cual le permitir al beb en edad temprana una mejor
discriminacin visual, as como una mejor orientacin y direccin (Abran
paso al bebe, 1990).
Tcnica Auditiva :
La audicin es uno de los sentidos que conecta al beb con el mundo
exterior y a su vez es uno de los que ms se pueden estimular, ya que el
aparato auditivo del beb se desarrolla aproximadamente a las 14
semanas de gestacin, siendo entonces cuando empieza a captar los
sonidos externos e internos.
El sonido opera como un neurotransmisor interactivo actuando
directamente sobre el sistema neurovegetativo celular e hipofisiario del
feto, dejando impreso un registro a modo de huella. Por ejemplo las
sensaciones producidas por la msica van a quedar grabadas en el
futuro beb, que lo remitir una vez nacido a ese estado placentero que
vivi durante su gestacin.
Tcnica Motora :
Se realiza a partir de las 10 semanas de gestacin; ya que por esos
momentos se forman los canales semicirculares relacionados con el

equilibrio. La estimulacin se realiza por las diferentes posiciones que


toma la madre durante el embarazo en su vida normal o a travs de los
ejercicios fsicos apoyados por una respiracin adecuada. El feto dentro
del tero se informa de su posicin recepcionando si la madre se
encuentra de pie o en una posicin que afecte su equilibrio intratero,
logrando as desarrollar el centro del equilibrio del nio ponindolo en
alerta (Abran paso al bebe,1990).

CMO INCIDEN LAS ACTIVIDADES EN EL FUTURO BEB?


Las actividades que se proponen inciden sobre diferentes reas del feto :
rea motora: las actividades estn orientadas a fomentar el movimiento
de su cuerpo, lateralidad, coordinacin, equilibrio y percepcin espacial.
rea Perceptivo-Cognitiva: son las actividades que van a favorecer el
desarrollo de las estructuras cognoscitivas.
rea de Lenguaje: la estimulacin en este rea est relacionada con la
comunicacin con el entorno que lo rodea. Se utilizar la palabra, la
msica, el color, etc.
rea social: crear un lazo entre el beb, la madre y el padre.
rea emocional: Incluye las experiencias afectivas. El tiempo de cada
sesin que el padre o la madre dedica a estar con su hijo, sentirlo cerca,
a escuchar la msica junto a l, hablarle, acariciarlo, contarle un cuento,
abrazar la barriguita de la madre, etc.
rea ldica: es un tiempo de diversin, de sentir la msica, de compartir
con los padres, y con los estmulos que se les propone. Es muy
importante la participacin del padre en las actividades de estimulacin.
CMO SE LLEVA A CABO?
Nuestros ejercicios de estimulacin prenatal consisten en la repeticin
de lo que se viene a llamar unidades de informacin o bits. Con la
repeticin se consigue reforzar las reas neuronales de inters.
Las herramientas sobre las que va a girar el taller son la msica, el baile,
las artes plsticas y la percepcin.
Para el desarrollo de todos estos conceptos y actitudes nos valdremos de
la msica, de la expresin corporal, del baile, del teatro, de la
arquitectura y de objetos para trabajar: ritmo, armona, tiempo,
contratiempo, textura, forma, color, espacio, tamao y temperatura.

Proponemos actividades donde se discriminarn sonidos, msicas,


ritmos, colores, formas, texturas,etc.

OBJETIVOS DE LA ESTIMULACIN PRENATAL?


Crear una rutina al beb que ayude a estrechar lazos con los
padres y con el entorno.
Aumentar el bienestar de la mujer gestante y el feto.
Despertar los sentidos del beb a los estmulos del mundo.
Fomentar diferentes tipos de percepcin.
Trabajar a travs del rea motora gruesa de la madre, el equilibrio
en sus mltiples variantes: rodar, balanceo, giro para favorecer el
cambio de posicin, gateo y primeros pasos.
Discriminar formas, sonidos, ritmos, colores, texturas, etc.
Alentar la participacin del padre y hermanos.

BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIN PRENATAL?


Mejora la interaccin de la madre, del padre y el beb.
Optimiza el desarrollo de los sentidos.
Promueve la salud fsica y mental del bebe por nacer.
Desarrolla vnculos afectivos nio- padres- familia.
Desarrolla la comunicacin, el lenguaje, la coordinacin
vasomotora, la memoria, el razonamiento.
Explorar el mundo que lo rodea.
Curiosidad e investigacin.
Concentracin y atencin.
Asociacin causa efecto.
Pensamiento flexible permitiendo nuevos modos de interelacin
con el mundo.
http://www.tallerenarmonia.com/taller-estimulacion-prenatal/

Referencias

Brent Logan. Fetal Sonic Stimulation. The Royal College of General


Practitioners Official Reference Book, Sterling Publications Limited,
London, 1995.

Brent Logan. Infant Outcomes of a Prenatal Stimulation Pilot Study.


Pre and Perinatal Psychology Journal, 6(1), Fall 1991.

Brent Logan. Teaching the Unborn: Precept and Practice. Pre and
Perinatal Psychology Journal, 2(1), Fall 1987.

Cabouli, J. L., (2000), La vida antes de nacer, Buenos Aires:


Continente.

Carrera JM y Kurjak A. Conducta fetal; estudio ecogrfico de la


neurologa fetal. Elsevier Masson 2008.
http://www.aepccc.es/blog/item/estimulacion-prenatal-yconectividadneuronal.html
Bases neurocientficas del desarrollo integral del nio. Las experiencias
de estimulacin adecuada tienen su base en los conocimientos
comprobados del crecimiento y desarrollo del sistema nervioso y,
especficamente del cerebro; el rgano ms complejo del ser humano,

que recoge toda la estimulacin natural y cultural. Su crecimiento,


maduracin y desarrollo han constituido las bases para la
sistematizacin de las tcnicas de estimulacin adecuada. 23 Se sabe
que el tejido cerebral madura en forma escalonada, e inclusive a distinto
ritmo en su velocidad de crecimiento. Existe definitivamente, una
sincronizacin en las regiones cerebrales. Se dice que a los 6 meses
postnatales se da el pice de su crecimiento. Este extraordinario proceso
es muy lbil y puede ser positivamente moldeado por un
enriquecimiento del medio. La complejidad de interacciones en el
sistema nervioso y el elevado nmero de posibilidades de
interconexiones existentes entre las clulas nerviosas, ha hecho que la
mayora de los cientficos acepten finalmente, que su desarrollo es de
una magnitud tal de interconexiones, y con tan alto grado de
especificidad, que depende de factores epigenticos que van activando
y modulando la informacin gentica contenida en las clulas
neuronales durante el crecimiento. El 75% de la maduracin del sistema
nervioso est programado genticamente. El resto de la maduracin
depende de la experiencia, por lo que proporcionando ambientes
enriquecidos es como podemos propiciar un mejor desarrollo bio-psicosocial de los nios en la etapa de los 0 a los 6 aos, sumamente crtica
por la inmadurez y plasticidad cerebral. Definiremos plasticidad, como la
posibilidad de modificacin estructural y funcional de las neuronas por
su uso o desuso. Unidad estructural y funcional del sistema nervioso. La
neurona es la unidad anatmica y funcional del sistema nervioso. Es una
clula de elevada complejidad, compuesta por el soma, el axn; las
dendritas, que son los atributos estructurales principales y botones
sinpticos como atributos secundarios. Al conjunto de dendritas se le
denomina "territorio receptor", debido a su funcin receptora. El axn
emerge de una prominencia del cuerpo celular o de una dendrita. Su
funcin principal es la conduccin y transmisin del impulso nervioso.
Entre las prolongaciones de las neuronas existe un contacto por
contigidad, llamado sinapsis. El cerebro y su interaccin con el medio
ambiente. Hasta hace poco se tena al sistema nervioso central, como
un sistema relativamente rgido, cuya organizacin bsica cambiara
poco despus de las etapas iniciales de maduracin y 24 desarrollo. Este
concepto est modificndose radicalmente, con especial nfasis en la
influencia de dos variables: la edad y el uso y desuso neuronal. El
funcionamiento del sistema nervioso central no est asociado
exclusivamente al cerebro, pero para que su funcionamiento sea
adecuado, es necesario que el cerebro est intacto. por esto, los

esfuerzos orientados al desarrollo de la inteligencia, concebida como


todas las capacidades del nio, deben incluir una preocupacin por el
desarrollo del cerebro. El ser humano nace con menos de un tercio de la
capacidad cerebral adulta y despus del nacimiento, se observa que la
corteza y todo el sistema nervioso central crecen rpidamente, por
efecto directamente del ambiente y las experiencias recibidas. En el
momento del parto, el ser humano que nace trae consigo un cerebro que
ha de crecer y desarrollarse con una capacidad potencial que le
permitir establecer los mecanismos adecuados para recibir y manejar
los estmulos externos e internos, en una forma mucho ms avanzada
que el resto de los animales. La experiencia de vivir interactuando
intensamente con el ambiente, es el elemento bsico que condiciona el
desarrollo cerebral. Aunque el comportamiento instintivo pueda
aparecer, incluso en ausencia de experiencias, no sucede lo mismo con
la actividad mental superior. La experiencia, el entrenamiento y
posteriormente, el material simblico que el nio recibe a travs del
lenguaje y la educacin, le permitirn ir transformando su estructura y
organizacin cognoscitiva. De esta forma, la calidad de relacin del nio
con su ambiente durante los primeros aos de vida, ser determinante,
tanto para su desarrollo intelectual como para el desarrollo de los
patrones bsicos de su personalidad. Anteriormente, se pensaba que el
cerebro fetal era inmaduro, incapaz de pensar o tener memoria y que no
era posible ningn proceso de aprendizaje que no fuese una respuesta
refleja, pero en la actualidad numerosas investigaciones relacionadas
con la estimulacin prenatal afirman que el beb, antes de nacer, es
capaz de obtener y procesar informacin de 25 diversos estmulos y que
existe una relacin entre el desarrollo del cerebro y los rganos de los
sentidos del beb dentro del tero. La estimulacin prenatal est basada
en el desarrollo y maduracin del sistema nervioso central y en
particular del cerebro, el cual est constituido por millones de clulas
llamadas neuronas. Las neuronas se interrelacionan o se comunican
entre s formando lo que llamamos sinapsis (unin de una neurona con
otra), la funcin de las sinapsis es importante ya que al recibir
informacin del medio permitir integrar cada una de las neuronas a un
sistema nervioso complejo que definir el futuro del nio. Es importante
que la estimulacin prenatal se empiece a temprana edad gestacional,
ya que al desarrollar adecuadamente la mayor cantidad de sinapsis
neuronales, se aumentara la capacidad de comunicaciones en la masa
cerebral, llegando a ser ms efectivas en su funcin y ms perfecta en
su estructura. En consecuencia, la capacidad mental y cerebral del feto

habr aumentado tanto como se halla estimulado y apoyado


tempranamente la conformacin y funcionamiento del sistema nervioso
central. Investigaciones realizadas en estimulacin prenatal. El Dr.
Orlando Terr, en su libro "Tcnicas para la estimulacin sensorial de
madres embarazadas y nios en edad temprana" cita numerosas
investigaciones en relacin a la estimulacin prenatal. Los estudios en
ondas cerebrales de prematuros revelan que el cerebro del beb puede
responder a estmulos visuales, tctiles y sonoros alrededor del sptimo
mes de embarazo, es decir puede percibir informacin y procesarla. Los
bebs en el tero son capaces de realizar movimientos corporales,
pueden patear, abrir y cerrar las manos, girar el cuerpo, fruncir el ceo y
pueden moverse al tratar de localizar la fuente de un estmulo sonoro o
visual (un ruido, msica o voz o ante una fuente luminosa como una
lmpara). Se ha encontrado que las emociones maternas son capaces de
aumentar la frecuencia cardiaca fetal; el aumento de la FCF se ha
interpretado como un signo de inters y atencin del ser intrauterino: el
corazn del beb se le acelera al escuchar y reconocer la cancin de
cuna cantada por su madre luego de hacerlo en varias oportunidades
previas. 26 El desarrollo de los sentidos del beb evidencia la capacidad
para obtener informacin de su entorno intra y extrauterino y de
permitirle, a travs de su sistema nervioso y muscular, aprender y
responder a variados estmulos, a travs de: 1. El tacto, el cual est
presente desde la semana 8-10, se desarrolla especialmente en el rea
genital, la boca, las palmas de las manos y las plantas de los pies. El
ultrasonido de tiempo real revela la cantidad de presin que podemos
aplicar sobre el tero grvido para provocar movimiento y "tocar" al
beb. 2. La visin, los estudios afirman que los bebs en el tero son
capaces de reaccionar ante estmulos luminosos, pueden abrir o cerrar
los ojos ante la voz de una persona o moverlos en direccin a la fuente
sonora o a la luz de una linterna. 3. El gusto y el olfato, se sabe el feto
puede deglutir el lquido amnitico y puede sentir los olores y sabores a
travs de la concentracin de diferentes sustancias en el torrente
sanguneo de la madre que por medio de la placenta llegan al torrente
sanguneo del beb hasta los capilares sanguneos de su mucosa nasal.
4. El odo, es probablemente, el ms desarrollado antes del nacimiento,
existe numerosos experimentos que revelan una conexin poderosa
entre los sonidos, la msica, la memoria y el aprendizaje prenatal. Los
bebs en tero, muestran un marcado inters y atencin en la voz de la
madre, esto se intensifica si ella estimula a su hijo an no nacido con
una cancin de cuna, haciendo que aceleren su ritmo cardaco y los

movimientos; despus de nacer, este mismo estmulo musical les


tranquiliza y relaja, reducen su frecuencia de latidos del corazn y
entran en un estado de alerta, evidenciando una memoria prenatal.