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PROYECTO

PERLAS PRECIOSAS
UNIDAD EDUCATIVA
“30 DE JULIO”
ESTRUCTURA DEL PROYECTO DEL
CLUB DE BISUTERIA
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. De la Institución Educativa:
Nombre del plantel: UNIDAD
EDUCATIVA “30 DE JULIO”
Código AMIE:
23H00357
Zona: 4
Provincia: Santo Domingo de los Tsáchilas
Santo Domingo

Distrito: D01
Cantón:

Dirección: Coop. 30 de Julio. Calle Río Pastaza y Ejército
Ecuatoriano
Teléfono: 2752085
Correo Electrónico: escuela30dejulio@hotmail.es
Ubicación Geográfica: Urbana
Jornada: Vespertina
Nombre del Director: Lic. Rubén Montenegro.
1.2 DEL PROYECTO

TÍTULO DEL PROYECTO:

PERLAS PRECIOSAS

Con manos
creadoras y
mente
innovadora el
cielo es tu
límite.

Estudiantes que participan en el proyecto
Estudiantes
40

Sexo
Masculino=23
Femenino=17

total
40

Escuchar hablar Leer Escribir CONTENIDOS . Ciudadanía responsable. hablar. leer y escribir para la interrelación social.Movimientos -Ejercicios corporales Expresión y creación corporal en base a dibujo y pintura Actividades lúdicas -El compañerismo -Trabajo en equipo -Respeto -Puntualidad -integración -creación Comunicación Oral -Descripción Beneficios para nuestra salud. ÁREA DE ESTUDIO QUE SE RELACIONAN: AREA EDUCACIÓN FÍSICA ESTUDIOS SOCIALES LENGUA Y LITERATURA EJE CURRICULAR INTEGRADOR Desarrollar capacidades físicas y destrezas motoras. unidad en la diversidad. -Importancia de la . Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios valores Escuchar. cognitivas y socio‐afectivas para mejorar la calidad de vida. EJES DE APRENDIZAJE Habilidades motrices básicas y específicas El buen vivir Identidad nacional.Años de Básica Básica elemental Básica media 7 Básica superior X Duración del proyecto: Inicia 26 06 2015 Finaliza 26 02 2016 2.

. la demostración.  Estimular la creatividad. OBJETIVO GENERAL. Secuencias de ejercicios Sincronización Coordinación 3. El buen vivir identidad El razonamiento.  Proveer las condiciones para la participación democrática de los jóvenes en la cultura. OBJETIVOS 3. estimulación.1.La comunicación El buen vivir CIENCIAS NATURALES MATEMÁTICA Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. OBJETIVOS ESPECIFICOS  Crear un espacio de integración. 3. actividad recreativa. y participación. cinética. elaborando diseños novedosos de bisutería. Desarrollar la creatividad en las niñas/os. la comunicación. las conexiones y/o la representación -Clases de energías.2. forjando niñas/os emprendedores que vean en este club un negocio para mejorar la calidad de vida. -Semejanzas y diferencias entre la locomoción del ser humano. el pensamiento reflexivo y la participación social. potencial y calorífica.

3. METAS Que los niños de la UNIDAD EDUCATIVA “30 de JULIO”. ya que podemos poner de manifiesto nuestras habilidades implicadas en el aprendizaje y en las diversas formas de elaboración de trabajos prácticos poniendo de manifiesto el pensamiento lógico. A la hora de realizar manualidades. con la finalidad de obtener resultados positivos.  Desarrollar los conocimientos adquiridos en los clubes. etc. Aportan un desarrollo integral a los alumnos. IMPORTANCIA Las habilidades son un conjunto de operaciones mentales.   3. creativo.  Desarrollar la autogestión y la formación de líderes. hurto. El presente proyecto es de vital importancia ya que tiene como propósito contribuir al mejoramiento de formación personal. por ejemplo. las drogas.  Se alejen de actividades que ponen en peligro su óptimo desarrollo y el de la comunidad. el desarrollo motor mejora gracias a la coordinación entre mente. violencia callejera. En cualquier nivel.  Construyan un espacio simbólico de referencia e identidad. 4. que a futuro será tener nuestro propio trabajo y así poder continuar preparándonos para enfrentar y por ende servir a nuestra sociedad. crítico y junto a ello hacer realidad parte de nuestros sueños. se debe enseñar nociones de manualidades porque es una fuente de beneficios. social y económica. de Santo Domingo”:  Se interesen y participen activamente en el club de Bisutería. cuyo objetivo es que el ser humano integre la información adquirida a través de los sentidos.Posibilitar actividades para el desarrollo integral que mejoren la calidad de vida y la afirmación de valores. También hay un desarrollo emocional que se potencia ya que los . mano y vista.

valores y actitudes con los que nos vamos a destacar e identificar durante el desarrollo del club. Generalmente se denomina así a aquellas labores en las que se busca una realización personal.Es una forma de plasmar ideas Este trabajo es viable puesto las manualidades. en términos generales. 5.niños plasman a través de su trabajo lo que imaginan y sienten . COMPROMISOS  No utilizar objetos distractores durante las horas de trabajo  Ser responsables y respetuosos en nuestras actividades encomendadas  Optimizar el tiempo y materiales a utilizarse  Cuidar el entorno y mantener en óptimas condiciones el lugar de trabajo VALORES     Responsabilidad Respeto Puntualidad Solidaridad ACTITUDES     Positiva Proactiva Solidaria Participativa . son trabajos efectuados con las manos. se denomina así a los trabajos manuales realizados como actividades escolares por los propios alumnos. una creatividad casera. o en la mayoría de los casos una forma de desconectar del trabajo o bien como entretenimiento para combatir el tedio o el aburrimiento. COMPROMISOS Y VALORES Quienes somos parte del club de Bisutería llegamos a los siguientes compromisos.

    Comunicativa Reflexiva Analítica Creativa 6. broches . Para culminar se deberá comprar perlas. padres de familia y estudiantes)  Ejecución         6. RECURSOS FISICOS Aula Mesas MATERIALES Alicate o Playo Cadenas Argollas-Perlas Piedras Hilo nylon Cintas-Chaquiras Azas Clavos-Franela ECONOMICOS Se utilizaran al inicio botellas plásticas. profesores. hilos.2 TRABAJOS A REALIZARSE      Collares Anillos Pulseras Aretes Diademas 7. botones. ACTIVIDADES ¿Qué vamos a hacer? 6. docentes. silicona. Elaboración del proyecto Socialización del proyecto.(directivos.1 METODOLOGÍA Dentro del arte de la bisutería encontramos una amplia gama de modalidades lúdicas por tanto la metodología será teórico-práctico: Observación Discriminación Abstracción Planificación Reproducción juegos de sorteo. luego trabajaremos hilos de colores para tejer manillas y collares. chaquiras. tijeras.

para luego indicar como ha influenciado esta nueva forma de actividad física en los integrantes del club. 9.2 ¿CUÁNDO EVALUAR? En el proyecto el seguimiento. RESULTADOS 9.Anillos Colgantes Piedras con la colaboración de los padres. control o evaluación será mensual de acuerdo al cronograma de trabajo presentado en todas sus etapas de desarrollo y al finalizar las actividades se evaluará el cumplimiento de los objetivos para asegurar su sustentabilidad      Unidad de entrenamiento Plan de clase de BISUTERIA Formato de autoevaluaciones Demostraciones Informes . El análisis de este proyecto será bajo EVALUACIONES MENSUALES las cuales van acordes a los objetivos planteados. docentes y autoridades.O” ya que involucra el servicio solidario de padres de familia. niños. RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATÉGICOS  Comisión institucional de clubes  Docentes  Estudiantes inscritos en el club  Padres de familia  Voluntarios  Autoridades 9. 8.1 EVALUACION DEL PROYECTO El proyecto “PERLAS PRECIOSA” es un proyecto de aprendizaje y participativo que está al servicio de toda la comunidad …………………………………. Es ejecutable lo que permite el cumplimiento de las metas fijadas del servicio de la comunidad educativa como de cumplimiento de los objetivos.

 Participación en eventos .

RUBEN MONTENEGRO RECTOR . GABRIEL MEJIA COORDINADOR LIC.1 0. WILLIAN GAIBOR COORDINADOR MGR. VILMA ERAS TUTOR LIC. CRONOGRAMA PROF.

ANEXOS .

PROFESORA: VILMA ERAS NÓMINA DE INTEGRANTES DEL CLUB 1 ANALUISA TAIPE ANGEL JAVIER 7 A 2 AROCA MORAN RONALD JAVIER 7 A 3 BENAVIDES VILLARREAL JORDY STEEVEN 7 A 4 BUSTAMANTE MENDOZA ALEX ALEXANDER 7 A 5 CABRERA TEJEDOR EMILIO ALEXANDER 7 A 6 CAGUA GARCIA DAVID JOHANAN 7 A 7 CAGUA GARCIA JOSUE JOHANAN 7 A 8 CANCHINGRE MORAN ALEJANDRA NICOLLE 7 A 9 CONDOY ZAMBRANO KAROL ANAHI 7 A 10 ELIZALDE LEMA ALISSON MISHELL 7 A 11 ESPARZA HERRERA JOHAN STEVE 7 A 12 ESPARZA HERRERA JOHANNA SALOME 7 A 13 FAJARDO CHILUISA BRYAN JOEL 7 A 14 GUALOTUÑA PILATAXI JESSICA ALEXANDRA 7 A 15 HERRERA VILLALVA JOSTIN GEOVANNY 7 A 16 HUILCA MANCHENO BRITANNY NICOLE 7 A 17 HUILCA MANCHENO TIFANNY MISHELL 7 A 18 JAMA GONZALES JESSE ANDERSON 7 A 19 JAMA MONTESDEOCA ANDERSON DANIEL 7 A 20 JIMENEZ ROBLES KERLY DAYANARA 7 A 21 LOPEZ SANCHEZ JHON JAIRO 7 A 22 MACAS SABANDO NICOLAY ALDAHIR 7 A .

23 MALUSIN HERRERA DAVID ALEJANDRO 7 A 24 MENA PINCAY CLARISA IBETH 7 A 25 MIRABA PARRA PAULO CESAR 7 A 26 MUÑOZ CEVALLOS DAVID JOEL 7 A 27 NAVARRETE MOSQUERA JENNIFFER MAYLEEN 7 A 28 ORTEGA ARMIJOS NICOLE ANAHI 7 A 29 REIMUNDO MOREIRA DEISY FERNANDA 7 A 30 RODRIGUEZ SARABIA VALERIA ENITH 7 A 31 RUIZ DUCHE ADONNIS ELIAN 7 A 32 SANTAFE PAUCAR ANGEL DAVID 7 33 SIMBAÑA RUIZ DANIEL ALEXANDER 7 A 34 TANDAZO NAPA KRISTEL YAMILETH 7 A 35 TORRES PEDRERA JENNY BEATRIZ 7 A 36 VALENCIA AGUIRRE MICHAEL JORDA 7 A 37 VARGAS MARCILLO DANIEL DAVID 7 A 38 VARGAS MARCILLO MARBELIN LILIBETH 7 A 39 VASQUEZ GORDILLO JEFFRY LIZANDER 7 A 40 VELASCO CANGA JAYLIN ANDREA 7 A .

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al integrar en la malla curricular. 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El del Ministerio de Educación y Cultura. tres horas de “Clubes” semanales a partir del año 2014. se realizara en la UNIDAD EDUCATIVA “30 de JULIO”. opte por la disciplina de “BISUTERÍA”.2.2. BASES Y ALCANCES DEL PROYECTO 2.1. . Lugar de realización Este proyecto educativo.

Delimitación del problema.4. ni el espacio para desarrollar su creatividad. en base a este problema se brinda la oportunidad de crear los clubes. 2. . Determinación del tema. Por todo lo expuesto anteriormente.En la. Entidad responsable: PROFESORA VILMA ERAS GALLEGOS. docentes y alumnado. UNIDAD EDUCATIVA “30 de JULIO” se ha detectado que los estudiantes no tienen el tiempo. Aspecto: Falta de conocimientos de las artes manuales en los estudiantes de la UNIDAD EDUCATIVA “30 de JULIO”. Por tal razón nos comprometimos a dar el mejor aporte en base a nuestros conocimientos a nuestros estudiantes. para ayudar a desarrollar dichas habilidades que los estudiantes poseen y no han sido explotadas. estudiantes y Maestros. Nuestro estudio estará enfocado en los alumnos de la UNIDAD EDUCATIVA “30 de JULIO”. como padres de Familia. Campo de interés: Personal directivo. es con la finalidad de dar ese espacio que se han creado los clubes.3. Cobertura del ante proyecto: Institucional. nos vemos obligados a motivar y contribuir a la integración de toda la comunidad educativa. La falta de conocimientos en los niños/as acerca de la variedad de trabajos manuales que se pueden realizar en nuestro medio. 2. perteneciente al Cantón Santo Domingo de los Tsáchilas. durante el periodo que dure el proyecto. con diferentes opciones para la resolución de dicho problema.

El uso de materiales semi-preciosos en la fabricación dio acceso a la masificación de la bisutería. Corocraft. pero no fue hasta casi un siglo después. a los soberanos así como a los comerciantes. Ellos realizaban bisutería como complementos para sus trajes. Antecedentes históricos Los primeros hombres se adornaron con elementos simples de la naturaleza. Los pueblos antiguos se preveían de conchas. que luego se reproducían para venderlas en las tiendas. La bisutería se hizo aún más popular por varios diseñadores de mediados del siglo XX. los que muchas veces eran amuletos. Estás eran entonces un símbolo de autoridad.4. su condición tan mutable le permitió abrirse a nuevas formas. En la edad media las joyas se reservaban a los religiosos. por la tradición funeraria o por las representaciones en esculturas y pinturas. adornando así a su enamorada y así glorificando el amor. Chanel. Dior. y que aparece con fines mágicos y de protección. El origen de la bisutería es casi paralelo al de la especie humana. Las principales estrellas de Hollywood de los años 40 y 50 a menudo llevaban producidas por diseñadores. se volvió el regalo ideal para la persona amada. piedras o flores a fin de fabricar sus accesorios y así poder obtener un poder mágico que se le asignaba a estos. del cual todos tenemos acceso. MARCO TEÒRICO 4. Hoy en día. Monet. Con el tiempo aparecen las joyas. en 1800 que la bisutería de materiales semi-preciosos entró en el mercado. la bisutería es reconocida como un arte. etc. como por ejemplo: Crown Trifari. colores y materiales como la . Luego.1. Napier. que fueron símbolo de poder y que conocemos. En el siglo XXI son muchos los materiales y los usos que se le da a la bisutería. La bisutería ha sido parte de la cultura durante casi 300 años Durante el 1700 la bisutería se realizaba con vidrio y comenzó a recibir importancia.

resina. No sólo se trata de hacer un trabajo bien hecho.4 Fundamentación Científica Está comprobado que a través de las manualidades infantiles. Es bueno estimular a los niños con manualidades desde bien pequeños. compañeros y maestros para así divertirse conjuntamente.2. identificará actividades que ayudarán a potencializar la creatividad manual y mental y establecerá técnicas que desarrollarán dichas potencialidades de una manera práctica. el cristal. la madera. materiales que han dado a la joyería de fantasía una calidad propia nuestra. sino que así es como comunican y expresan sus sentimientos. coloreando o rayando. sino de compartir un momento con los padres. el cuero.3. formas y texturas es por esto que también podemos considerar de gran importancia este trabajo. Si damos a nuestros hijos una hoja en blanco y un color. Se desarrollará su capacidad motriz con sólo unos garabatos. Cuando son bebés es ideal que pinten e intenten hacer cualquier cosa con las manos. de la misma manera facilitará nuevas alternativas que darán la oportunidad a las personas ciegas de una rehabilitación básica formal y laboral. el acero o las piedras semipreciosas. 4. Antecedentes referenciales El manejo de habilidades y destrezas manuales como elemento educativo y de capacitación constituye una estrategia de enseñanza aprendizaje concreto. Se trata de una tarea perfecta para motivar la creatividad y aprender colores. 4. . no sólo haremos que se distraigan un buen rato. el niño desarrolla su capacidad manual pero también su imaginación. 4. IMPORTANCIA DE UN TRABAJO MANUAL Hacer manualidades no sólo es una actividad lúdica para los niños. también los trabajos varían de acuerdo a las edades.

 Planes y programas de estudio para el área de cultura estética de la reforma curricular de la educación básica. 11. Sano esparcimiento .10. ANEXOS BENEFICIOS DEL CLUB ESCOLAR Los beneficios que pueden proporcionar los JUEGOS TRADICIONALES principalmente es el desarrollo de habilidades tanto físicas como intelectuales.     La relación de movimientos y coordinación El bienestar corporal gozando de una buena salud. BIBLIOGRAFIA  Folleto de “ BISUTERIA “  Internet  Actualización y fortalecimiento curricular de la educación general básica. La práctica de valores.

TUTOR .LIC. WILLIAM GAIBOR VILMA ERAS SUBDIRECTOR PROF.