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PRODUCTOS DE LA TERCERA

SESIN DEL CONSEJO TCNICO


ESCOLAR
2016 2017
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PRIMARIA

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PRODUCTOS

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(Estos productos son para y de la escuela por lo que se invita a que la Autoridad
Educativa Local asista al plantel educativo para su conocimiento y retroalimentacin).
Propuestas de intervencin para atender los desafos educativos de su escuela.
Presentacin de la problemtica que se va a compartir con otras escuelas.

Sinteticen sus respuestas en un texto breve

Profesor(a): http://educacionprimaria.mx/
Grado: http://educacionprimaria.mx/
Grupo:
http://educacionprimaria.mx/
Las acciones que
Crear uniones entre lo nuevo y lo familiar, por ejemplo: resumir, tomar
mejor han
notas libres, responder preguntas, describir como se relaciona la
funcionado para
informacin.
lograrlo son
Promoviendo la comprensin lectora mediante la supervisin de la
Porque
accin y el pensamiento del alumno.
Dirigir la conducta de los alumnos hacia el objetivo del aprendizaje
utilizando todo el arsenal de estrategias de comprensin. Por ejemplo,
descomponer la tarea en pasos sucesivos, seleccionar los conocimientos
previos, formularles preguntas.
Estableciendo la motivacin, enfocando la atencin y la concentracin,
manejar el tiempo etc... Observando tambin que tipo de frmulas no
nos funcionaran con determinados entornos de estudio.
Las acciones que
Las tareas de investigacin pues solo buscan en internet e imprimen sin
no han funcionado obtener un conocimiento sobre el tema de investigacin.
son
El trabajo en equipo por afinidad pues algunos equipos solo platican,
Debido a que
juegan y no realizan la actividad correspondiente.
Realizar actividades con complejidad alta promoviendo la autonoma de
los alumnos, pues muchos de ellos no tienen idea de lo que deben
realizar.
Los resultados
Porque requieren de un proceso y es muy pronto para poder obtener un
esperados que an avance evidente.
no evidencian
Es necesario puntualizar que los resultados esperados que an no
avances son
evidencian avances se desarrollan a lo largo de la vida de cada individuo
Porque
y los logros en su dominio variarn en cada uno a travs de ambientes y
situaciones de aprendizaje significativas, en las que los nios desarrollen
sus saberes y sean capaces de resolver problemas en diversos mbitos,
dentro y fuera de la escuela.

En general
observamos
avances en

Los resultados que


esperamos lograr
en este bimestre
Grados

Que las acciones que realizamos estn encaminadas al logro de los


aprendizajes esperados, supone alcanzar metas a corto plazo que
evidencian lo que el alumno ha aprendido, tomando como referencia el
tiempo, la complejidad de los objetos de estudio y las potencialidades
de cada alumno.
El logro de los aprendizajes esperados de cada asignatura.
Que el alumno se entusiasme, promover que busque, indague, se
pregunte cosas, piense.
Lograr que los alumnos sean aprendices activos de su conocimiento
promoviendo que sean responsables de su propio aprendizaje.

Propuestas de intervencin para atender los desafos


educativos de su escuela.
Grad
oy
Grup
o

Desafos
Incorporar las nuevas
tecnologas.

Promover la confianza y
motivacin al alumno

Lograr la competencia
lectora

Propuestas de intervencin
Es indispensable saber usar y sacar provecho de las
nuevas herramientas que brinda la tecnologa, ms
all de las redes sociales o PowerPoint. Debemos
incorporarlas a nuestra labor educativa para
promover el inters y promover la motivacin para el
aprendizaje de los contenidos y el logro de los
aprendizajes esperados.
Una de las tareas del docente debe ser brindarle
confianza y motivacin a su alumno en lo que
aprende, as como en las metas para su vida.
Debemos ensear al estudiante a ser humano, a
proyectarse y ser adems un ejemplo para ellos.
Realizar actividades previas, durante y despus de la
lectura.
Para esto, se puede organizar la informacin
realizando las siguientes actividades:
1. Hacer resmenes: ordena y reduce la informacin
del texto ledo, de manera tal que dejes slo aquello
esencial. Escrbelo nuevamente.
2. Realizar sntesis: al igual que el resumen reduce la
informacin de un texto, pero utilizando palabras
propias.
3. Hacer esquemas: convierte la informacin en
listas de acciones agrupadas segn lo sucedido.
4. Hacer mapas conceptuales: ordenar las ideas
principales en cuadros que se relacionarn por
medio de flechas con las ideas secundarias
encontradas.
Estrategias generales para realizar una buena
lectura de un texto
Lectura del ttulo del libro: con el fin de imaginar de
qu se puede tratar el texto.

Ensear a leer y escribir

http://educacionprimari
a.mx/

Lectura del texto completo sin detenerse: para


lograr una idea general.
Separar y numerar cada uno de los prrafos del
texto.
Subrayar en cada prrafo la idea principal o lo ms
importante del texto.
Colocar comentarios frente a los prrafos si son
necesarios para tu comprensin.
Colocar ttulos y/o subttulos a los prrafos
separados.
Despus de leer, examinar las actividades
realizadas anteriormente.
Continuar con el mtodo elegido ya que la condicin
fundamental para una buena enseanza de la
lectura es la de otorgarle
el sentido de prctica social y cultural que posee, de
tal manera que los alumnos entiendan su
aprendizaje como un medio de ampliar las
posibilidades de comunicacin y acceso al
conocimiento.
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PRODUCTOS PARA LA TERCERA SESIN DEL CONSEJO


TCNICO ESCOLAR POR:
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