lvarez Miriam Karina

22/08/2016

Introduccin
A los fines de abordar eficazmente esta problemtica, es
importante saber que existe un marco jurdico a nivel nacional y
provincial, el cual permite un ordenamiento de las situaciones que
se consideran como discapacidad , con el fin de poder relacionar
dichas Leyes ;provincial y nacional .Los objetivos que se plantean
son:
Conocer la Ley de Educacin.
Relacionar el contenido de la Ley nacional y ley provincial.
Tomar conciencia del marco legal que enmarca nuestro futuro rol
docente

LEY DE EDUCACION
NACIONAL
CARACTERISTICAS

LEY DE EDUCACION PROVINCIAL

ARTICULO N 43

ARTICULO N 49

Estos artculos buscan la inclusin y la integracin de las

personas con discapacidades en todos los niveles que son
cuatro la Educacin Inicial, la Educacin Primaria, la
Educacin Secundaria y la Educacin Superior, y OCHO (8)
modalidades: la Educacin Tcnico Profesional, la
Educacin Artstica, la Educacin Especial, la Educacin
Permanente de Jvenes y Adultos, la Educacin Rural, la
Educacin Intercultural Bilinge, la Educacin en Contextos
de Privacin de Libertad y la Educacin Domiciliaria y
Hospitalaria. Asi posibilitara la identificacin y valoracin
de la discapacidad para favorecer el desarrollo pleno de su
personalidad.

OBJETIVOS

ARTICULO N 42
Este articulo expresa solo la
inclusin e integracin como
miembro til de la sociedad,
en un marco de libertad y
convivencia democrtica.

ARTICULO N 50
No solo hala de educacin si
no que promueve la
participacin de las personas
con algn tipo de
discapacidad en propuestas

ARTICULO N44

GARANTIAS

INSTANCIAS
INSTITUCIONALES

DIFERENCIAS

de capacitacin laboral,
deportes, recreacin y
desarrollo de la expresin y
creacin cultural
ARTICULO N 51

Estos artculos comparten las mismas GARANTIAS sobre la

educacin especial.
Sus propsitos:
-la integracin escolar es una estrategia educativa vinculada
a sus posibilidades y requiere de determinados recursos,
condiciones, adaptaciones y organizacin, a una escuela
con contenidos escolares, con los apoyos personales y
necesarios correspondientes.
-Tener acceso a todos los edificios escolares.
- Debe contar con personal especializado y asi poder trabajar
e n conjunto con los docentes de las escuelas comn .
- Asegurarles las coberturas de servicios especiales.
- Que pueda tener alterna tivas de continuidad a largo de su
vida.
ARTICULO N 45
ARTICULO N52

El Ministerio de educacin de la provincia y la nacin

,ciencia y tecnologa ,y ciencia, estn de acuerdo con el
consejo federal de educacin ,crearan las instancias
institucionales y tcnicas necesarias para orientar la
trayectoria escolar adecuadamente y ejercerlas en alumnos
con discapacidades siendo temporales permanentes que les
otorga procesos de evaluacin y certificacin escolar.
-se realizan mecanismos de articulacin entre ministerios y
otros organismos para garantizar un servicio eficiente y de
calidad.
-Procedimientos y recursos
-La educacin comprende servic
correspondientes para identificar
recursos y servicios.
tempranamente las necesidades educativas -La escuela especial brinda atenc
derivadas de la discapacidad o de
educativa a todas las personas q
trastornos en el desarrollo para lograr su
problemticas especificas no pu
inclusin desde el Nivel Inicial.
abordadas por la escuela comn.
-La Educacin Especial brinda atencin
-Identificacin y valoracin de
educativa en todas aquellas problemticas
discapacidad o necesidades educ

especficas que no puedan ser abordadas

por la educacin comn.

SEMEJANZAS

especiales para facilitar la inclus

diferentes niveles del sistema de
enseanza.
-Profundiza y garantiza la forma
docente.
-Sostenimiento de la trayectoria
brindarn cursos a los docentes y
personal que labora en los plante
educacin, sobre los derechos de
educandos y la obligacin que ti
estar encargados de su custodia,
protegerlos contra toda forma de
perjuicio, dao, agresin, abuso,
explotacin. n la imparticin de
para menores de edad se tomarn
que aseguren al educando la pro
el cuidado necesarios para prese
integridad fsica, psicolgica y s
la base del respeto a su dignidad
aplicacin de la disciplina escola
compatible con su edad.
-Abordajes en diferentes aspecto
,fortalezas, oportunidades ,dificu
conflictos que habilitan mejores
trabajar e interactuar.
-La Educacin Especial es la modalidad del sistema
educativo destinada a asegurar el derecho a la educacin de
las personas con discapacidades, temporales o permanentes.
-Principio de inclusin educativa.
-Asegurar una atencin disciplinarias.
-Asegurar el derecho a la educacin, la integracin escolar y
favorecer la insercin social de las personas con
discapacidades, temporales o permanentes, las autoridades
jurisdiccionales dispondrn las medidas necesarias para:
- Posibilitar una trayectoria educativa integral que permita el
acceso a los saberes tecnolgicos, artsticos y culturales.
-Contar con el personal especializado suficiente que trabaje
en equipo con los/as docentes de la escuela comn.
- Asegurar la cobertura de los servicios educativos
especiales, el transporte, los recursos tcnicos y materiales

necesarios para el desarrollo del currculo escolar.

- Propiciar alternativas de continuidad para su formacin a lo
largo de toda la vida.
- Garantizar la accesibilidad fsica de todos los edificios
escolares.
Se crearn las instancias institucionales y tcnicas necesarias
para la orientacin de la trayectoria escolar ms adecuada de
los/as alumnos/as con discapacidades, temporales o
permanentes, en todos los niveles de la enseanza
obligatoria, as como tambin las normas que regirn los
procesos de evaluacin y certificacin escolar.
Mecanismos de articulacin entre ministerios y otros
organismos del Estado que atienden a personas con
discapacidades, para garantizar un servicio eficiente y de
mayor calidad.
Ley de educacin
Nacional n26.206

Ley de educacin
Provincial n9870/10

Conclusin:
Con el trabajo realizado, logr comparar la Ley de Educacin Nacional y Laley de
educacin Provincial para poder concientizarme acerca de lo que se trata el sistema
educativo actual de discapacidad, en el cual me voy a insertar en un futuro; conocer
en qu consisten mis derechos y obligaciones, mi formacin, el nivel educativo que
abordar, etc.
Adems, pude relacionar lo propuesto por la docente con el contenido de la Ley, lo
cual me result muy significativo.
Este trabajo fue positivo y de gran ayuda ya que me result interesante y necesario
para mi formacin profesional.
Bibliografa
- Ley Provincial de Educacin 9870/10
-Ley Nacional de Educacin 26.206