Está en la página 1de 8

Sesin N

14
DATOS INFORMATIVOS:
I.E.

: Antenor Orrego Espinoza


Nivel
Grado

: Primaria
: 3.

Fecha

: 11 10 16

PARABOLA EL AMIGO INOPORTUNO


PROPSITO

En esta sesin, los estudiantes podrn reconocer y valorar la


importancia de la insistencia que se obtiene a travs de la oracin.

MATERIALES O RECURSOS A
UTILIZAR

ANTES DE LA SESIN
Ficha de ESPERADOS
lectura de la parbola el amigo inoportuno..
APRENDIZAJES
Ficha de aplicacin para la evaluacin de proceso.

Papelotes, Plumones, Papeles, Cinta ms King tape


Cartulinas, CD, Biblia.
Proyeccin en video, en aula de innovacin pedaggica.

AREA
Relig.

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES

Formacin de la conciencia moral


y cristiana.

Que al reconocer la voluntad de


Jesucristo, nos narra una gran
enseanza con relacin al significado
de la oracin insistente a travs de la
parbola el amigo inoportuno..

Narra la parbola el amigo inoportuno.


Expresar la importancia de persistencia
cuando hacemos un pedido en oracin a
nuestro Dios.

MOMENTOS DE LA SESIN
T
i

Mome
ntos

PROCESOS PEDAGGICOS

3
0

Oracin inicial:
Acgeme seor
Acgeme seor que tu eres mi bien
Mi camino y mi meta
El nico que me libra de la desesperanza
Acgeme seor, en mi fe y en mi duda
En mi alegra y en mi tristeza
Lbrame del miedo y la cobarda
Acgeme cuando caiga y tambin cuando me levante
No me dejes seor, Amen

Inicio

Desarr

El texto elegido para la presente Sesin es LA PARABOLA DEL AMIGO INOPORTUNO.


Se motiva a travs de la proyeccin de un video de la parbola en el aula de innovacin pedaggica.
Al trmino comenta lo observado y el mensaje que transmite el video observado.
Seguimiento: se aplica a los tres momentos de la comprensin lectora.

ollo

ANTES DE LA LECTURA: Se harn las siguientes preguntas:


Para qu vamos a leer? Qu quieren aprender? A qu se refiere el texto La Parbola del amigo
inoportuno?
Por qu se cree que llevar este ttulo la lectura?
SEGUIDAMENTE: Se les entregar el texto a las nias y se har lectura grupal y silenciosa.
A CONTINUACION: Se orienta a las nias a identificar la idea principal, hacemos las siguientes preguntas:

DURANTE LA LECTURA

Qu tuvo en cuenta el hombre para repartir los talentos?


Cuntos talentos reparti el hombre?
Qu hizo el hombre que recibi cinco talentos?
Cul fue la diferencia entre el hombre que recibi diez y el que recibi un talento?
Se identifica la estructura del texto Cul es el inicio, nudo y desenlace?
Seguidamente se enfatizan sobre el vocabulario: Qu significa En lo poco haz sido fiel , al frente de lo
mucho te pondr .
Qu significa siervo fiel.

DESPUES DE LA LECTURA

Se plantean preguntas relacionadas con el nivel literal, inferencial y crticas de acuerdo con la lectura.
Elabora, con el apoyo de los nios, el concepto de talento: El talento es una combinacin de caractersticas
o cualidades de una persona, algo que te es fcil aprender y te gusta hacer.
El talento no solo es conocimiento o destreza, es tambin compromiso y capacidad, es la suma de varias
competencias. En resumen: es una mezcla de s hacer, quiero hacerlo y puedo hacerlo.
Cierre
1
0

Compromiso: Jess dijo "Porque al que tiene, le ser dado, y tendr ms; y al que no tiene, aun lo que tiene le
ser quitado".
Muchas veces puedes ver que hay otras personas que tienen mas talentos, mas capacidades que tu, quiz crees
que tu no has recibido tanto como los dems, que no eres especial, que no tienes nada para dar. Con este
pensamiento podemos estar siendo tentados a esconder nuestro talento. Pero Dios no quiere esta actitud, l nos
dio talentos y debemos estar dispuestos a servir con nuestro talento, a usarlo, porque este crecer y crecer.
En grupo clase Recuerda, junto con los nios, las actividades que hicieron durante esta sesin, pdeles expresar
por qu y para qu lo hicieron. Pregunta: Qu aprendieron en esta sesin?, qu aspectos les permitieron
hacerlo?, qu hicieron para identificar informacin en el texto? (

SUBDIRECTORIA

DOCENTE DE AULA

Parbola de los talentos (Mateo 25:14-30)


El reino de los cielos ser tambin como un hombre que, al emprender un viaje,
llam a sus siervos y les encarg sus bienes. A uno le dio cinco mil monedas de
oro, a otro dos mil y a otro slo mil, a cada uno segn su capacidad. Luego se fue
de viaje. El que haba recibido las cinco mil fue en seguida y negoci con ellas y
gan otras cinco mil. As mismo, el que recibi dos mil gan otras dos mil. Pero el
que haba recibido mil fue, cav un hoyo en la tierra y escondi el dinero de su
seor.
Despus de mucho tiempo volvi el seor de aquellos siervos y arregl cuentas
con ellos. El que haba recibido las cinco mil monedas lleg con las otras cinco
mil. "Seor dijo, usted me encarg cinco mil monedas. Mire, he ganado otras
cinco mil." Su seor le respondi: "Hiciste bien, siervo bueno y fiel! En lo poco
has sido fiel; te pondr a cargo de mucho ms. Ven a compartir la felicidad de tu
seor!" Lleg tambin el que recibi dos mil monedas. "Seor inform, usted
me encarg dos mil monedas. Mire, he ganado otras dos mil." Su seor le
respondi: "Hiciste bien, siervo bueno y fiel! Has sido fiel en lo poco; te pondr a
cargo de mucho ms. Ven a compartir la felicidad de tu seor!"
Despus lleg el que haba recibido slo mil monedas. "Seor explic, yo
saba que usted es un hombre duro, que cosecha donde no ha sembrado y
recoge donde no ha esparcido. As que tuve miedo, y fui y escond su dinero en
la tierra. Mire, aqu tiene lo que es suyo." Pero su seor le contest: "Siervo
malo y perezoso! As que sabas que cosecho donde no he sembrado y recojo
donde no he esparcido? Pues debas haber depositado mi dinero en el banco,
para que a mi regreso lo hubiera recibido con intereses.
" Qutenle las mil monedas y dnselas al que tiene las diez mil. Porque a todo
el que tiene, se le dar ms, y tendr en abundancia. Al que no tiene se le
quitar hasta lo que tiene. Y a ese siervo intil chenlo afuera, a la oscuridad,
donde habr llanto y rechinar de dientes."Mateo 25:14-30

reino
cielos
hombre
viaje

encarg
monedas
oro
bienes

negoci
ganado
cav
escondi

siervo
perezoso
dinero
banco