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Jardn de nios

Fecha de aplicacin: Durante 3 sesiones


Grado y grupo: 1y2
Alumnas: Dianixia Angulo y Adriana Camacho
Actividad: Cambiando la historia
Aspecto: Lenguaje escrito.

Campo formativo: Lenguaje y comunicacin.


Competencia: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia,
e identifica para qu sirven.

Aprendizaje esperado: Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer,

Duracin: 3 sesiones de

refirindose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo
que le parezca interesante, a lo que cambiara de la historia o a la relacin entre sucesos del texto y vivencias
personales.

30 minutos.

Recursos: Cuento caperucita roja, imgenes/laminas del cuento, crayolas, hojas blancas, cinta,

Espacio: Saln de clases.

imgenes de reglas de actividad.

Apertura: La apertura de esta actividad se dar durante una sesin de 30 minutos, en donde a travs de la lectura del cuento
introduciremos a los nios en la actividad dicho cuento ser caperucita roja.
Sesin 1:
Se dar bienvenida al grupo, y en una breve charla se les explicar en qu consistir la dinmica del da de hoy y lo que haremos,
explicando que realizaremos una lectura y comentaremos sobre esta, seguido se dar la indicacin de colocarnos en forma de media luna
en el suelo para la lectura del cuento caperucita roja, pero para poder iniciar se plantearn reglas especficas para la actividad con
imgenes, que les permitirn observarlas a lo largo de la actividad, dichas reglas sern, levantar la mano para participar, esperar turnos y
prestar atencin a la lectura del cuento . Una vez ledo el cuento comentaremos los personajes y protagonistas que en l aparecen, as
como las actitudes que demostraron a lo largo del cuento, esto a travs de cuestionamientos tales como: Qu personajes salen en la
historia? Cul ser el principal? Qu observaron que hacan? Cmo se comportaban cada uno de ellos? Por qu creen que era asi el
personaje? Cul fue el problema de la historia? Les gusto la actividad?, las repuestas sern anotadas en el pizarrn y despus de
comentarlas daremos por terminada nuestra primera sesin.

Desarrollo: El desarrollo se dar en una segunda sesin con la misma duracin, en donde se llevar a cabo una charla sobre los
intereses que se pudieron observar en los personajes, as como una actividad por equipos sobre las distintas formas de solucionar un
problema partiendo del cuento.

Sesin 2:
Sentados en sus lugares, comentaremos lo realizado y comentado el da anterior, observando las anotaciones en el pizarrn sobre las
participaciones que tuvieron, se les explicar que hoy de nueva cuenta trabajaremos con el cuento, pero esta vez hablaremos y
trabajaremos cosas distintitas, ya que hoy dialogaremos de los intereses y formas de solucionar un problema. Realizaremos pequeos
equipos de 4 o 5 integrantes, ya que nos encontremos organizados, se establecern reglas especficas de la actividad con ayuda de
material visual, tipo imgenes que permitirn a los nios observarlas a lo largo de la actividad, dichas reglas sern: trabajar en equipo
(explicndoles que todos trabajaran por igual), hablar bajito, esperar y respetar turnos y no pelear. Recordaremos el problema que logramos
identificar en el cuento el da anterior y se les explicar que podrn buscar como equipo, otra forma de solucionar dicho problema tomando
en cuenta las opiniones de todos en el equipo y llegando a un acuerdo, y comentarn cual fue su solucin y porque. Como cierre de esta
sesin se cuestionar a los nios de la siguiente manera: Cmo lograron encontrar otra solucin al problema? Qu hicieron para
hacerlo? Creen que cambiar la forma de solucionar el problema, cambie la historia? Les gusto la actividad? Cmo se sintieron?,
anotando las participaciones y comentndolas se dar cierre a la sesin.

Cierre: Como ltimo momento de la actividad, de dar en la tercera sesin con la misma duracin. Se retomar todo lo anterior y por ltimo
se trabajar con el cambio en la historia y la relacin que logran encontrar con los sucesos que ocurren en el cuento con los que ocurren en
su vida diaria.

Sesin 3:
Como primer momento se retomar todo lo charlado en las dos sesiones anteriores, a travs de los comentarios anotados en el pizarrn,
haciendo nfasis en la problemtica encontrada y en las actitudes de los personajes, se les explicar que el da de hoy trabajaremos de
manera individual y trabajaremos con el cuento, pero esta vez, para cambiar la historia, se indicarn con ayuda de imgenes pegadas en la
pared, las reglas especficas de la actividad, las cuales consistirn en: hacer buen uso del material, respetar turnos, trabajar en nuestro
lugar y hablar bajito. Se les entregar material de hojas blancas y crayolas en donde se les explicar debern realizar algn cambio a la
historia que quisieran hacerle, una vez terminado platicaremos sobre los distintos cambios al cuento que surgieron. Por ultimo con ayuda de
unas imgenes/laminas del cuento hablaremos sobre las similitudes del cuento con nuestra vida, sobre acciones, momentos, sentimientos,
etc. Que puedan reconocer y mencionar a lo largo del cuento. Para concluir esta sesin se plantearan preguntas, tales como: Qu les
pareci cambiar la historia? Cmo se sintieron al hacerlo? Encontraron sucesos en el cuento que ocurren u ocurrieron en su vida?
Cmo se dieron cuenta? Les gustara volver a cambiar otra historia? Les gusto la actividad?

Cierre actividades:
Para tener ms clara la precisin de estas actividades se comentar lo realizado durante las tres distintas sesiones anotando a manera de
lluvia de ideas las respuestas de los alunos, se les cuestionar a los nios lo siguiente: Les gustaron las distintas actividades? Cmo se
sintieron realizando cada una de ellas? Cul les gusto ms? Qu cambiaran?

Adecuaciones:
Evaluacin: Se evaluar a travs de los productos elaborados por los Observaciones:
nios (cambio de historia), as como con el uso de una rbrica que
contendr criterios especficos a evaluar.

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