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1er Grado - Guía Articuladora PDF
1er Grado - Guía Articuladora PDF
de materiales educativos
de apoyo a la docencia
Primer grado/Primaria
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Gua articuladora de materiales educativos de apoyo a la docencia. Primer grado. Primaria fue desarrollada
por la Direccin General de Materiales Educativos (DGME), de la Subsecretara de Educacin Bsica.
Coordinacin tcnico-pedaggica
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos, DGME/SEP
Mara Cristina Martnez Mercado, Claudia Eln Garduo Nstor, Alexis Gonzlez Dulzaides
Recopilacin y seleccin de recursos
Pilar Donaj Castillo Alvarado, Ignacio Cordero Valentn, Luis Tonatiuh Martnez Aroche,
Guillermina Rodrguez Ortiz, Sandra Villeda vila, Amparo Juan Platas, Leticia Gertrudis
Lpez Jurez, Leticia Araceli Martnez Zrate
Revisin tcnico-pedaggica
Brbara Atilano Luna, Karolina Grissel Lara Ramrez
Colaboracin
Direccin de Bibliotecas y Promocin de la Lectura: Fidela Cerda Ortiz
Direccin de Medios Audiovisuales e Informticos: Alfredo Garca Domnguez
Coordinacin editorial
Direccin Editorial, DGME/SEP
Alejandro Portilla de Buen
Produccin editorial
Martn Aguilar Gallegos
Formacin
Miguel ngel Romero Trigueros
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ndice
Presentacin
Forma de uso
35
48
59
65
70
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Presentacin
Con la finalidad de cumplir con la reforma curricular, considerada
en la Alianza por la Calidad de la Educacin, se plante la Articulacin de la Educacin Bsica, la cual tiene como objetivo central
promover una educacin integral que vincule los niveles de preescolar, primaria y secundaria. Por tal motivo, se han elaborado nuevos programas de estudio para primaria.
La Direccin General de Materiales Educativos, de la Secretara de
Educacin Pblica, ha sido la responsable de desarrollar, con base
en los nuevos programas, los materiales educativos ajustados a las
exigencias educativas del siglo xxi. Estos materiales estn dirigidos
tanto a maestros como a alumnos, y buscan, principalmente, facilitar el desarrollo de competencias, as como una mayor aplicacin
y socializacin de los aprendizajes en las comunidades escolar y
social. Desde este nuevo enfoque pedaggico, se consider necesario
preparar la presente Gua articuladora de materiales educativos de
apoyo a la docencia, la cual incluye informacin sencilla y prctica
acerca de otros materiales impresos, audiovisuales e informticos,
de fcil acceso y desarrollados principalmente por la sep.
Estos recursos didcticos pueden ser empleados por los maestros,
para enriquecer y diversificar su labor frente al grupo, ya que les
permiten desarrollar los propsitos, resultados de aprendizaje, temas y orientaciones didcticas que se vierten en cada uno de los
programas de estudio, as como para mejorar sus estrategias didcticas, ampliar y profundizar en los contenidos, enriquecer las actividades de los alumnos, y encontrar diversas maneras de construir
el conocimiento.
Secretara de Educacin P blica
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Forma de uso
Esta gua aporta recursos didcticos para la planeacin, que el docente elaborar de acuerdo con su
prctica, experiencia y creatividad con el fin de favorecer el desarrollo de competencias, contenidos,
aprendizajes esperados, conocimientos y habilidades propuestos en los programas de estudio y, consecuentemente, para el logro de los fines educativos; por tanto, este documento evita ser riguroso e
inflexible.
La gua es til para:
Apoyar el trabajo docente en el aula.
Diversificar las prcticas educativas.
Utilizar los recursos impresos, audiovisuales e informticos que ha producido la sep para la
educacin bsica.
Localizar de manera prctica diversos recursos didcticos.
Enriquecer la informacin de los libros de texto.
Impulsar la participacin de los alumnos.
Los recursos que aqu se recomiendan y la manera en que estn citados en esta gua, son los siguientes:
Impresos. Se refiere al acervo de la sep denominado Libros del Rincn, del que forman parte tanto la
Biblioteca Escolar como la Biblioteca de Aula.
Autor (ao de publicacin), ttulo del libro, pas donde se realiz la publicacin, editorial, (nombre
de la coleccin).
Audiovisuales. Son series de televisin y radio que apoyan los procesos de enseanza y aprendizaje.
Estos materiales se distribuyen a centros de maestros, y tambin pueden encontrarse en las escuelas
normales superiores y en los planteles de la Universidad Pedaggica Nacional.
(Ao de edicin), ttulo del audiovisual pas donde se realiz la edicin, institucin, (nombre de la
serie para la que fue producido).
Informticos. Son recomendaciones de sitios web oficiales, confiables y con rigurosidad cientfica que
permitirn apoyar al docente en su prctica educativa, fortaleciendo los contenidos y temticas de cada
asignatura.
Recursos didcticos sugeridos para el trabajo de temas transversales. Son materiales para el trabajo
relacionado con los temas transversales que seala el plan de estudios 2009.
Con el fin de incorporar los recursos que se van produciendo, esta gua se actualiza cada ciclo escolar;
sin embargo, los recuadros que an aparecen en blanco pueden ser utilizados por usted para registrar
materiales que, de acuerdo con las necesidades que tenga en el aula, le permitan apoyar los procesos de
enseanza y aprendizaje.
Se recomienda que esta gua se utilice cuando usted:
Disee secuencias didcticas y tenga la necesidad de buscar recursos impresos, audiovisuales e
informticos que apoyen el tema o contenido a tratar.
Requiera vincular el contenido de una asignatura con otra a travs del uso de un recurso didctico.
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Espaol
Necesite algn recurso impreso, audiovisual o informtico que est especficamente relacionado
con algn contenido, aprendizaje esperado o conocimiento y habilidad del programa de estudios
de la asignatura.
Precise atender las diversas formas de aprendizaje del alumnado, para propiciar que ste sea
significativo.
Requiera presentar de manera ldica las temticas, dotndolas de claridad y objetividad.
Necesite consultar algn recurso relacionado con los temas transversales que plantea el programa de estudios.
Para ampliar la informacin acerca de los elementos que debe tomar en cuenta en la planeacin didctica le sugerimos consultar:
Curso Bsico de Formacin Continua para Maestros en Servicio. Planeacin didctica para el desarrollo de Competencias en el aula 2010, Mxico, sep-dgfc, 2010.
Agradecemos su apoyo al enviarnos sus sugerencias, que servirn para brindar una mayor calidad,
riqueza y, al mismo tiempo, atender sus requerimientos en relacin con materiales educativos a http://
basica.sep.gob.mx/reformaintegral.
Asignaturas
para primer grado
Lenguaje y comunicacin
Espaol
Pensamiento matemtico
Matemticas
Exploracin de la Naturaleza
y la Sociedad
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Espaol
Estructura general
Bloques
Aprendizajes
esperados
II
III
IV
mbito de estudio
mbito de la literatura
mbito de la
participacin
comunitaria y familiar
Proyectos
didcticos
Temas de
reflexin
Actividades
Con el fin de alinear los recursos impresos, audiovisuales e informticos y apoyar la planeacin didctica del docente, se retom el apartado de aprendizajes esperados del programa de estudio.
Bloque I
mbito de Estudio. Identificar textos tiles para obtener informacin acerca de un tema
Materiales de apoyo
Aprendizajes
esperados
Impresos
(2003), Adivinanzas
animales, Mxico,
sep -Organizacin Cultural (Libros del Rincn).
Ripio, Oriol (2005),
Juega con nosotros: ms
de 100 juegos de todo
el mundo, Mxico, sepTercera Edicin (Libros
del Rincn).
(2007), A jugar! Lrica
popular, Mxico, sepArtes de Mxico (Libros
del Rincn).
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Audiovisuales
Informticos
http://biblioweb.unammx/periodicos/norteam/mexico.html
http://www.bibliotecavasconcelos.gob.mx/Colecciones/Diarios RSS.html
http://www.conaculta.gob.
mx/ninos/
http://redescolar.ilce.edu.mx/
educontinua/lenguaycom.html
Contina fila
Contina
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Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.cuentosinteractivos.org/
http://bibliotecadigital.ilce.
edu.mx/
(2003), Palabreras:
retahlas, trabalenguas,
colmos y otros juegos
de palabras, Mxico,
sep -Santillana Ediciones
Generales (Libros del
Rincn).
Thry, Yvan (2005),
Planeta Tierra, Mxico,
sep -Larousse (Libros del
Rincn).
Mira Pons, Michle
(2007), El cielo a tu alcance, Mxico, sep-Oniro
(Libros del Rincn).
Ortega, Ofelia (2006),
El Universo, Mxico,
sep -Parragn (Libros del
Rincn).
Maynard, Christopher
(2004), Dinosaurios,
Mxico, sep-Larousse
(Libros del Rincn).
Emplea la paginacin de un
libro para ubicar informacin
especfica.
http://www.bibliotecavasconcelos.gob.mx/
http://www.conafe.gobmx/Libros/index.php
http://bibliotecadigital.ilce.
edu.mx/
(2001) Radioteatros,
Mxico, sep (Un silln
para el Rincn. Primaria), audio.
http://www.materialdelectura.unam.mx/
http://www.literatura.unam.
mx/index.php?option=com_c
ontent&task=view&id=264&I
temid=1
Contina fila
Contina
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Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.conaculta.gob.
mx/ninos/
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/lenguaycom.
html
http://www.cuentosinteractivos.org/
http://bibliotecadigital.ilce.
edu.mx/
Anticipa el contenido de un
texto a partir de la informacin
que le dan las ilustraciones y
los encabezados.
http://www.conaculta.gob.
mx/ninos/
http://www.cuentosinteractivos.org/
Maynard, Christopher
(2004), Dinosaurios,
Mxico, sep-Larousse
(Libros del Rincn).
http://bibliotecadigital.ilce.
edu.mx/
http://www.conaculta.gob.
mx/ninos/
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/lenguaycom.
html
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htm
http://bibliotecadigital.ilce.
edu.mx/
http://www.academia.org.
mx/ortografia.php
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/lenguaycom.
html
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htm
Contina
10
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Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
(2007) Tcnica de
narracin oral escnica, Mxico, sep
(Aprender a contar
cuentos), video.
Informticos
http://www.bicentenario.gob.
mx/ninos2010/home.php
http://www.conafe.gob.mx/Libros/index.php
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/lenguaycom.
html
http://www.cuentosinteractivos.org/
http://www.bicentenario.gob.
mx/ninos2010/home.php
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/lenguaycom.
html
Materiales de apoyo
Impresos
Dubovoy, Silvia (2002),
Turquesita, Mxico,
sep - celta Amaquemecan
(Libros del Rincn).
Montes, Graciela (2002),
Haba una vez una casa,
Mxico, sep-Melhoramentos (Libros del Rincn).
Zamorano, Ana (2002),
A comer!, Mxico, sepScholastic (Libros del
Rincn).
Meroto, Tina (2006), La
bruja rechinadientes,
Mxico, sep- oqo Editora-Ocano (Libros del
Rincn).
Audiovisuales
Informticos
http://www.bicentenario.
gob.mx/ninos2010/home.
php
http://www.conaculta.gob.
mx/ninos/
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/lenguaycom.html
http://www.cuentosinteractivos.org/
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htm
http://bibliotecadigital.ilce.
edu.mx/
Munduruku, Daniel
(2008), El nio y el gorrin, Mxico, sep-Callis
(Libros del Rincn).
Ormerod, Jan (2005),
Buenos das, Mxico,
sep -Ocano (Libros del
Rincn).
Contina
11
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Espaol
Aprendizajes
esperados
Anticipa el contenido de un
texto a partir de la informacin que le dan las ilustraciones y los ttulos.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.conaculta.gob.
mx/ninos/
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/lenguaycom.html
http://www.cuentosinteractivos.org/
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htm
http://bibliotecadigital.ilce.
edu.mx/
(2007) Adivinanzas,
Mxico, sep-Radio
Educacin (Cierra los
Ojos para escuchar
lo que quieras), audio.
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/lenguay
com.html
http://www.cuentosinteractivos.org/
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htm
http://bibliotecadigital.ilce.
edu.mx/
Contina fila
Contina
12
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Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/lenguaycom.html
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htm
http://www.conaculta. gob.
mx/ninos/
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/lenguaycom.html
http://bibliotecadigital.ilce.
edu.mx/
Contina
13
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Espaol
Aprendizajes
esperados
Recupera la trama de un
cuento.
Materiales de apoyo
Impresos
Dubovoy, Silvia (2002),
Turquesita, Mxico,
sep - celta Amaquemecan
(Libros del Rincn).
Montes, Graciela (2002),
Haba una vez una casa,
Mxico, sep-Melhoramentos (Libros del Rincn).
Meroto, Tina (2006), La
bruja rechinadientes,
Mxico, sep- oqo Editora-Ocano (Libros del
Rincn).
Audiovisuales
Informticos
http://www.cuentosinteractivos.org/
http://bibliotecadigital.ilce.
edu.mx/
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/lenguaycom.html
http://www.conaculta. gob.
mx/ninos/
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Espaol
Materiales de apoyo
Impresos
Distingue los recursos grficos de los carteles: tamao de las letras, brevedad
de los textos, empleo de
colores e ilustraciones.
Audiovisuales
http://www.amap.com.mx/
ventanacreativa/ventanacreativa_historico.php
Informticos
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/lenguay
com.html
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htm
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/lenguaycom.
html
http://www.cuentosinteractivos.org/
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htm
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/lenguaycom.
html
http://www.cuentosinteractivos.org/
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htm
Bloque II
mbito de Estudio. Emplear tablas para el registro de datos
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Contina
15
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Espaol
Aprendizajes
esperados
Busca complementar oralmente la informacin que
presentan por escrito.
Materiales de apoyo
Impresos
Ripio, Oriol (2005), Juega
con nosotros: ms de 100
juegos de todo el mundo,
Mxico, sep-Tercera Edicin
(Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/ lenguaycom.html
http://www.conafe.gob.mx/
Libros/index.php
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/lenguay
com.html
http://www.cicese.mx/manual/
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htm
http://www.conafe.gob.mx/
Libros/index.php
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/lenguay
com.html
http://www.cuentosinteractivos.org/
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htm
Contina
16
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Espaol
Aprendizajes
esperados
Emplea la escritura para
comunicar informacin y
preferencias.
Materiales de apoyo
Impresos
Ripio, Oriol (2005), Juega
con nosotros: ms de 100
juegos de todo el mundo,
Mxico, sep-Tercera Edicin
(Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htm
http://www.academia.org.
mx/ortografia.php
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/lenguaycom.html
http:www.bibliotecavasconcelos.gob.mx/Colecciones/
DiarosRSS.html
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htm
http://www.cicese.mx/manual/
http://www.cuentosinteractivos.org/
17
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Espaol
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.a.gob.mx/biblioteca.html
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/lenguaycom.html
http://bibliotecadigital.ilce.
edu.mx/
http://www.bicentenario.
gob.mx/bdbic/
http://www.bibliotecavasconcelos.gob.mx/
http://bibliotecadigital.ilce.
edu.mx/
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/lenguaycom.html
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.
htm
http://www.cicese.mx/manual/
Establece correspondencia
entre partes de escritura
y segmentos de oralidad
al tratar de leer frases y
oraciones.
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/lenguaycom.html
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.
htm
18
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Espaol
Materiales de apoyo
Impresos
(2007), Los porqus de la
salud, Mxico, sep-Ediciones
sm (Libros del Rincn).
Arriaga, Anglica (2004),
Lo que hago con mi cuerpo,
Mxico, sep-Santillana Ediciones Generales (Libros del
Rincn).
Audiovisuales
Informticos
http://www.jornada.unam.
mx/ultimas/
http://www.bibliotecavasconcelos.gob.mxColecciones/DiariosRSS.html
http://biblioweb.unam.
mx/periodicos/norteam/
mexico.html
http://bibliotecadigital.
ilce.edu.mx/
Anticipa el contenido de
una seccin o elemento del
peridico a partir de las
fotos o titulares.
http://www.jornada.unam.
mx/ultimas/
http://www.bibliotecavasconcelos.gob.mxColecciones/DiariosRSS.html
http://biblioweb.unam.
mx/periodicos/norteam/
mexico.html
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/lenguaycom.html
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/lenguaycom.html
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.
htm
Establece correspondencia
entre partes de escritura
y segmentos de oralidad
al tratar de leer frases y
oraciones.
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/lenguaycom.html
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.
htm
Contina
19
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Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.jornada.unam.
mx/ultimas/
http://www.bibliotecavasconcelos.gob.mx/ Colecciones/DiariosRSS.html
http://biblioweb.unam.
mx/periodicos/norteam/
mexico.html
http://www.jornada.unam.
mx/ultimas/
http://www.bibliotecavasconcelos.gob.mx/ Colecciones/DiariosRSS.html
http://biblioweb.unam.
mx/periodicos/norteam/
mexico.html
Bloque III
mbito de Estudio. Escribir notas informativas breves
Aprendizajes
esperados
Con ayuda del docente,
identifica la informacin
central de un texto ledo.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
lenguaycom.html
http://www.cuentosinteractivos.org/
http://bibliotecadigital.
ilce.edu.mx/
Contina
20
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Espaol
Aprendizajes
esperados
Con ayuda del docente selecciona lo ms relevante
de un tema conocido.
Materiales de apoyo
Impresos
Thry, Yvan (2005), Planeta
Tierra, Mxico, sep-Larousse
(Libros del Rincn).
(2002), Dnde vive la gente,
Mxico, sep-McGraw-Hill (Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
http://www.cuentosinteractivos.org/
http://www.bicentenario.gob.mx/bdbic/
http://bibliotecadigital.
ilce.edu.mx/
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
lenguaycom.html
http://cvc.cervantes.
es/ensenanza/mimundo/default.htm
Contina
21
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Espaol
Aprendizajes
esperados
Establece correspondencia
entre partes de escritura y
partes de oralidad al tratar
de leer frases y oraciones.
Materiales de apoyo
Impresos
Thry, Yvan (2005), Planeta
Tierra, Mxico, sep-Larousse
(Libros del Rincn).
Audiovisuales
(2007) Mi mam, Mxico,
sep -Radio Educacin (Frijoles saltarines), audio.
Informticos
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
lenguaycom.html
http://cvc.cervantes.
es/ensenanza/mimundo/default.htm
http://cvc.cervantes.
es/ensenanza/mimundo/default.htm
(2001) Radioteatros,
Mxico, sep (Un silln
para el Rincn. Primaria),
audio.
http://www.cicese.
mx/manual/
22
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Espaol
Aprendizajes
esperados
Expresa lo que le parece
ms relevante.
Materiales de apoyo
Impresos
Thry, Yvan (2005), Planeta
Tierra, Mxico, sep-Larousse
(Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
http://cvc.cervantes.
es/ensenanza/mimundo/default.htm
http://www.cicese.
mx/manual/
23
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Espaol
Materiales de apoyo
Impresos
(2002), Naranja dulce, limn
partido. Antologa de la lrica
infantil mexicana, Mxico,
sep -El Colegio de Mxico (Libros del Rincn).
Gabilondo Soler, Francisco
(2004), Canciones completas
de Francisco Gabilondo Soler,
Cri-Cr, Mxico, sep-Clo (Libros
del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
http://cvc.cervantes.
es/ensenanza/mimundo/
default.htm
(2001) Radioteatros,
Mxico, sep (Un silln
para el Rincn. Primaria),
audio.
http://cvc.cervantes.
es/obref/rimas/rimas/
(2001) Radioteatros,
Mxico, sep (Un silln
para el Rincn. Primaria),
audio.
http://cvc.cervantes.
es/ensenanza/mimundo/
default.htm
24
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Espaol
Aprendizajes
esperados
Expone sus preferencias.
Materiales de apoyo
Impresos
(2002), Naranja dulce, limn
partido. Antologa de la lrica
infantil mexicana, Mxico,
sep -El Colegio de Mxico (Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
http://cvc.cervantes.
es/ensenanza/mimundo/
default.htm
25
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Espaol
Materiales de apoyo
Impresos
Moreno, Pedro (2003), Goma
de mascar o chicle?, Mxico,
sep -Planeta (Libros del Rincn).
Campos Castell, Beatriz
de Mara y (2006), Tres colorantes prehispnicos, Mxico,
sep -Grupo Patria Cultural (Libros del Rincn).
(2002), Los paracadas, Mxico,
sep -McGraw-Hill (Libros del
Rincn).
Ro, Jocely del (2006), El amate, Mxico, sep-Grupo Patria
Cultural (Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
http://www.amap.com.
mx/
http://www.amap.com.
mx/ventanacreativa/
ventanacreativa_historico.php
http://www.amap.com.
mx/
http://www.amap.com.
mx/ventanacreativa/
ventanacreativa_historico.php
http://www.amap.com.
mx/
http://www.amap.com.
mx/ventanacreativa/
ventanacreativa_historico.php
Contina
26
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24/3/11 16:16:08
Espaol
Aprendizajes
esperados
Establece correspondencia
entre partes de escritura y
partes de oralidad al tratar
de leer frases y oraciones.
Materiales de apoyo
Impresos
Moreno, Pedro (2003), Goma
de mascar o chicle?, Mxico,
sep -Planeta (Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
http://cvc.cervantes.
es/ensenanza/mimundo/default.htm
http://cvc.cervantes.
es/ensenanza/mimundo/default.htm
27
AB-GUIA-ART-1.indd 27
24/3/11 16:16:08
Espaol
Bloque IV
mbito de Estudio. Elaborar un fichero temtico
Aprendizajes
esperados
Identifica los temas que tratan los textos expositivos.
Materiales de apoyo
Impresos
Curiel, Arturo (2004), La
primavera. Un bosque en
constante movimiento,
Mxico sep-Petra Ediciones
(Libros del Rincn).
(2003), Lobos, Mxico,
sep -Planeta (Libros del
Rincn).
Audiovisuales
Informticos
http://bibliotecadigital.
ilce.edu.mx/
http://www.bicentenario.gob.mx/bdbic/
http://www.jornada.
unam.mx/ultimas/
Contina fila
Contina
28
AB-GUIA-ART-1.indd 28
24/3/11 16:16:10
Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://cvc.cervantes.
es/ensenanza/mimundo/
default.htm
Contina
29
AB-GUIA-ART-1.indd 29
24/3/11 16:16:10
Espaol
Aprendizajes
esperados
Identifica letras convenientes
para escribir frases o palabras determinadas.
Materiales de apoyo
Impresos
(2003), Lobos, Mxico,
sep -Planeta (Libros del
Rincn).
Audiovisuales
Informticos
http://cvc.cervantes.
es/ensenanza/mimundo/
default.htm
30
AB-GUIA-ART-1.indd 30
24/3/11 16:16:11
Espaol
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.cuentosinteractivos.org/
http://bibliotecadigital.
ilce.edu.mx/infantil.html
Perrault, Charles (2005), Caperucita Roja, Mxico, sep-Juventud (Libros del Rincn).
Monreal, Violeta (2006), El
lobo de los tres cerditos,
Mxico, sep-Bruo Grupo Salvat (Libros del Rincn).
(2004), Los siete cabritillas y
el lobo, Mxico, sep-Everest
(Libros del Rincn).
Identifica las similitudes y diferencias en la trama de dos
versiones del mismo cuento.
http://www.cuentosinteractivos.org/
http://bibliotecadigital.
ilce.edu.mx/infantil.html
http://cvc.cervantes.
es/ensenanza/mimundo/
default.htm
Perrault, Charles (2005), Caperucita Roja, Mxico, sep-Juventud (Libros del Rincn).
Monreal, Violeta (2006), El
lobo de los tres cerditos,
Mxico, sep-Bruo Grupo Salvat (Libros del Rincn).
(2004), Los siete cabritillas y
el lobo, Mxico, sep-Everest
(Libros del Rincn).
Contina
31
AB-GUIA-ART-1.indd 31
24/3/11 16:16:12
Espaol
Aprendizajes
esperados
Adapta el lenguaje para ser
escrito.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Perrault, Charles (2005), Caperucita Roja, Mxico, sep-Juventud (Libros del Rincn).
http://cvc.cervantes.
es/ensenanza/mimundo/
default.htm
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.chavitos.
snte.org.mx/?P=taller
http://www.chavitos.
snte.org.mx/?P=juega
http://cvc.cervantes.
es/ensenanza/mimundo/
default.htm
Establece correspondencia
entre partes de escritura y
partes de oralidad al tratar
de leer frases y oraciones.
http://cvc.cervantes.
es/ensenanza/mimundo/
default.htm
http://www.chavitos.
snte.org.mx/?P=juega
http://www.chavitos.
snte.org.mx/?P=taller
32
AB-GUIA-ART-1.indd 32
24/3/11 16:16:13
Espaol
Bloque V
mbito de la Literatura. Editar un cancionero
Aprendizajes
esperados
Identifica la rima y la repeticin de palabras, frases u
oraciones.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.
htm
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.
htm
Establece correspondencia
entre partes de escritura
y segmentos de oralidad
al tratar de leer frases y
oraciones.
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.
htm
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.
htm
33
AB-GUIA-ART-1.indd 33
24/3/11 16:16:14
Espaol
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Identifica e interpreta
smbolos y leyendas convencionales (veneno,
peligro, precaucin,
no se deje al alcance de
los nios) que denotan
peligro, prohibicin o
alerta.
http://cvc.cervantes.es/
ensenanza/ mimundo/default.htm
http://cvc.cervantes.es/
ensenanza/ mimundo/default.htm
Establece correspondencia
entre partes de escritura
y segmentos de oralidad
al tratar de leer frases y
oraciones.
http://cvc.cervantes.es/
ensenanza/ mimundo/default.htm
Organiza la informacin
para presentarla a otros
alumnos.
Distingue los recursos
grficos de los carteles:
tamao de letra, brevedad
de los textos, empleo de
colores e ilustraciones.
http://www.amap.com.mx/
34
AB-GUIA-ART-1.indd 34
24/3/11 16:16:15
Matemticas
Estructura general
Orientaciones didcticas
Subtemas
Conocimientos y habilidades
IV
Manejo de informacin
III
Forma, espacio
y medida
II
Sentido numrico y
pensamiento algebraico
Temas
Ejes
Aprendizajes esperados
Bloques
Con el fin de alinear los recursos impresos, audiovisuales e informticos y apoyar la planeacin didctica del docente, se retom el apartado de conocimientos y habilidades del programa de estudio.
Bloque I
Eje. Sentido numrico y pensamiento algebraico
Conocimientos y
habilidades
Identificar distintos
usos de los nmeros
segn los contextos en
que aparecen: precios,
calendarios, ascensores,
camiones, etctera.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.htm
http://www.chavitos.snte.
org.mx/?P=calendario
Contina
35
AB-GUIA-ART-1.indd 35
24/3/11 16:16:16
Matemticas
Conocimientos y
habilidades
Comparar y completar
colecciones.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
(2001) Camiln, comiln. Radioteatros, Mxico, sep (Un silln para el
Rincn), audio.
Informticos
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.htm
http://www.chavitos.snte.
org.mx/?P=menprimaria
Determinar el resultado
de agregar o quitar elementos de una coleccin, juntar o separar
colecciones, buscar lo
que le falta a una cierta
cantidad para llegar a
otra y avanzar o retroceder en una serie.
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.htm
http://www.chavitos.snte.
org.mx/?P=menprimaria
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.htm
http://www.chavitos.snte.
org.mx/?P=menprimaria
http://basica.sep.gob.
mx/seb_ninos/html/escuela.html
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.htm
http://basica.sep.gob.
mx/seb_ninos/html/escuela.html
http://www.chavitos.snte.
org.mx/?P=menprimaria
36
AB-GUIA-ART-1.indd 36
24/3/11 16:16:17
Matemticas
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
preescolar/matepre/
home.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
http://basica.sep.gob.
mx/seb_ninos/html/escuela.html
http://www.chavitos.snte.
org.mx/?P=menprimaria
Identificar semejanzas
y diferencias en figuras
compuestas.
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
preescolar/matepre/
home.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
Reproducir posiciones o
disposiciones de personas u objetos, vistas en
fotografas o dibujos.
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
37
AB-GUIA-ART-1.indd 37
24/3/11 16:16:18
Matemticas
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
preescolar/matepre/
home.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
http://basica.sep.gob.
mx/seb_ninos/html/
domino_1.html
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
Bloque II
Eje. Sentido numrico y pensamiento algebraico
Conocimientos y
habilidades
Comparar nmeros desde
los conceptos de nmero
cardinal u ordinal por lo
menos hasta el 10.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
http://basica.sep.gob.
mx/seb_ninos/html/
escuela.html
http://basica.sep.gob.
mx/seb_ninos/html/
numeros_1.html
Contina
38
AB-GUIA-ART-1.indd 38
24/3/11 16:16:19
Matemticas
Conocimientos y
habilidades
Organizar una coleccin
para determinar su cardinal o para compararla con
otras colecciones (organizar en filas, marcar cada
objeto, desplazarlo).
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
preescolar/matepre/
home.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
http://basica.sep.gob.
mx/s|eb_ninos/html/
mate_2.html
Resolver problemas en
situaciones en las que se
presentan distintas funciones del nmero relacionadas con la adicin y
sustraccin.
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
http://www.chavitos.
snte.org.mx/?P=men
primaria
Expresar simblicamente
las acciones realizadas
al resolver problemas de
suma y resta usando los
signos +, -, =.
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
http://www.chavitos.
snte.org.mx/?P=men
primaria
39
AB-GUIA-ART-1.indd 39
24/3/11 16:16:20
Matemticas
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
http://cuentame.
inegi.org.mx/juegos/
default.aspx?tema=J
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
http://cuentame.
inegi.org.mx/juegos/
default.aspx?tema=J
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
http://www.chavitos.
snte.org.mx/?P=men
primaria
40
AB-GUIA-ART-1.indd 40
24/3/11 16:16:21
Matemticas
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Inventar preguntas o
problemas que se puedan
responder a partir de la
informacin contenida en
portadores diversos.
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
Bloque III
Eje. Sentido numrico y pensamiento algebraico
Conocimientos y
habilidades
Conocer el sistema monetario vigente (billetes,
monedas, cambio).
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://www.abm.
org.mx/ abmenlaces/
x5.htm
http://www.veronicahuacuja.com.mx/
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
http://www.cmm.
gob.mx/ninos.html
http://www.condusef.gob.mx/Sitio_Ed_
Fin/index.html
Contina
41
AB-GUIA-ART-1.indd 41
24/3/11 16:16:22
Matemticas
Materiales de apoyo
Conocimientos y
habilidades
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Ampliar el conocimiento
de la serie oral y escrita de
nmeros hasta al menos
100. Ordenar nmeros de
al menos 2 cifras.
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
Resolver problemas de
adicin y sustraccin correspondientes a distintos
significados.
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
Materiales de apoyo
Impresos
Reproducir e identificar
patrones.
Audiovisuales
Informticos
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
Contina
42
AB-GUIA-ART-1.indd 42
24/3/11 16:16:23
Matemticas
Conocimientos y
habilidades
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Identificar elementos
representados con base
en ciertos datos sobre su
ubicacin espacial.
Informticos
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
Comparar longitudes en
forma directa o utilizando
un intermediario.
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
Cuantificar el nmero de
unidades de medida que
entran en una longitud
determinada.
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
Bloque IV
Eje. Sentido numrico y pensamiento algebraico
Conocimientos y
habilidades
Resolucin de problemas
que impliquen la determinacin y el uso de relaciones entre los nmeros:
estar entre, uno ms que,
uno menos que, mitad
de, doble de, 10 ms que,
etctera.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
43
AB-GUIA-ART-1.indd 43
24/3/11 16:16:24
Matemticas
Conocimientos y
habilidades
Resolucin de problemas
que permitan iniciar el
anlisis del valor posicional.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
Desarrollar recursos de
clculo mental para disponer de resultados relativos
a la suma y la sustraccin:
suma de dgitos, complementos a 10, restas de la
forma 10 menos un dgito,
etctera.
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
Descomponer nmeros de
dos cifras como sumas de
un sumando que repite y
algo ms.
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
Medicin y comparacin
de longitudes utilizando
unidades de medida arbitrarias.
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
Comparar la superficie de
dos figuras por superposicin o recubrimiento.
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
44
AB-GUIA-ART-1.indd 44
24/3/11 16:16:25
Matemticas
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
Bloque V
Eje. Sentido numrico y pensamiento algebraico
Conocimientos y
habilidades
Establecer relaciones entre
las operaciones aritmticas
y la serie numrica.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
http://www.chavitos.
snte.org.mx/?P=men
primaria
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
http://www.chavitos.
snte.org.mx/?P=men
primaria
Contina
45
AB-GUIA-ART-1.indd 45
24/3/11 16:16:26
Matemticas
Conocimientos y
habilidades
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
http://www.chavitos.
snte.org.mx/?P=men
primaria
Desarrollar procedimientos
de clculo mental para
sumar decenas.
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
http://www.chavitos.
snte.org.mx/?P=men
primaria
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
Contina
46
AB-GUIA-ART-1.indd 46
24/3/11 16:16:27
Matemticas
Conocimientos y
habilidades
Cuantificar el nmero de
unidades de capacidad que
entran en una cantidad.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
47
AB-GUIA-ART-1.indd 47
24/3/11 16:16:27
Estructura general
III
IV
Sugerencias
didcticas
II
Temas
Aprendizajes
esperados
Bloques
Con el fin de alinear los recursos impresos, audiovisuales e informticos y apoyar la planeacin didctica del docente, se retom el apartado de aprendizajes esperados del programa de estudio.
Bloque I
Yo, el cuidado de mi cuerpo y la vida diaria
Aprendizajes
esperados
Reconoce sus caractersticas personales como
parte de su identidad e
identifica las que comparte con sus compaeros.
Materiales de apoyo
Impresos
Navarro, ngels (2005), Ingenios,
Mxico, sep-El Aleph (Libros del
Rincn).
Audiovisuales
(2007) Mi cuerpo,
Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
(2007) Mi cuerpo,
Mxico, sep-Radio
Educacin (Cierra los
ojos para escuchar
lo que quieras), audio.
Informticos
http://www.sepiensa.org.
mx/sepiensa2009/nyn.html
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/conciencia/
biologia/menubiologia.htm
Contina
48
AB-GUIA-ART-1.indd 48
24/3/11 16:16:28
Aprendizajes
esperados
Describe las partes
externas del cuerpo, sus
funciones y los cuidados
que requiere.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
(2007) Mi cuerpo,
Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
(2007) Mi cuerpo,
Mxico, sep-Radio
Educacin (Cierra los
ojos para escuchar
lo que quieras), audio.
Informticos
http://www.sepiensa.org.
mx/sepiensa2009/nyn.html
http://basica.sep.gob.mx/
seb_ninos/html/naturales_4.html
http://www.chavitos.snte.
org.mx/?P=salud
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/conciencia/
biologia/menubiologia.htm
http://www.sepiensa.org.
mx/sepiensa2009/nyn.html
http://www.chavitos.snte.
org.mx/?P=salud
http://basica.sep.gob.mx/seb_
ninos/html/naturales_4.html
(2007) La salud,
Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
(2007) La salud, Mxico, sep-Radio Educacin (Cierra los ojos
para escuchar lo que
quieras), audio.
http://www.imss.gob.mx/salud/Nutricion
http://www.sepiensa.org.
mx/sepiensa2009/nyn.html
http://www.biodiversidad.
gob.mx/ninos/causas.html
http://www.chavitos.snte.
org.mx/?P=salud
http://basica.sep.gob.mx/seb_
ninos/html/naturales_4.html
http://revistadelconsumidor.
gob.mx/?tag=platillo-sabioprofeco
Contina
49
AB-GUIA-ART-1.indd 49
24/3/11 16:16:30
Materiales de apoyo
Aprendizajes
esperados
Impresos
Audiovisuales
(2007) El miedo,
Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
Informticos
http://www.sepiensa.org.
mx/sepiensa2009/nyn.html
http://spaceplace.nasa.gov/
sp/kids/cool_subjects.shtml
http://www.sepiensa.org.
mx/sepiensa2009/nyn.html
http://spaceplace.nasa.gov/
sp/kids/cool_subjects.shtml
http://www.sepiensa.org.
mx/sepiensa2009/nyn.html
(2007) El mar, Mxico,
sep -Radio Educacin
(Frijoles saltarines),
audio.
http://www.sepiensa.org.
mx/sepiensa2009/nyn.html
http://www.mosaiconatura.
net/
http://www.fonotecanacional.gob.mx/Flash/ruido.swf
http://www.bicentenario.
gob.mx/
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/historia/
cura_dolores_pri_10/index_
enca.html
50
AB-GUIA-ART-1.indd 50
24/3/11 16:16:31
Bloque II
Soy parte de la naturaleza
Materiales de apoyo
Aprendizajes
esperados
Impresos
Describe caractersticas de
los componentes naturales del lugar donde vive.
Audiovisuales
(2007) El sol, Mxico,
sep -Radio Educacin
(Frijoles saltarines),
audio.
(2007) El sol, Mxico,
sep -Radio Educacin
(Cierra los ojos para
escuchar lo que quieras), audio.
Informticos
http://www.fonotecanacional. gob.mx/
http://www.mosaiconatura.
net/
http://www.biodiversidad.
gob.mx/ninos/ninos.html
http://www.luz.unam.mx/
secciones.html
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/conciencia/
fisica/astronomia/menuastronomia.htm
http://cuentame.inegi.org.
mx/territorio/agua/default.
aspx?tema=T
http://cuentame.inegi.
org.mx/territorio/suelo.
aspx?tema=T
http://www.conaculta.gob.
mx/multimedia/Exploradores/index2.html
http://www.biodiversidad.
gob.mx/ninos/ninos.html
http://www.mosaiconatura.
net/
http://www.arboles.org/
http://www.fansdelplaneta.
gob.mx/
Contina
51
AB-GUIA-ART-1.indd 51
24/3/11 16:16:32
Materiales de apoyo
Aprendizajes
esperados
Impresos
Explica la importancia de
las plantas y animales del
lugar donde vive.
http://www.conaculta.gob.
mx/multimedia/Exploradores/index2.html
http://www.biodiversidad.
gob.mx/ninos/ninos.html
http://www.mosaiconatura.
net/
Audiovisuales
Informticos
http://www.arboles.org/
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/conciencia/
biologia/menubiologia.htm
http://www.fansdelplaneta.
gob.mx/
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/conciencia/
experimentos/index_ enca.
htm
http://www.conaculta.gob.
mx/multimedia/Exploradores/index2.html
http://www.mosaiconatura.
net/
http://www.biodiversidad.
gob.mx/ninos/ninos.html
http://www.arboles.org/
http://www.fansdelplaneta.
gob.mx/
http://www.conaculta.gob.
mx/multimedia/Exploradores/index2.html
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/geografia/
mengeo.htm
http://www.biodiversidad.
gob.mx/ninos/ninos.html
http://www.mosaiconatura.
net/
Contina
52
AB-GUIA-ART-1.indd 52
24/3/11 16:16:34
Aprendizajes
esperados
Describe y representa los
movimientos que percibe
en la naturaleza.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.conaculta.gob.
mx/multimedia/Exploradores/index2.html
http://www.biodiversidad.
gob.mx/ninos/causas.html
http://www.mosaiconatura.
net/
http://spaceplace.nasa.gov/
sp/kids/cool_subjects.html
http://sepiensa.org.mx/contenidos/h_mexicanas/intromenu.htm
http://audiolibros.bicentenario.gob.mx/inicio.html
http://www.revolucion.
bicentenario.gob.mx/index.
php?option=com_content
&view=article&id=61&Item
id=14
Bloque III
Mi historia personal y familiar
Aprendizajes
esperados
Identifica en el calendario el da y mes de su
cumpleaos y el de sus
compaeros y compaeras
de clase.
Materiales de Apoyo
Impresos
Audiovisuales
(2007) Mi nombre,
Mxico, sep-Radio Educacin (Frijoles saltarines), audio.
Informticos
http://www.sepiensa.org.
mx/sepiensa2009/nyn.
html
(2007) Mi nombre,
Mxico, sep-Radio Educacin (Cierra los ojos
para escuchar lo que
quieras), audio.
Narra algunos acontecimientos personales que
han marcado su historia,
empleando trminos
como antes, cuando era
pequeo, cuando tena,
y otros.
http://www.sepiensa.org.
mx/sepiensa2009/nyn.
html
Contina
53
AB-GUIA-ART-1.indd 53
24/3/11 16:16:35
Aprendizajes
esperados
Materiales de Apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.sepiensa.org.
mx/sepiensa2009/nyn.
html
(2007) Mi abuelita, mi
mam, mi pap, Mxico, sep-Radio Educacin
(Frijoles saltarines),
audio.
http://www.sepiensa.org.
mx/sepiensa2009/nyn.
html
(2007) Mi abuelita, mi
mam, mi pap, Mxico, sep-Radio Educacin
(Cierra los ojos para
escuchar lo que quieras), audio.
Identifica los cambios que
han ocurrido en su familia
a lo largo del tiempo empleando trminos como
antes, ahora, despus.
(2007) Mi abuelita, mi
mam, mi pap, Mxico, sep-Radio Educacin
(Frijoles saltarines),
audio.
(2007) Mi abuelita, mi
mam, mi pap, Mxico, sep-Radio Educacin
(Cierra los ojos para
escuchar lo que quieras), audio.
(2007) Juegos tradicionales, Mxico, sep-Radio Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
(2007) Juegos tradicionales, Mxico, sep-Radio
Educacin (Cierra los
ojos para escuchar lo
que quieras), audio.
http://www.sepiensa.org.
mx/sepiensa2009/nyn.
html
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/historia/
histdeltiempo/pasado/pasad.htm
http://www.sepiensa.org.
mx/sepiensa2009/nyn.
html
http://www.culturaspopulareseindigenas.gob.
mx/index.php/juegos-yjuguetes-populares.html
http://www.uv.mx/popularte/esp/scriptphp.
php?sid=77
http://www.culturayrs.
org.mx/revista/num1/medrano.pdf
Contina
54
AB-GUIA-ART-1.indd 54
24/3/11 16:16:36
Aprendizajes
esperados
Reconoce algunos juegos
y juguetes tradicionales
que han permanecido.
Materiales de Apoyo
Impresos
Prez, Eulalia (2005), Los 100
mejores juegos infantiles,
Mxico, sep- rba-MolinoOcano (Libros del Rincn).
Ripio, Oriol (2005), Juega con
nosotros: ms de 100 juegos
de todo el mundo, Mxico,
sep -Tercera Edicin (Libros del
Rincn).
(2007), A jugar! Lrica popular,
Mxico, sep-Artes de Mxico
(Libros del Rincn).
Audiovisuales
(2007) Juegos
tradicionales, Mxico,
sep -Radio Educacin
(Frijoles saltarines),
audio.
(2007) Juegos
tradicionales, Mxico,
sep -Radio Educacin
(Cierra los ojos
para escuchar lo que
quieras), Audio
Informticos
http://www.sepiensa.org.
mx/sepiensa2009/nyn.
html
http://www.culturas
populareseindigenas.gob.
mx/index.php/juegos-yjuguetes-populares.html
http://www.uv.mx/
popularte/esp/scriptphp.
php?sid=77
http://www.culturayrs.
org.mx/revista/num1/
medrano.pdf
http://www.trifasico. com.
mx/INALI/
http://www.sepiensa.org.
mx/sepiensa2009/nyn.
html
http://www.mosaiconatura.net/
Identifica el 5 de febrero
de 1917 como el da de la
promulgacin de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y
la importancia de sta en
la vida de los mexicanos.
http://sepiensa.org.mx/
contenidos/h_mexicanas/
intromenu.htm
(2006), La constitucin,
Mxico, sep-Trilce (Libros del
Rincn).
http://audiolibros.bicentenario.gob.mx/inicio.html
Bloque IV
Las actividades del lugar donde vivo
Aprendizajes
esperados
Representa diferentes
tipos de vivienda del lugar
donde vive.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.fonotecanacional.gob.mx/Flash/ruido.swf
http://cuentame.inegi.
org.mx/poblacion/hogares.aspx?tema=P
http://cuentame.inegi.
org.mx/poblacion/rur_
urb.aspx?tema=P
Contina
55
AB-GUIA-ART-1.indd 55
24/3/11 16:16:38
Aprendizajes
esperados
Describe actividades que
realizan las personas del
lugar donde vive y los
sitios donde se realizan.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.fonotecanacional.gob.mx/Flash/ruido.swf
http://cuentame.inegi.
org.mx/economia/parque/default.html
http://cuentame.inegi.
org.mx/#.
Ballart, Elisabet (2003), Juguemos a las horas, Mxico, sepPlaneta (Libros del Rincn).
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
historia/histdeltiempo/
pasado/pasad.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
historia/histdeltiempo/
pasado/pasad.htm
Stradling, Jan (2002), Cmo
nos transportamos, Mxico,
sep -McGraw-Hill (Libros del
Rincn).
http://www.fonotecanacional.gob.mx/Flash/ruido.swf
http://www.conaculta.
gob.mx/multimedia/Exploradores/index2.html
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
historia/histdeltiempo/
pasado/pasad.htm
http://cuentame.inegi.
org.mx/#.
http://cuentame.inegi.
org.mx/economia/parque/default.html
Contina
56
AB-GUIA-ART-1.indd 56
24/3/11 16:16:39
Aprendizajes
esperados
Relaciona diferentes fuentes de luz y calor con sus
efectos y aplicaciones en
las actividades diarias.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://cuentame.inegi.
org.mx/economia/default.aspx?tema=E
http://www.fonotecanacional.gob.mx/Flash/ruido.swf
http://cuentame.inegi.
org.mx/economia/petroleo/default.aspx?tema=S
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
historia/histdeltiempo/
pasado/pasad.htm
Reconoce el 21 de marzo
de 1806 como el natalicio
de Benito Jurez y valora
la vigencia de su lema en
la actualidad.
http://www.inah.gob.
mx/index.php/museos
http://sepiensa.org.
mx/contenidos/h_mexicanas/intromenu.htm
Bloque V
El cuidado del lugar donde vivo
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
(2007) Desastres naturales, Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles saltarines), audio.
(2007), Desastres naturales, Mxico, sep-Radio
Educacin (Cierra los
ojos para escuchar lo
que quieras), audio.
Informticos
http://www.cenapred.
unam.mx/es/
http://www.cenapra.
salud.gob.mx/interior/
revista.html
http://www.cepaj.jalisco.gob.mx/index.html
http://www.cenapred.
unam.mx/es/
http://www.biodiversidad.gob.mx/ninos/causas.html
Contina
57
AB-GUIA-ART-1.indd 57
24/3/11 16:16:40
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Participa en actividades
para la exploracin del
lugar donde vive.
http://www.biodiversidad.gob.mx/ninos/causas.html
http://sepiensa.org.
mx/contenidos/h_mexicanas/intromenu.htm
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
historia/viajeros/index.
html
http://www.bicentenario.gob.mx/bdbic/index.
php?option=com_boo
klibrary&task=showCa
tegory&catid=19&Item
id=30
58
AB-GUIA-ART-1.indd 58
24/3/11 16:16:41
Gua de materiales
para Formacin Cvica y tica
Organizacin del programa de estudio
El programa de estudio de esta asignatura se divide en cinco bloques que indican las competencias
cvicas y ticas a desarrollar en tres mbitos formativos; adems cuenta con dos secciones didcticas y
aprendizajes esperados.
II
III
IV
Asignatura
Trabajo
transversal
Ambiente
escolar
Aprendizajes
esperados
Competencias cvicas
y ticas
mbitos
formativos
Bloques
Estructura general
Con el fin de alinear los recursos impresos, audiovisuales e informticos y apoyar la planeacin didctica del docente, se retom el apartado de competencias cvicas y ticas del programa de estudio.
Bloque I
Me conozco y me cuido
Competencias cvicas y
ticas para el trabajo de
la asignatura
Nombro las partes y caractersticas de mi cuerpo
y describo positivamente
mis rasgos personales.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
(2007) Mi cuerpo,
Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
(2007) Mi cuerpo,
Mxico, sep-Radio
Educacin (Cierra los
ojos para escuchar lo
que quieras), audio.
Informticos
http://www.sepiensa.org.mx/
sepiensa2009/nyn.html
http://www.chavitos.snte.org.
mx/?P=salud
Contina
59
AB-GUIA-ART-1.indd 59
24/3/11 16:16:42
Competencias cvicas y
ticas para el trabajo de
la asignatura
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
(2007) Mi nombre,
Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
Informticos
http://www.conapred.org.mx/
bibliotecav/biblioteca3.php
(2007) Mi nombre,
Mxico, sep-Radio
Educacin (Cierra los
ojos para escuchar lo
que quieras), audio.
Arriaga, Anglica (2004),
Lo que hago con mi
cuerpo, Mxico, sep-Santillana Ediciones Generales
(Libros del Rincn).
http://www.sepiensa.org.mx/
sepiensa2009/nyn.html
http://www.chavitos.snte.org.
mx/?P=salud
(2007) Mi hermanito,
Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
(2007) Mi hermanito,
Mxico, sep-Radio
Educacin (Cierra los
ojos para escuchar lo
que quieras), audio.
http://www.sepiensa.org.mx/
sepiensa2009/nyn.html
Bloque II
Me expreso, responsabilizo y aprendo a decidir
Competencias cvicas
y ticas para el trabajo
de la asignatura
Expreso mis emociones
como alegra, tristeza, ira,
miedo, sorpresa o desagrado, y muestro respeto por
mis compaeros cuando
expresan sus emociones.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.conapred.org.mx/
bibliotecav/biblioteca3.php
http://redescolar.ilce.edu.mx/
educontinua/educivicayetica.
html
Contina
60
AB-GUIA-ART-1.indd 60
24/3/11 16:16:43
Competencias cvicas
y ticas para el trabajo
de la asignatura
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.conapred.org.mx/
bibliotecav/biblioteca3.php
http://www.conapred.org.mx/
bibliotecav/biblioteca3.php
http://redescolar.ilce.edu.mx/
educontinua/educivicayetica.
html
http://redescolar.ilce.edu.mx/
educontinua/educivicayetica.
html
Valoro la importancia de
dar y recibir atenciones y
considero a los otros en
decisiones que pueden
afectarlos.
http://www.conapred.org.mx/
bibliotecav/biblioteca3.php
http://redescolar.ilce.edu.mx/
educontinua/educivicayetica.
html
Vlamakis, George (2005),
Y yo qu?: Lucas y su
hermana enferma, Mxico, sep-Porra (Libros del
Rincn).
http://www.conapred.org.mx/
bibliotecav/biblioteca3.php
http://redescolar.ilce.edu.mx/
educontinua/educivicayetica.
html
Bloque III
Conozco y respeto a las personas que me rodean
Competencias cvicas
y ticas para el trabajo
de la asignatura
Detecto y muestro inters
por las necesidades de otras
personas de distintas edades, culturas, caractersticas
fsicas, de gnero, creencias
o nivel socioeconmico.
Materiales de apoyo
Impresos
Van Den Abeele, Vronique (2006), Mi abuela
tiene Alz qu?, Mxico,
sep -Planeta (Libros del
Rincn).
Molina, Silvia (2001), Mi
abuela tiene ruedas, Mxico, sep- cidcli (Libros del
Rincn).
Audiovisuales
(2007) Los nios de la
calle, Mxico, sep-Radio Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
(2007) Los nios de la
calle), Mxico,sep-Radio Educacin (Cierra
los ojos para escuchar lo que quieras),
audio.
Informticos
http://www.trifasico.com.mx/
INALI/
http://www.conapred.org.mx/
bibliotecav/biblioteca3.php
http://redescolar.ilce.edu.mx/
educontinua/educivicayetica.
html
Contina
61
AB-GUIA-ART-1.indd 61
24/3/11 16:16:45
Competencias cvicas
y ticas para el trabajo
de la asignatura
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.trifasico.com.
mx/INALI/
(2007) Lenguas
indgenas, Mxico,
sep -Radio Educacin
(Cierra los ojos para
escuchar lo que quieras), audio.
Comprendo que el respeto
es un elemento bsico para
la convivencia entre personas y grupos.
http://www.trifasico.com.
mx/INALI/
http://www.conapred.org.mx/
bibliotecav/biblioteca3.php
(2007) l es nio,
Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
(2007) l es nio,
Mxico, sep-Radio
Educacin (Cierra los
ojos para escuchar
lo que quieras), audio.
http://www.conapred.org.mx/
bibliotecav/biblioteca3.php
http://www.cenapred.unam.
mx/es/
http://www.sma.df.gob.mx/simat2/teporingo/
http://www.rcir.es/rcir_ninos.
html
http://www.trifasico.com.
mx/INALI/
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/educivicayetica.html
Caldern, Lenin (2005), La
patria en cromos, Mxico, sep-Trilce (Libros del
Rincn).
http://www.inali.gob.mx/bicen/himno_nacional_lenguas.
html
http://www.conapred.org.mx/
bibliotecav/biblioteca3.php
62
AB-GUIA-ART-1.indd 62
24/3/11 16:16:46
Bloque IV
Construimos reglas para vivir y convivir mejor
Competencias cvicas
y ticas para el trabajo
de la asignatura
Distingo las reglas y
normas en los espacios
donde convivo, comparo
sus funciones y aprecio la
manera en que favorecen
mi bienestar y el de los
dems.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
http://www.conapred.org.
mx/bibliotecav/biblioteca3.
php
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/educivicayetica.html
http://www.conapred.org.
mx/bibliotecav/biblioteca3.
php
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/educivicayetica.html
Informticos
Comprendo y valoro la
satisfaccin de mis necesidades bsicas como parte
del respeto a mis derechos
y aprecio la responsabilidad de los adultos que me
brindan cuidado y afecto.
http://www.conapred.org.
mx/bibliotecav/biblioteca3.
php
http://www.conapred.org.
mx/bibliotecav/biblioteca3.
php
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/educivicayetica.html
http://www.cenapred.unam.
mx/
http://www.conapred.org.
mx/bibliotecav/biblioteca3.
php
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/educivicayetica.html
63
AB-GUIA-ART-1.indd 63
24/3/11 16:16:48
Bloque V
Dialogamos para resolver diferencias y mejorar nuestro entorno
Competencias cvicas
y ticas para el trabajo
de la asignatura
Ubico situaciones de
conflicto en la convivencia
cotidiana.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.conapred.org.
mx/bibliotecav/biblioteca3.
php
http://www.conapred.org.
mx/bibliotecav/biblioteca3.
php
http://www.conapred.org.
mx/bibliotecav/biblioteca3.
php
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/educivicayetica.html
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/educivicayetica.html
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/educivicayetica.html
http://www.conapred.org.
mx/bibliotecav/biblioteca3.
php
http://www.conapred.org.
mx/bibliotecav/biblioteca3.
php
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/educivicayetica.html
http://www.sma.df.gob.
mx/simat2/teporingo/
64
AB-GUIA-ART-1.indd 64
24/3/11 16:16:49
Educacin Fsica
Actitudinal
Secuencias
de trabajo
Procedimental
Consideraciones didcticas
para el desarrollo del bloque
IV
Conceptual
Estrategias
didcticas
III
Aprendizajes
esperados
II
Propsito
Contenidos
Competencias
Bloques
Sugerencias para el
proceso de evaluacin
Estructura general
Con el fin de alinear los recursos impresos, audiovisuales e informticos y apoyar la planeacin
didctica del docente, se retom el apartado de contenidos del programa de estudio.
Bloque I
ste soy yo
Competencia. Manifestacin global de la corporeidad
Contenidos
Conceptual
Identificar las diferentes partes del
cuerpo y diferenciar
sus posibles utilizaciones en la vida
cotidiana.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/conciencia/
biologia/menubiologia.htm
http://www.chavitos.snte.
org.mx/?P=salud
http://www.danza.unam.
mx/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
65
AB-GUIA-ART-1.indd 65
24/3/11 16:16:49
Educacin Fsica
Contenidos
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Procedimental
Realizar movimientos
con las diferentes
partes del cuerpo, haciendo valoraciones
de sus propios desempeos motrices,
comparndolos con
los de sus dems compaeros y proponiendo nuevas formas de
ejecucin.
Actitudinal
Sentir confianza en
s mismo y en sus
posibilidades de movimiento.
Informticos
http://www.danza.unam.
mx/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
Prez, Eulalia (2005), Los 100 mejores juegos infantiles, Mxico, seprba-Molino (Libros del Rincn).
http://www.danza.unam.
mx/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
Prez, Eulalia (2005), Los 100 mejores juegos infantiles, Mxico, seprba-Molino (Libros del Rincn).
Bloque II
Convivimos y nos diferenciamos
Competencia. Expresin y desarrollo de habilidades y destrezas motrices
Materiales de apoyo
Contenidos
Conceptual
Identificar las diferencias que hacen de cada
persona una entidad
distinta, original y autnoma, reconociendo
en los dems compaeros no slo sus diferencias, sino tambin
sus cualidades, a partir
de la interaccin en
juegos motores.
Procedimental
Comprobar diferencias
fsicas y actitudinales
entre sus compaeros,
a partir de la observacin directa o por medio de las estrategias
que el docente proponga en correlacin con
las que sugieran los
nios.
Impresos
Roca, Nria (2005), Nios y nias
del mundo de un extremo al otro,
Mxico, sep-Tercera Edicin (Libros
del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
http://www.danza.unam.
mx/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://www.danza.unam.
mx/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
Contina
66
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24/3/11 16:16:51
Educacin Fsica
Materiales de apoyo
Contenidos
Actitudinal
Participar en actividades de colaboracin
que promuevan la
calidad humana entre
el grupo.
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.conapred.org.
mx/bibliotecav/biblioteca3.php
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
Bloque III
Lo que puedo hacer con mi cuerpo en mi entorno
Competencia. Manifestacin global de la corporeidad
Materiales de apoyo
Contenidos
Impresos
Conceptual
Identificar la nocin de
su cuerpo a partir de los
elementos perceptivomotrices.
Procedimental
Explorar lo que es capaz
de hacer mediante
formas jugadas y en
su aplicacin sobre
acciones cotidianas,
mejorando su equilibrio
esttico y dinmico, su
orientacin espacial y
sobre todo su coordinacin motriz.
Audiovisuales
Informticos
http://www.danza.unam.
mx/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://www.danza.unam.
mx/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
Actitudinal
Colaborar con sus compaeros en actividades
de respeto, integracin
y libertad.
http://www.conapred.
org.mx/bibliotecav/biblioteca3.php
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
67
AB-GUIA-ART-1.indd 67
24/3/11 16:16:52
Educacin Fsica
Bloque IV
Puedes hacer lo que yo hago!
Competencia. Manifestacin global de la corporeidad
Contenidos
Conceptual
Distinguir sus movimientos corporales y sugerir
formas creativas a sus
compaeros.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.danza.unam.mx/
http://www.a.gob.mx/#/abailar
Actitudinal
Apreciar la importancia
de convivir con sus compaeros y amigos.
http://www.danza.unam.mx/
http://www.a.gob.mx/#/abailar
Bloque V
De mis movimientos bsicos al juego
Competencia. Expresin y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices
Materiales de apoyo
Contenidos
Conceptual
Conocer los patrones
bsicos de movimiento y
comprender las diferentes
formas de ejercitarlos o
utilizarlos.
Impresos
Garca Pascual, Anna (2006),
Juegos de los sentidos,
Mxico, sep-Ramn Llaca
(Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
http://www.a.gob.mx/#/abailar
http://www.danza.unam.mx/
Contina
68
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24/3/11 16:16:53
Educacin Fsica
Materiales de apoyo
Contenidos
Procedimental
Practicar juegos y estrategias didcticas basadas en
la manipulacin de objetos, as como el manejo de
su cuerpo.
Actitudinal
Promover acciones encaminadas a aprender de
los dems y compartir
con ellos las experiencias
vividas.
Impresos
Garca Pascual, Anna (2006),
Juegos de los sentidos,
Mxico, sep-Ramn Llaca
(Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
http://www.a.gob.mx/#/abailar
http://www.culturaspopulareseindigenas.gob.mx/index.
php/juegos-y-juguetes-populares.html
http://www.conapred.org.
mx/bibliotecav/biblioteca3.
php
69
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24/3/11 16:16:54
Educacin Artstica
Estructura general
Artes visuales
II
Msica
III
Expresin corporal
y danza
IV
V
Ejes de enseanza
y aprendizaje
Apreciacin
Expresin
Orientaciones
didcticas
Contenidos
Aprendizajes
esperados
Bloques
Contextualizacin
Teatro
Con el fin de alinear los recursos impresos, audiovisuales e informticos y apoyar la planeacin
didctica del docente, se retom el apartado de contenidos del programa de estudio.
Bloque I
Contenidos
Observar e identificar en imgenes impresas la estructura
del cuerpo humano.
Materiales de apoyo
Impresos
Dawson, Paul (2004),
Explora el cuerpo humano, Mxico, sep-Cordillera
de los Andes (Libros del
Rincn).
Zeitoun, Charline (2004),
El cuerpo, Mxico, sepUribe y Ferrari (Libros del
Rincn).
Audiovisuales
(2007) Mi cuerpo, Mxico, sep-Radio Educacin
(Frijoles saltarines),
audio.
(2007) Mi cuerpo, Mxico, sep-Radio Educacin
(Cierra los ojos para
escuchar lo que quieras),
audio.
Informticos
http://www.sepiensa.org.
mx/
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/conciencia/biologia/menubiologia.
htm
Contina
70
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24/3/11 16:16:55
Educacin Artstica
Contenidos
Representar el cuerpo humano por medio de un proyecto
creativo.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.sepiensa.org.
mx/
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/conciencia/biologia/menubiologia.
htm
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://www.sepiensa.org.
mx/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://www.fonotecanacional.gob.mx/
http://www.fonotecanacional.gob.mx/Flash/sonidos_mexico.swf
http://www.fonotecanacional.gob.mx/
http://www.fonotecanacional.gob.mx/Flash/sonidos_mexico.swf
http://www.fonotecanacional.gob.mx/
http://www.fonotecanacional.gob.mx/Flash/sonidos_mexico.swf
http://www.fonotecanacional.gob.mx/
http://www.fonotecanacional.gob.mx/Flash/sonidos_mexico.swf
Contina
71
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24/3/11 16:16:56
Educacin Artstica
Contenidos
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.fonotecanacional.gob.mx/
http://www.fonotecanacional.gob.mx/Flash/sonidos_mexico.swf
http://www.sepiensa.org.
mx/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/conciencia/biologia/menubiologia.htm
http://www.sepiensa.org.
mx/
http://www.sepiensa.org.
mx/
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/conciencia/biologia/menubiologia.htm
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://www.sepiensa.org.
mx/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://www.sepiensa.org.
mx/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://www.sepiensa.org.
mx/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/conciencia/biologia/menubiologia.htm
http://www.danza.unam.
mx/
Contina
72
AB-GUIA-ART-1.indd 72
24/3/11 16:16:57
Educacin Artstica
Contenidos
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
(2007) Juegos tradicionales, Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles saltarines), audio.
Informticos
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://www.danza.unam.
mx/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/conciencia/biologia/menubiologia.htm
Bloque II
Contenidos
Identificar cambios en las formas que componen su cuerpo
en diferentes edades.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.sepiensa.org.
mx/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/conciencia/biologia/menubiologia.htm
Representar su persona en el
presente, pasado y futuro por
medio de trazos simples.
http://www.sepiensa.org.
mx/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://www.sepiensa.org.
mx/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/conciencia/biologia/menubiologia.htm
Contina
73
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24/3/11 16:16:58
Educacin Artstica
Contenidos
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.sepiensa.org.
mx/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/conciencia/biologia/menubiologia.htm
Reconocer la velocidad de un
pulso determinado.
Escuchar diversas piezas musicales en las que se identifique
claramente el pulso.
http://www.fonotecanacional. gob.mx/
(2007), El ritmo, Mxico,
sep -Radio Educacin (Frijoles saltarines), audio.
http://www.fonotecanacional. gob.mx/
http://www.fonotecanacional. gob.mx/
http://www.onirico.com.
mx/obras/
http://www.fonotecanacional. gob.mx/
http://www.a.gob.mx/#/
atararear
http://www.fonotecanacional. gob.mx/
http://www.a.gob.mx/#/
atararear
http://www.onirico.com.
mx/obras/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://www.onirico.com.
mx/obras/
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/conciencia/biologia/menubiologia.htm
http://www.onirico.com.
mx/obras/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
Contina
74
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24/3/11 16:16:59
Educacin Artstica
Contenidos
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.onirico.com.
mx/obras/
http://www.onirico.com.
mx/obras/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
Comunicar ideas y situaciones
con sus propios recursos.
http://www.onirico.com.
mx/obras/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://www.onirico.com.
mx/obras/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://www.onirico.com.
mx/obras/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
Bloque III
Contenidos
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.onirico.com.
mx/obras/
http://www.onirico.com.
mx/obras/
http://www.onirico.com.
mx/obras/
http://www.fonotecanacional. gob.mx/
http://www.fonotecanacional. gob.mx/
http://www.a.gob.mx/#/
atararear
http://www.a.gob.mx/#/
atararear
Contina
75
AB-GUIA-ART-1.indd 75
24/3/11 16:17:00
Educacin Artstica
Contenidos
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.fonotecanacional. gob.mx/
http://www.a.gob.mx/#/
atararear
http://www.fonotecanacional. gob.mx/
http://www.a.gob.mx/#/
atararear
http://www.fonotecanacional. gob.mx/
http://www.a.gob.mx/#/
atararear
http://www.onirico.com.
mx/obras/
http://www.fonotecanacional. gob.mx/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://www.a.gob.mx/#/
atararear
Desarrollar la comunicacin
con otros por medio de gestos
y movimientos.
http://www.onirico.com.
mx/obras/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
Analizar movimientos de animales, as como de las relaciones entre sus partes corporales
y las de otros animales.
Identificar la aplicacin de
la msica del cuerpo en
diversas manifestaciones musicales: folclricas, populares y
acadmicas.
http://www.conabio.gob.
mx/
http://www.biodiversidad.gob.mx/
http://www.biodiversidad.gob.mx/Biodiversitas/
biodiversitas.php
http://www.mosaiconatura.net/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://www.fonotecanacional. gob.mx/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
Contina
76
AB-GUIA-ART-1.indd 76
24/3/11 16:17:01
Educacin Artstica
Contenidos
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.fonotecanacional. gob.mx/
http://www.fonotecanacional. gob.mx/
http://www.a.gob.mx/#/
atararear
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://www.a.gob.mx/#/
atararear
http://www.fonotecanacional. gob.mx/
http://www.a.gob.mx/#/
atararear
Bloque IV
Contenidos
Identificar el movimiento del
cuerpo humano en imgenes.
Materiales de apoyo
Impresos
Derbez, Julio (2008),
A de Anguiano, Mxico,
sep -Pinacoteca 2000 (Libros del Rincn).
Wolfe, Gillian (2008),
Mira! La luz en el arte,
Mxico, sep-rba-Ocano
(Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
http://www.chavitos.
snte.org.mx/?P=salud
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/conciencia/biologia/menubiologia.htm
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
Baumbusch, Brigitte
(2003), Ojos, Mxico,
sep -Conaculta (Libros del
Rincn).
Representar el cuerpo en movimiento.
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/conciencia/biologia/menubiologia.htm
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
Contina
77
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24/3/11 16:17:02
Educacin Artstica
Contenidos
Establecer relaciones entre
acciones de la vida diaria y el
movimiento.
Materiales de apoyo
Impresos
Derbez, Julio (2008),
A de Anguiano, Mxico,
sep -Pinacoteca 2000 (Libros del Rincn).
Discriminar la intensidad
(fuerte, media y dbil) y altura
(agudos, medios y graves) de
diferentes sonidos.
Crear sonidos de diferente
intensidad y/o altura.
Audiovisuales
Informticos
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://www.fonotecanacional. gob.mx/
http://www.a.gob.mx/#/
atararear
Stradling, Jan (2002),
El sonido, Mxico,
sep -McGraw-Hill (Libros
del Rincn).
http://www.fonotecanacional. gob.mx/
http://www.fonotecanacional. gob.mx/
http://www.a.gob.mx/#/
atararear
http://www.a.gob.mx/#/
atararear
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://www.danza.unam.
mx/
http://www.danza.unam.
mx/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://www.danza.unam.
mx/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://www.danza.unam.
mx/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://www.danza.unam.
mx/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://www.danza.unam.
mx/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
Contina
78
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24/3/11 16:17:03
Educacin Artstica
Contenidos
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.a.gob.mx/#/
ablablablar
http://www.onirico.com.
mx/obras/
http://www.fonotecanacional. gob.mx/
http://www.a.gob.mx/#/
atararear
Bloque V
Contenidos
Materiales de apoyo
Impresos
Observar la representacin de
la mujer y del hombre en diferentes imgenes.
Audiovisuales
Informticos
http://www.mnsancarlos.
com/juegos/renacimiento.swf
http://www.mnsancarlos.
com/juegosmnsc.html
http://www.a.gob.mx/#/
agarabatear
http://www.mnsancarlos.
com/juegos/renacimiento.swf
http://www.fonotecanacional. gob.mx/
http://www.fonotecanacional. gob.mx/
http://www.a.gob.mx/#/
atararear
http://www.a.gob.mx/#/
aensayar
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://www.onirico.com.
mx/obras/
http://www.a.gob.mx/#/
atararear
Contina
79
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24/3/11 16:17:04
Educacin Artstica
Contenidos
Interpretacin de canciones
sencillas acompaadas de movimientos y acciones corporales
de acuerdo con el texto y algn
acompaamiento rtmico con
base en el pulso.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.a.gob.mx/#/
aensayar
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://www.onirico.com.
mx/obras/
http://www.a.gob.mx/#/
atararear
http://www.fonotecanacional. gob.mx/
http://www.a.gob.mx/#/
aensayar
http://www.a.gob.mx/#/
atararear
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
Coordinar los movimientos
cotidianos y extracotidianos en
una danza creativa.
http://www.a.gob.mx/#/
aensayar
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://www.a.gob.mx/#/
aensayar
http://www.a.gob.mx/#/
aensayar
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
Ejecutar movimientos con objetos para armar escenas dancsticas a partir de la vida cotidiana.
http://www.a.gob.mx/#/
aensayar
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://www.a.gob.mx/#/
aensayar
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
Contina
80
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24/3/11 16:17:05
Educacin Artstica
Contenidos
Examinar los lmites espaciales
de su entorno.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.a.gob.mx/#/
aensayar
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://www.a.gob.mx/#/
abailar
http://www.onirico.com.
mx/obras/
http://www.a.gob.mx/#/
averaver
http://www.a.gob.mx/#/
agarabatear
http://www.a.gob.mx/#/
aensayar
81
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24/3/11 16:17:06
24/3/11 16:17:07
Educacin vial
En la seccin de nios, en el apartado de mi comunidad
http://www.sepiensa.org.mx/
Secretara de Comunicaciones y Transportes. Gobierno del Estado de Puebla
http://www.sct.pue.gob.mx/index.php?option=com_content&view=category&layout=
blog&id=49&Itemid=90
Direccin General de Trfico, Espaa
http://www.dgt.es/educacionvial/recursos/ninos/principal.html
Centro Nacional para la Prevencin de Accidentes
http://www.cenapra.salud.gob.mx/
Consejo Estatal para la Prevencin de Accidentes en Jalisco
http://www.cepaj.jalisco.gob.mx/sinaccidentes.html
83
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24/3/11 16:17:07
Educacin financiera
Asociacin de Bancos de Mxico
http://www.abm.org.mx/abmenlaces/x5.htm
http://www.veronicahuacuja.com.mx/
Productividad
http://www2.sepdf.gob.mx/aula_2010/lecturas_curso_basico_2010/sesion_3/III5_la_
produc_eb/libro_productividad_sep.pdf y/o
http://www2.sepdf.gob.mx/aula_2010/lecturas_curso_basico_2010/sesion_3/III5_la_
produc_eb/productividad_en_la_escuela.pdf
Instituto Nacional de Estadstica y Geografa
http://cuentame.inegi.gob.mx/economia/parque/default.html
Casa de Moneda de Mxico
http://www.cmm.gob.mx/
http://www.cmm.gob.mx/Ninos.html
Servicio de Administracin Tributaria
http://www.sat.gob.mx/sitio_internet/sitio_aplicaciones/web_civismo07b/ninos.html
Comisin Nacional para la Proteccin y defensa de los Usuarios de Servicios Financieros
http://www.condusef.gob.mx/index.php/material-educativo
http://www.condusef.gob.mx/Sitio_Ed_Fin/index.html
84
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24/3/11 16:17:08
Educacin ambiental
Comisin Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad
http://www.conabio.gob.mx/
http://www.biodiversidad.gob.mx/
http://www.biodiversidad.gob.mx/Biodiversitas/biodiversitas.php
http://www.mosaiconatura.net/
En la seccin de nios, en el apartado de mi comunidad.
http://www.sepiensa.org.mx/
Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales
http://www.semarnat.gob.mx/educacionambiental/Paginas/educacion.aspx
http://www.fansdelplaneta.gob.mx/
Direccin General de Divulgacin de la Ciencia
http://www.dgdc.unam.mx/main.html
www.universum.unam.mx
http://www.dgdc.unam.mx/edu_ambiental.html
Secretara del Medio Ambiente del Gobierno del Distrito Federal
http://www.sma.df.gob.mx/simat2/teporingo/
Revista de divulgacin de la ciencia, UNAM
http://www.comoves.unam.mx/
Educacin sexual
Secretara de Educacin Pblica
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Sexualidad_Infantil_y_Juvenil
http://www2.sepdf.gob.mx/para/para_padres/familia_escuela/sexualidad_infantil.jsp
El portal educativo del Estado argentino
http://www.educ.ar/educar/site/recursos-educativos/
Educacin en valores
http://www.educacionenvalores.org/
85
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24/3/11 16:17:09
86
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24/3/11 16:17:09
87
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