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Plan de accin
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nombres de las Actividades en la Tabla de contenidos para ir directamente a esa
seccin en particular. Digite los detalles de la informacin que se le solicita en este
plan de accin en las secciones indicadas.
Tabla de contenidos
Mdulo 1: Introduccin a proyectos..........................................4
Leccin 1: Fundamentos de proyectos..............................................................4
Actividad 1: Su conocimiento del aprendizaje basado en proyectos...................4
Actividad 3: Proyectos tradicionales frente al enfoque basado en proyectos........5
Leccin 2: Beneficios del aprendizaje basado en proyectos.................................6
Actividad 1: Beneficios basados en la investigacin (opcional)..........................6
Actividad 4: Autoevaluacin (opcional)..........................................................6
Leccin 3: Caractersticas de los proyectos.......................................................7
Actividad 2: Cambio de roles (opcional).........................................................7
Actividad 5: Mejorar el proyecto...................................................................7
Leccin 4: Revisin del mdulo........................................................................8
Actividad 1: Resumen del mdulo.................................................................8
Mdulo 3: Evaluacin...............................................................14
Leccin 1: Estrategias de evaluacin de proyectos...........................................14
Actividad 2: Propsitos de la evaluacin.......................................................14
Leccin 2: Evaluacin de las destrezas del siglo XXI.........................................15
Actividad 3: Evaluar el pensamiento............................................................15
Leccin 3: Planificacin de la evaluacin.........................................................16
Actividad 2: Plan de evaluacin...................................................................16
Leccin 4: Calificar proyectos........................................................................17
Actividad 1: Matrices de valoracin y calificaciones........................................17
Actividad 2: Calificar grupos.......................................................................18
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Apndice..................................................................................32
Ideas de ejemplo de proyectos......................................................................32
Aplica para niveles de 2 a 5.....................................................................32
Aplica para niveles de 6 a 8.....................................................................35
Aplica para niveles de 9 a 12........................................................................38
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Qu deseo preguntar?
yo
s
que
el
aprendizaje
por
medio de proyectos
es muy til, ya que el
alumno se pone a
investigar
por
su
cuenta y compara
informacin con la
obtenida en clase.
que es mejor, si
aprender por medio de
proyectos, o por clases
Como los proyectos
transforman
la
enseanza
y
el
aprendizaje
Qu aprend?
Cmo aprend?
El
aprendizaje
basado
en
proyectos, es ms
divertido para los
jvenes, hacen que
se interesen ms y
dan su punto de
vista acerca de las
mejoras que se
pueden hacer
Lo aprend gracias a
este curso
Llevndolo a la
practica
Preguntando
a
los
alumnos de qu forma
aprenden ms y como
les gustara aprender
mas
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Soluciones
Checar constantemente
que todos los alumnos
trabajen de una forma
equitativa( pedir
evidencias)
Pedirles a los alumnos que
nos muestren un avance
en cada clase sobre su
proyecto junto con la
evidencia.
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Ideas de proyectos
Hacer que los alumnos creen una
mini empresa donde presenten
sus ganancias, saquen
porcentajes, elaboren graficas y
sacan sus perdidas
Pedir a los alumnos, que se
renen en equipos, y de forma
conjunta elaboren un guion de
teatro para que lo lleven a cabo
Pedir a los alumnos que trabajen
por equipo elaborando maquetas
acerca de los movimientos de la
luna, y que esta maqueta tenga
movimiento
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Hara un proyecto que incluyera cosas que les sirvan a las familias realmente
2.
Identifique las cuatro destrezas ms importantes del siglo XXI que usted
desea abordar en su clase. Si durante este curso est creando un proyecto
sencillo, identifique las cuatro destrezas ms importantes del siglo XXI para ese
proyecto especfico.
3.
Iniciativa
Autonoma
Comunicacin
Colaboracin
Pensamiento critico
Resolucin de problemas
Creatividad
Innovacin
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2.
Revise las destrezas del siglo XXI y la matriz de valoracin de los estndares
y objetivos mencionada en esta actividad. Identifique los estndares que usted
seleccion para su proyecto:
Iniciativa
Autonoma
Comunicacin
Colaboracin
Pensamiento critico
Resolucin de problemas
Creatividad
Innovacin
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Pregunta esencial
Pregunta(s) de
unidad
Preguntas de
contenido
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Mdulo 3: Evaluacin
Leccin 1: Estrategias de evaluacin de proyectos
Actividad 2: Propsitos de la evaluacin
Tiempo estimado: 15 minutos (30 minutos en caso de completar la actividad
opcional)
1.
Organizadores grficos
Actividades secuenciales.
2. Opcional: Abra al menos uno de los instrumentos guardados y modifquelo o
cree un instrumento de evaluacin que satisfaga sus necesidades en la clase.
Anote cmo y cundo podra utilizar el instrumento de evaluacin.
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Mdulo 3: Evaluacin
Leccin 2: Evaluacin de las destrezas del siglo XXI
Actividad 3: Evaluar el pensamiento
Tiempo estimado: 15 minutos (30 minutos en caso de completar la actividad
opcional)
1. Explore los instrumentos de evaluacin en la tabla de esta actividad y guarde, al
menos, un instrumento de evaluacin para un proceso de aprendizaje y un
instrumento de evaluacin para una destreza de pensamiento en su carpeta del
curso. Anote cmo y cundo podra utilizar cada instrumento de evaluacin.
Evaluacin del proceso de aprendizaje:
COMUNICACIN
RESOLUCION DE PROBLEMAS
Cmo podra usar esta evaluacin?
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Mdulo 3: Evaluacin
Leccin 3: Planificacin de la evaluacin
Actividad 2: Plan de evaluacin
Tiempo estimado: 30 minutos
1. Elabore un cronograma de evaluacin para su proyecto.
Cronograma de evaluacin
Antes de iniciar el trabajo
del proyecto
Despus de terminado
el proyecto
LLUVIA
DE IDEAS
LISTAS DE
REFLEXIONES
COLABORACI
N
2. Rellene el siguiente cuadro para completar el plan de evaluacin para su
proyecto.
Evaluacin
LLUVIA DE IDEAS
LISTA DE COLABORACIN
REFLEXIONES
--------------------------------------------------
--------------------
-------------------------------------
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Mdulo 3: Evaluacin
Leccin 4: Calificar proyectos
Actividad 1: Matrices de valoracin y calificaciones
Tiempo estimado: 15 minutos (30 minutos en caso de completar la actividad
opcional)
1. Explore las matrices de valoracin mostradas en la tabla de esta actividad y
guarde al menos un instrumento de evaluacin para productos y otro para
desempeos. Anote cmo y cundo podra utilizar los instrumentos de
evaluacin.
Evaluacin de productos:
REPORTE
Cmo podra usar esta evaluacin?
PARA VERIFICAR SI EL ALUMNO COMPRENDI LA LECTURA Y PUEDE SACAR
CONCLUSIONES SOBRE ELLA
Evaluacin de desempeos:
PRESENTACION MULTIMEDIA
Cmo podra usar esta evaluacin?
SE PUEDE OBSERVAR EL DOMINIO DEL TEMA DEL ALUMNO
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Mdulo 3: Evaluacin
Leccin 4: Calificar proyectos
Actividad 2: Calificar grupos
Tiempo estimado: 10 minutos
Describa brevemente una estrategia para calificar un grupo para su proyecto.
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Mdulo 3: Evaluacin
Leccin 5: Revisin del mdulo
Actividad 1: Resumen del mdulo
Tiempo estimado: 10 minutos
Reflexione acerca de su aprendizaje en este mdulo.
APREND QUE HAY MUCHAS FORMAS PARA PODER EVALUAR EL PROYECTO DE UN
ALUMNO INDIVIDUAL O COLECTIVAMENTE, AS COMO LOS METODOS A UTILIZAR
PARA FACILITAR ESTE TRABAJO.
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TEMA:LOS VOLCANES
-ORGANIZAR UNA LLUVIA DE IDEAS PARA VER QUE CONOCIMIENTOS PREVIOS
TIENEN SOBRE EL TEMA.
-PROYECTAR UN VIDEO DONDE SE MUESTRE LA ERUPCIN DE UN VOLCAN.
-PEDIR QUE LEAN LA LECTURA DE CMO ES QUE EL VOLCAN HACE ERUPCIN.
-PEDIR MATRIAL PARA QUE ELABOREN UN VOLCAN.
-QUE LOS ALUMNOS PASEN A EXPONER COMO ES QUE FUNCIONA SU VOLCAN.
-REFLEXIONES CON TODO EL GRUPO.
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Incitar
a la reflexin y la metacognicin
Cules estrategias utilizaste para resolver este problema?
Qu has aprendido?
Qu habras hecho diferente?
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Modele la subdestreza
b.
c.
Practique la subdestreza
d.
Aplique la subdestreza
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2.
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En este modulo aprendi como utilizar las desarrollar las subdestrezas en una clase y
como aplicarlo en la elaboracin de proyectos.
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Apndice
Ideas de ejemplo de proyectos
Aplica para niveles de 2 a 5
Mdulo 2: Diseo de proyectos
Leccin 1: Planificacin de proyectos desde el principio
Actividad 2: Ideas de proyectos a partir de los estndares
En este mdulo; dado que los pasos para la planificacin se fundamentan uno en el
otro, concntrese en un solo proyecto mientras completa cada actividad en la seccin
Su turno.
El primer paso en el diseo del proyecto es revisar sus estndares.
1.
2.
3.
Ejemplo de estndares
4 Grado Ciencias 112.6.b. (6) Conceptos
cientficos. El estudiante conoce que los cambios
pueden crear patrones reconocibles.
Se espera que el estudiante:
(A) Identifique los patrones de cambio, como en el
clima, la metamorfosis y los objetos en el cielo.
Ideas de proyectos
Los estudiantes asumen el
papel de meteorlogos para
presentar la informacin del
tiempo, los patrones del clima y
las advertencias.
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Ejemplo de estndares
Grado 7 Artes del Lenguaje
2.1 Los estudiantes escriben relatos de
ficcin o autobiogrficos: a. Desarrollan
una trama tradicional (con un principio,
los conflictos, el desarrollo, clmax y
desenlace) y el punto de vista. b.
Desarrollan complejos personajes
principales y secundarios y un escenario
definido. c. Usan una variedad de
estrategias apropiadas (por ejemplo, el
dilogo, suspenso, denominacin de la
accin narrativa especfica, incluidos los
movimientos, los gestos y expresiones).
Ideas de proyectos
Los estudiantes se convierten en autores
y crean historias/libros que siguen una
lnea argumental para estudiantes de
primaria superior.
Grado 7 Ciencia
6.0 Principios fsicos subyacentes a las
estructuras y funciones biolgicas. Como
base para entender este concepto:
c. Los estudiantes saben que la luz viaja
en lnea recta si el medio que atraviesa
no cambia.
d. Los estudiantes saben cmo los lentes
simples se usan en una lupa, el ojo, una
cmara, un telescopio y un microscopio.
e. Los estudiantes saben que la luz
blanca es una mezcla de muchas
longitudes de onda (colores) y que las
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Ejemplo de estndares
Artes Grado 10 Idioma
10.8 Los estudiantes analizan las causas
y consecuencias de la Segunda Guerra
Mundial.
Ideas de proyectos
Los estudiantes actan como periodistas
o autores que investigan de las causas y
consecuencias de la Segunda Guerra
Mundial y crean un producto para
compartir con la comunidad como
recordatorio de este evento. Los
estudiantes exponen su historia como
una historia desde la perspectiva de un
personaje de ficcin, elaborado en
multimedia y basado en Internet, utilizan
un diagrama de flujo, artculos de prensa
de las entrevistas, y as sucesivamente.
Los estudiantes utilizan los recursos
primarios, as como entrevistas a
veteranos de guerras locales.
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