Guia Resuelta de Algebra

PREGUNTAS DE MATEMTICAS
(para uso de docentes)
MDULO III
ALGEBRA
Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica
Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP
I.- INTRODUCCIN
Como primer paso para el aprendizaje de las matemticas, es importante darse
cuenta de que las matemticas es ms fcil estudiarlas en pequeas dosis. Si bien
esta afirmacin es vlida en casi cualquier tema, lo es an ms para el caso de las
matemticas. Dos horas de estudio al da es mucho ms productivo que 10 horas
en un solo da de la semana. Aunque es posible leer dos novelas en un fin de
semana para un curso de literatura, es casi imposible ponerse al da en los
estudios de dos semanas de matemticas en un solo fin de semana. El estudio de
las matemticas es acumulativo y la construccin de conceptos se apoya en
aquellos previamente adquiridos. Tambin se necesita "tiempo de decantacin",
es decir, la oportunidad de reflexionar sobre los conceptos y las ideas antes de
que otros se presenten.
En segundo lugar, se debe tener presente que las matemticas no son una
disciplina para observar, sino una del tipo hgalo usted mismo en la cual el
estudiante debe asumir un rol activo. Por esta razn los alumnos deben resolver
personalmente los problemas que se le presenten, reconociendo que no existe un
camino corto hacia el xito. Para ello, se le deben presentar frecuentemente
ejercicios resueltos, por resolver y evaluaciones formativas con el mismo tipo de
problemas, cuidando siempre que stos problemas se ajusten a los aprendizajes y
criterios establecidos en el programa de la asignatura.
Es importante que, despus de haber trabajado un problema, los alumnos lo
analicen. Que se enfoquen en los procesos utilizados (no en la respuesta) y que
se hagan las siguientes preguntas: Qu conceptos, frmulas, y reglas apliqu?
Qu mtodos us? Qu aprendizajes esperados estoy logrando?. Es
importante que en su estudio el alumno explique cada uno de los pasos usando
sus propias palabras. De esta manera reforzar la comprensin del problema y le
ayudar en el estudio posterior.
II.- PREGUNTAS DE MATEMTICAS

Este documento contiene preguntas elaboradas por la Direccin de Evaluacin de
INACAP, con el objetivo de apoyar a los docentes en la elaboracin de las
evaluaciones.
Todas las preguntas estn ajustadas a los criterios de evaluacin y a travs de
ellos a los aprendizajes esperados del mdulo III Algebra de los programas de
matemticas con cdigo MATBxx de INACAP.
En el documento aparecen planteadas las preguntas con 4 alternativas de
solucin, y de inmediato se muestra su resolucin y la alternativa correcta. Si bien
las preguntas estn planteadas en formato de seleccin mltiple, la mayora de
ellas son preguntas de aplicacin que pueden ser tambin planteadas como
preguntas de desarrollo, en la medida que sigan estando ajustadas a criterio.
Para los alumnos, se ha creado otro documento con preguntas de este mismo
mdulo, todas ellas similares a las aqu presentadas, y en todos los casos
ajustadas a criterio. Dicho documento se encuentra publicado en el Centro de
Documentacin de la asignatura.
Mdulo 3. lgebra.
Aprendizaje Esperado
3.1 Utiliza procedimientos del lgebra para operar y simplificar expresiones
algebraicas.
Criterio de Evaluacin
3.1.1 Calcula el valor numrico de expresiones algebraicas utilizando las reglas operatorias de los nmeros reales.
1. El valor de la expresin 2x 2 y + 3z, si : x = 2 ; y = 0,5; z =
2
es :
3
A) 55
B)
55
10
C)
10
55
D) 5,5
Resolucin
2x 2 y + 3z = 2 2 0,5 + 3
2
= 4 0,5 + 2 = 5,5
3
ALTERNATIVA B
Mdulo 3. lgebra.
algebraicas.
4
3
r 3 el volumen de una esfera. Si el radio es r = u , entonces el
3
2
valor de V es:
2. Sea V =
A)
Dibujo
9
u3
2
B) 4,5 u3
C)
4
u3
3
D)
3
u3
4
Resolucin
3
V=
4 3
9
u = u3
3 2
2
ALTERNATIVA A
Mdulo 3. lgebra.
algebraicas.
2
3. Sean: a = 2, b = 3 y c = . Luego, el valor de la expresin:
5
A)
5
3ab a2c
2
es :
5bc
2
5
B)
11
3
C)
8
3
D)
4
5
Resolucin
5
2
( 2)2
2
5
2
53
5
18 4
=
6
22
11
=
=
6
3
3 ( 2) 3
ALTERNATIVA B
algebraicas.
Mdulo 3. lgebra.
1
y c = 1.
2
(3a2 4ab) (2ac bc 2 ) es :
4.
Sean:
A)
a = 3, b =
Luego,
el
valor
de
la
expresin:
3
2
B)
55
2
C)
77
2
D)
29
2
Resolucin
1
1
(3 32 4 3 ) (2 3 1 ( 1)2 )
2
2
1
11
= (27 + 6) ( 6 + ) = 33
2
2
11 77
= 33 +
=
2
2
ALTERNATIVA C
algebraicas.
Mdulo 3. lgebra.
3.1.2 Aplica reglas de la operatoria para simplificar expresiones algebraicas dadas con parntesis.
5. Al reducir la expresin 6xy 4 (0,5x 2 y + 0,5xy 4 ) + x 2 y + xy 4 , resulta:

4
A) 6,5xy 4 + 0,25x 2 y
B) 0,25xy 4 + 6,5x 2 y
C) 6,75x 3 y 5
D) 1,625x 2 y 4
Resolucin
3
6xy 4 (0,5x 2 y + 0,5xy 4 ) + ( x 2 y + xy 4 )
4
4
2
4
= 6xy 0,5x y 0,5xy + 0,75x 2 y + xy 4
= 6,5xy 4 + 0,25x 2 y
ALTERNATIVA A
Mdulo 3. lgebra.
algebraicas.
6.
Al
eliminar
parntesis
y
{ [ (p + q) (p q)]} {2p [(p + q) (p q)]} ,
reducir
la
expresin:
se obtiene:
A) 4p 2q
B) 4p + 2q
C) 2p 4q
D) 2p + 4q
Resolucin
{ [ (p + q) (p q)]} {2p [(p + q) (p q)]}
= { [ p q p + q]} {2p [p + q p + q)]}
= {2p} {2p 2q}
= 2p 2p + 2q
= 4p + 2q
ALTERNATIVA B
algebraicas.
Mdulo 3. lgebra.
7. Al reducir la expresin [(3x 4xy + 2y) (2x y)] , se obtiene:
A) 5x + 4xy y
B) x + 4xy 3y
C) x 4xy + y
D) 5x + 4xy y
Resolucin
[(3x 4xy + 2y) (2x y)]

= [3x 4xy + 2y 2x + y ]
= [ x 4xy + 3y ]
= x + 4xy 3y
ALTERNATIVA B
algebraicas.
Mdulo 3. lgebra.
8.
Al
eliminar
parntesis
y
reducir
la
( x 2 + xy xy 2 ) (2xy 2 3x 2 + 4xy) , tenemos como resultado:
expresin:
A) 4x 2 5xy + 3xy 2
B) 2x 2 3xy 3xy 2
C) 2x 2 + 3xy + 3xy 2
D) 4x 2 + 5xy 3xy 2
Resolucin
x 2 + xy xy 2 2xy 2 + 3x 2 4xy
= 2x 2 3xy 3xy 2
= 2x 2 + 3xy + 3xy 2
ALTERNATIVA C
Mdulo 3. lgebra.
algebraicas.
3.1.3 Utiliza el algoritmo de la divisin para obtener el cociente.
9. Sean los polinomios p(x) = x 3 4x 7 y q(x) = x 2 2x 1 , al dividir p(x) q(x)

se obtiene como cuociente:
A) x 2
B) x + 2
C) x 2
D) x + 2
Resolucin
(x 3 4x 7 ) (x 2 2x 1) = x + 2
x 3 + 2x 2 + x
2x 2 3x 7
2x 2 + 4x + 2
x5
ALTERNATIVA D
Mdulo 3. lgebra.
algebraicas.
10. Al dividir (9x 2 30x + 25) (3x 5) resulta como cuociente:

A) 5 3x
B) 5 + 3x
C) 3x 5
D) 3x 5
Resolucin
(9x 2 30x + 25) (3x 5) = 3x 5
9x 2 + 15x
15x + 25
15x 25
0
ALTERNATIVA C
Mdulo 3. lgebra.
algebraicas.
11. El cuociente que se obtiene al dividir x 2 + x 2 por x + 2 es :

A) x 2
B) x 2 1
C) 2x 1
D) x 1
Resolucin
(x 2 + x 2) (x + 2) = x 1
(x 2 + 2x)
x2
( x 2)
0
ALTERNATIVA D
Mdulo 3. lgebra.
algebraicas.
12. Al dividir el polinomio P(x) = x 3 3x 2 + 3x 1 por el polinomio Q(x) = x 1,

se obtiene como cuociente:
A) x 2 x 1
B) x 2 2x + 1
C) x 2 + 2x 1
D) x 2 + x + 1
Resolucin
(x 3 3x 2 + 3x 1) (x 1) = x 2 2x + 1
(x 3 x 2 )
2x 2 + 3x
( 2x 2 + 2x)
x 1
(x 1)
0
ALTERNATIVA B
3.2 Aplica las reglas de operatoria, factorizacin y racionalizacin para simplificar
expresiones algebraicas fraccionarias.
Mdulo 3. lgebra.
3.2.1 Aplica reglas de factorizacin para representar expresiones algebraicas como productos.
13. Al factorizar la expresin 20a2 + 35ab 45ac resulta:

A) 5(4a + 7b 9c)
B) 5b(4a + 7b 9c)
C) 5c(4a + 7b 9c)
D) 5a(4a + 7b 9c)
Resolucin
20a2 + 35ab 45ac = 5a(4a + 7b 9c)
ALTERNATIVA D
Mdulo 3. lgebra.
14. Al factorizar la expresin x 4 5x 2 50 resulta:

A) (x 2 + 10)(x 2 5)
B) (x 2 + 10)(x 2 + 5)
C) (x 2 10)(x 2 + 5)
D) (x 2 10)(x 2 5)
Resolucin
x 4 5x 2 50 = (x 2 10)(x 2 + 5)
ALTERNATIVA C
10
Mdulo 3. lgebra.
15. Al factorizar la expresin 2x 2 + 4x 6 se obtiene:

A) 2(x + 3)(x 1)
B) 2(x 2 + 2x + 3)
C) 2x(x 2 + 2x 3)
D) 2x(x + 2) + 6
Resolucin
2x 2 + 4x 6 = 2(x 2 + 2x 3) = 2(x + 3)(x 1)
ALTERNATIVA A
Mdulo 3. lgebra.
16. Aplicando reglas de factorizacin a la expresin 4x 2 4xy + y 2 el producto

que se obtiene es:
A) 2x + y 2
B) (2x + y)2
C) (2x y)2
D) 2x y 2
Resolucin
4x 2 4xy + y 2 = (2x)2 2 (2x)(y) + (y)2 (2x y)2
ALTERNATIVA C
11
Mdulo 3. lgebra.
3.2 Aplica las reglas de operatoria, factorizacin y racionalizacin para
simplificar expresiones algebraicas fraccionarias.
3.2.2 Aplica las reglas operatorias de fracciones algebraicas y factorizacin, para simplificar expresiones algebraicas
fraccionarias.
17. Al factorizar y simplificar la expresin:
m2 + m1
; se obtiene:
m1 + 1
A) 1
B) m
C)
1
m
D) m2
Resolucin
m2 + m1 m1(m1 + 1)
1
=
= m 1 =
m 1 + 1
m 1 + 1
m
ALTERNATIVA C
12
3.2 Aplica las reglas de operatoria, factorizacin y racionalizacin para
simplificar expresiones algebraicas fraccionarias.
Mdulo 3. lgebra.
fraccionarias.
18. Al reducir la expresin:
A)
18 + b
6(3 + b)
B)
18 b
6(3 b)
C)
b 18
6(b 3)
D)
18 b
6(b 3)
b
b
9
; resulta:
+ 2
3b 9 2b + 6 b 9
Resolucin
b
b
9
b
b
9
2b(b + 3) 3b(b 3) + 54
+ 2
=
+
=
3b 9 2b + 6 b 9 3(b 3) 2(b + 3) (b + 3)(b 3)
6(b + 3)(b 3)
=
18
2b2 + 6b 3b2 + 9b + 54 b2 + 15b + 54 (b2 15b 54) (b 18) (b + 3)
=
=
=
=
6(b + 3)(b 3)
6(b + 3)(b 3)
6(b + 3)(b 3)
6 (b + 3) (b 3) 6(b
ALTERNATIVA D
13
Mdulo 3. lgebra.
fraccionarias.
19. Al factorizar y simplificar la expresin
A)
y+3
2y + 4
B)
y 3
2y 4
C)
y+3
y+2
D)
2y + 6
y+2
3y 2 + 6y 9
, se obtiene:
6y 2 + 6y 12
Resolucin
3y 2 + 6y 9 3(y 2 + 2y 3) (y + 3)(y 1)
y+3
=
=
=
2
2
6y + 6y 12 6(y + y 2) 2(y + 2)(y 1) 2y + 4
ALTERNATIVA A
14
Mdulo 3. lgebra.
fraccionarias.
20. El resultado de factorizar y simplificar la siguiente expresin algebraica

1
a2 + 2a + 1 a2 + 4a + 3
fraccionaria: 2
; es:

a2 4
a a2
A)
a+2
a+3
B)
a+3
a2
C)
a+3
a+2
D)
a2
a+3
Resolucin
a2 a 2 a2 + 4a + 3 (a 2) (a + 1) (a + 3) (a + 1) (a + 3)
=
a2 + 2a + 1
a2 4
(a + 1) (a + 1) (a 2) (a + 2) (a + 2)
ALTERNATIVA C
Mdulo 3. lgebra.
3.2.3 Aplica reglas de racionalizacin para eliminar races en expresiones fraccionarias racionales algebraicas que
contengas una o dos races en el denominador.
ab2
21. Al racionalizar la expresin
A)
3ab2
B)
3 2
ab
3
se obtiene:
C) 3ab2
D)
ab2
3
Resolucin
ab2
3
3
3
ab2 3
( 3)2
ab2 3
3
ALTERNATIVA B
15
Mdulo 3. lgebra.
A)
B)
xy
x+ y
resulta
1
x+y
1
xy
C)
x y
D)
x+ y
Resolucin
xy
x+ y
x y
x y
(x y)( x y )
2
x y
(x y) ( x y )
(x y)
= x y
ALTERNATIVA C
16
Mdulo 3. lgebra.
23. El resultado de racionalizar
A)
a b b
ab
B)
a b b
a2b
C)
a b 1
ab
D)
a b 1
a2b
a 1
a b
es:
Resolucin
a 1
a b
b
b
a b b
ab
ALTERNATIVA A
17
Mdulo 3. lgebra.
A)
2a a 2a b
a b
B)
2a a + 2a b
ab
C)
2a a 2a b
a+b
D)
2a a + 2a b
a+b
2a
se obtiene:
a b
Resolucin
2a
a b
a+ b
a+ b
2a a + 2a b
2
a b
2a a + 2a b
ab
ALTERNATIVA B
18
Mdulo 3. lgebra.
3.3 Aplica procedimientos para plantear y resolver problemas que involucren
ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales.
3.3.1 Emplea mtodos para resolver ecuaciones lineales con una variable.
25. Al resolver la ecuacin lineal 6x [5 (1 4x)] = 5x , entonces el valor de x es:
A)
4
3
B)
3
4
C)
3
4
D)
4
3
Resolucin
6x [5 (1 4x)] = 5x
6x [5 1 + 4x ] = 5x
6x 4 4x = 5x
4 = 5x
x=
4
3
ALTERNATIVA D
19
Mdulo 3. lgebra.
26. El valor de x en la ecuacin
2x 3a
11a
2 = 2
es:
x + 4a
x 16a2
A) 4a 1
B) 1 4a
C) 1 + 4a
D) 4a 1
Resolucin
2x 3a
11a
2 = 2
x + 4a
x 16a2
2x 3a
11a
2 =
x + 4a
(x + 4a)(x 4a)
(2x 3a)(x 4a) 2(x + 4a)(x 4a) = 11a
2x 2 11ax + 12a2 2x 2 + 32a2 = 11a
44a2 11a = 11ax
11a (4a 1) = 11a x
x = 4a 1
ALTERNATIVA A
20
Mdulo 3. lgebra.
27. Al resolver la ecuacin 3(x 1)2 (x 2 + 2) = 2(x 2 1) (4x + 3) se obtiene:

A) 0
B)
1
3
C) 2
D) 3
Resolucin
3(x 1)2 (x 2 + 2) = 2(x 2 1) (4x + 3)
3(x 2 2x + 1) x 2 2 = 2x 2 2 4x 3
3x 2 6x + 3 x 2 2 = 2x 2 4x 5
6x + 1 = 4x 5
6 = 2x
x=3
ALTERNATIVA D
21
Mdulo 3. lgebra.
28. La solucin de la ecuacin
3
2
4
= 2
es:
x 1 x + 2 x + x 2
A) 4
B) 3
C)
1
4
D) 0
Resolucin
3
2
4
=
x 1 x + 2 x2 + x 2
3
2
4
=
x 1 x + 2 (x 1)(x + 2)
3(x + 2) 2(x 1) = 4
3x + 6 2x + 2 = 4
x+8 = 4
x = 4
ALTERNATIVA A
22
Mdulo 3. lgebra.
3.3.2 Utiliza diferentes mtodos para resolver sistemas de ecuaciones lineales con dos y tres variables.
29. Los valores de x e y al resolver el sistema de ecuaciones:
3x + 2y = 3m2 4n2
2x y = 2(m2 + n2 )
; son:
A) x = m2 ; y = 2n2
B) x = m2 ; y = 2n2
C) x = m2 ; y = 2n2
D) x = m2 ; y = 2n2
Resolucin
3x + 2y = 3m2 4n2
2x y = 2(m2 + n2 )
3x + 2y = 3m2 4n2
4x 2y = 4m + 4n )
2
7x = 7m2 x = m2
Por otra parte :

2m2 y = 2m2 + 2n2
y = 2n2
ALTERNATIVA B
23
Mdulo 3. lgebra.
y + z = x + 20
30. El valor de (x + y + z) al resolver el sistema de ecuaciones
2x = 3y 20
z = 35 4x
es:
A) 5
B) 10
C) 15
D) 30
Resolucin
y + z = x + 20
2x = 3y 20
y + 35 4x = x + 20
z = 35 4x
5x + y = 15
2x 3y = 20
2x = 3y 20
15x + 3y = 45
2x 3y = 20
13x = 65
x=5
Con lo cual :
z = 35 4 5
z = 15
25 + y = 15
y = 10
ALTERNATIVA D
24
Mdulo 3. lgebra.
(x 1)(y 2) = x(y + 3)
31. El resultado del sistema de ecuaciones
es:
xy
=3
2
A) x =
14
4
; y=
3
3
B) x =
4
14
; y=
3
3
C) x =
4
14
; y=
3
3
D) x =
14
4
; y=
3
3
Resolucin
(x 1)(y 2) = x(y + 3)
5x + y = 2
xy 2x y + 2 = xy + 3x
4
6x = 8 x =
xy
x
y
6
3
=
=3
xy=6
2
Con lo cual :
xy =6
4
y =6
3
4 3y = 18
14 = 3y y =
14
3
ALTERNATIVA C
25
Mdulo 3. lgebra.
3(x y) = z
; se obtiene:
32. Al resolver el sistema de ecuaciones: 4x 7 = z + 4
2z + 3 = 3y 6
A) x =
1
8
25
; y= ;z=
3
3
9
B) x =
25
1
8
; y= ;z=
9
3
3
C) x =
8
25
1
; y = ; z =
3
9
3
D) x =
1
25
8
; y=
;z=
3
9
3
Resolucin
3(x y) = z
3x 3y = z
(1)
4x 7 = z + 4
(2)
2z + 3 = 3y 6
(3)
4x z = 11
3y 2z = 9
z + 11
4
2z + 9
De (3) : 3y = 2z + 9 y =
3
De (2) : 4x = z + 11 x =
Re emplazando ambas expresiones en (1) :

z + 11
2z + 9
) 3 (
)z = 0
4
3
9z + 99 24z 108 12z = 0
3 (
27z = 9
1
3
Con esto :
1
+ 11
3
x=
4
z=
x=
8
3
y=
y=
1
+9
3
3
25
9
ALTERNATIVA C
26
Mdulo 3. lgebra.
3.3.3 Utiliza mtodos para plantear y resolver problemas que involucren ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales.
33. La expresin literal que interpreta la oracin la tercera parte de un nmero,

disminuido en dos unidades es 20; se escribe:
A)
x
2 = 20
3
B)
x2
= 20
3
C) 3(x 2) = 20
D) 3(2 x) = 20
Resolucin
x
2 = 20
3
ALTERNATIVA A
Mdulo 3. lgebra.
34. Miguel necesita envasar aceite para motores; para ello dispone de botellas y
latas. Cuando emple 12 botellas y 5 latas logr envasar un total de 45 litros y
cuando utiliz 8 botellas y 9 latas, envas un total de 47 litros. De cuntos litros
es la capacidad de cada botella y de cada lata, respectivamente?
A) 2 y 3
B) 2,5 y 3
C) 3 y 2,5
D) 2 y 3,5
Resolucin
x : botellas y : latas
12x + 5y = 45
8x + 9y = 47
108x 45y = 405
40x + 45y = 235
68x = 170
Con esto :
8 2,5 + 9y = 47
20 + 9y = 47
9y = 27
x = 2,5 litros
y = 3 litros
ALTERNATIVA B
27
Mdulo 3. lgebra.
35. Las edades de dos personas estn en razn de 4 : 3. Si la mayor de ellas tiene
9 aos ms, la edad de la menor es de:
A) 45 aos
B) 36 aos
C) 27 aos
D) 18 aos
Resolucin
Sean : x = mayor ; y = menor
x 4
= 3x 4y = 0
y 3
Luego, el sistema de ecuaciones es :
Como :
xy =9
3x 4y = 0
3x + 3y = 27
3x 4y = 0
y = 27 y = 27
ALTERNATIVA C
Mdulo 3. lgebra.
36. Las tres cuartas partes de un nmero equivalen a la tercera parte del triple del
mismo nmero disminuido en 6. Entonces el nmero es:
A) 33
B) 24
C) 16
D) 8
Resolucin
Sea x = nmero
3
3x 6
x=
4
3
9x = 4(3x 6)
9x = 12x 24
3x = 24
x=8
ALTERNATIVA D
28
Mdulo 3. lgebra.
3.4 Aplica mtodos de resolucin de inecuaciones y sistemas de inecuaciones en
problemas de aplicacin.
3.4.1 Emplea procedimientos para resolver inecuaciones lineales y expresa la solucin en notacin de intervalos.
37. Al resolver la inecuacin (x + 2)(x + 3) < x 2 4x + 5 ; se obtiene:

1
A) ,
9
B) ,
9
C) , +
9
D) , +
9
Resolucin
(x + 2)(x + 3) < x 2 4x + 5
x 2 + 5x + 6 < x 2 4x + 5
1
9x <
9
1
] , ]
9
ALTERNATIVA A
29
Mdulo 3. lgebra.
38. El intervalo solucin de la inecuacin:
2x + 1 x + 2 x 5
+ 2 ; es:
2
4
3
A) ,
5
B) ,
5
C) , +
5
D) , +
5
Resolucin
2x + 1 x + 2 x 5
+2
2
4
3
6(2x + 1) 3(x + 2) 4(x 5) + 24
12x + 6 3x 6 4x 20 + 24
5x 4
x
4
5
4
[ ,+ [
5
ALTERNATIVA C
30
Mdulo 3. lgebra.
39. El intervalo solucin de la inecuacin: 9(x 2 1) + (2x 1) (3x 1)2 ; es:

11
A) ,
8
11
B) ,
8
11
C) , +
8
11
D) , +
8
Resolucin
9(x 2 1) + (2x 1) (3x 1)2

9x 2 9 + 2x 1 9x 2 6x + 1
2x 10 6x + 1
8x 11
x
] ,
11
8
11
]
8
ALTERNATIVA B
31
Mdulo 3. lgebra.
40. El intervalo solucin de la inecuacin:
x 1 3 2x 1
+
< ; es:
3
2
4
11
A) ,
8
11
B) ,
8
11
C) , +
8
11
D) , +
8
Resolucin
x 1 3 2x 1
+
<
3
2
4
4(x 1) + 6(3 2x) < 3
4x 4 + 18 12x < 3
8x + 14 < 3
11 < 8x
11
<x
8
11
,+ [
8
ALTERNATIVA C
32
Mdulo 3. lgebra.
3.4.2 Aplica procedimientos para resolver sistemas de inecuaciones lineales.
41. La solucin del sistema de inecuaciones:
A)
C)
B)
D)
1 x 2
; es:
1 y 3
Resolucin
La solucin corresponde a la regin acotada por los valores de x e y.
ALTERNATIVA B
33
Mdulo 3. lgebra.
42. El sistema de inecuaciones que representa la regin es:
A)
y2
yx
B)
y2
yx
C)
y2
yx
D)
y2
yx
Resolucin
Se considera los valores menores o iguales que la recta y=2, y los valores mayores
o iguales que la recta y=x
ALTERNATIVA A
34
Mdulo 3. lgebra.
43. El grfico solucin del sistema de inecuaciones:
A)
C)
B)
D)
xy2
; es:
y 1
Resolucin
Para resolver un sistema de inecuaciones de manera grfica, es necesario analizar
cada inecuacin como una ecuacin lineal. As;
a) Sea x y = 2 , para graficar se determinan el punto de interseccin con el eje x
(cuando y = 0) y el punto de interseccin con el eje y (cuando x = 0)
Si y = 0, entonces x = 2 luego el punto de interseccin con eje x es (2,0)
Si x = 0, entonces y = -2 luego el punto de interseccin con eje y es (0,-2)
Entonces, al graficar la recta, es posible deducir que el rea solucin es la que est
desde la misma recta y el lado derecho de ella, ya que x y 2 .
b) Sea y = 1, entonces la recta es perpendicular al eje y (cortando en el punto
(0,1)) y paralela al eje x. Esto se debe a que para cualquier valor que toma x, y
siempre ser 1. Entonces, al graficar la recta es posible deducir que el rea
solucin es la que est desde la misma recta y por debajo de ella, ya que y 1.
Finalmente, la solucin del sistema de inecuaciones se obtiene de la interseccin
de las reas antes determinadas.
ALTERNATIVA B
35
Mdulo 3. lgebra.
44. El sistema de inecuaciones que representa el siguiente grfico es:
A)
x + y >1
x 1
B)
x+ y 1
x <1
C)
x+ y 1
x 1
D)
x+ y 1
x > 1
Resolucin
Como el rea solucin se encuentra entre las rectas (incluyndolas):
a) x = 1 (para cualquier valor de y, x siempre ser -1). Entonces la inecuacin es
x 1, ya que el rea solucin se encuentra desde la misma recta y el lado
derecho de ella.
b) x + y = 1 (los puntos sealados en el grafico se producen en (1,0) (esto es si x =
1, y = 0) y en (0,1) (esto es si x = 0, y = 1). Entonces la inecuacin es x + y 1 ya
que el rea solucin se encuentra desde la misma recta y el lado izquierdo de ella.
Finalmente como la solucin se produce por la interseccin de ambas rectas, el
x+ y 1
sistema de inecuaciones es
x 1
ALTERNATIVA C
36
Mdulo 3. lgebra.
3.4.3 Utiliza procedimientos para resolver problemas de inecuaciones y/o sistemas de inecuaciones lineales.
45. Matemticamente la oracin un nmero que es mayor que 20 y menor que

130 con ste incluido, se escribe como:
A) 20 x < 130
B) 20 < x 130
C) 20 x 130
D) 20 < x < 130
Resolucin
ALTERNATIVA B
37
Mdulo 3. lgebra.
46. Miguel tiene dinero para comprar a lo ms 8 bombones, o bien, 12 caramelos.

Como desea comprar a lo menos 6 dulces en total, entonces el sistema de
inecuaciones que representa el problema es:
x8
y 12
A)
x+y6
x>8
B)
y > 12
x+y<6
x8
C)
y 12
x+y6
x<8
y < 12
D)
x+y>6
Resolucin
x : bombones
y : caramelos
x8
y 12
x+y6
ALTERNATIVA C
38
Mdulo 3. lgebra.
47. El intervalo que representa la expresin los nmeros que son mayores o
3
1
; es:
iguales a y menores que
4
2
3 1
A) ,
4 2
3 1
B) ,
4 2
3 1
C) ,
4 2
3 1
D) ,
4 2
Resolucin
3
1
x
4
2
ALTERNATIVA C
39
Mdulo 3. lgebra.
48. La adicin de dos nmeros es mayor o igual a 10 y la diferencia del primero

con el segundo es menor que 7. El sistema de inecuaciones que representa dicha
situacin es:
A)
x + y > 10
xy7
B)
x + y 10
xy<7
C)
D)
x + y 10
xy7
x + y > 10
xy<7
Resolucin
Sean: x = n mayor ; y = n menor
Entonces:
x + y 10
xy<7
ALTERNATIVA B
40
Mdulo 3. lgebra.
3.4.4 Utiliza mtodo grfico para resolver problemas de programacin lineal.
49. El dueo de un almacn necesita trasladar, como mnimo, 60 sacos de azcar

y 12 tambores de aceite; para esto cuenta con una camioneta y un camin: la
camioneta puede trasladar 10 sacos de azcar y 2 tambores de aceite y cada uno
de sus fletes cuesta $800, el camin puede trasladar 30 sacos de azcar y 3
tambores de aceite y cada uno de sus fletes cuesta $1200. Cuntos fletes deben
hacerse en cada vehculo para que el flete tenga un costo mnimo? La funcin
objetivo que representa el problema es:
A) F(x, y) = 10x + 30y
B) F(x, y) = 2x + 3y
C) F(x, y) = 800x + 1200y
D) F(x, y) = 1200x + 800y
Resolucin
Viajes
Sacos
Tambores
Costos
Camioneta Camin
x
y
10
30
2
3
$800
$1200
F(x, y) = 800x + 1200y
ALTERNATIVA C
41
Mdulo 3. lgebra.
50. Una fbrica produce dos productos A y B. En ambos casos se tornea primero la
pieza y despus se perforan agujeros por medio de un taladro. El cuadro siguiente
ilustra los tiempos que requieren estas operaciones, el tiempo total disponible por
semana y las ganancias por producto.
Cmo obtendr el fabricante el mximo de ganancia?
Las restricciones lineales que representa el problema son:
3x + 5y 15
Cuadro
Mquina
Torno
Taladro
Ganancia
A) 5x + 2y 10
x, y 0
A
3
5
5
B Tiempo
5
15
2
10
3
3x + 5y 15
B) 5x + 2y 10
x, y 0
3x + 5y 15
C) 5x + 2y 10
x, y 0
3x + 5y 15
D) 5x + 2y 10
x, y 0
Resolucin
F(x, y) = 5x + 3y
x:A
y :B
P.L. :
3x + 5y 15
5x + 2y 10
x,y 0
ALTERNATIVA B
42
Mdulo 3. lgebra.
51. Una empresa de muebles fabrica escritorios y sillones, siendo $80.000 y

$100.000 por unidad los precios de venta respectivos. Si mensualmente se
fabrican como mnimo 100 escritorios y 120 sillones, siendo la fabricacin mxima
total de 150 unidades mensuales, cuntos escritorios y sillones es conveniente
fabricar para obtener la mxima ganancia?
A) 100 y 50
B) 50 y 100
C) 30 y 120
D) 120 y 30
Resolucin
Sean
x : escritorios
y : sillones
Funcin Objetivo :
f(x,y) = 80000x + 100000y
x 100
y 120
x + y 150
x, y 0
Como el ptimo se encuentra en el punto C= (30,120), entonces es conveniente

fabricar 30 escritorios y 120 sillones.
ALTERNATIVA C
43
Mdulo 3. lgebra.
52. Un obrero de la construccin trabaja en dos obras, ganando $1200 y $1500 la

hora respectivamente. Diariamente en la primera puede trabajar como mximo 5
horas y en la segunda no ms de 6 horas, siendo un mximo de 10 horas lo que
trabaja diariamente entre ambos. Entonces la funcin objetivo que determina las
horas que debe trabajar diariamente en ambas obras para obtener un mximo
ingreso es:
A) f(x,y) = 500x + 600y
B) f(x,y) = 1200x + 1500y
C) f(x,y) = 1200x + 600y
D) f(x, y) = 800x + 1800y
Resolucin
Sea x: obra de $1200 la hora ; y: obra de $1500 la hora
Funcin objetivo:
f(x, y) = 1200x + 1500y
ALTERNATIVA B
44

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PREGUNTAS DE MATEMTICAS

(para uso de docentes)

Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica

II.- PREGUNTAS DE MATEMTICAS

Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica

1. El valor de la expresin 2x 2 y + 3z, si : x = 2 ; y = 0,5; z =

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5. Al reducir la expresin 6xy 4 (0,5x 2 y + 0,5xy 4 ) + x 2 y + xy 4 , resulta:

7. Al reducir la expresin [(3x 4xy + 2y) (2x y)] , se obtiene:

[(3x 4xy + 2y) (2x y)]

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9. Sean los polinomios p(x) = x 3 4x 7 y q(x) = x 2 2x 1 , al dividir p(x) q(x)

10. Al dividir (9x 2 30x + 25) (3x 5) resulta como cuociente:

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11. El cuociente que se obtiene al dividir x 2 + x 2 por x + 2 es :

12. Al dividir el polinomio P(x) = x 3 3x 2 + 3x 1 por el polinomio Q(x) = x 1,

13. Al factorizar la expresin 20a2 + 35ab 45ac resulta:

20a2 + 35ab 45ac = 5a(4a + 7b 9c)

14. Al factorizar la expresin x 4 5x 2 50 resulta:

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15. Al factorizar la expresin 2x 2 + 4x 6 se obtiene:

16. Aplicando reglas de factorizacin a la expresin 4x 2 4xy + y 2 el producto

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17. Al factorizar y simplificar la expresin:

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18. Al reducir la expresin:

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19. Al factorizar y simplificar la expresin

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20. El resultado de factorizar y simplificar la siguiente expresin algebraica

21. Al racionalizar la expresin

22. Al racionalizar la expresin

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23. El resultado de racionalizar

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24. Al racionalizar la expresin

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25. Al resolver la ecuacin lineal 6x [5 (1 4x)] = 5x , entonces el valor de x es:

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26. El valor de x en la ecuacin

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27. Al resolver la ecuacin 3(x 1)2 (x 2 + 2) = 2(x 2 1) (4x + 3) se obtiene:

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28. La solucin de la ecuacin

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29. Los valores de x e y al resolver el sistema de ecuaciones:

Por otra parte :

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30. El valor de (x + y + z) al resolver el sistema de ecuaciones

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Re emplazando ambas expresiones en (1) :

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33. La expresin literal que interpreta la oracin la tercera parte de un nmero,

37. Al resolver la inecuacin (x + 2)(x + 3) < x 2 4x + 5 ; se obtiene:

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38. El intervalo solucin de la inecuacin:

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39. El intervalo solucin de la inecuacin: 9(x 2 1) + (2x 1) (3x 1)2 ; es:

9(x 2 1) + (2x 1) (3x 1)2

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