Participante (s)

Indicadores

Relacin entre
conceptos

nfasis y
asociaciones

Claridad de los
conceptos e
imgenes

CHECALLA AVENDAO, JORGE J.

Tutor:
Grupo:

Yenny Rivero Fortn

Tacna 04

Logro destacado

Logro esperado

En proceso

En inicio

Propone acciones para la

elaboracin del PEAI que
tienen relacin con el
problema o problemas
ambientales identificados y
los componentes del
enfoque ambiental
respectivo, as como otras
acciones complementarias.
(8 puntos)
Usa colores, tamao de
letras y otros elementos
adicionales que permiten
identificar conceptos y sus
relaciones.

Las acciones propuestas

para la elaboracin del
PEAI tienen relacin con
el problema o
problemas ambientales
identificados y los
componentes del
enfoque ambiental
respectivos.
(6 puntos)
Usa colores y tamao de
letras que permiten
identificar conceptos y
sus relaciones.

Las acciones propuestas

para la elaboracin del
PEAI, no se relacionan
con el problema o
problemas ambientales
identificados, ni con los
componentes del
enfoque ambiental
respectivos.
(2 puntos)
No se aprecia nfasis
para identificar los
conceptos destacables y
visualizar las relaciones.

(5 puntos)
Usa conceptos, ideas
fuerza, palabras claves,
imgenes y otros
elementos adicionales que
permiten identificar las
ideas centrales, sus
asociaciones con otras
ideas.
(7 puntos)

(4 puntos)
Usa conceptos, ideas
fuerza, palabras claves e
imgenes que permiten
identificar las ideas
centrales y sus
asociaciones con otras
ideas.

Las acciones propuestas

para la elaboracin del
PEAI tienen relacin con
el problema o
problemas ambientales
identificados pero no
con los componentes
del enfoque ambiental
respectivos.
(4 puntos)
El uso de colores y
tamao de letras no
guarda relacin con los
conceptos y relaciones
que deben ser
destacados.
(3 puntos)
Usa conceptos, ideas
fuerza, palabras claves
que permiten identificar
las ideas centrales, pero
no sus asociaciones con
otras ideas.

(2 puntos)
No se aprecia relacin
entre conceptos.

(5 puntos)
(3 puntos)
(2 puntos)
Comentarios:
Estimado Jorge, el diseo del mapa mental contiene elementos visuales, conceptuales e ideas bien organizadas, permiten
situarse rpidamente en el abordaje planteado en relacin con los problemas ambientales vinculados con su institucin
educativa.
Me preguntaba si a nivel de ecoeficiencia y educacin en gestin de riesgos de desastres no se identifican problemas en su
institucin, pues en el mapa mental no refiere sobre estos dos enfoques.
En relacin con la acciones a considerar en el PEAI y los problemas de su institucin no veo vinculacin directa, sera bueno
precisar a nivel de educacin en salud y educacin en cambio climtico que acciones se pueden implementar desde la
institucin a travs del rol que cumple cada miembro de la comunidad educativa.
Felicitaciones por su esfuerzo y dedicacin. Sigamos avanzando.