Guia Integrada Actv Fund Gestion Integral CUARTO PERIODO 2016

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -
Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios ECACEN Curso:

Fundamentos En Gestin Integral
Cdigo: 112001
Gua Integrada de Actividades

Cdigo: 112001
Contexto de la Estrategia de Aprendizaje a Desarrollar en el Curso Fundamentos En Gestin Integral:
La Estrategia de Aprendizaje elegida para el desarrollo del curso, est dada por la Estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas (TDL) 1
por sus siglas en ingls; tambin conocido como enfoque por tareas, es un modelo que logra transformar la enseanza basada en el
profesor a una enseanza basada en el estudiante que para el caso nuestro contara con el Tutor, como apoyo al desarrollo de las
tareas planteadas. En TDL el estudiante va ganando de forma progresiva responsabilidad con su aprendizaje a partir del desarrollo
de las actividades, desde la tarea inicial que le permitir tener una visin amplia de la temticas a desarrollar, en pro de la
apropiacin del Curso para su futuro profesional, as como apropiar y desenvolverse correctamente en los diferentes entornos del
curso por Ambientes Virtuales de Aprendizaje. Esta estrategia facilita la motivacin individual y grupal, a la vez permite en el
estudiante un aprendizaje significativo y colaborativo. Este modelo promueve organizar el curso en funcin de cinco Tareas; requiere
por parte de los estudiantes el auto aprendizaje, mucha disciplina y responsabilidad frente a una serie de conocimientos y
habilidades que potencian y promueven su desarrollo. Para finalizar la Estrategia de Aprendizaje Basada en Tareas, en su Etapa Final
plantea una POA2 de esta forma el estudiantes transfiere sus conocimientos, al igual que en las tareas desarrolladas.
Propsitos del Curso:
Apropiar los fundamentos tericos en el rea econmica, administrativa y contables, los aplique en la prctica en las
organizaciones y as contribuya a la creacin de estrategias acordes al entorno, econmico, administrativo y contable con
miras en la sostenibilidad organizacional, mediante el aprendizaje basado en tareas.
Estudiar los conocimientos acerca los fundamentos econmicos, administrativos y econmicos, con las variables y factores
que posibilitan el crecimiento organizacional, adquiriendo destrezas en el diseo, gerencia y administracin de una
organizacin, que permitan la productividad de las empresas.
Conceptualizar la fundamentacin terica de las ciencias econmicas conformadas en su esencia por la economa, la
administracin y la contabilidad, acompaadas de la implementacin de herramientas de gestin que permitan la puesta en
marcha de proyectos sociales, profesionales u organizacionales.
Tareas a Desarrollar:
Tarea
Tarea
Tarea
Tarea
Tarea
Tarea
No.
No.
No.
No.
No.
No.
I: Reconocimiento General del Curso. (Actividad Individual).

II: Unidad No. 1. Introduccin A La Gestin Econmico Social. (Actividad en Grupo Colaborativo).
III: Unidad No. 2. Introduccin A La Gestin Administrativa Social. (Actividad en Grupo Colaborativo).
IV: Unidad No. 3. Introduccin A La Gestin Contable Social. (Actividad en Grupo Colaborativo).
V: Desarrollo del Portafolio. (Actividad Individual).
VI: Evaluacin Final. (Actividad en Grupo Colaborativo).
1 Task-based learning pedagogic strategy.

2 Prueba Objetiva Abierta.
2

Cdigo: 112001
Fase de la Estrategia de Aprendizaje: Evaluacin Inicial.
Tarea I: Reconocimiento General del Curso.
Nmero de Semanas:
Fechas:
Semana y Media (11/2)
Del 24 de Agosto Al 7 de
Septiembre.
Evaluacin Inicial.
Actividad Individual
Momento
Evaluacin:
Productos Acadmicos y
Ponderacin de la Actividad
Individual
En la Tarea No. I: El estudiante Para la Tarea I, de Reconocimiento

realizar:
del Curso, cada estudiante deber
desarrollar
las
siguientes
Acepta los trminos del actividades:

curso y actualiza su perfil. Actividad No. 1: Actualizacin
Hace un reconocimiento del Perfil: Cada estudiante debe

general
del
curso, actualizar su perfil y debe aparecer
identificando
los en el mismo una breve descripcin
antecedentes
y
la del estudiante, al igual que su
importancia de las tres correo electrnico, nmero celular
unidades.
de contacto, direccin Skype, centro
El estudiante debe realizar donde se encuentra matriculado,

lectura de las referencias fotografa actual
(Debe ser una
bibliogrficas sugeridas en fotografa actual, no se
aceptan
de Entorno:
Actividad Colaborativa*
Participacin constante en el foro del desarrollo

de la actividad, presentando respuesta a las
actividades
solicitadas,
debatido
y
retroalimentando
las
respuestas
de
los
compaeros de grupo, en pro de enriquecer
cada producto individual, teniendo como base el
reconocimiento de los entornos del curso, y
lectura y apropiacin del Syllabus y material
para el desarrollo de esta tarea.
La tarea se elabora en el
Entorno
de
Trabajo
Colaborativo, en
el
Foro de la Tarea No. I;
presentando los aportes y
respuestas
a
las
actividades solicitadas
y
una vez este desarrollada
de forma individual en su
totalidad
se
sube
el
trabajo en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento,
individualmente.
Productos
Acadmicos y
Ponderacin de la
Actividad
Colaborativa
El producto de la Tarea No.
I, es de orden individual,
pero
requiere
de
la
participacin constante de
los integrantes del grupo,
para integrar el pequeo
grupo de trabajo.
Ponderacin
de
la
Actividad Colaborativa:
No Aplica.

Cdigo: 112001
el
Entorno
de
Conocimiento de manera
Individual.
Participa
en
el
Foro
socializando
sus
respuestas
a
los
compaeros
de
grupo,
donde
evidenciar
el
reconocimiento
de
las
temticas propuestas en la
Tarea, desarrollando las
actividades solicitados.
Entrega el producto en el
Entorno de Evaluacin y
Seguimiento.
Los recursos que apoyarn
esta
actividad
sern:
Syllabus,
Glosario
y
diferentes materiales y
entornos del curso.
fotos
que
no
correspondan,
mascotas,
logos,
escudos,
emoticones, entre otros) y todos
aquellos datos que el estudiante
considere importante compartir para
fortalecer la comunicacin con su
pequeo grupo colaborativo y su
Tutor.
Actividad No. 2: Presentacin en
el Foro: En el Entorno de Trabajo
Colaborativo se encuentra el foro
para el desarrollo de esta primera
tarea, donde individualmente cada
estudiante, har una presentacin
personal teniendo en cuenta la
siguiente informacin solicitada:
Nombre Completo:
Ciudad:
Programa de Estudio:
Correo Electrnico:
Nmero Celular:
Cuenta de Skype:
Expectativas
del
curso
Fundamentos
en
Gestin
Integral:
Qu importancia reviste para

su formacin profesional y
personal el curso Fundamentos
en Gestin Integral?
De acuerdo con la Misin de la

UNAD, por qu es indispensable
la
formacin
en
los
Fundamentos en la Gestin
Integral para el profesional
Unadista?
En su profesin, (carrera que

estudia en la UNAD) usted cmo
aprovechara las competencias

Cdigo: 112001
adquiridas
en
el
curso
Fundamentos
en
Gestin
Integral?
Actividad No. 3: Revisin de los
Entornos del AVA (Ambiente
Virtual
de
Aprendizaje):
Responder
individualmente
las
siguientes preguntas:
Cuntos entornos componen el

Curso AVA?, mencione 3 de ellos
y que se realiza en los mismos.
En qu entorno pueden ver su

retroalimentacin y puntajes de
las tareas desarrolladas en el
curso?
Actividad No. 4: Lectura del
Syllabus: Lea comprensivamente el
Syllabus y responda con sus
palabras
los
siguientes
interrogantes:
Qu es el Syllabus del curso, y

para que le sirve al estudiante?
Cmo se llevar a cabo la

evaluacin del aprendizaje del
estudiante?
Actividad No. 5: Defina con sus
propias palabras:
Qu es la Economa y para qu
se usa?
Qu es la Administracin y
para qu se usa?
Qu es la Contabilidad y para
qu se usa?
Estos conceptos deben ser de su
autora, por lo cual no debe copiar
textos bajados de internet, tomado
de alguna fuente bibliogrfica, o

Cdigo: 112001
tomar definiciones entregadas por
sus compaeros de grupo. Cada
definicin no debe superar un
prrafo de texto. (Mximo seis
renglones
y
mnimo
cuatro
renglones).
Comparta
las
definiciones en el Foro de la Tarea I,
para poder interactuar y debatir los
conceptos con los de los dems
compaeros.
Actividad No. 6: Informacin
General del Grupo Colaborativo:
Diligencie
una
tabla
con
la
informacin de sus compaeros de
grupo y tutor, la tabla debe
contener:
Nombres y apellidos de los
Compaeros y Tutor:
Lugar de Residencia:
Correo Electrnico:
No. Telefnico:
Cuenta Skype:
No: de Grupo:
Presentacin
general
del
producto individual:
1. Portada.
2. Tabla de Contenido.
3. Introduccin.
4. Objetivos: General y Especficos.
5. Justificacin.
6. Desarrollo de la actividad la cual
debe contener lo siguiente:
Pantallazo
con
la
Actualizacin del perfil.
Pantallazo
con
la
presentacin en el foro.
Pantallazo con comentarios

Cdigo: 112001
7.
8.
realizados a los aportes de

los compaeros.
Desarrollo y respuestas a
las actividades.
Conclusiones.
Referencias Bibliogrficas.
Presente el documento final en

formato Word PDF, con los
lineamientos solicitados, tenga en
cuenta los parmetros de la Norma
APA para la presentacin de la
Tarea I
para la referenciacin
bibliogrfica, en sus diferentes
fuentes y citas bibliogrficas usadas
y as evitar plagio.
Se entregar el trabajo final en
archivo
PDF
denominado
Tarea_I_CursoFundGIntegral
Ponderacin de la Tarea I:
Trabajo
Individual:
25
Puntos.
Fase de la Estrategia de Aprendizaje: Evaluacin Intermedia.

Tarea II: Unidad No. 1: Introduccin A La Gestin Econmico Social.
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento
Evaluacin:
Cuatro (4)
Del 8 de Septiembre Al 5 de
Octubre.
Evaluacin
Intermedia.
de Entorno:
La actividad se elabora en el
Entorno
de
Trabajo
Colaborativo, en el Foro
Tarea II; presentando los
aportes, a
la actividad,
debatiendo y generando el
discusin acadmica en pro
de dar respuesta a los tems
de la actividades y una vez
este desarrollada en forma
grupal el trabajo
en su

Cdigo: 112001
totalidad se sube un producto
consolidado
con
las
actividades, en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento.
Temticas a Abordar: Unidad No. 1. Introduccin A La Gestin Econmico Social.

Fundamentos Bsicos de la Economa.
Funcin Social de la Economa.
Fundamentos Bsicos de la Economa Solidaria.
Individual
En la Tarea II, se debe apropiar de forma
individual, los diferentes referentes tericos
ubicados en el Entorno de Conocimiento,
para la Unidad No. 1, en pro de apropiar la
teora y as poder participar activamente en
el desarrollo de los tems propuestos en las
actividades
para
el
primer
trabajo
colaborativo, para ello cada estudiante del
grupo, realizar:
Como producto acadmico se revisara

la participacin individual, constante y
efectiva para el desarrollo del primer
trabajo, con una participacin de
mnimo una intervencin, constructiva
por cada pregunta que genere
enriquecimiento al trabajo como tal;
quien no participe con este nmero de
intervenciones y aportes, tendr
disminucin en su nota con respecto a
Deber escoger y asumir un rol. (Los los compaeros de grupo.
Roles los encuentra al final de la
presente Gua de Actividades)
De igual forma aportes presentados en
Lectura comprensiva de la Unidad No.1: los ltimos tres das no tendrn
Introduccin a la Gestin Econmico valoracin.
Social.
Cada
estudiante
participara
y Ponderacin: Hasta 32 puntos
presentara una respuesta a cada una (32%)
de las preguntas de la actividad, para
luego constituir el trabajo consolidado.
Participacin
Individual: Hasta 16
El
estudiante
evidenciar
con Puntos.
participaciones y aportes constructivos,
acorde a la distribucin de roles frente Pertinencia en los aportes: Hasta 16
a la temtica de la Unidad No. 1, Puntos.
brindando respuestas coherentes y
argumentadas,
al
igual
que
El desarrollo de la Tarea II, se

inicia con la integracin grupal
de los estudiantes; luego
realizar la distribucin de
roles, hacer la apropiacin de
la tarea frente a los roles y
lograr los acuerdos de trabajo
para iniciar con el desarrollo
de la actividad, con las
siguientes pautas:
Productos Acadmicos
y Ponderacin de la
Actividad Colaborativa
El producto, para la Tarea II;
como documento final debe
tener la siguiente estructura
y contenido:
Construir
el
producto
mediante la interaccin
del grupo, en torno al
anlisis de las actividades
solicitadas.
Se
debe
hacer
una
participacin constante en
el foro del desarrollo del
primer
trabajo
colaborativo, presentando
respuesta a las preguntas
solicitadas,
debatido
y
retroalimentando
las
respuestas
de
los Se
compaeros de grupo, en en
Portada.
Tabla de contenido.
Introduccin.
Objetivo general.
Objetivos especficos.
Justificacin.
Desarrollo del contenido
del
trabajo:
Consolidacin
de
la
construccin grupal de
las actividades solicitadas
en la gua. (No es copiar
todas las respuestas sino
generar una respuesta
grupal acorde a las
intervenciones de todos).
Conclusiones
y
Bibliografa.
Posibles Anexos.
entregar el trabajo final
archivo PDF denominado:

Cdigo: 112001
retroalimentaciones a las respuestas de

los compaeros del grupo, acorde a la
actividad.
Los recursos que apoyarn esta
actividad sern: Syllabus del curso; los
referentes tericos de la Unidad No. 1 y
diferentes entornos del curso.
pro de enriquecer el
producto
grupal
en
construccin,
teniendo
como
base
el
los
referentes tericos de la
primera unidad; dando
solucin,
investigando,
debatiendo y resolviendo
las siguientes actividades:
Tarea_II_Grupo_
Ponderacin: Hasta
puntos (68%)
68
Estructura del producto: 20

Puntos.
Fines del trabajo: 40 Puntos.
Redaccin y ortografa: 8
Puntos.
Actividad No. 1: En relacin

al
siguiente
video: A pesar de ser un trabajo
https://www.youtube.com/em colaborativo
se
calificar
bed/9OumM4AQAkQ
teniendo
en
cuenta
la
participacin
y
aportes
Luego de ser visto presenten individuales.
una definicin de lo que es la
Economa, construyan una Ponderacin
de
la
explicacin del concepto y la Tarea
II:
Trabajo
importancia de esta ciencia, Colaborativo:
100
sus
caractersticas
y Puntos.
aplicaciones.
Actividad No. 2: Investiguen
y presenten la explicacin de
lo que es Oferta y Demanda.
Presenten la representacin
grfica tanto de la Oferta
como de la Demanda.
Actividad No. 3: Teniendo en
cuenta los diez principios de la
economa, elabore una tabla
de dos columnas en la primera
columna coloque el principio y
en la segunda realicen una
descripcin de cada principio.
Actividad
No.
4:
Toda
sociedad debe responder a
tres
preguntas

Cdigo: 112001
fundamentales:
Qu
producir?, Cmo producir? y
Para
quin
producirlo?
Indique
cmo
ha
dado
respuesta
a
estos
interrogantes nuestro pas.
Actividad No. 5: Cmo
considera
que
se
interrelaciona la Econmica,
con la Administracin y la
Contabilidad,
en
el
funcionamiento de cualquier
empresa
explique
sus
respuesta con argumentos.
Finalmente
luego
de
la
elaboracin del documento se
debe cargar en el foro del link
correspondiente, ubicado en
el Entorno de Evaluacin y
Seguimiento; no olviden la
presentacin del trabajo con
la
Norma
APA,
para
presentacin de documentos y
referenciacin bibliogrfica.
Es
importante
que
los
estudiantes
realicen
sus
aportes al foro colaborativo
tanto individual como el
debate a las respuestas de los
compaeros
desde
su
apertura ya que no se
aceptarn intervenciones y
aportes de ltima hora, al
igual que aportes en los
ltimos tres das no se
tendrn en cuenta.
No dejen de consultar la
10

Cdigo: 112001
Rbrica de Evaluacin.

Tarea III: Unidad No. 2: Introduccin A La Gestin Administrativa Social.
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento
Evaluacin:
Cuatro (4)
Del 6 de Octubre Al 3 de
Noviembre.
Evaluacin
Intermedia.
de Entorno:
Temticas a Abordar: Unidad No. 2. Introduccin A La Gestin Administrativa Social.

Fundamentos Bsicos de la Administracin.
Fundamentos Bsicos de la Administracin Estratgica.
Fundamentos Bsicos de las Empresas de Economa Solidaria.
Individual
11
La actividad se elabora en el La
actividad se elabora en el
Entorno
de
Trabajo
Tarea III; presentando los
aportes, debatiendo y generando
el debate acadmico en pro de
dar respuesta a las actividades,
para
el
segundo
trabajo
colaborativo
y una vez este
desarrollado de forma grupal el
trabajo en su totalidad se sube
en el Entorno de Evaluacin y
Seguimiento.
Productos Acadmicos
y Ponderacin de la

Cdigo: 112001
En la Tarea III, se debe apropiar de
forma
individual,
los
diferentes
referentes tericos ubicados en el
Entorno
de Conocimiento, para la
Unidad No. 2, en pro de apropiar la
teora y as poder participar activamente
en el desarrollo de los tems propuestos
en la Tarea III, correspondiente al
segundo trabajo colaborativo, para ello
cada estudiante del grupo, realizar:
Deber escoger y asumir un rol.

(Los Roles los encuentra al final de
la presente Gua, si desea rotar los
roeles con respecto al anterior
trabajo muy buena decisin).
Lectura comprensiva de la Unidad
No.2: Introduccin A La Gestin
Administrativa Social.
Cada
estudiante
participara
y
presentara una respuesta a cada
una de las preguntas de la actividad,
para luego constituir el trabajo
consolidado.
El
estudiante
evidenciar
con
participaciones
y
aportes
constructivos,
acorde a la
distribucin de roles frente a la
temtica de la Unidad No. 2,
argumentadas,
al
igual
que
retroalimentaciones a las respuestas
de los compaeros del grupo.
actividad sern: Syllabus del curso;
los referentes tericos de la Unidad
No. 2 y diferentes entornos del
curso, junto a la rbrica de
Como producto acadmico se revisara la

participacin individual, constante y
efectiva para el desarrollo del segundo
trabajo
colaborativo,
con
una
participacin de mnimo una intervencin,
constructiva por cada pregunta que
genere enriquecimiento al trabajo como
tal; quien no participe con este nmero
de intervenciones y aportes, tendr
disminucin en su nota con respecto a los
compaeros de grupo.
En esta Tarea III, en el

Entorno
de
Trabajo
Colaborativo, se inicia la
integracin del grupo, sobre
las temticas propias de la
segunda unidad del curso, los
estudiantes deben realizar la
distribucin de roles y lograr
los acuerdos de trabajo para
iniciar con el desarrollo de la
actividad. Con las siguientes
pautas:
De igual forma aportes presentados en

los ltimos tres das no tendrn
valoracin.
Construir
el
producto
mediante la interaccin en
el grupo, en torno al
Ponderacin: Hasta 32 Puntos (32%)
anlisis de las actividades.
Se
debe
hacer
una
Participacin
Puntos.
segundo
trabajo
Pertinencia en los aportes: Hasta
16
Puntos.
respuesta
a
las
actividades
solicitadas,
debatido
y
retroalimentando
las
respuestas
de
los
compaeros de grupo, en
pro
de
enriquecer
el
producto
grupal
en
construccin,
teniendo
como
base
el
los
segunda unidad; dando
solucin,
investigando,
12
El producto, para la Tarea III;

y contenido:
Portada.
Introduccin.
Tabla de contenido.
Objetivo general.
Justificacin.
Contenido del trabajo:
Consolidacin
de
la
las
actividades
solicitadas. (No es copiar
grupal acorde a las
Conclusiones
y
Bibliografa.
Posibles Anexos.
Se entregar el trabajo final

en archivo PDF denominado
Tarea_III_Grupo_
Ponderacin: Hasta
puntos (68%)
68

Puntos.
Puntos.
A pesar de ser un trabajo

Cdigo: 112001
al siguiente video:
https://www.youtube.com/em
bed/UndF5zsmdfw
evaluacin.
Luego de ser visto presenten

Administracin,
construyan
una
explicacin
de
la
definicin presentada y la
importancia de esta ciencia,
sus
caractersticas
y
aplicaciones en una empresa.
Actividad No. 2: Teniendo en
cuenta
las
funciones
administrativas:
Planear;
Organizar; Dirigir y Controlar,
elabore una tabla de dos
columnas en que en la
primera columna indique la
funcin administrativa y en la
segunda
columna
haga
descripcin de la funcin
administrativa.
Actividad No. 3: Realicen un
mapa
conceptual
con
la
clasificacin de las empresas
acorde
a
la
legislacin
colombiana.
sobre las Cooperativas en
Colombia, sobre la misma
presenten una descripcin en
general
sobre
su
funcionamiento,
investiguen
qu
ventajas
tienen
las
cooperativas sobre otro tipo
de empresas.
Actividad No. 5:
Cmo
13
colaborativo
se
calificar
teniendo
en
cuenta
la
participacin
y
aportes
individuales.
Ponderacin
Tarea
III:
Colaborativo:
Puntos.
de
la
Trabajo
100

Cdigo: 112001
consideran
que
se
interrelaciona
la
Administracin,
con
la
Economa y la Contabilidad, en
el funcionamiento de cualquier
empresa
explique
sus
Finalmente
luego
de
la
correspondiente, ubicado en
el Entorno de Evaluacin y
la
Norma
APA,
para
Es
importante
que
los
estudiantes
realicen
sus
tanto individual como el
debate a las respuestas de los
compaeros
desde
su
apertura ya que no se
aceptarn intervenciones y
aportes de ltima hora, al
igual que aportes en los
ltimos tres das no se
tendrn en cuenta.
No dejen de consultar la

Tarea IV: Unidad No. 3. Introduccin A La Gestin Contable Social.
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento
evaluacin:
Cuatro (4)
Del 4 de Noviembre Al 28 de
14
de Entorno:
Entorno
de
Trabajo

Cdigo: 112001
Noviembre.
Evaluacin
Intermedia.
Temticas a Abordar: Unidad No. 3. Introduccin A La Gestin Contable Social.

Fundamentos Bsicos de la Contabilidad.
Registros Contables.
Visin General de los Estados Financieros
Individual
En la Tarea IV, se debe apropiar de
forma
individual,
los
diferentes
Entorno
de Conocimiento, para la
Unidad No. 3, en pro de apropiar la
teora y as poder participar activamente
en el desarrollo de los tems propuestos
con las actividades del tercer trabajo
colaborativo, para ello cada estudiante
del grupo, realizar:

(Los Roles los encuentra al final de
la presente Gua, si desea rotar los
roeles con respecto al anterior
trabajo muy buena decisin).
Lectura comprensiva de la Unidad
No.3: Introduccin A La Gestin

efectiva para el desarrollo del tercer
trabajo, con una participacin de mnimo
una intervencin, constructiva por cada
pregunta que genere enriquecimiento al
trabajo como tal; quien no participe con
este nmero de intervenciones y aportes,
tendr disminucin en su nota con
respecto a los compaeros de grupo.
En esta Tarea IV, en el

Entorno
de
Trabajo
Colaborativo; se inicia la
integracin
grupo,
los
estudiantes deben realizar la
distribucin de roles, hacer la
apropiacin de la tarea frente
a los roles y lograr los
acuerdos de trabajo para
iniciar con el desarrollo de la
actividad; con las siguientes
De igual forma aportes presentados en pautas:
los ltimos tres das no tendrn
Construir
el
producto
valoracin.
mediante la interaccin
Ponderacin: Hasta 32 puntos (32%)
del grupo, en torno al
anlisis y desarrollo de las
Participacin
actividades.
15
Tarea IV; presentando los

aportes,
debatiendo
y
generando
el
debate
acadmico en pro de dar
respuesta a las actividades
solicitadas, para el tercer
trabajo colaborativo y una
vez este desarrollado de
forma grupal el trabajo en
su totalidad se sube en el
Seguimiento.
Productos Acadmicos
y Ponderacin de la
El producto, para la Tarea IV;
y contenido:
Portada.
Tabla de contenido.
Introduccin.
Objetivo general.
Justificacin.
del
trabajo:
Consolidacin
de
la
las
actividades
solicitadas. (No es copiar

Cdigo: 112001
Contable Social.
Puntos.
Cada
estudiante
participara
y
presentara una respuesta a cada Pertinencia
una de las preguntas de la actividad, Puntos.
consolidado.
El
estudiante
evidenciar
con
participaciones
y
aportes
constructivos,
acorde a la
temtica de la Unidad No. 3,
argumentadas,
al
igual
que
retroalimentaciones a las respuestas
de los compaeros del grupo.
los referentes tericos de la Unidad
No. 3 y diferentes entornos del
curso, junto a la rbrica de
evaluacin.
en los aportes: Hasta
16
Se
debe
hacer
una
tercer
trabajo
respuesta a las preguntas
solicitadas,
debatido
y
retroalimentando
las
respuestas
de
los
pro
de
enriquecer
el
producto grupal, teniendo
como
base
el
los
tercera
unidad;
dando
solucin,
investigando,

al siguiente video:
https://www.youtube.com/em
bed/ugxCocs75zE
Luego de ser visto presenten
Contabilidad, construyan una
explicacin de la definicin
presentada y la importancia
de
esta
ciencia,
sus
caractersticas y aplicaciones
en una empresa.
Actividad No. 2: Teniendo
en cuenta que los estados
financieros
son
los
documentos
que
debe
preparar una empresa al
terminar el ejercicio contable,
con el fin de conocer la
16

grupal acorde a las
Conclusiones
y
Bibliografa.
Posibles Anexos.

en archivo PDF denominado
Tarea_IV_Grupo_
Ponderacin: Hasta
puntos (68%)
68

Puntos.
Puntos.
colaborativo
se
calificar
teniendo
en
cuenta
la
participacin
y
aportes
individuales.
Ponderacin
Tarea
IV:
Colaborativo:
Puntos.
de
la
Trabajo
100

Cdigo: 112001
situacin financiera y los
resultados
econmicos
obtenidos en sus actividades a
lo largo del perodo, investigue
y presente en que consiste el
Balance General y el Estado
de Resultados.
consulten y presente
un
resumen sobre lo qu los
presupuestos, su utilidad y
porque de los mismos.
Actividad No. 4: En una
tabla presenten las diferencias
que existen entre un Costo y
un Gasto.
Actividad No. 5:
Cmo
consideran
que
se
interrelaciona la Contabilidad,
con
la
Economa
y
la
Administracin,
en
el
funcionamiento de cualquier
empresa
explique
sus
Finalmente
luego
de
la
correspondiente, ubicado en el
Entorno de
Evaluacin y
la
Norma
APA,
para
Es
importante
que
los
estudiantes
realicen
sus
17

Cdigo: 112001
tanto individual como
debate a las respuestas de
compaeros
desde
apertura ya que no
aceptarn intervenciones
aportes de ltima hora,
igual que aportes en
ltimos tres das no
tendrn en cuenta.
No dejen de consultar

Tarea V: Elaboracin Individual del Portafolio del Curso.
Nmero de semanas:
Fecha:
Catorce (14)
Momento
evaluacin:
Del 24 de Agosto Al 28 de
Noviembre.
Evaluacin
Intermedia.
el
los
su
se
y
al
los
se
la
de Entorno:
La actividad se
elabora
directamente en el Entorno
de
Evaluacin
y
Seguimiento, en el Foro:
Tarea
V:
Desarrollo
del
Portafolio
(Actividad
Individual)
Esta actividad es Individual y
se desarroll a lo largo del
periodo
acadmico
presentando el Resumen,
Anlisis y Sntesis, por cada
unidad del curso.
Temticas a Abordar: Unidad No. 1 Unidad No. 2 y Unidad No. 3. Curso Fundamentos en gestin Integral.
Unidad N 1: Introduccin A La Gestin Econmico Social.
Unidad N 2: Introduccin A La Gestin Administrativa Social.
Unidad No. 3: Introduccin A La Gestin Contable Social.
Productos Acadmicos
y Ponderacin de la
Individual
18

Cdigo: 112001
El estudiante debe elaborar por cada
Unidad del Curso y con los contenidos
del
Entorno
de
Conocimiento,
especialmente el Modulo del Curso, lo
siguiente:
1.
Realizar un Resumen de 5 prrafos

(cada uno de 5 renglones) donde
resuma
e
interprete
los
fundamentos
bsicos
de
cada
unidad.
2.
Realizar un Anlisis en donde

relacionar los contenidos de cada
Unidad con su carrera de estudio en
la UNAD.
3.
Redactar una Sntesis en que

mencionar la interrelacin de cada
unidad con las dems, unidades;
ejemplo como se relaciona la Unidad
No. 1: Fundamentos Econmicos,
con
las
siguientes
unidades:
Fundamentos
Administrativos
y
Fundamentos Contables.
Para la Tarea V, cada estudiante deber No Aplica.

desarrollar las siguientes actividades:
Ingreso al Portafolio ubicado en el
Entorno de Evaluacin y Seguimiento,
Tarea V; en donde podr redactar el
Resumen, el Anlisis y la Sntesis por
cada unidad del curso, para dejar su
evidencia de la participacin en la
actividad individual.
Para lograr el objetivo del desarrollo
apropiado del portafolio es importante
que cada estudiante se apropie de su
responsabilidad y disciplina acadmica y
se comprometa a trabajar el Portafolio
progresivamente
ingresando
oportunamente al espacio de construccin
para el envo de sus aportes e
intervenciones que vayan sumando frente
al desarrollo de la actividad a realizar, as:
Cada estudiante, tendr que realizar su
Portafolio sobre cada una de las unidades
del Curso Fundamentos en Gestin
Integral, correspondiente a la Tarea V.
Para esta actividad, cada estudiante
realizara:
No olviden la presentacin del

Portafolio con la norma acorde a la
presentacin
de
estudiantes Actividad No. 1: Realizar un Resumen
universitarios y la referenciacin de 5 prrafos (cada uno de 5 renglones)
donde
resuma
e
interprete
los
bibliogrfica con la Norma APA.
fundamentos bsicos de cada unidad.
Actividad No. 2: Realizar un Anlisis en
donde relacionar los contenidos de cada
Unidad con su carrera de estudio en la
UNAD.
Actividad No. 3: Redactar una Sntesis
en que mencionar la interrelacin de
19
No Aplica.

Cdigo: 112001
cada unidad con las dems, unidades,
ejemplo como se relaciona la Unidad No.
1 Fundamentos Econmicos, con las
siguientes
unidades:
Fundamentos
Administrativos
y
Fundamentos
Contables.
El desarrollo del Portafolio estar abierto
todo el periodo correspondiente al 75%
del curso, para su construccin paulatina
y progresiva, en su elaboracin se
elabora directamente en el link ubicado
en
el
Entorno
de
Evaluacin
Y
Seguimiento.
Ponderacin de la Tarea V:
Trabajo Individual: 50 Puntos.
NOTA: El Portafolio se debe diligenciar individualmente por cada Unidad en el espacio asignado para ello en el Entorno
de Evaluacin y Seguimiento; De lo contrario, el Tutor no podr realizar la calificacin y la realimentacin, obteniendo
una nota de cero (0.0) para esta importante actividad.
Evaluacin Final por Prueba Objetiva Abierta (POA) en relacin con la estrategia de aprendizaje:
Para la Evaluacin Final se usa tambin la como Estrategia de Aprendizaje la Estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas (TDL) 3 por sus siglas en
Ingles; tambin conocido como enfoque por tareas, es un modelo que logra transformar la enseanza basada en el profesor a una enseanza
basada en el estudiante que para el caso nuestro contara con el Tutor como apoyo al desarrollo de la tarea planteada; ya que esta permite el
anlisis de actividades reales, para que por medio del debate al interior de cada grupo, se identifiquen en conjunto informacin distintiva de la
situacin desde una perspectiva integral.
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento
evaluacin:
de Entorno:
Semana y Media (11/2)
Entorno
de
Trabajo
Del 30 de Noviembre Al
Colaborativo,
en
el
Foro
11 de Diciembre.
Evaluacin Final.
Tarea VI; presentando los

aportes,
debatiendo
y
generando
el
debate
acadmico en pro de dar
respuesta a las actividades
solicitadas; acorde a los
conocimientos adquiridos y
3 Task-based Learning pedagogic strategy.

20

Cdigo: 112001
una vez este desarrollado en
forma grupal la tarea en su
totalidad se sube en el
Seguimiento.
En esta Tarea VI, se debe apropiar de
forma
individual,
los
diferentes
entorno
de conocimiento, para las
Unidades No. 1 2 y 3, en pro de poner
en practica la teora y as poder
participar activamente en el desarrollo
de las actividades propuestas para la
tarea final o evaluacin nacional, para
ello
cada
estudiante
del
grupo,
realizar:
1.
2.
3.
4.

Cada
estudiante
participara
y
presentara una respuesta a cada
una de las preguntas de la actividad,
consolidado.
El
estudiante
evidenciar
con
participaciones
y
aportes
constructivos,
acorde a la
temtica de las Tres Unidades del
Curso,
brindando
respuestas
coherentes y argumentadas, al igual
que
retroalimentaciones a las
respuestas de los compaeros del
grupo, acorde a la actividad.
los referentes tericos de las Tres
Unidades y diferentes entornos del
Individual
efectiva para el desarrollo de la tarea de
la
evaluacin
nacional,
con
una
participacin de mnimo una intervencin,
constructiva por cada pregunta que
genere enriquecimiento al trabajo como
tal; quien no participe con este nmero
de intervenciones y aportes, tendr
disminucin en su nota con respecto a los
compaeros de grupo. De igual forma
aportes presentados en los ltimos tres
das no tendrn valoracin.
Ponderacin: Hasta 40 Puntos (32%)

Participacin: Hasta 20 Puntos
Pertinencia: Hasta 20 Puntos
En esta Tarea, VI, en el El producto, para la Tarea VI:

Entorno
de
Trabajo Evaluacin Nacional,
como
Colaborativo,
bajo
la documento final debe tener
Estrategia
de
Aprendizaje la
Basado en Tareas.
la siguiente estructura:
Se inicia la construccin del
trabajo grupal, los estudiantes
deben realizar la distribucin
de roles, ojala cambien de
roles con respecto a los
trabajos anteriores, tendrn
presente la apropiacin de la
tarea frente a los roles y
lograr los acuerdos de trabajo
para iniciar con el desarrollo
de la actividad; con las
siguientes etapas:
No dejan de consultar la Rbrica de

Evaluacin que se encuentra en el
Entorno de Conocimiento.
21
Productos Acadmicos
y Ponderacin de la
Realizar lectura y anlisis

de las actividades.
Se
debe
hacer
una
trabajo
colaborativo,
presentando respuesta a
las actividades solicitadas,
debatido
y
retroalimentando
las
respuestas
de
los
pro
de
enriquecer
el
Portada.
Tabla de contenido.
Introduccin.
Objetivo general.
Justificacin.
del
trabajo:
Consolidacin
de
la
las
actividades
solicitadas.
Conclusiones
y
Bibliografa.
Posibles Anexos.

en archivo PDF denominado:
Tarea_VI_Grupo_
Ponderacin:
hasta
Puntos (68%)
85
Estructura del producto 25

Puntos.
Fines del trabajo 50 Puntos.

Cdigo: 112001
curso, junto
evaluacin.
la
rbrica
de
22
producto
grupal
en
construccin,
teniendo
como
base
el
los
referentes tericos de las
unidad del curso, en pro
del desarrollo frente al
Problema
Cultivos
Copoaz.
Para el desarrollo del
Problema:
Cultivos
Copoaz:
Lean
con
atencin
el
caso
y
analcelo, considrense un
consultor y/o asesor en
este caso por lo tanto
ponga especial cuidado en
las cosas que Cultivos
Copoaz
pudo
haber
hecho mejor desde el
punto de vista econmico,
administrativo y contable,
ya que debe presentar un
informe
escrito.
Cada
estudiante analizar el
problema
de
estudio,
teniendo en cuenta los
aspectos
econmico,
administrativo y contable.
Deben analizar cul es la
situacin actual desde las
pticas
econmicas,
administrativas
y
contable. Luego deben
identificar las "causas"
que han generado esas
situaciones en el problema
de estudio. Despus de
describir
la
situacin
actual y formular las
causas, se procede a
Redaccin y ortografa
Puntos.
10

colaborativo
se
calificar
teniendo
en
cuenta
la
participacin
y
aportes
individuales.
Ponderacin
de
la
Tarea
VI:
Trabajo
Colaborativo Final: 125
PUNTOS.

Cdigo: 112001
realizar la "Definicin del
problema" frente a cada
referente
visto
y
estudiando en el curso es
decir
lo
Econmico,
Administrativo y Contable,
y por ltimo se formulan
las
alternativas
de
solucin desde las mismas
pticas
econmica,
administrativa y contable.
Resuelvan
el
problema,
presente sus puntos de vista,
en este y en todos los casos
de estudio lo ms importante
es crear un criterio respaldado
por
sus
argumentos.
Su
respuesta no puede ser igual a
de los otros estudiantes, de
otros grupos, por lo que se
sugiere no filtrar informacin.
A continuacin encuentran el
problema caso a resolver:
Caso: Cultivos Copoaz, es una microempresa Colombiana ubicada en el centro del pas que fue fundada en el ao 2010 por el seor Jos Alberto
Osorio, un hombre motivado por los negocios, que estudi administracin de Empresas y gracias al impulso de su familia incursion en el cultivo de
frutales trados del Amazonas, entre ellos el Copoaz y el Araz.
La finca de su propiedad con tierras altamente productivas tiene un rea de 12 hectreas divididas en cuatro parcelas destinando para el proyecto
la mitad del rea en la siembra de los frutales forneos. La otra mitad del terreno se dedic a la siembra de frutales de la regin. Desde 2010, el
seor Jos Alberto, luego de conocer en una Feria Empresarial organizada por la UNAD las bondades de los frutales trados del Amazonas y
presentados por un productor local, decidi incursionar en esa produccin y comercializacin con la idea de formar un negocio independiente que le
permitiera manejar su propio dinero y no depender econmicamente de otras personas. Despus de decidir qu producir, recibi la capacitacin y
asesora de la UNAD, el SENA, y Entidades de Gubernamentales del Municipio, pero hasta el ao 2012 se haba formalizado en la Cmara de
Comercio.
En el ao 2011 surgieron diversos problemas en materia ambiental que ponan en riesgo la buena marcha de los cultivos, en primer lugar algunos
tramos de los canales de riego se haban taponado haciendo que en poca de verano no hubiera suministro de agua y en invierno causaba
inundaciones en la va de acceso a la vereda. Afortunadamente las plantaciones resistieron y las primeras cosechas fueron abundantes. Gracias a
los incentivos recibidos del gobierno municipal por subsidios en los insumos agrcolas, los costos de produccin y comercializacin fueron bajos
23

Cdigo: 112001
permitiendo unos mayores beneficios para la empresa con lo que se logr una mayor contratacin de personal con salario mnimo legal y sus
prestaciones de ley, llegando a tener 7 trabajadores directos, un administrador y un vendedor.
Don Jos Alberto, quien se mantena en la bsqueda de nuevas formas de ganar dinero, en el ao 2012 se haba contactado con otros productores
de frutas de la regin que tambin producan y comercializaban el Copoaz, el Araz y otras especies forneas. De este acercamiento surgi una
alianza estratgica para abastecer la demanda no solo de la regin que era incipiente, sino que a nivel nacional se logr distribuir las cosechas pero
se requeran inversiones en maquinaria y equipo para llevar a cabo el proceso de despulpado, empacado y congelacin. En el desarrollo de la
alianza el seor Jos Alberto desarroll la estrategia de guardar parte de la cosecha para comercializarla en poca de escasez y de sta manera las
ventas dejaron de ser estacionales para obtener ingresos de manera regular todos los meses del ao. A pesar de lo anterior, la competencia en la
zona de influencia de la empresa estaba posicionada en la produccin y comercializacin de frutas y pulpa de frutas propias de la regin, como
maracuy, mango, naranja, limn, lulo, papaya, entre otros productos sustitutivos. Para contrarrestar esta situacin, el seor Osorio a finales del
ao 2013 estaba considerando asociarse con los productores de la regin y para ello se haban identificado tres alternativas: Crear una Cooperativa
de Produccin, una Precooperativa o una Empresa Comunitaria y el Banco del pueblo que en el ao 2013 le haba desembolsado $26 millones, le
ofreci para el ao 2015 un prstamo a 5 aos por $50 millones de pesos para que la empresa realizara las inversiones necesarias para
modernizarse y obtener el registro sanitario.
Adicionalmente recurri a la asistencia tcnica e indagacin en centros de investigacin para conocer todas las propiedades y beneficios para la
salud por parte de las dos variedades de frutas, as como otras maneras de aprovechar los frutos por parte de sus clientes actuales y potenciales.
Un aspecto que se consider en la comercializacin del producto, estaba relacionado con las actividades de promocin y publicidad pero era
necesario mejorar sus procesos de produccin hasta el empaque para facilitar el posicionamiento del producto y su nivel de recordacin, con la
finalidad de dar la idea de un producto apto para todos. A pesar que no cumpla con los registros de sanidad, los costos fijos eran altos pero la
calidad del producto era muy buena. La distribucin se realizaba a nivel local y para colocar el producto se requeran algunas prcticas de ventas,
como dejarlo en consignacin, se cobraba al finalizar cada semana, lo que supona invertir ms dinero en capital de trabajo mientras se recuperaba
la venta con lo cual se les pagaba puntualmente a los proveedores. De igual manera en la comercializacin de sus productos surgieron otras
trabas, pues en los supermercados se encontr con que solo poda cobrar por sus ventas en 20 das, generando una mayor inversin en capital de
trabajo.
A inicios del ao 2013 entraron a competir nuevos productores los cuales establecieron unos precios ms bajos para lo cual el seor Osorio
respondi de igual manera y tuvo que recurrir al incremento de sus ventas a crdito que ascendieron al 40% de las ventas totales, lo que gener la
necesidad de adquirir los $26 millones en prstamo con las entidades financieras porque la situacin general de la economa estaba afectando el
flujo de efectivo para cumplir con el pago de las obligaciones de corto plazo, especialmente con los trabajadores. Desafortunadamente en ese ao
se iniciaron los paros de campesinos y otros gremios de trabajadores, con una duracin de ms de dos meses, afectando seriamente las ventas en
los supermercados y en general debido a los bloqueos en las vas. Estos sucesos hicieron que las ventas de la empresa entre 2013 y 2014
crecieran un 9%, mientras que el costo de ventas aument un 11% haciendo que se estancara el nivel de expansin del negocio. Gracias al apoyo
de la Cmara de Comercio la empresa pudo participar en varias ruedas de negocios en la capital, abrindose la posibilidad de exportar sus
productos, pero se requera obtener el registro sanitario para mantenerse en un mercado cada vez ms competitivo y exigente.
Un problema sentido en la zona rural del municipio y que afectaba notoriamente a la empresa, era el saneamiento bsico, el vertimiento directo de
aguas y slidos residuales a las fuentes de agua y la inexistencia de una solucin de cobertura de carcter veredal, incida negativamente haciendo
que en materia de agua potable hubiera una marcada deficiencia tanto por cobertura como por calidad, ya que los servicios pblicos domiciliarios
24

Cdigo: 112001
dependan exclusivamente de acueductos veredales de escasos recursos tecnolgicos y administrativos. Lo anterior, sumado al deterioro en las
vas, la baja produccin agropecuaria haba ocasionado un desplazamiento de la comunidad del rea rural al rea urbana. La produccin
agropecuaria del municipio, se vea afectada por el bajo desarrollo tecnolgico, la escasa inversin, el poco apoyo gubernamental, la deficiente
asistencia tcnica, la dificultad para acceder a lneas de crdito de fomento o con tasas preferenciales y la falta de canales de distribucin efectivos
para sus productos.
Desarrolle argumentativamente las siguientes preguntas, bajo la participacin individual y el debate grupal: (No copie
textualmente, construya sus propias definiciones y opiniones):
1 Con respecto al problema diligencie la siguiente matriz:

Nombre de la Empresa:
Objeto Social de la
Empresa:
Personajes
Situacin Actual
Causas de los
Problemas
Definicin del Problema

Desde el
Econmico:
Posible Alternativa de
Solucin
(Esta columna se diligencia al
final de la actividad)
Punto
de
Vista
Desde
el
Econmico:
Punto
de
Vista
Desde el Punto
Administrativo:
de
Vista
Desde
el
Punto
Administrativo:
de
Vista
Desde el
Contable:
de
Vista
Desde el Punto de Vista Contable:
Punto
Preguntas Relacionadas a la Unidad No. 1: Fundamentos De Economa:

1. Toda sociedad debe responder a tres preguntas fundamentales: Qu producir?, Cmo producir? y Para quin producirlo?
Indique cmo ha dado respuesta a estos interrogantes el seor Osorio.
2. Relacione los bienes sustitutivos del producto principal mencionados en el problema planteado.
Preguntas Relacionadas a la Unidad No. 2: Fundamentos De Administracin:
3. Teniendo en cuenta las funciones administrativas de planeacin, organizacin, direccin y control, elabore una tabla de tres
columnas en que en la primera columna indique la funcin administrativa, en la segunda columna haga una lista de cada funcin
en relacin al problema y en la tercera columna hacer una propuesta de mejora, en relaciona cada funcin administrativa al
interior de la empresa Cultivos Copoaz.
4. El seor Osorio estaba considerando asociarse con otros productores de la regin y para ello haba considerado tres alternativas:
25

Cdigo: 112001
Crear una Cooperativa de Produccin, una Precooperativa o una Empresa Comunitaria, cul de estos tipos de empresas de
economa solidaria, ustedes como asesores le recomendara constituir al seor Osorio y por qu?
Preguntas Relacionadas a la Unidad No. 3: Fundamentos De Contabilidad.
5. Acorde a los Anexos del Problema, como consideran la situacin contable de la Empresa, realicen un anlisis general del Balance
General y del Estado de Resultados. Cmo consideran los resultados, son buenos, regulares o malos?, y Que le recomendaran
al seor Osorio para mejorar la situacin contable de la empresa Cultivos Copoaz.
Pregunta Final Frente a todo el Curso
6. Recomindenle al seor Osorio una estrategia econmica, administrativa y contable - financiera para mejorar la situacin de la
empresa, argumntela y explquela?
Finalmente luego de la elaboracin del documento se debe cargar en el foro del link correspondiente, ubicado en el Entorno de Evaluacin y
Seguimiento; no olviden la presentacin del trabajo con la Norma APA, para presentacin de documentos y la referenciacin bibliogrfica. Es
importante que los estudiantes realicen sus aportes al foro colaborativo tanto individual como colaborativo desde su apertura ya que no se
aceptarn intervenciones y aportes de ltima hora.
ESTADOS FINANCIEROS DEL CASO CULTIVOS COPOAZ

Cultivos Copoaz
Balance General (Valores en Miles de Pesos)
Activos
Ao 2012
Ao 2013
Ao 2014
Ao 2015
Activo Corriente
Cajas y Bancos
$10.900
$12.400
$17.500
$23.500
Cuentas Por Cobrar a Clientes
$3.500
$4.200
$5.100
$6.800
Inventarios
$2.500
$3.500
$5.100
$7.600
26

Cdigo: 112001
Total de Activo Corriente
$16.900
$20.100
$27.700
$37.900
Terrenos
$60.000
$60.000
$60.000
$60.000
Plantaciones Agrcolas y Forestales
$10.648
$11.040
$19.320
$25.300
Construcciones y Edificaciones
$47.240
$58.000
$65.000
$70.000
Maquinaria y Equipo
$15.000
$27.100
$35.000
$43.000
$8.322
$10.000
$20.000
$31.200
Depreciacin Acumulada
-$4.750
-$6.900
-$11.750
-$17.240
Total de Activo No Corriente
$136.460
$159.240
$187.570
$212.260
Total de Activo
$153.360
$179.340
$215.270
$250.160
Vehculos
Cultivos Copoaz
Balance General (Valores en Miles de Pesos)
Pasivo
Ao 2012
Ao 2013
Ao 2014
Ao 2015
Pasivo Corriente
Obligaciones Financieras Corto Plazo
$5.000
$6.000
$7.000
$8.300
Proveedores
$8.500
$9.764
$13.907
$15.000
Obligaciones Laborales
$2.500
$3.800
$5.827
$6.500
$16.000
$19.564
$26.734
$29.800
Obligaciones Financieras Largo Plazo
$15.000
$12.800
$37.800
$42.000
Total Pasivo No Corriente
$15.000
$12.800
$37.800
$42.000
$31.000
$32.364
$64.534
$71.800
$100.000
$100.000
$100.000
$100.000
$22.360
$24.616
$26.100
$28.500
Total de Pasivo Corriente

Pasivo No Corriente
Total Pasivo
Patrimonio
Capital Social
Utilidad del Ejercicio
27

Cdigo: 112001
Utilidad de Ejercicios Anteriores
$0
$22.360
$24.616
$26.100
Total Patrimonio
$122.360
$146.976
$150.716
$154.600
Total Pasivo y Patrimonio
$153.360
$179.340
$215.250
$226.400
Cultivos Copoaz
Estado de Resultados (Valores en Miles de Pesos)
Ao 2012
Ao 2013
Ao 2014
Ao 2015
Ingreso Por Ventas
$168.000
$204.000
$222.000
$256.000
Costos de Ventas
$68.000
$95.500
$106.000
$110.000
$100.000
$108.500
$116.000
$146.000
$75.600
$78.380
$80.500
$90.000
Depreciacin
$1.950
$2.150
$4.850
$5.500
Utilidad Operacional
$7.950
$10.470
$12.650
$15.300
Otros Ingresos
$26.000
$27.800
$28.175
$30.025
Gastos Financieros
-$6.000
-$7.500
-$8.200
-$9.700
$27.950
$30.770
$32.625
$35.625
$5.590
$6.154
$6.525
$7.125
$22.360
$24.616
$26.100
$28.500
Utilidad Bruta
Gastos de Administracin
Utilidad Antes de Impuestos

Provisin Impuesto de Renta (20%)
Utilidad Neta
*LINEAMIENTOS PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO COLABORATIVO

PLANEACIN DE ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DEL TRABAJO
COLABORATIVO
ROLES A DESARROLLAR POR EL

ESTUDIANTE DENTRO DEL GRUPO
COLABORATIVO
28
ROLES Y RESPONSABILIDADES PARA LA

PRODUCCIN DE LAS TAREAS A
DESARROLLAR POR LOS ESTUDIANTES

Cdigo: 112001
Para un adecuado desarrollo de los trabajos Definicin de Roles dentro del Grupo
colaborativos, por favor tenga presente las Colaborativo: En consenso deben definir los
siguientes etapas:
roles que va a desempear cada uno de los
participantes del equipo. Los roles son:
Apropiacin de los entornos de aprendizaje
Comunicador: Estudiante encargado de
del curso.
Descarga del Syllabus, Gua Integrada de
establecer la comunicacin directa con el
docente, lo har siempre en nombre del
Actividades y Rubrica de Evaluacin.
grupo.
Lectura y apropiacin de los recursos
tericos, ubicados en el Entorno de Relator: Estudiante encargado de tomar los
aportes del foro y ajustarlos a lo solicitado en
Conocimiento.
la gua integrada de actividades.
Distribucin y asignacin de roles con la
Dinamizador del Proceso: Estudiante que

premisa de cumplir con objetividad y
se preocupa por verificar al interior del
responsabilidad dichos roles (El Hecho de
equipo que se estn asumiendo las
asumir determinado rol, no los exime
responsabilidades individuales y de grupo,
de
participar
y
aportar
propicia que se mantenga el inters por la
permanentemente en el desarrollo de
actividad
y
por
ltimo
cuestiona
todas las actividades)
permanentemente al grupo para generar
Preparacin de los aportes individuales,
puentes entre el cumplimiento y lo que hace
coherentes y consecuentes con su proceso
falta por cumplir en la actividad.
de formacin.
Interaccin del grupo con base en los Relator Utilero: Estudiante responsable de
conseguir el material y/o las herramientas de
aportes individuales.
acuerdo a las necesidades del equipo para el
Comunicacin asertiva con sus compaeros
desarrollo de la actividad.
de grupo.
Coordinador - Compilador: Estudiante

Preparacin de los productos a entregar.
encargado de velar por el cumplimiento de
Revisin y perfeccionamiento de los
los tiempos previstos, la calidad de los
productos.
aportes y el dinamismo del grupo en los
Entrega de los productos, y revisin de la
aportes. Debe compilar los diferentes aportes
retroalimentacin a tener en cuenta en los
en torno de la construccin final del trabajo a
posteriores trabajos.
presentar. Es el encargado de subir el
Participacin activa: Aportes presentados
producto final al espacio dispuesto para
en los ltimos tres das no tendrn
ello.
valoracin.
El cumplimiento de estos roles no los
eximen de aportar activamente en el
desarrollo
de
la
tarea.
Todos
los
participantes debern realizar aportes
permanentes
y
congruentes
para
la
29
Definicin de Roles: En consenso en el

grupo deben definir los roles que va a
desempear cada uno de los participantes del
equipo, frente a la produccin de los
productos a entregar; estos roles pueden
ser:
Compilador: Estudiante encargado de
consolidar
el
documento
que
se
constituye como el producto final del
debate, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluir en el producto a
entregar.
Revisor:
Estudiante
encargado
de
asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos
exigidas por el docente.
Evaluador: Estudiante encargado de
asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Estudiante encargado de
alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en
los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envo, e
indicar a los dems compaeros que se
ha realizado la entrega.
Alertas:
Estudiante
encargado
de
asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo

Cdigo: 112001
solucin de las actividades y preguntas,
independientemente su rol dentro del
grupo.
De igual forma por favor tener presente:
Participacin en el Foro: Cada estudiante debe
aportar como mnimo diez veces en la
elaboracin de las tareas, por lo menos con una
participacin por cada actividad. El estudiante
debe hacer todos sus aportes constructivos; lo
que se busca es que haya un debate acadmico
en las diferentes tareas, para as asegurar una
buena construccin del producto final.
Autoevaluacin y Heteroevaluacin: Cada
estudiante se autoevala y valora a su
desempeo sobre el avance en el aprendizaje a
partir del anlisis de las actividades propuestas
para el futuro desempeo como profesional,
rescatando lo positivo y los puntos de mejora. En
la Heteroevaluacin (evaluacin entre pares) se
evala el desempeo del grupo de trabajo, as
como las estrategias y oportunidades de mejora
para futuras oportunidades.
e informar al docente mediante el foro de

trabajo y la mensajera del curso, que se
ha realizado el envo del documento.
El cumplimiento de estos roles no los
eximen de aportar activamente en el
desarrollo del trabajo; Supervisar todos
a todos y que todo fluya como un equipo
de
trabajo,
para
ello
todos
los
participantes debern afrontar con
responsabilidad y disciplina cada rol
tanto en la elaboracin del producto
final
como
en
los
roles
de
la
construccin del mismo, para ello se
requiere
de
realizar
aportes
permanentes y congruentes para la
solucin de las preguntas y actividades,
independientemente su rol dentro del
grupo.
Recomendaciones por el Docente:
Apreciados estudiantes, para un ptimo desarrollo del curso Fundamentos en Gestin Integral, se requiere de su motivacin
personal constante, en pro de salir adelante en su proceso formativo, de la mano de mucha responsabilidad y disciplina, una
adecuada distribucin y planeacin del tiempo, cuenten con mi permanente y adecuado acompaamiento, para garantizar la
obtencin no solo excelentes notas sino una adecuada apropiacin y dominio de la temtica para su vida profesional. Junto a esto
tambin les recomiendo:
Al iniciar el curso, cada estudiante debe actualizar el perfil personal, incluida la foto, como conducta bsica de entrada, cada integrante
revisar la actualizacin de su perfil en el aula, asegurndose que cumpla entre otros con lo siguiente: Foto suya actual; descripcin de su
formacin, correo electrnico, Skype, ciudad de ubicacin, entre otros.
La intervenciones en los debates y las discusiones de tipo acadmico, se deben hacer directamente en los Foros; fomentando el debate
acadmico y la discusin frente a las preguntas y temticas de la gua integrada de actividades.
El desarrollo de las actividades en los foros, deben corresponder al tema tratado en cada uno, y a los roles asumidos por cada uno de los
30

Cdigo: 112001
integrantes del grupo, con responsabilidad y coherencia.

Siempre se debe respetar los derechos de autor, incluidos los de los mismos integrantes del grupo.
Es muy importante la participacin constante y proactiva en los foros con aportes oportunos y pertinentes. No son evaluables, los trabajos
individuales; los productos finales deben subirse en el entorno de evaluacin y seguimiento en el espacio creado para evaluar cada momento de
forma grupal.
En el caso de no existir participacin de la totalidad de los integrantes del grupo deben dejar constancia y pueden construirlo de forma
individual enterando de esta novedad al Tutor.
Cuando no hay participacin activa y significativa a la construccin del producto final, por parte de algn integrante del grupo, deben dejar
constancia en el foro, a travs de un mensaje, y no incluirlo en la portada del trabajo final, es responsabilidad de la persona que sube el
trabajo al entorno de evaluacin y seguimiento aplicar esta directriz.
Por ultimo recuerden que lo que est en juego es su preparacin acadmica para lograr un xito es su vida profesional se requiere de la
mejor preparacin.
Uso de la Norma APA, Versin 3 en Espaol (Traduccin de la Versin 6 en Ingls)

Para la presentacin formal de los trabajos propios de estudiantes universitarios, tenga presente los criterios formales para la presentacin del
documento escrito, los cuales estn en la gua de actividades y de igual forma en la rbrica de evaluacin. Bsicamente son: (Tomados de la
norma APA, versin 3 en Espaol como traduccin de la versin 6 en Ingls) Se espera que ustedes como estudiantes realicen paso a paso cada
una de los pasos/componente presentados anteriormente y que entreguen un solo informe de manera grupal desde los siguientes criterios
Editor de texto MS Word para Windows.
Fuente: Times New Romn.
Tamao fuente: 12.
Espacio entre lneas (1,5).
Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,5 cm.
Ttulos en la fuente, tamao 12 y centrado.
Subttulos en cursiva, tamao 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo.
Registre todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas que le darn soporte terico, conceptual y
metodolgico a su trabajo de investigacin.
Norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls). Links de descarga:
http://normasapa.net/normas-apa-2016/
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/121012/Material_Gestion_T_Humano/Norma_APA_6_EDd.pdf
Polticas de Plagio: Qu es el Plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por
tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que
31

Cdigo: 112001
anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado
(estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para
dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente. Para
mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/2015-1/Gestion/Politica_sobre_el_plagio.pdf
Cordialmente;
Director de Curso.
XITOS PARA TODOS!
32

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