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Planificacin de Lenguaje y comunicacin.

Unidad nmero CUATRO PALABRA QUE ABREN EL MUNDO


Yuryam Narvez Seplveda

Curso:6 bsico

Eje: lectura, escritura y comunicacin oral


O.A:

Textos no literarios

06: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias,
para
1)etc.)
Biografa
ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin:
2) La noticia
3) La opinin
14: Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que:
tengan una estructura clara
Literatura
utilicen conectores adecuados
tengan coherencia en sus oraciones
La fiebre
incluyan descripciones y dilogo (si es pertinente) que desarrollen la trama, los personajes y el ambiente
29: Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar
temas de su inters:
presentando las ideas de manera coherente y cohesiva
fundamentando sus planteamientos con ejemplos y datos
organizando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre
usando elementos de cohesin para relacionar cada parte de la exposicin
utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro formal adecuado a la situacin comunicativa

FECHA
Lunes
06 de
junio

Objetivo de la clase.
Conocer el propsito de una biografa

Martes
07 de
junio

Extraer informacin de biografas

Mircol
es 08
de junio

Conocer la idea principal de una noticia

Lunes
13 de
junio

Extraer las ideas secundarias de textos informativos.

Martes
14 de
junio

Extraer informacin de un texto argumentativo

Mircol

Diferenciar hechos de opiniones

ACTIVIDADES
Lectura diaria y revisin de forma oral con preguntas
abiertas.
Los estudiantes conocen a travs de un ppt el propsito y las
caractersticas de las biografas y autobiografas.
Lectura diaria y revisin de forma oral con preguntas
abiertas.
Los estudiantes leen biografas y extraen informacin
relevante de estas.
Lectura diaria y revisin de forma oral con preguntas
abiertas.
Los estudiantes observan noticias de videos y luego leen
diarios, a travs de las noticias escritas deben extraer las
ideas principales.
Lectura diaria y revisin de forma oral con preguntas
abiertas.
Los estudiantes mediante tcnicas de resumen de informacin
(con la llave) deben marcan las ideas secundarias de textos
informativos, (noticias, artculos informativos)
Lectura diaria y revisin de forma oral con preguntas
abiertas.
Los estudiantes leen diferentes textos argumentativos y de
estos deben extraer la informacin central adems de las
secundarias.
Lectura diaria y revisin de forma oral con preguntas

EVALUACIN
Monitoreo
Plenario
Monitoreo

Monitoreo

Monitoreo
Revisin de
cuaderno
Monitoreo
Revisin de
cuaderno
Monitoreo

es 15
de junio
Lunes
20 de
junio

Interpretar la idea central de los textos

Martes
21 de
junio

Inferir significados de palabras a partir de textos informativos

Mircol
es 22
de junio

Retroalimentar contenidos de la unidad

Lunes
27 de
junio

Evaluar contenidos de unidad

Martes
28 de
junio

Retroalimentar contenidos de la unidad

Mircol
es 29
de junio

Evaluar comprensin lectora

abiertas.
Los estudiantes escriben las diferencias entre hechos y
opiniones utilizando un cuadro de doble entrada.
Lectura diaria y revisin de forma oral con preguntas
abiertas.
Los estudiantes leen textos informativos y de estos
interpretan la informacin que se entrega utilizando sus
propias opiniones.
Lectura diaria y revisin de forma oral con preguntas
abiertas.
Los estudiantes leen textos informativos y a continuacin
infieren significados de las palabras que aparecen.
Lectura diaria y revisin de forma oral con preguntas
abiertas.
Los estudiantes realizan su prueba de contenidos.

Monitoreo

Monitoreo

Evaluacin
sumativa.

Los estudiantes realizan su prueba de comprensin lectora.


LOS PECOSOS

Evaluacin
sumativa.

Lectura diaria y revisin de forma oral con preguntas


abiertas.
Los estudiantes revisan sus contenidos y tienen la oportunidad
de volver a solucionar y resolver dudas.
Los estudiantes realizan su evaluacin del libro mensual LA
FIEBRE

Evaluacin
sumativa