DESARROLLO FISICO,

PSICOLGICO Y SOCIAL EN LA
ADULTEZ
Y LA SENECTUD

Lima, 2015

INDICE

INTRODUCCION................................................................................................ 4
CAPITULO I: APROXIMACIONES ACERCA DEL TEMA...................................5
CAPITULO II: DESARROLLO FISICO, PSICOLGICO Y SOCIAL EN LA
ADULTEZ.DESARROLLO FSICO, PSICOLGICO Y SOCIAL EN LA
SENECTUD......................................................................................................... 7
En la Adultez.................................................................................................... 7
En la Senectud................................................................................................. 8
CAPITULO III: PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO PARA LAS
HABILIDADES.................................................................................................. 10
CONDUCTUALES Y SOCIALES EN LA ADULTEZ Y EN LA SENECTUD...................10
PROGRAMA PSICOTERAPUTICO DE ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES
SOCIALES. SU EFICACIA EN EL ESTADO ANMICO Y EN LA FUNCIN COGNITIVA
DE ANCIANOS RESIDENTES. Mara Jos Gonzlez Sobejano Psicogerontloga
...................................................................................................................... 10
CAPITULO IV:.................................................................................................. 15
CONCLUSIONES.............................................................................................. 15
BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA.......................................................................16

INTRODUCCION
La generacin adulta se relaciona con otras personas en etapa de vejez
en sus respectivos trabajos o en el contexto vecinal. Tambin en este
caso la distincin entre viejo y adulto mayor resulta significativa. Los
primeros se definen por el estado de dependencia, vulnerabilidad,
enfermedad y abandono, tanto material como emocional en el que se
encuentran. Mientras que el adulto mayor se define como una persona
activa, con buena salud y que se puede desenvolver de manera
independiente en su medio.
La relacin con la familia tambin se presenta como parte importante de
los factores que permiten tener una buena calidad de vida. Dicha
relacin, para que resulte beneficiosa, debe estar marcada por las
buenas distancias, esto significa que las personas mayores no quieren
sentirse utilizadas por sus hijos para cuidar a sus nietos, pues ya dan su
tarea de crianza por cumplida.

CAPITULO I: APROXIMACIONES ACERCA DEL TEMA.

A partir de los aos setenta, el estudio de la calidad de vida, desde una
perspectiva biomdica, psicolgica y social, comienza a hacerse mas
sistemtico y relevante en el punto acadmico. La calidad de vida se la
ha definido, principalmente desde un punto de vista subjetivo (OMS,
1995), destacando la percepcin de las personas sobre diversos mbitos
de sus vidas, donde lo importante es destacar la relevancia del contexto
social y cultural del sistema de valores en el que experimentan su vida
cotidianamente.
En cuanto al estudio y la medicin de vida en la vejez, se ha puesto
nfasis en los aspectos biomdico de la vida de las personas.
Segn Ruggles y Heggeness (2008), este aumento de personas mayores
como jefes de hogar responde especialmente a razones de tipos
socioeconmico. La corresidencia sera una medida de solidaridad
intergeneracional desplegada por las familias, para hacer frente a la
escasez de vivienda y al estrs econmico que actualmente enfrentan
las generaciones ms jvenes. Los ingresos de los miembros en edad
laboral se suman entonces a las pensiones de las generaciones mayores,
y de esta forma se asegura la supervivencia del grupo domstico.
La vejez es la ltima etapa de nuestro ciclo vital. Algunos autores
recomiendan abordar el proceso de vejez desde al menos cuatro
aspectos:
cronolgico,
biolgico,
psicoafectivo
y
social.
Cronolgicamente se ha establecido un consenso mundial en considerar
el inicio de la etapa de vejez a los 60 aos, tanto para hombres como
para mujeres. Biolgicamente, indica los deterioros que sufre el
organismo con el paso del tiempo. Sicolgica y emocionalmente la vejez
implica, entre otras, la experiencia de la prdida tanto de seres queridos
como de ciertos roles ligados a la esfera productiva. Y socialmente,
alude a los roles que asume la persona en esta etapa, por ejemplo, el rol

de abuelo y de jubilado (Mishara y Riedel 1996; citado en Belloccio y

otros 1999).
Entendemos aqu la vejez en tanto realidad social sostenida en la
experiencia personal del paso del tiempo (Osorio 2006: 14), con lo que
debemos reconocer que, como plantea Bazo (1992: 77), se trata de "una
realidad que se crea y se recrea en funcin de los cambios que operan
en el resto de las estructuras y en el conjunto de la sociedad". Y en tanto
experiencia personal, implica prestar especial atencin a los aspectos
subjetivos de su configuracin. En suma, la vejez debe ser entendida
"como una construccin biogrfica-individual e histrica-cultural" (Osorio
2006: 12).
Para Sneca, la vejez es como un crculo que encierra otros crculos y
cada uno de stos corresponde a una edad. Hay un crculo que abraza a
todos los dems y es el que corresponde a la vida, desde el nacimiento a
la muerte. La vejez estara incluida dentro de la vida. El viejo romano
nos dice que la ancianidad le manda entrar en la reflexin y se pregunta
qu parte de esa tranquilidad y suavidad de costumbres le debe a la
sabidura y qu parte a la edad. La vejez es un deslizarse lenta y
suavemente de la vida al final de la cual se tendr que enjuiciar ...sin
ninguna trampa ni oropel

CAPITULO II: DESARROLLO FISICO, PSICOLGICO Y

SOCIAL EN LA ADULTEZ.DESARROLLO FSICO,
PSICOLGICO Y SOCIAL EN LA SENECTUD
En la Adultez
Es la etapa comprendida entre los 25 y 60 aos. Como en el caso de las
dems etapas, es muy difcil determinar en forma precisa cuando
comienza y cuando concluye. Su iniciacin y maduracin depende de
muchos factores tales como la salud, los hbitos de vida, el vigor fsico,
la alimentacin, etc.
Hay dos principales preocupaciones de los adultos en trminos de
desarrollo fsico. La primera preocupacin es la prdida de masa sea.
Esto puede llevar a la osteoporosis, una afeccin en la que los huesos se
vuelven frgiles y propensos a la fractura. La segunda principal
preocupacin es la prdida de funcin cognitiva. El cerebro pierde su
capacidad para funcionar de forma ptima a medida que envejece, por
lo que las condiciones tales como la prdida de memoria pueden ser un
problema, como por ejemplo con la enfermedad de Alzheimer. Otras
preocupaciones incluyen la artritis (endurecimiento y deformacin de las
articulaciones debido a la prdida de cartlago), diabetes, colesterol alto
y enfermedad cardaca, as como la insuficiencia alimentaria que resulta
de la creciente incapacidad para absorber las vitaminas esenciales y
nutrientes.

En esta etapa la vida del individuo normal alcanza la plenitud de su

evolucin biolgica y psquica. Su personalidad y carcter se presentan
firmes y seguros.
El individuo maduro se distingue por el control que logra en su vida
emocional, que le permite afrontar los problemas de la vida con mayor
seguridad y serenidad que en las etapas anteriores.
Por otra parte, la persona madura se distingue por su completa
adaptacin a la vida social y su entrada definitiva en la vida familiar,
profesional, cvica, etc.
La adultez es la poca del mayor rendimiento en la actividad. Sin
embargo, cabe esta pregunta Todos los adultos llegan a la plena
madurez?... indudablemente que no, por lo cual se les puede clasificar
en adultos maduros y adultos inmaduros.
Un adulto inmaduro no adquirido todas (o algunas) de las caractersticas
de la madurez. Falla en sus trabajos, no percibe la realidad
objetivamente, es poco responsable, tolerante. Etc.
Despus de los 40 se llega a la plenitud de la edad adulta.

En la Senectud
La etapa de la vida final se inicia aproximadamente a los 60 aos. Se
caracteriza esta edad por una creciente disminucin de las fuerzas
fsicas, lo que a su vez, ocasiona una sensible y progresiva baja de la
actividad mental.
El individuo va perdiendo el inters por las cosas de la vida y va viviendo
mas en funcin del pasado, que evoca constantemente ya que el
presente y el futuro le ofrecen en realidad muy pocas perspectivas.
Los rasgos del carcter se van modificando como por ejemplo:

Declinacin psicofsica, as notamos disminucin sensorial,

muscular, el climaterio, etc.
Restructuracin de la actividad. Tenemos el fenmeno de la
jubilacin por ejemplo.
Desmembracin de la constelacin social; los hijos que se casan,
parientes y amigos que mueren, etc.

El la vejez se rigen muchos cambios fsicos, ocurre antes en algunas

personas y despus en otras, pero es inevitable. Todos los sistemas del
organismo envejecen e incluso en condiciones genticas y ambientales
ptimas aunque no con la misma rapidez, el envejecimiento es gradual
y los sistemas fsicos poseen una gran capacidad de reserva.
El aspecto fsico cambia; Las canas, la piel vieja, el cambio de postura y
las arrugas se deben a la uso de ciertos msculos, perdida de tejido
adiposo subcutneo y, en parte, a la reduccin de elasticidad de la piel
(Rossman, 1977).
Los sentidos odos, vista, gusto y olfato por lo general pierden eficiencia
con la edad.
Tambin es muy marcado los cambios en la cognicin; El deterioro de la
memoria no es tan generalizado, ni tan grave en todos los ancianos,
muchos de los problemas de los ancianos no constituyen una
consecuencia inevitable del envejecimiento, si no que se debe n a otros
factores como depresin, inactividad o efectos secundarios de los
medicamentos prescritos.
Con la senectud disminuye la rapidez del desempeo mental y fsico
(Birren
y
otros,
1980).
Perdida de memoria, en algunos casos la perdida de gran parte de redes
neuronales y muerte de estas, pueden provocar demencias.
Despus de los 65 aos las personas pueden experimentar tanto
crecimiento como crisis. Nuestra sociedad esta predispuesta a impedir
que las personas mayores experimenten positivamente sus ltimos
aos: rechazamos sus ideas como desfasadas e irrelevantes en lugar de
valorar los conocimientos adquiridos a travs de la experiencia y de la
relacin con el pasado. Los forzamos al retiro cuando muchos aun son
enrgicos y capaces de trabajar. Aceptamos la depresin y enfermedad
como carga inevitable de la vejez y estereotipamos a las personas
mayores de muchas maneras creando asi profecias que nosotros mismos
nos encargamos de que se cumplan. Como sociedad fracasamos en
buena medida en satisfacer sus necesidades de compaa, ingresos,
transporte, vivienda, salud, cuidado y seguridad. A pesar de estas
adversidades muchos logran envejecer con xito. No existe una manera
nica para envejecer ya que depende de la personalidad, del pasado y
de las circunstancias presentes, por ejemplo, algunos prefieren estar
activos ya que esto los hace sentir ms realizados en la vejez, otros
prefieren apartarse de la vida refugindose en ellos mismos.
8

Muchas investigaciones han demostrado que la prdida de memoria

relacionada con la edad no es tan general, tan representativa o tan
severa como se suele pensar; existe un deterioro en cuanto a la
velocidad del proceso cognoscitivo, por lo que la gente de ms edad
reacciona con menor rapidez, sus destrezas preceptales y
cognoscitivas son ms lentas, pero la naturaleza ha provisto que hayan
compensaciones, de modo que cualquier prdida tiene efectos mnimos
en la vida diaria.
Tomando como base el modelo del Procesamiento de la informacin, al
parecer los adultos mayores son capaces de captar y conservar en la
memoria sensorial un poco menos de informacin que los adultos
jvenes: en promedio tienen un ciclo de percepcin un poco ms corto,
sobre todo cuando pasan dos informaciones a la vez.
Referente a la memoria a corto plazo, las investigaciones sealan que
las diferencias entre los adultos jvenes y los ancianos no es
significativa; en cuanto a la memoria a largo plazo, las diferencias si
aumentan: los ancianos son menos eficientes para organizar, repetir y
codificar el material que se debe aprender; sin embargo, esta debilidad
mejora con instruccin y prctica.
La memoria de los adultos mayores es selectiva y es mejor en las tareas
de reconocimiento que de recuerdo.

CAPITULO III: PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO PARA

LAS HABILIDADES CONDUCTUALES Y SOCIALES EN LA
ADULTEZ Y EN LA SENECTUD

PROGRAMA PSICOTERAPUTICO DE ENTRENAMIENTO EN

HABILIDADES SOCIALES. SU EFICACIA EN EL ESTADO
ANMICO Y EN LA FUNCIN COGNITIVA DE ANCIANOS
RESIDENTES.
Mara Jos Gonzlez Sobejano
Psicogerontloga
Es evidente el problema del aislamiento de los ancianos y la repercusin
en su estado anmico y cognitivo. Intento conseguir una mejora en estas
dos variables con el programa de intervencin en entrenamiento en
habilidades sociales que presentamos, adaptado a sus condiciones
especificas y basado en tcnicas cognitivoconductuales. Procedimiento:
Se formaron dos grupos, uno experimental (doce ancianos) al que se
aplic el programa (hora y media, tres das alternos a la semana durante
dos
meses),
y
otro
de
control
(diez
ancianos).
Ambos grupos participaron a continuacin de las actividades ldicas de
la residencia durante otra hora y media. Pruebas: Entrevista individual
semiestructurada, Escalas de Depresin (Ciencias de la Conducta y
GDS) y de Deterioro cognitiva (SPMSQ y Mini-examen CognoscitivoLobo).
Se realizaron evaluaciones (antes-despus) a los dos grupos.
Resultados: En ambos grupos mejor significativamente el estado
anmico. En la funcin cognitiva se aprecia una mejora significativa
nicamente en el grupo experimental Conclusiones: La psicoterapia con
ancianos residentes (en concreto un programa de HHSS) ha sido efectiva
para paliar su depresin y deterioro cognitivo. Las habilidades adquiridas
por estos ancianos revertieron en mejora del estado anmico de otros
ancianos con los que interactuaron.
Estado actual del problema
En torno a los aos 60 empieza a tener relevancia el problema de que la
interaccin social disminuye con la edad, lo que supone un impacto en el
estado anmico y cognitivo de la poblacin anciana, que aboca en muchos
casos en trastornos de depresin y deterioro cognitivo. En este sentido
(Carstensen y Edelstein 1990), surgieron dos puntos de vista contrapuestos: la
Teora de la Desvinculacin y la Teora de la Actividad.
Segn la primera (Cumming y Henry 1961), la desvinculacin sera una
respuesta preparatoria a la muerte inminente del individuo anciano: el
10

abandono social sera mutuo y de adaptacin. Sin embargo, en revisiones

posteriores Neugarten, Havighurst y Tobin (1968) encontraron que la
desvinculacin describa el proceso de envejecimiento solo para ciertos tipos
de personalidad. Desde el punto de vista de la segunda teora, Maddox (1968)
mantena que un ajuste psicolgico ptimo comporta un compromiso social que
trasciende en 320 Rev. Psiquiatra Fac. Med. Barna. 2000;27(6):320-329
Programa psicoteraputico de entrenamiento en habilidades sociales. Su
eficacia en el estado anmico y en la funcin cognitiva de ancianos residentes
las etapas avanzadas de la vida.
Otros autores observaron [Tec y Granick (Bennett), 1959; Weinstock y Bennett,
1971] que las ancianos que ya estaban aislados antes de ingresar en una
residencia geritrica presentaban una gran dificultad para interactuar con sus
compaeros y con el personal, frente a otros ancianos que no estaban aislados
ya antes del ingreso residencial. En consecuencia, los ancianos inactivos y
aislados se vuelven menos capaces socialmente y por lo tanto presentan un
mayor riesgo psicopatolgico de problemas interpersonales y emocionales que
pueden activar el deterioro cognitivo y especialmente la depresin.

MATERIAL Y MTODOS
Muestra
La muestra est formada por dos grupos: Uno experimental formado
por doce ancianos, a los que se aplic el programa de intervencin de
entrenamiento en HHSS, y otro de control formado por diez ancianos.
Ambos grupos estn formados por un total de 8 hombres y 14 mujeres,
con un rango de edad comprendido entre 65 y 91 aos y una edad
media de 75.62 aos mas menos un error estndar de 2.08, no
existiendo diferencias estadsticas significativas entre la edad de ambos
grupos, por lo que los grupo en su conjunto resultaron ser homogneos.
En cuanto a los criterios de inclusin se obtuvieron mediante:

La entrevista semi-estructurada: - tener problemas de

relacin interpersonal, es decir, falta de integracin; y deseo
de relacionarse con los dems y salir del aislamiento.

Las puntuaciones en las escalas de depresin y de deterioro

cognitivo, para detectar los trastornos afectivos o de la
cognicin, en definitiva psicopatologas institucionales que
podran
mejorar
con el programa. Se han considerado ancianos con estados
11

de deterioro cognitivo y afectivo compatibles con la

comprensin y seguimiento de las sesiones del programa.

Respecto a los criterios de exclusin, hemos eliminado

ancianos con: alteraciones cognitivas graves, alto grado de
deterioro fsico, depresin grave, esquizofrenia, mutismo
total,
ceguera
total,
sordera
total, o rechazo a participar en el grupo.

Pruebas

Entrevista individual semi-estructurada

Escalas de
Depresin

Escala de Depresin en el anciano Ciencias de la

Conducta, (Florez Lozano, 1999) 322 Rev. Psiquiatra
Fac. Med. Barna 2000; 27(61:320-329 Programa
psicoteraputica de entrenamiento en habilidades
sociales. Su eficacia en el estado anmico y en la
funcin cognitiva de ancianos residentes Geritrico
Depresin Scale GDS). (Yesavage y Cois., 1983)
Deterioro Cognitivo SPMSQ. (Pfeiffer, 1975) Miniexamen Cognoscitivo. (Lobo y col, 1979).

depresin

de

deterioro

cognitivo.

Procedimiento
Las sesiones teraputicas dirigidas exclusivamente al grupo
experimental se hicieron en un saln amplio situado en la planta baja de
la residencia, en el que previamente se colocaban todas las sillas de los
participantes en crculo.
A continuacin, tanto el grupo experimental como el grupo de control,
asistieron durante otra hora y media a las actividades ldicas propias de
la residencia (elegidas por ellos mismos y no dirigidas), no obstante,
todas ellas situaciones de interaccin social. En un principio el grupo
12

experimental se empez a constituir con 17 participantes, y el de control

con 13; sin embargo, fue disminuyendo hasta 12 y 10 por quiebras en la
salud (cadas con fracturas, que dejaron a tres participantes
inmovilizados sin poder asistir al saln, enfermedad urolgica
prolongada de otros dos participantes, otros tres sufrieron ingresos
hospitalarios muy frecuentes, bito de otros dos, cuatro que asistiendo
al programa no pudieron estar para la ltima evaluacin por ingreso
hospitalario o intervencin quirrgica), por vacaciones con sus familiares
(dos) y por expreso deseo de no asistir ni quererse enterar ni de en qu
consista el programa de intervencin debido a unas manualidades que
con anterioridad haban sido obligados a practicar (otros dos).

Programa de intervencin en entrenamiento de HHSS

Tcnicas psicoteraputicas utilizadas.- Tcnicas de control de le
ansiedad: Respiracin y relajacin progresiva simplificada de Jacobson
(Cautela y Groden 1985) Tcnicas cognitivas: Terapia Racional Emotiva
(TRE). (Ellis y Grieger 1981) Tcnicas de aprendizaje: modelado, ensayo
de
conducta,
instrucciones,
retroalimentacin,
reforzamiento,
habituacin y generalizacin (Caballo 1997), (Yanguas y Cois. 1998).
Tabla 1. Descripcin del programa de intervencin en el grupo
experimental (caballo 1997; Yanguas y Cois, 1998).

13

Fue preciso adoptar cierta flexibilidad en la aplicacin de las sesiones

dado que, aunque la asistencia fue bastante completa y asidua, la
fragilidad fsica y psquica de los ancianos hace que tengan un estado
fsico y de nimo fluctuantes.
Unos das iban de buen grado a la actividad, otros das necesitaban
bastante motivacin para acudir y otros das no era posible. Debido a la
fragilidad de la memoria fue preciso repetir alguna sesin o hacer
nfasis en la revisin de tareas anteriores, haciendo un recuerdo incluso
de lo entrenado en la sesin anterior.

Resultados
Siendo un caso de muestras pequeas (con un nmero de observaciones
menor de 30) se formularon ensayos de hiptesis y significacin
utilizando la distribucin "t" de Student (Murray. 1992). Para analizar los
resultados antes y despus de la intervencin psicoteraputica (igual
tamao de muestra), realizamos le prueba "t" para medias de dos
muestras emparejadas. Para muestras de diferentes tamaos,
(diferencias antes-despus entre grupo experimental con grupo de
control), realizamos una prueba "t" homocedstica.

14

CAPITULO IV: CONCLUSIONES.

La vejez es un proceso fisiolgico normal dentro de la vida de todos los
seres humanos; incluye tanto cambios en el aspecto fsico, como
aquellos que involucran alteraciones en el mbito psicolgico y social.
Adems, en esta etapa, como en todas las anteriores en la vida de un
sujeto, es posible presentar enfermedades mentales, cuyo estudio no
fue objeto de esta investigacin, en la cual slo se analizaron los
aspectos ms importantes que ocurren en el adulto mayor sano.
Por todos estos antecedentes, se hace perentorio un cambio a nivel
social respecto a la tercera edad, cambios que abarquen desde la forma
personal de tratar a los ancianos hasta aquellas modificaciones en el
quehacer de, sino todas, muchas de las profesiones, considerando que
una parte sustantiva de sus usuarios sern estos adultos mayores.
Por la misma razn, se decidi profundizar en este tema, para estar
mejor preparadas a la hora de enfrentar profesionalmente a un adulto
mayor y a su familia.

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BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA
Lehr, Ursula: Psicologa de la senectud: proceso y aprendizaje del
envejecimiento.
Orellana Otero, Mara Vernica: Tiempo nuevo para el adulto mayor:
manual para monitores.
Papalia, Diane: Psicologa del desarrollo; Colombia, Editorial Mc Graw
Hill.
https://atencionatupsique.wordpress.com/2011/07/13/edad-adultatardia-cambios-fisicos-cognitivos-y-sociales/
http://carlosandresgomez.blogspot.com/2007/10/sobre-la-senectud.html
http://www.e-continua.com/documentos/desarrollo%20adultez.pdf
http://www.vitalzheimer.com/entramiento_habilidades_sociales.html

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