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TTULO VIII: DEL DESARROLLO CURRICULAR

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CAPTULO I: EL CURRCULO Y SU GESTIN


(Artculo 101 Artculo 116)
CAPTULO II: DISEO CURRICULAR
(Artculo 117 Artculo 124)
CAPTULO III: CRDITO ACADMICO
(Artculo 125 Artculo 127)
CAPTULO IV: CAPTULO IV: AO ACADMICO
(Artculo 128 )
CAPTULO V: CAPTULO V: GRADOS ACADMICOS
(Artculo 129 - Artculo 136)
CAPTULO VI: LOS TTULOS UNIVERSITARIOS
(Artculo 137 - Artculo 139)
CAPTULO VII: REQUISITOS DE GRADUACIN
(Artculo 140 - Artculo 146 )
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CAPTULO VIII: EQUIVALENCIA DE LOS ESTUDIOS


(Artculo 147 Artculo 158)
CAPTULO IX: EXMENES OPCIONALES DE SUFICIENCIA
(Artculo 159 Artculo 163)
CAPTULO X: SIMULTANEIDAD DE CARRERAS
(Artculo 164 Artculo 166)
CAPTULO XI: CAMBIO DE CARRERA
(Artculo 167 Artculo 172)
CAPTULO XII: EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
(Artculo 173 Artculo 188)
CAPTULO XIII: PROGRAMACIN DIDCTICA
(Artculo 189 Artculo 194)
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CAPTULO I: EL CURRCULO Y SU GESTIN

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CAPTULO I: EL CURRCULO Y SU GESTIN


(Artculo 101 Artculo 116)
Artculo 101. El currculo es un proyecto humano-educativo y cultural, en el que se viven
experiencias de investigacin, vinculacin con la sociedad, construccin de aprendizajes
significativos, formativos y planificados, que responde a las innovaciones y avances en la
ciencia, el arte, la cultura y la tcnica, en coherencia con el Modelo Educativo definido por la
Institucin.

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CAPTULO I: EL CURRCULO Y SU GESTIN


(Artculo 101 Artculo 116)
Artculo 102. El currculo debe permitir que los contenidos cientficos, tecnolgicos,
culturales, artsticos y ticos, se dosifiquen, organicen y clasifiquen para hacerlos accesibles a
los sujetos de los procesos formativos, quienes construyen sus aprendizajes para desarrollar
las competencias definidas en el perfil tanto de egreso como profesional, orientados a
responder a sus intereses y a las demandas de desarrollo local, nacional e internacional.

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CAPTULO I: EL CURRCULO Y SU GESTIN


Artculo 103. Para la UNAH, el currculo responde a la filosofa educativa institucional y a una
postura crtica sobre el desarrollo nacional; est conformado por los sujetos del proceso
educativo, por las experiencias educativas, los programas didcticos; la metodologa, la
evaluacin, los recursos educativos empleados y el ambiente acadmico.

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Artculo 104. El currculo se caracteriza por ser:
1. Abierto e innovador: permite la incorporacin de nuevos temas de reflexin, problemas,
contenidos, enfoques y tendencias.
2. Flexible: en su estructura, organizacin y gestin.
3. Participativo: se enriquece con el aporte de los diversos sujetos del proceso educativo y de
otros vinculados al escenario laboral y a la prctica profesional.
4. Adaptable y pertinente: porque atiende las necesidades y los intereses de los sujetos del
proceso educativo y de la sociedad, en el momento histrico-cultural en que se desarrolla.
5. Congruente y sistmico: articulado en todos sus elementos internos y externos.
6. Evaluable: en funcin de los resultados del aprendizaje y su contribucin al desarrollo del
pas y del conocimiento cientfico y de la tcnica.
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Artculo 105. El currculo es una construccin social, cultural y pedaggica, que para la UNAH
contempla tres niveles: (1-3)
1. El general o macro currculo: es aquel que define la doctrina filosfica de la UNAH y est
constituido por mandatos constitucionales, leyes y normas del nivel de educacin superior,
polticas, objetivos, principios, la misin y visin institucional. Se incluyen tambin los
postulados pedaggicos, cientficos, metodolgicos y tecnolgicos expresados en el Modelo
Educativo de la UNAH. Este macro currculo rige todos los grados acadmicos y modalidades
educativas. Su direccin corresponde al Consejo Universitario y a la Rectora de la UNAH con
sus respectivas Vicerrectoras, en el mbito de las atribuciones de cada una.

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2. El meso currculo: se establece y disea en base a los fundamentos emanados del macro
currculo para orientar la formacin humana, ciudadana y profesional en los campos
especficos del conocimiento que desarrollan las competencias generales y especficas
definidas para stos; se concreta en los proyectos curriculares propuestos por la Comisin de
Desarrollo Curricular de cada Facultad, Centro Universitario y Centro Regional Universitario.
Este nivel de currculo necesariamente debe abordarse desde un enfoque interdisciplinario y
transdisciplinario. La gestin del proceso de desarrollo del meso currculo en sus respectivas
modalidades y niveles de formacin (grado y postgrado) es responsabilidad de la Facultad,
Centro Universitario, Centro Regional Universitario e Instituto Tecnolgico Superior, en
respuesta a demandas sociales autnticas y del desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural.

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3. Micro currculo: es el espacio de la prctica educativa, construido en la relacin bsica de
estudiantes y profesores universitarios. Establece relacin con el macro y meso currculo,
orienta la intervencin del maestro y se expresa en un programa descriptivo constituido por
unidades didcticas debidamente organizadas. Es desarrollado por las escuelas y los
departamentos y gestionado por las coordinaciones de carrera.

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Artculo 106. El diseo de una propuesta curricular se plasma en los siguientes documentos:
1. Documento de Diagnstico, producto del desarrollo de una investigacin cientfica
tendiente a la obtencin de un diagnstico sobre avances del campo del conocimiento y
disciplina a nivel nacional, regional e internacional; ejes curriculares y disciplinares; mercado
educativo y mercado laboral, problemas, necesidades y potencialidades para el desarrollo
vinculadas al campo del conocimiento y que el currculo busca contribuir a superar.
2. Propuesta de un proyecto curricular de la carrera a crear, segn grado acadmico, o de
Rediseo o actualizacin curricular. Documento de Plan de Estudios diseado conforme las
guas del nivel superior y otras disposiciones emanadas del Consejo de Educacin Superior y
en coherencia con las polticas curriculares a nivel macro y meso curricular.
3. Plan de factibilidad para la implementacin, desarrollo y mejora continua de la carrera, con
proyeccin a por lo menos cinco (5) aos.

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Artculo 107. Para dar operatividad al funcionamiento orgnico y sistemtico de las
Estructuras acadmicas universitarias, que tienen mandatos de participar en procesos de
desarrollo curricular universitario se designa a: (1-7)
1. Direccin de Docencia, Direccin de Investigacin Cientfica y Sistema de Estudios de
Postgrado y Direccin de Formacin Tecnolgica, cada una en el nivel respectivo para la
asesora tcnica y normativa del proceso.

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CAPTULO I: EL CURRCULO Y SU GESTIN


2. Comisiones y sub-comisiones de Desarrollo Curricular: Son equipos docentes que trabajan
en forma coordinada en Facultades, Centros Regionales Universitarios, Instituto Tecnolgico
Superior y Carreras, a fin de liderar, facilitar y gestionar en forma integral y general el proceso
de desarrollo curricular, orientndolo a la mejora continua de su calidad y pertinencia como
estrategia fundamental para lograr el desarrollo de los procesos de formacin de
profesionales y tcnicos, de la investigacin cientfica y la vinculacin universidad-sociedad,
en los campos del conocimiento que son de su competencia, con el propsito de contribuir
con respuestas de alta calidad y pertinencia a los desafos, necesidades y potencialidades del
desarrollo humano sostenible del pas y de la regin centroamericana y aportar desde la
UNAH al desarrollo cientfico y tcnico universal.

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CAPTULO I: EL CURRCULO Y SU GESTIN


3. Coordinacin de Carrera: Participa en el desarrollo curricular como instancia encargada de
la gestin de un plan curricular en las diferentes modalidades educativas. Coordina la
Subcomisin de Desarrollo Curricular de la carrera en el nivel acadmico que le corresponda,
independientemente de la modalidad educativa.
4. El Comit Tcnico de Carrera: Equipo de trabajo integrado por profesores, estudiantes y
representantes de colegios profesionales que participa en los procesos de desarrollo y gestin
curricular, como lo establecen las disposiciones contenidas en la normativa vigente.

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CAPTULO I: EL CURRCULO Y SU GESTIN


5. El Departamento Acadmico: Es responsable de participar en el proceso de desarrollo
curricular y de la gestin del conocimiento de las carreras de grado y postgrado que ofrece y
de los espacios de aprendizaje que brinda como servicio a otras carreras; desarrollando las
funciones de docencia, investigacin y de vinculacin con la sociedad, de acuerdo a la Ley y
reglamentos vigentes de la UNAH.
6. Las Escuelas Universitarias: Son Unidades de integracin y coordinacin interdisciplinaria
que participan en el desarrollo curricular estableciendo las estrategias, ejes transversales
comunes a todos los currculos de las carreras adscritas, que contribuyan al diseo y
ejecucin de programas y proyectos interdisciplinarios y multidisciplinarios de docencia,
investigacin y vinculacin con la sociedad, cultura y tica.
7. Expertos externos que dinamicen el proceso de desarrollo curricular.

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CAPTULO I: EL CURRCULO Y SU GESTIN


Artculo 108. En el marco de las estructuras y atribuciones mencionadas en el Artculo 107,
se establece la conformacin de la Comisin de Desarrollo Curricular a nivel de cada Facultad,
Centro Universitario, Centro Regional Universitario o Instituto Tecnolgico Superior, y sus
miembros sern nombrados por la Asamblea de Jefes de Departamento y Coordinadores de
Carrera conducidos por el Decano/a o Director/a de Centro Universitario, Centro Regional
Universitario o Instituto Tecnolgico Superior. Las Subcomisiones de Desarrollo Curricular se
establecen para cada Carrera y sus miembros sern designados por los Jefes de
Departamentos Acadmicos respectivos. Estas instancias disearn los proyectos curriculares
en el grado o posgrado a ofertarse, con la designacin formal de los miembros integrantes,
quienes durarn por un perodo de dos (2) aos, renovables en funcin de su desempeo,
por dos (2) aos ms. En caso de que existan evidencias de que se requiere dinamizar los
procesos de desarrollo curricular la Vicerrectora Acadmica podr contratar expertos
nacionales o internacionales para que trabajen con las unidades acadmicas que lo requieran.

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CAPTULO I: EL CURRCULO Y SU GESTIN


Artculo 109. Los miembros de las Comisiones y Subcomisiones de Desarrollo Curricular
desde el inicio del proceso deben establecer mecanismos de coordinacin, comunicacin,
planificacin y de evaluacin entre s, con la Direccin de Docencia y Coordinaciones de
Docencia Regionales para carreras de grado. En el caso de los posgrados, con la Direccin de
Investigacin Cientfica y de Postgrados; y Coordinaciones Regionales de Posgrado. En el caso
de las carreras tcnicas con la Direccin de formacin Tecnolgica. Tambin se podrn auxiliar
de otros especialistas del campo del conocimiento pertinente, para asesora y
acompaamiento, de tal manera que se asegure la calidad y pertinencia del proceso de
diseo o rediseo y sus productos.

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CAPTULO I: EL CURRCULO Y SU GESTIN


Artculo 110. Es responsabilidad de la Comisin o Subcomisin de Desarrollo Curricular la
organizacin de los elementos o aspectos del proyecto curricular y los programas de
experiencias educativas, de acuerdo a las Normas Acadmicas del Nivel de Educacin
Superior, a las presentes Normas Acadmicas, al Modelo Educativo de la UNAH y a los
lineamientos cientfico-metodolgicos establecidos por la Vicerrectora Acadmica.

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CAPTULO I: EL CURRCULO Y SU GESTIN


Artculo 111. Para que el proyecto curricular de rediseo o nuevo diseo e una carrera de
grado o posgrado sea aprobado debe seguir los pasos y orden siguiente: (1-5)
1. La Comisin de Desarrollo Curricular de Facultad, Centro Universitario, Centro Regional
Universitario o Instituto Tecnolgico Superior, que es presidida por el Decano(a) o Director(a)
define en el Plan estratgico de Desarrollo Acadmico de la Unidad Acadmica, la nueva
oferta curricular y las carreras que sern objeto de rediseo o actualizacin curricular.

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CAPTULO I: EL CURRCULO Y SU GESTIN


2. De acuerdo con el Plan mencionado en el numeral anterior, la Subcomisin de Desarrollo
Curricular por Carrera, segn grado y modalidad, presentar el proyecto curricular ante la
Asamblea de Profesores del o los Departamentos correspondientes.
3. La Asamblea de Profesores aprueba y turna al Jefe(a) de Departamento para que lo remita
al Decano(a) o Director(a).
4. El Decano(a) o Director(a) convocar a la Comisin Curricular para su debido anlisis y
luego someterlo a la aprobacin por la Junta Directiva de la Facultad, Centro Universitario,
Centro Regional Universitario o Instituto Tecnolgico Superior.

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CAPTULO I: EL CURRCULO Y SU GESTIN


5. El Decano(a) o Director(a) turnar la propuesta con los documentos mencionados en el
Artculo 106 a la Vicerrectora Acadmica, la cual solicitar los dictmenes de: (a-g)
a) Direccin de Docencia para carreras en grado de licenciatura.
b) Direccin de Investigacin Cientfica y Posgrados, para carreras en grado de maestra y
doctorado.
c) Direccin de Formacin Tecnolgica para carreras en grado de tcnico superior o
tecnlogo.
d) La Secretara Ejecutiva de Administracin y Finanzas.

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CAPTULO I: EL CURRCULO Y SU GESTIN


e) Junta de Direccin Universitaria.
f) Asesora Legal.
g) Otros que considere pertinente. La Vicerrectora Acadmica presentar ante el Consejo
Universitario las propuestas de diseo o rediseo curricular con el Dictamen integrado y los
Dictmenes emitidos por las instancias anteriores que procedan.

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CAPTULO I: EL CURRCULO Y SU GESTIN


Artculo 112. En el caso de ampliacin de carrera segn grado e independientemente de la
modalidad, a una sede de la UNAH diferente de aquella en la que fue autorizado su
funcionamiento, deber seguir el siguiente procedimiento:
1. La Facultad, Centro Universitario, Centro Regional Universitario o Instituto Superior
Tecnolgico solicitante de la ampliacin, crear la sub-comisin de Desarrollo Curricular de la
Carrera, la cual deber seguir el procedimiento establecido por la Vicerrectora Acadmica:
(a-g)
a) Elaborar un diagnstico de la demanda autntica, social y laboral, de la carrera.
b) Elaborar Estudio de factibilidad, incluyendo portafolio de hojas de vida documentadas del
personal docente que atender la carrera.

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c) Disear Plan de ejecucin.
d) La sub comisin enva la propuesta con los documentos mencionados al Decano(a) o
Director(a), el cual lo remitir a Vicerrectora Acadmica.
e) La Vicerrectora Acadmica turnar al Decano(a) o Director(a) de la sede donde ya
funciona o est autorizada la Carrera, el que nombrar una Comisin, la cual deber trabajar
coordinadamente con la sub-Comisin de Desarrollo Curricular de la sede que solicita la
ampliacin para revisar, realizar los ajustes correspondiente y elaborar un dictamen final, que
ser remitido a la Vicerrectora Acadmica.

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f) La Vicerrectora Acadmica presenta ante el Consejo Universitario la solicitud de ampliacin
adjuntando los dictmenes que se requieran.
g) En caso de ser aprobada la solicitud por el Consejo Universitario, la Secretara de este
rgano de gobierno notificar a Secretara General para que esta enve al Decano(o) o
Director(a) el acuerdo de aprobacin y un ejemplar del Plan de Estudios de la carrera a la
Secretara de la sede.

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CAPTULO I: EL CURRCULO Y SU GESTIN


Artculo 113. Una vez que el Consejo Universitario aprueba la nueva carrera o reformas a
carreras ya creadas, la Rectora remite el proyecto curricular al Consejo de Educacin
Superior, a travs de la Direccin de Educacin Superior (DES), para que dicho Consejo lo
apruebe. Posteriormente, la Secretara General de la UNAH lo inscribe en el Libro de Registro
de Planes de Estudios y enva copias a la Facultad, Departamento Acadmico y Carrera
correspondientes, al igual que a la Direccin de Ingreso, Permanencia y Promocin.

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CAPTULO I: EL CURRCULO Y SU GESTIN


Artculo 114. En caso que el proyecto curricular no sea aprobado por el Consejo Universitario,
se debern consignar las razones o causas y debe ser retornado a la instancia anterior para
que sean subsanadas por la Comisin y Subcomisin de Desarrollo Curricular que
corresponda. Cumplido este aspecto debe reiniciar el proceso.
Artculo 115. La Comisin de Desarrollo Curricular de la Facultad, Centro Universitario, Centro
Regional e Instituto Tecnolgico es responsable de monitorear el registro del Plan de Estudios
en la Secretara General y debe asegurarse de la remisin y entrega de las copias a las
instancias mencionadas en el Artculo 113 de stas Normas Acadmicas.

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CAPTULO I: EL CURRCULO Y SU GESTIN


Artculo 116. Toda iniciativa de reforma a un proyecto curricular o plan de estudios,
debidamente justificada, debe someterse al proceso de notificacin y aprobacin por los
organismos competentes, a nivel de Escuela, Departamento o Carrera, respectivamente. Se
consideran cambios no significativos la actualizacin del programa analtico y sinttico
incluyendo la bibliografa, cambios de contenidos hasta en un quince por ciento (15%), u
otros similares en distintas categoras constitutivas del proyecto, durante los aos de vigencia
del plan de estudios. En estos casos, la unidad acadmica dar cuenta de los cambios y
quedarn registrados en la Secretara de Facultad o Centro Regional, remitidos a las
Secretara General de la UNAH, quien notificar a las Direcciones Acadmicas respectivas y a
la Direccin de Educacin Superior para que sta a su vez informe al Consejo de Educacin
Superior. Dicha remisin ser realizada por la Secretara General haciendo constar el folio al
cual se hicieron las reformas correspondientes.

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CAPTULO II. DISEO CURRICULAR

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CAPTULO II. DISEO CURRICULAR


(Artculo 117 Artculo 124)
Artculo 117. El diseo curricular es una construccin participativa de los lineamientos
filosficos, terico conceptuales, metodolgicos y de gestin que orientan un proceso
educativo a nivel macro, meso o micro, de constante innovacin y cambio; da cuenta de una
estructura general, desde el campo curricular como de las disciplinas en cuestin, en ella se
presenta la intencin educativa que busca hacerse real en un contexto donde interactan
profesores y estudiantes; oferta lineamientos generales que orientan los procesos de
aprendizaje y es un instrumento de comunicacin del sentido y el contenido de dichos
procesos con los sujetos del mismo, y orienta la estrategia y los recursos que hacen posible la
accin formativa. Su base es el Modelo Educativo de la UNAH.

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CAPTULO II. DISEO CURRICULAR


Artculo 118. El plan de estudios es el instrumento formal y legal que refleja los diversos
componentes del proyecto curricular, as como las estrategias de su implementacin; en el
mismo se organiza la propuesta educativa de formacin profesional en las reas
humansticas, cientficas, tecnolgicas, y culturales; se fundamenta en la cultura, las
necesidades del desarrollo nacional, regional e internacional, el avance del conocimiento y de
la tcnica y en el uso de las metodologas que correspondan y en los principios y postulados
de la educacin superior. Los aspectos a desarrollar en ste se describen en la Gua
Metodolgica respectiva.

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CAPTULO II. DISEO CURRICULAR


Artculo 119. Las carreras adoptarn el diseo curricular de conformidad a la naturaleza y
necesidades de formacin profesional de cada una de las carreras. El plan de estudios debe
contener al menos en el nivel de grado los tres componentes de formacin general, cientfica
bsica y especfica profesionalizante, as como los componentes informticos, las actividades
de integracin terico-prcticas, y pensamiento sistmico y complejo. Tambin se deben
integrar de forma transversal los ejes curriculares definidos en el Modelo Educativo y los
componentes de idiomas, artes, deportes y culturas, incluyendo la formacin de
competencias bsicas digitales o informticas y de metodologas de investigacin y
metodologas y tcnicas para la vinculacin con la sociedad.

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CAPTULO II. DISEO CURRICULAR


Artculo 120. El componente de formacin general es de carcter obligatorio para todas las
carreras de grado de la UNAH. Su organizacin y funcionamiento ser regulado mediante una
norma especfica. Adems, el estudiante deber participar en actividades curriculares y
extracurriculares que contribuyan a su formacin integral.
Artculo 121. El componente de formacin general podr cursarse durante el proceso
formativo de la carrera, identificando los momentos del proceso ms pertinentes para ello.
Este aspecto deber ser considerado al momento de elaborarse los planes de estudios.
Artculo 122. Todo plan de estudios debe contemplar la formacin cientfica bsica que est
constituida por un conjunto de contenidos y objetivos de aprendizaje por reas del
conocimiento, definidos a partir de los ejes disciplinares de cada campo.

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CAPTULO II. DISEO CURRICULAR


Artculo 123. La formacin especfica est integrada por un conjunto de conocimientos
tericos-prcticos profesionalizantes que permiten desarrollar en el estudiante las
competencias requeridas para el ejercicio profesional y ciudadano, valores profesionales,
habilidades, destrezas y actitudes en el marco de las disciplinas cientficas afines que integran
su campo profesional. Implica el dominio de la teora de las disciplinas seleccionadas; el
conocimiento de su estructura cientfica y tcnica, de la herencia bibliogrfica, de los campos
de aplicacin prctica y de la importancia de su papel en la transformacin de la realidad
nacional.

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CAPTULO II. DISEO CURRICULAR


Artculo 124. Es obligatoria la revisin y rediseo curricular en lo que sea pertinente en un
perodo mximo de cinco (5) aos.

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CAPTULO III: CRDITO ACADMICO

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CAPTULO III: CRDITO ACADMICO.


(Artculo 125 Artculo 127)
Artculo 125. El crdito acadmico representa la intensidad de la labor educativa del
estudiante que es igual a quince (15) horas acadmicas (cincuenta (50) minutos/hora) por un
perodo acadmico de quince (15) semanas aplicables a una actividad que ha sido facilitada,
supervisada, evaluada y aprobada por el docente, que incluye horas presenciales (teora,
prctica, laboratorio, trabajo de campo e interactividad), horas semi-presenciales (trabajo
bimodal), ms las horas de trabajo independiente y de investigacin del estudiante en una
relacin de dos (2) horas por hora acadmica.

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CAPTULO III: CRDITO ACADMICO


Artculo 126. Segn los estndares bsicos obligatorios de las carreras de grado y postgrado,
la hora clase u hora acadmica se entiende como el encuentro y la comunicacin sincrnica o
asincrnica directa entre el docente y los estudiantes, sea en forma presencial, virtual o
semi-presencial, esto sin menoscabo de la valoracin adicional de las horas de trabajo
independiente del estudiante que deben servir para el clculo del crdito acadmico
centroamericano o latinoamericano de referencia, con fines de armonizacin de la Educacin
Superior.
Artculo 127. Cuarenta y cinco (45) horas de trabajo acadmico del estudiante es igual a un
Crdito Acadmico que incluye: quince (15) horas acadmicas con acompaamiento directo
del docente ms treinta (30) horas de trabajo independiente del estudiante durante un
perodo acadmico.

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CAPTULO IV: AO ACADMICO

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CAPTULO IV: AO ACADMICO


(Artculo 128 )
Artculo 128. El ao acadmico de la UNAH se organizar en un calendario acadmico
considerando el tipo de diseo curricular que adopten las unidades acadmicas. La
Vicerrectora Acadmica elaborar y divulgar un calendario de las actividades acadmicas
trascendentes e institucionalizadas, el cual ser diseado con participacin de las Direcciones
Acadmicas que la integran y deber ser presentado, para su aprobacin por el Consejo
Universitario, quien emitir las resoluciones que correspondan.

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CAPTULO V: GRADOS ACADMICOS

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CAPTULO V: GRADOS ACADMICOS


(Artculo 129 - Artculo 136)
Artculo 129. Un grado acadmico, indica el nivel acadmico otorgado por una institucin de
educacin superior despus de haber finalizado exitosamente un plan de estudios en una
escala que indica la amplitud y profundidad en un rea de conocimiento.
Artculo 130. Los grados acadmicos se otorgan conforme al nmero de crditos acadmicos
expresados en el proyecto curricular o plan de estudios, en correspondencia a lo establecido
en las Normas Acadmicas de Educacin Superior. El grado lo confieren los centros de
educacin superior cuando el estudiante concluye el plan de estudios y cumple con todos los
requisitos de graduacin.

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CAPTULO V: GRADOS ACADMICOS


Artculo 131. Se establecen los siguientes grados acadmicos en el nivel de educacin
superior:
1) Grado:
a) Tcnico universitario o tecnlogo.
b) Licenciatura.
c) Doctor en Medicina y Ciruga.
2) Posgrado:
a) Especialidad.
b) Maestra.
c) Doctorado.
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CAPTULO V: GRADOS ACADMICOS


Artculo 132. Los grados y posgrados en la UNAH se obtienen con la acumulacin de crditos
acadmicos, conforme a la valoracin siguiente: (a-f)
a) Tcnico universitario o tecnlogo deber tener un mnimo de mil doscientas (1,200) horas
acadmicas de cincuenta (50) minutos.
b) Licenciatura requiere de un mnimo de dos mil cuatrocientas (2,400) horas acadmicas de
cincuenta (50) minutos, teniendo como referente los estndares internacionales de las
diferentes carreras.
c) Doctor en Medicina y Ciruga ser definido en el rediseo curricular.

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CAPTULO V: GRADOS ACADMICOS


d) Especialidad deber tener un mnimo de cuatrocientas cincuenta (450) horas acadmicas
de cincuenta (50) minutos sobre la Licenciatura. Las especialidades mdicas debern tener un
mnimo de mil trescientas cincuenta (1,350) horas de cincuenta (50) minutos.
e) Maestra requiere un mnimo de seiscientas setenta y cinco (675) horas acadmicas de
cincuenta (50) minutos. Las maestras podrn ser profesionalizantes o acadmicas, stas
ltimas tendrn como requisito de graduacin la presentacin y aprobacin de una tesis de
grado. La condicin de profesionalizante o acadmica deber constar en el ttulo expedido.
Para el ingreso a maestra se deber acreditar el grado de Licenciatura.

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CAPTULO V: GRADOS ACADMICOS


f) Doctorado requiere de un mnimo de novecientas (900) horas acadmicas de cincuenta
(50) minutos y requerirn de la presentacin y aprobacin de una tesis de grado.

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CAPTULO V: GRADOS ACADMICOS


Artculo 133. Son cursos acadmicos que no conducen a grado: los diplomados y los postdoctorados.
Artculo 134. Los diplomados debern tener un mnimo de ochenta (80) horas y un mximo
de doscientas cincuenta (250) horas, ofrecidos de manera presencial, semi-presencial o
virtual, procurando la calidad en cualquiera de las modalidades. Son aprobados por la
Vicerrectora Acadmica, quien emitir la Resolucin correspondiente.

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CAPTULO V: GRADOS ACADMICOS


Artculo 135. El Postdoctorado corresponde a programas exclusivamente de investigacin,
con una duracin entre seis (6) y doce (12) meses, que culminan con un proceso de
publicacin que rena los estndares internacionales de cientificidad.
Artculo 136. Todo grado acadmico obtenido debe contar con las caractersticas cuantitativas
y cualitativas que definen el mismo.

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CAPTULO VI: LOS TTULOS UNIVERSITARIOS

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CAPTULO VI: LOS TTULOS UNIVERSITARIOS


(Artculo 137 - Artculo 139)
Artculo 137. Ttulo es el nombre profesional que se le asigna al graduado despus de haber
finalizado el plan de estudios de una carrera de educacin formal que otorga deberes y
derechos. El ttulo estar acompaado por un Suplemento. En esta materia, se seguirn los
criterios establecidos por el Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA).

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CAPTULO VI: LOS TTULOS UNIVERSITARIOS


(Artculo 137 - Artculo 139)
Artculo 138. Diploma es el documento legal que entrega la UNAH para acreditar
determinado ttulo y grado acadmico despus de haber finalizado una carrera determinada.
Artculo 139. Certificado es el documento legal que expide la UNAH para acreditar la validez
de un proceso educativo que no conduce a un grado.

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CAPTULO VII: REQUISITOS DE GRADUACIN

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CAPTULO VII: REQUISITOS DE GRADUACIN


(Artculo 140 - Artculo 146 )
Artculo 140. Para los diferentes grados acadmicos los requisitos generales de graduacin
son los que se describen a continuacin:
a) Haber completado los crditos acadmicos de la carrera, con un ndice de graduacin no
inferior a setenta por ciento (70%).
b) Haber participado, de manera obligatoria, en su proceso educativo en una iniciativa de
ndole social, cultural, artstica, deportiva, las cuales debern ser certificadas por la VOAE o
sus referentes en los Centros Regionales o Instituto Tecnolgico Superior.

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CAPTULO VII: REQUISITOS DE GRADUACIN


Artculo 141. Los requisitos de graduacin para el grado de la licenciatura son:
a) Haber completado los crditos acadmicos de la carrera, con un ndice de graduacin no
inferior a setenta por ciento (70%).
b) Aprobar el Seminario taller de investigacin en el cual se plantear un protocolo o perfil de
investigacin, cuando la carrera no contemple ningn otro espacio curricular del componente
de investigacin; si fuese as, se usar este espacio con el fin de desarrollar una investigacin
de corta duracin de acuerdo a los lineamientos establecidos en el Currculo.
c) Haber concluido el Servicio Social Supervisado o Prctica Profesional Supervisada en base a
los lineamientos establecidos en el Plan de Estudios de la carrera respectiva.

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CAPTULO VII: REQUISITOS DE GRADUACIN


Artculo 142. Los requisitos anteriores deben contemplarse claramente en el documento del
plan de estudios vigente de cada carrera, en el cual debern tambin consignarse los
requisitos especficos de graduacin.
Artculo 143. Los requisitos de graduacin para el grado de Doctor en Medicina y Ciruga
estarn claramente establecidos en el Plan de Estudios vigente.

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CAPTULO VII: REQUISITOS DE GRADUACIN


Artculo 144. Los requisitos acadmicos de graduacin para los posgrados son:
a) Haber completado los crditos acadmicos del posgrado, con un ndice de graduacin no
inferior a setenta y cinco por ciento (75%).
b) Cumplir con todos los requisitos acadmicos y administrativos establecidos en la
Universidad, en el Reglamento del Sistema de Estudios de Posgrado y el Plan de Estudio de la
Carrera de Postgrado.

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CAPTULO VII: REQUISITOS DE GRADUACIN


Artculo 145. Para inscribirse en un programa de Pos-doctorado se requiere tener el ttulo
acadmico de doctor en un programa reconocido.

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CAPTULO VII: REQUISITOS DE GRADUACIN


Artculo 146. Los requisitos administrativos de graduacin para los grados y posgrados son:
a) Presentar constancias de solvencia de los servicios que presta la UNAH al estudiante,
certificadas por la Secretara General de la UNAH.
b) Presentar recibo de pago de los derechos de graduacin emitido por la Tesorera General,
segn el Plan de Arbitrios vigente de la UNAH.

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CAPTULO VIII. EQUIVALENCIA DE LOS ESTUDIOS

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CAPTULO VIII. EQUIVALENCIA DE LOS ESTUDIOS


(Artculo 147 Artculo 158)
Artculo 147. Equivalencias Internas. Equivalencia Interna se otorga a los estudiantes por
cambio de carrera en la misma institucin y dentro de estas se reconocen las siguientes:
a) Equivalencia automtica: Se concede por cambio o modificacin de un proyecto curricular
o plan de estudios al interior de una carrera especfica. Estas equivalencias educativas deben
especificarse en el plan de estudios aprobado.
b) Equivalencia por cambio de carrera: Puede ser dentro de la misma rea del conocimiento o
a otra rea del conocimiento.

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CAPTULO VIII. EQUIVALENCIA DE LOS ESTUDIOS


Artculo 148. Procedimiento a seguir por modificaciones en el Plan de Estudios. (a-c)
a) La Secretara General, enviar a la Direccin de Ingreso Permanencia y Promocin, las
tablas de equivalencias de los planes de estudio legalmente aprobados a la fecha, con el
detalle del componente de formacin general con sus asignaturas comunes a todos los
estudiantes y las generales orientadas por reas de carrera, as como tambin las asignaturas
especficas de la profesin.
b) La Direccin de Ingreso Permanencia y Promocin registrar en el sistema automatizado la
tabla de equivalencias para su otorgamiento automtico a los estudiantes. Cada coordinacin
de carrera es responsable de vigilar que dicho registro est conforme al plan de estudios. Las
equivalencias otorgadas debern aparecer en la certificacin de estudios respectiva.

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CAPTULO VIII. EQUIVALENCIA DE LOS ESTUDIOS


c) El trmite de las equivalencias automticas no debe representar cobro alguno para el
estudiante, debido a que stas corresponden a modificaciones que la institucin aprueba en
los planes de estudio. No obstante, el Plan de Arbitrios vigente a partir de 2004, solamente
contempla el concepto por pago de equivalencias de forma general, sin especificar
diferencias en la clasificacin de las mismas.

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CAPTULO VIII. EQUIVALENCIA DE LOS ESTUDIOS


Artculo 149. Procedimiento a seguir por Cambio de carrera: (a-b)
a) Cambio de Carrera dentro de la misma rea del conocimiento. Las Asignaturas Generales
Orientadas por reas de Carrera, no deben someterse a trmite de equivalencia. En este caso,
el Coordinador de Carrera verifica, nicamente, que el estudiante haya cursado asignaturas
bajo el mismo cdigo, nombre y unidades valorativas. Si al momento de producirse el cambio
de carrera, el estudiante no hubiere completado las asignaturas generales orientadas
requeridas, las continuar matriculando en la nueva carrera elegida.

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CAPTULO VIII. EQUIVALENCIA DE LOS ESTUDIOS


b) Cambio de Carrera a otra rea del conocimiento. En el caso que el estudiante considere
que en su primera opcin de carrera pueda reconocrsele como equivalentes asignaturas
cursadas con su nuevo plan de estudios, ste debe seguir el siguiente procedimiento:
Ingreso de solicitud a la Secretara de Facultad o Centro Regional Universitario, quien la
remite al departamento especializado para dictamen. Una vez elaborado ste, el Jefe de
Departamento lo devuelve a la Secretara de Facultad o Centro Regional, y sta a su vez, lo
presenta para conocimiento y resolucin de la Junta Directiva. En tanto este rgano colegiado
no est en pleno ejercicio de sus funciones corresponder, de manera temporal, asumir esta
funcin al Secretario(a) de la Facultad o Centro Regional.

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CAPTULO VIII. EQUIVALENCIA DE LOS ESTUDIOS


Cumplido lo anterior, el/la Secretario(a) de la Facultad o Centro Regional remitir, mediante
auto, la resolucin de equivalencias aprobadas a la Direccin de Ingreso Permanencia y
Promocin para su registro. En caso contrario, se le informar al estudiante las razones por las
cuales se deneg la solicitud de equivalencia. En ambos casos, debe quedar constancia en los
archivos de la Secretara respectiva. (Artculo 28 inciso b del Reglamento de Juntas
Directivas de Facultades). Ambos procedimientos deben completarse en un mximo de diez
(10) das laborables.
Para efectos de verificacin de firmas, la Secretara General enviar a la Direccin de
Ingreso, Permanencia y Promocin el listado de firmas registradas de los Secretarios de
Facultad o de Centro Regional Universitario.

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CAPTULO VIII. EQUIVALENCIA DE LOS ESTUDIOS


Artculo 150. Equivalencias Externas. Son las que se otorgan a estudiantes que han realizado
estudios en instituciones nacionales o extranjeras del nivel superior que el Consejo de
Educacin Superior, en su caso, y la UNAH reconoce.
Artculo 151. Equivalencias automticas en asignaturas de Formacin General para el Nivel de
Educacin Superior. Segn el Acuerdo No. 530-91-97, de Consejo de Educacin Superior se
otorgan equivalencias automticas entre los centros del Nivel del pas, para las cuatro
asignaturas obligatorias de Formacin General: Espaol, Filosofa, Sociologa e Historia de
Honduras, y para la asignatura optativa en el campo de las Ciencias Naturales.

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CAPTULO VIII. EQUIVALENCIA DE LOS ESTUDIOS


Artculo 152. Procedimiento. (1-3)
1) El estudiante proveniente de otra universidad nacional, que habiendo cumplido con los
requisitos de ingreso a la UNAH y tuviere inters de solicitar equivalencias automticas,
deber autenticar, de manera previa, en la Direccin de Educacin Superior la firma de la
autoridad competente de la universidad de procedencia que emiti la certificacin de
estudios.

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CAPTULO VIII. EQUIVALENCIA DE LOS ESTUDIOS


2) El estudiante deber presentar solicitud de equivalencia ante la Secretara General de la
UNAH acompaando los siguientes documentos:
a) Certificacin de estudios debidamente autenticada por la autoridad del nivel; y,
b) Boleta de pago.
3) Verificada la documentacin por la Secretara General, sta emitir auto de comunicacin a
la Direccin de Ingreso, Permanencia y Promocin para su registro.

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CAPTULO VIII. EQUIVALENCIA DE LOS ESTUDIOS


Artculo 153. Equivalencias externas de asignaturas generales y optativas no obligatorias y de
formacin especfica. (1-6)
1) El estudiante proveniente de otra universidad nacional, que habiendo cumplido con los
requisitos de ingreso a la UNAH y tuviere inters de solicitar equivalencias de asignaturas de
formacin especfica, deber autenticar, de manera previa, en la Direccin de Educacin
Superior, la firma de la autoridad competente de la universidad de procedencia que emiti la
certificacin de estudios.

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CAPTULO VIII. EQUIVALENCIA DE LOS ESTUDIOS.


2) El estudiante deber presentar solicitud de equivalencia ante la Secretara General de la
UNAH acompaando los siguientes documentos:
a) Certificacin de estudios debidamente autenticada por la autoridad del nivel;
b) Programas de asignaturas firmados y sellados por la autoridad competente y
c) Boleta de pago.

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CAPTULO VIII. EQUIVALENCIA DE LOS ESTUDIOS


3) La Secretara General de la UNAH, en caso de solicitudes de varias asignaturas de
equivalencias en las que estn involucrados diferentes departamentos emitir autos de
traslado simultneos a aquellos Secretarios de la Facultades que deben dictaminar
asignaturas especficas, debiendo para ello certificar las copias de la documentacin original
presentada por el estudiante, a fin de remitir sta simultneamente a los Departamentos
especializados, para su respectivo dictamen, quienes debern presentarlo en un plazo
mximo de diez (10) das laborables.

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CAPTULO VIII. EQUIVALENCIA DE LOS ESTUDIOS


4) Una vez elaborado ste, el Jefe de Departamento lo devuelve a la Secretara de Facultad o
Centro Regional, y ste a su vez, lo presenta para conocimiento y resolucin de la Junta
Directiva. En tanto este rgano colegiado no est en pleno ejercicio de sus funciones
corresponder, de manera temporal, asumir esta funcin al Secretario de la Facultad o Centro
Regional, quien notificar a la Direccin de Ingreso, Permanencia y Promocin.

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CAPTULO VIII. EQUIVALENCIA DE LOS ESTUDIOS


5) El Secretario General de la UNAH al momento de emitir el auto de traslado deber indicar
que por tratarse de una solicitud de equivalencias donde estn involucrados varios
departamentos, la resolucin final de la Junta Directiva deber ser enviada a la Secretara
General de la UNAH, para que sta a su vez la remita de inmediato a la Direccin de Ingreso
Permanencia y Promocin.
6) En el caso de solicitud de equivalencias de una o varias asignaturas para un departamento
de una facultad, la resolucin final de equivalencia que emita la Junta Directiva, ser enviada
por el Secretario de la Facultad, de forma inmediata, a la Direccin de Ingreso, Permanencia y
Promocin.

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CAPTULO VIII. EQUIVALENCIA DE LOS ESTUDIOS


Artculo 154. Equivalencias externas para estudiantes provenientes de universidades
extranjeras. Requisitos. - Cumplir con los requisitos de ingreso generales establecidos por la
UNAH. - Presentar solicitud de equivalencias en la Secretara General de la UNAH. - Boleta de
pago por derecho a equivalencia, segn Plan de Arbitrios.

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CAPTULO VIII. EQUIVALENCIA DE LOS ESTUDIOS


Artculo 155. Procedimiento: (1-5)
1) El estudiante deber presentar solicitud de equivalencia ante la Secretara General de la
UNAH acompaando los siguientes documentos:
a) Certificacin de estudios;
b) Programas de asignatura debidamente apostillados y traducidos (si fuere en un idioma
diferente al espaol), por la Secretara de Relaciones Exteriores; y,
c) Boleta de pago.

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CAPTULO VIII. EQUIVALENCIA DE LOS ESTUDIOS


2) La Secretara General de la UNAH, en caso de solicitudes de varias asignaturas de
equivalencias en las que estn involucrados diferentes departamentos, emitir autos de
traslado simultneos a aquellos Secretarios de la Facultades que deben dictaminar sobre las
asignaturas que presente, debiendo para ello certificar las copias de la documentacin
original presentada por el estudiante, a fin de remitir sta a los Departamentos
especializados, para su respectivo dictamen, quienes debern presentarlo en un plazo
mximo de diez (10) das laborables.

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CAPTULO VIII. EQUIVALENCIA DE LOS ESTUDIOS


3) Una vez elaborado ste, el Jefe de Departamento lo devuelve a la Secretara de Facultad o
Centro Regional, y ste a su vez, lo presenta para conocimiento y resolucin de la Junta
Directiva. En tanto este rgano colegiado no est en pleno ejercicio de sus funciones
corresponder, de manera temporal, asumir esta funcin al Secretario de la Facultad o Centro
Regional.

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CAPTULO VIII. EQUIVALENCIA DE LOS ESTUDIOS


4) El Secretario General de la UNAH al momento de emitir el auto de traslado deber indicar
que por tratarse de una solicitud de equivalencias donde estn involucrados varios
departamentos, la resolucin final de la Junta Directiva deber ser enviada a la Secretara
General, para que sta a su vez la remita de inmediato a la Direccin de Ingreso, Permanencia
y Promocin.
5) En el caso de solicitud de equivalencias de una o varias asignaturas para un departamento
de una facultad, la resolucin final de equivalencia que emita la Junta Directiva, ser enviada
por el Secretario de la Facultad, de forma inmediata a la Direccin de Ingreso, Permanencia y
Promocin.

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CAPTULO VIII. EQUIVALENCIA DE LOS ESTUDIOS


Artculo 156. Equivalencias externas para estudiantes regulados bajo convenios que conlleven
a la movilidad. - El otorgamiento de equivalencias para estudiantes cubiertos bajo convenios,
se enmarcarn bajo el principio de reciprocidad y de los alcances del convenio, para el
cumplimiento de los aspectos acadmicos-administrativos correspondientes. Se reconocern
equivalencias automticas solamente en aquellos casos en los que los estudiantes hayan
cumplido requisitos previos para el visto bueno de las asignaturas o espacios de aprendizaje,
por lo que antes de salir a cursar estudios al extranjero debern presentar ante la
Coordinacin de Carrera respectiva el plan de asignaturas o espacios de aprendizaje a cursar
en el extranjero. La Coordinacin de Carrera respectiva generar, de forma expedita, la
autorizacin correspondiente.

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CAPTULO VIII. EQUIVALENCIA DE LOS ESTUDIOS


Artculo 157. El estudiante deber presentar solicitud de equivalencia ante la Secretara
General de la UNAH acompaando los siguientes documentos:
a) Certificacin de estudios y Programas de asignatura debidamente apostillados y
traducidos, (si fuere en un idioma diferente al espaol), por la Secretara de Relaciones
Exteriores;
b) Documento de autorizacin previo otorgado por la Coordinacin de Carrera; y,
c) Boleta de pago (en el caso que proceda).

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CAPTULO VIII. EQUIVALENCIA DE LOS ESTUDIOS


Artculo 158. La Secretara General de la UNAH enviar auto de aprobacin de inmediato a la
Direccin de Ingreso, Permanencia y Promocin para su registro.

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CAPTULO IX: EXMENES OPCIONALES DE SUFICIENCIA

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CAPTULO IX: EXMENES OPCIONALES DE SUFICIENCIA


(Artculo 159 Artculo 163)
Artculo 159. El Examen de Suficiencia es el que se realiza a solicitud del estudiante de grado
y en el cual demuestra que a travs de estudios previos, competencias especficas y la
experiencia laboral ha logrado el dominio en esa rea o campo del saber. Las coordinaciones
de Carrera y los Departamentos Acadmicos son los responsables de orientar y brindar toda
la informacin requerida para estos fines para las/los estudiantes universitarios. Los
exmenes de suficiencia deben realizarse conforme a las fechas establecidas en el Calendario
Acadmico.

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CAPTULO IX: EXMENES OPCIONALES DE SUFICIENCIA


Artculo 160. Los planes de estudio consignarn las asignaturas o experiencias educativas que
sern objeto de exmenes de suficiencia. Se excluyen las asignaturas o experiencias
educativas que excedan de cinco (5) unidades valorativas tericas o tres (3) unidades
prcticas o su equivalente en crditos acadmicos. Tampoco sern objeto de examen de
suficiencia las asignaturas profesionalizantes con un fuerte componente prctico y que
alcance hasta un sesenta por ciento (60%) del peso total. La calificacin obtenida ser
registrada por el Jefe de Departamento en el Sistema de Registro.

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CAPTULO IX: EXMENES OPCIONALES DE SUFICIENCIA


(Artculo 159 Artculo 163)
Artculo 161. Los Exmenes Opcionales de Suficiencia deben considerar el contenido y los
objetivos de aprendizaje de la experiencia educativa a ser evaluada; los mismos deben ser
aprobados con una nota igual o mayor a setenta por ciento (70%). Estos exmenes se
practicarn por una sola vez por experiencia educativa o asignatura especfica; de reprobar el
examen de suficiencia, el estudiante matricular regularmente la asignatura o experiencia
educativa. El nmero mximo de asignaturas aprobadas mediante exmenes de suficiencia no
deber exceder el treinta por ciento (30%), del total de asignaturas o experiencias educativas
del Plan de Estudios de la carrera.

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CAPTULO IX: EXMENES OPCIONALES DE SUFICIENCIA


Artculo 162. El estudiante tendr derecho a examen de suficiencia una sola vez por
asignatura o experiencia educativa, deber cumplir con los requisitos establecidos en el Plan
de Estudios y no se aplicar a los estudiantes regulares que hayan reprobado la asignatura.
Artculo 163. Para realizar un examen de suficiencia el estudiante deber estar debidamente
matriculado, siguiendo para ello el trmite respectivo y los departamentos acadmicos
respectivos sern responsables de designar una terna de docentes que elaborarn la prueba y
al docente que aplicar la prueba.

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CAPTULO X: SIMULTANEIDAD DE CARRERAS

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CAPTULO X: SIMULTANEIDAD DE CARRERAS


(Artculo 164 Artculo 166)
Artculo 164. A todo estudiante matriculado en la UNAH se le concede la oportunidad de
cursar dos carreras simultneamente en cualquiera de las modalidades, considerando el
continuo curricular que establece el Modelo Educativo y cumpliendo los siguientes requisitos:
a) Matricular su segunda carrera despus de cursado el sexto perodo acadmico y
registrando un ndice acadmico igual o mayor a ochenta por ciento (80%) en la primera
carrera que cursa.
b) Mantener un ndice acadmico mayor o igual a setenta por ciento (70%) en ambas
carreras. Si este ndice no es mantenido, el estudiante continuar cursando nicamente la
primera carrera elegida.
c) El Sistema de Registro permitir conocer de los estudiantes que gozan de esta condicin
para el debido seguimiento y asesora acadmica.
d) Pagar los derechos de matrcula de ambas carreras conforme el Plan de Arbitrios
institucional.
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CAPTULO X: SIMULTANEIDAD DE CARRERAS


Artculo 165. Las coordinaciones de Carrera correspondientes darn seguimiento al
rendimiento acadmico de estos estudiantes.
Artculo 166. En los estudios de posgrado no se permitir que el estudiante curse
simultneamente dos carreras.

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CAPTULO XI: CAMBIO DE CARRERA

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CAPTULO XI: CAMBIO DE CARRERA


(Artculo 167 Artculo 172)
Artculo 167. El cambio de carrera es una flexibilidad curricular que la UNAH permite a los
estudiantes de grado (Tcnico Universitario y Licenciatura, y del Doctorado en Medicina y
Ciruga) optar por otras ofertas acadmicas, por diferentes razones. Sin embargo, el
estudiante podr realizar cambio de carrera solamente en dos oportunidades; la primera
matrcula no se cuenta en dicho nmero de cambios. En el caso de los estudios de postgrado
no se permite cambio de carrera. El cambio de carrera se efectuar en las fechas establecidas
en el Calendario Acadmico.

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CAPTULO XI: CAMBIO DE CARRERA


Artculo 168. Pueden optar al cambio de carrera los estudiantes matriculados en cualquiera
de las carreras, independientemente de la modalidad educativa, en Ciudad Universitaria de
Tegucigalpa, en cualquier Centro Universitario, Centro Regional Universitario, Instituto
Tecnolgico Superior y los estudiantes inactivos que deseen reingresar a la UNAH.
Artculo 169. Para realizar cambio de carrera, el estudiante debe tener el ndice acadmico de
permanencia vigente en la UNAH o los definidos para cada carrera, el que siempre ser mayor
a ste. Si el estudiante no cumple con el ndice definido por la carrera, deber ser sometido a
estudios y dictamen respectivo de la VOAE y /o unidades referentes en los Centros
Regionales.

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CAPTULO XI: CAMBIO DE CARRERA


Artculo 170. Todo el procedimiento se realizar va electrnica. La solicitud para el cambio de
carrera estar disponible en la pgina web de la UNAH durante todo el ao y la resolucin del
dictamen deber registrarse por la Coordinacin de Carrera y el estudiante deber ingresar al
sistema en las fechas establecidas en el Calendario Acadmico (dos semanas antes de la
matrcula de cada perodo) para verificar la aprobacin del mismo y realizar el procedimiento
indicado para concretar el cambio.

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CAPTULO XI: CAMBIO DE CARRERA


Artculo 171. El/la estudiante tendr derecho a realizar dos cambios de carrera autorizados
por la o el Coordinador de Carrera. El cambio de carrera se podr realizar nicamente
despus de haber cursado tres perodos acadmicos consecutivos en los cuales haya
aprobado como mnimo ocho (8) asignaturas; para un tercer cambio, adems de lo anterior,
debe haber realizado las pruebas vocacionales y un informe psicopedaggico de los
especialistas de la Vicerrectora de Orientacin y Asuntos Estudiantiles (VOAE).

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CAPTULO XI: CAMBIO DE CARRERA


Artculo 172. La Vicerrectora Acadmica, la Vicerrectora de Orientacin y Asuntos
Estudiantiles y las Coordinaciones de Carrera en las diferentes sedes de la UNAH, promovern
las investigaciones necesarias en cuanto a las causas personales de los estudiantes e
institucionales que estn vinculadas al proceso formativo, que originen los cambios de carrera
independientemente de la modalidad educativa.

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CAPTULO XII: EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

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CAPTULO XII: EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


(Artculo 173 Artculo 188)
Artculo 173. La evaluacin de los aprendizajes es un proceso sistmico, participativo,
dialgico, permanente y holstico que permite retroalimentar los aprendizajes del estudiante,
con la finalidad de emitir juicios de valor pertinentes y oportunos con respecto a las prcticas
educativas, para la mejora continua del proceso educativo.
Artculo 174. Toda forma de evaluacin debe realizarse en coherencia con el Modelo
Educativo de la UNAH, el tipo de diseo curricular, lo establecido en el Plan de Estudios o
Proyecto Curricular, la naturaleza de las asignaturas o experiencias educativas y con los
programas de estas, que sern presentadas por el docente al inicio de ejecucin de las
mismas y realizada en los mbitos acadmicos fsicos o virtuales apropiados. El procedimiento
a seguir debe especificarse en la descripcin mnima o syllabus del plan de estudios.

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CAPTULO XII: EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


Artculo 175. La evaluacin de los aprendizajes debe incluir aspectos tericos y prcticos que
deben ser valorados como una sola unidad. La calificacin obtenida por el estudiante debe
corresponder a la nota global de aprobacin o de reprobacin.

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CAPTULO XII: EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


Artculo 176. En la evaluacin de los aprendizajes deben utilizarse estrategias innovadoras
que valoren todas las dimensiones de la formacin integral durante todo el perodo
acadmico, para evaluar el proceso y los resultados del aprendizaje e incluye: autoevaluacin
que la realiza el propio estudiante, evaluacin que la realizan sus pares estudiantes y
heteroevaluacin que la realiza el docente; en momentos de acreditacin, la evaluacin la
realizan los pares externos evaluadores.

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CAPTULO XII: EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


Artculo 177. La calificacin final de un estudiante en cualquier asignatura o experiencia
educativa ser el resultado de las ponderaciones de los aspectos y formas de evaluacin
establecidas y conocidas por los estudiantes a lo largo de todo el perodo acadmico. El
docente deber registrar en el archivo correspondiente del Departamento Acadmico y en el
sistema automatizado cada una de las evaluaciones.

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CAPTULO XII: EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


Artculo 178. El estudiante de grado o posgrado tendr derecho a la reposicin de alguna
forma de evaluacin estipulada en el programa de la experiencia educativa que no pudo
realizar y a la reposicin de la nota ms baja. En el plan de estudios de cada carrera se
consignar qu asignaturas no son objeto de dicha reposicin.

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CAPTULO XII: EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


Artculo 179. Si en el proceso continuo de evaluacin el estudiante evidencia que no est
logrando las competencias u objetivos de aprendizaje previamente establecidos en el
programa de la asignatura o experiencia educativa, el docente analizar crticamente la
situacin como base para implementar estrategias tendentes a mejorar dicha situacin.

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CAPTULO XII: EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


Artculo 180. El estudiante tiene el derecho a la revisin, anlisis y discusin de los resultados
de cada evaluacin para retroalimentar el proceso formativo. El docente tiene el deber de
hacer efectivo este derecho previo al registro de calificaciones.

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CAPTULO XII: EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


Artculo 181. En caso de que en una seccin de una experiencia o actividad educativa la
desercin (Abandono) o reprobacin sea mayor del cuarenta por ciento (40%) entre los
alumnos evaluados en el proceso de formacin, la Jefatura del Departamento respectivo
deber llevar a cabo una investigacin integral, auxilindose si es necesario de profesionales
de otras reas para determinar las causas de la misma, para aplicar los medios adecuados que
superen tal situacin realizando una supervisin de la misma. Se elevar un informe de esta
situacin, de las recomendaciones, correctivos aplicados y de las intervenciones realizadas a
la Vicerrectora Acadmica, rgano que investigar de los estudiantes que no se presentan a
sus asignaturas.

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CAPTULO XII: EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


Artculo 182. Los estudios de posgrado pueden repetir una asignatura o experiencia
educativa, si el plan respectivo as lo consigna.
Artculo 183. El docente est en la obligacin de llevar un control de los resultados de las
evaluaciones realizadas a los estudiantes, a fin de disponer de la documentacin de respaldo
correspondiente y deber conservar los registros de calificaciones por un perodo mnimo de
cinco (5) aos, en su archivo personal, tanto fsico como electrnico, y entregar copia en
ambos formatos con la respectiva seguridad a la Jefatura del Departamento.

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CAPTULO XII: EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


Artculo 184. El/la docente est en la obligacin de registrar los resultados de las
evaluaciones realizadas a los estudiantes en el Sistema de Registro en las fechas definidas en
el Calendario Acadmico institucional. El incumplimiento ser considerado falta grave y
sancionada como tal.

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CAPTULO XII: EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


Artculo 185. El/la docente que sirvi oficialmente la asignatura o experiencia educativa es la
nica persona que puede realizar la rectificacin de una calificacin en la plataforma de la
Direccin de Ingreso Permanencia y Promocin. Debido al registro electrnico de
calificaciones, el/la estudiante puede constatar inmediatamente si alguna(s) de su(s)
calificacin(es) presenta(n) errores. Si esta situacin se presenta, los estudiantes
inmediatamente deben abocarse a su profesor(a) para solicitar la rectificacin del caso en la
forma y plazos establecidos por la Oficina de Registro para el registro electrnico.

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CAPTULO XII: EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


Artculo 186. De surgir una controversia entre el/la docente y el/la estudiante en torno a la
rectificacin de la calificacin final de una asignatura o experiencia educativa el caso debe
presentarse inmediatamente ante el/la Jefe de Departamento, quien evaluar el hecho y
puntos de vista de ambas partes, revisar la documentacin requerida y si procediera
resolver instruyendo al docente la rectificacin de la calificacin correspondiente. En este
caso el Jefe de Departamento firmar el visto bueno del oficio y lo enviar a la Oficina de
Registro.

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CAPTULO XII: EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


Artculo 187. Si el/la docente que imparti una asignatura o experiencia educativa se hubiera
retirado de la UNAH por cualquier causa (jubilacin, renuncia, defuncin, estudios en el
exterior y otros) y procede la rectificacin de calificaciones, el estudiante tendr que abocarse
a la jefatura del Departamento o Coordinador de Posgrado, quien verificar los listados
oficiales, la documentacin de respaldo entregada por el/la docente y si procede la
rectificacin lo comunicar por escrito a la Secretara de la Facultad, Centro Universitario,
Centro Regional Universitario o Instituto Superior Tecnolgico, y de all se turnar a la
Direccin de Registro haciendo constar que el/la el docente ya no est laborando en la UNAH
y la causa de ello para proceder a la incorporacin de la rectificacin de la (s) calificacin (es)
que correspondan.

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CAPTULO XII: EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


Artculo 188. ndice Acadmico Global. Es el porcentaje que se obtiene de la totalidad de
asignaturas inscritas por un estudiante durante su vida universitaria. Se obtiene de la
sumatoria de las calificaciones multiplicadas por las Unidades Valorativas o Crditos, dividida
entre la totalidad de unidades valorativas o crditos.
ndice Acadmico por Perodo. Es el que se obtiene por el estudiante durante un perodo
acadmico.
ndice Promedio por Carrera. Es el promedio obtenido por los estudiantes de una carrera.
Se obtiene de la sumatoria de los ndices de los estudiantes de una carrera dividido entre
el total de estudiantes pertenecientes a esa carrera.

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CAPTULO XII: EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

ndice de Graduacin de la Carrera. En el mismo solo se consideran las asignaturas


aprobadas propias de la malla curricular de la carrera actualizada que est en el sistema de
la Direccin de Ingreso, Permanencia y Promocin.

ndice Acadmico de Carrera. Se obtiene de las sumatoria de las calificaciones obtenidas,


multiplicadas por las unidades valorativas o crditos dividido entre la totalidad de las
unidades valorativas o crditos acadmicos obtenidos.

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CAPTULO XIII: PROGRAMACIN DIDCTICA

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CAPTULO XIII: PROGRAMACIN DIDCTICA


(Artculo 189 Artculo 194)
Artculo 189. En la primera semana de clases, el docente debe presentar y discutir para una
mejor comprensin con sus estudiantes el programa y el calendario de trabajo de la
asignatura, experiencia o actividad educativa, la cual debe integrar: objetivos, contenidos,
estrategias de aprendizaje, bibliografa lo ms actualizada posible- no ms de cinco aos
atrs la bibliografa bsica y diez aos la complementaria; adems de los clsicos en cada
campo del conocimiento y sus disciplinas, y otros recursos didcticos, as como fechas, tipos y
criterios de evaluacin, al igual que plazos de entrega de los diversos tipos de trabajos
acadmicos planificados. Todo lo anterior deber ser divulgado por los medios que la unidad
le brinde, preferiblemente en el espacio web de su unidad acadmica y en el aula virtual de
apoyo de cada docente.

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CAPTULO XIII: PROGRAMACIN DIDCTICA


Artculo 190. Toda Facultad, Centro Universitario, Centro Universitario Regional e Instituto
Tecnolgico Superior, a travs de las coordinaciones de carreras, debe proporcionar a cada
alumno la malla curricular oficial y el calendario de las actividades acadmicas curriculares y
extracurriculares de la carrera que cursa en el perodo correspondiente. La calendarizacin
ser consensuada y remitida al inicio de cada perodo a la Jefatura del Departamento
correspondiente y ser publicada en la respectiva pgina web. Adems, debe contener las
experiencias educativas y prcticas pedaggicas propias de la Educacin Superior y
Universitaria, entre ellas: conferencias magistrales, trabajo prctico de observacin o
documentacin, proyectos de investigacin y de vinculacin universidad-sociedad,
actividades culturales, seminarios, talleres, foros, videoconferencias, visitas informativas a
instituciones y actividades extra curriculares, con un uso didctico progresivo e intenso de la
plataforma tecnolgica de la UNAH.

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CAPTULO XIII: PROGRAMACIN DIDCTICA


Artculo 191. Toda la programacin didctica y el calendario de trabajo de cada asignatura o
experiencia educativa debe ser consensuada por los docentes que imparten la misma,
coordinada dentro del Departamento, elevada al conocimiento de la autoridad inmediata
superior y divulgada por los medios al alcance del Departamento.
Artculo 192. Los programas aprobados y registrados oficialmente de las asignaturas o
experiencias educativas constituyen un documento legal para el trmite de equivalencias,
reconocimiento e incorporacin de ttulos. Son garantes de la movilidad estudiantil y
profesional.

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CAPTULO XIII: PROGRAMACIN DIDCTICA


Artculo 193. El Sistema Bibliotecario de la UNAH deber contar con un mnimo de tres
ejemplares de la bibliografa bsica de todas las asignaturas. Se debe procurar que estos
textos tambin estn disponibles, de forma accesible, para los estudiantes, y que sean
ofrecidos por las libreras de la UNAH, adems, se debe de cumplir con las regulaciones para
la elaboracin y venta de libros de textos y materiales educativos en la UNAH.

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CAPTULO XIII: PROGRAMACIN DIDCTICA


Artculo 194. Cada unidad acadmica realizar con gestores y docentes jornadas anuales de
anlisis y mejora continua de la calidad y pertinencia del currculo y del funcionamiento
acadmico del programa especfico y en las cuales tambin se socialicen y evale la aplicacin
de las Normas Acadmicas.

NDICE