INFORME EXPERIMENTAL

1-RESUMEN
En este trabajo se estudia el reconocimiento y el recuerdo de objetos
presentados visual y hpticamente. Se trata de averiguar si la modalidad
perceptiva en la que se presentan los objetos al sujeto influye en su recuerdo o
reconocimiento. Adems se procura investigar si el nmero de objetos
acertados por el sujeto depende de si se ha recurrido a una prueba de recuerdo
o de reconocimiento.
Los resultados obtenidos secundan las siguientes hiptesis:
1- La memoria episdica es mayor cundo se realizan tareas de
reconocimiento y no de recuerdo libre.
2- Los objetos reconocidos hpticamente son mejor reconocidos y recordados
que los presentados visualmente.

2-INTRODUCCIN
La memoria episdica es una modalidad de memoria declarativa. sta codifica
nuestras experiencias personales, recupera la informacin de forma explcita y
funciona a nivel consciente. Se desarrolla de forma tarda en la niez y se ve
afectada con la edad. Este tipo de memoria permite la conciencia autonotica,
es decir, permite recordar lo que se ha pensado sobre una experiencia y al
mismo tiempo permite pensar acerca de futuras experiencias.
Las tareas que se utilizan normalmente para valorar la memoria episdica son
tres: tareas de reconocimiento, tareas de recuerdo libre y tareas de recuerdo
sealado. En este estudio se utilizan las dos primeras.
Para explicar las diferencias de los resultados que se obtienen en pruebas de
recuerdo y reconocimiento se propuso un modelo que implica los procesos
generacin y reconocimiento. Tulving, en contraposicin propuso el principio de
especificidad de la codificacin. Tulving y Osler afirman que los procesos que
se ponen en marcha durante las tareas de recuerdo y reconocimiento son
siempre los mismos, variando las claves para la recuperacin de la informacin.

En este trabajo se pretende estudiar si en tareas de reconocimiento se adquiere

mayor eficacia que en tareas de recuerdo libre. Para ello, se ha realizado el
experimento con 20 sujetos a los cuales se les pidi que reconocieran de forma
visual o hptica unos objetos que se les presentaron. Antes de la presentacin
de los objetos, se les pide que vayan nombrando los objetos y se insiste en la
importancia de fijarse bien en cada uno de ellos. Despus de les pide que los
recuerden. Entonces se procede a la recuperacin mediante una tarea de
recuerdo libre o una tarea de reconocimiento, aplicando en esta ltima la teora
de deteccin de seales.

3-MTODO
En este trabajo han participado 20 sujetos con edades comprendidas entre los
18 y los 54 aos, siendo 31 aos la edad media. Los materiales que se han
utilizado para este estudio son 20 objetos de uso cotidiano y fcilmente
reconocibles por los sujetos, dos cajas para ocultar los objetos a cada sujeto y
un antifaz. Se han dividido los 20 objetos al azar en dos grupos: serie A y serie
B. Se ha establecido un contra entre los grupos de manera que el primer
participante estudie los objetos de la serie A de forma visual y los objetos de la
serie B de forma hptica y el segundo participante estudiar los objetos de la
serie B de forma visual y los objetos de la serie A de forma hptica y as
sucesivamente con el resto de participantes.
Se forman dos grupos aleatorios de participantes. Un grupo realizar una tarea
de recuerdo libre y otro grupo realizar una tarea de reconocimiento. El estudio
de cada sujeto se realiza de forma individual, de forma que nicamente el
sujeto al que se le est realizando la prueba est presente.
A cada uno de los participantes se le explica que se le van a presentar 2
objetos que deber nombrar en voz alta: 10 de ellos tendr que identificarlos de
forma visual y los otros 10 deber identificarlos mediante el tacto. El
participante dispondr de 5 segundos para la identificacin del objeto. Despus
se pasa a la tarea de memoria. A los participantes que se les pida una tarea de
reconocimiento, se les presenta una lista con 40 objetos. 20 de ellos son los
que se le han presentado y otros 20 son objetos nuevos similares a los
presentados. A los sujetos que se les pida una tarea de reconocimiento libre se
les dar un folio en blanco con su nombre en el que debern escribir todos los
objetos que sean capaces de recordar.
Finalmente se recogen todos los resultados en una tabla clasificndolos segn
hayan sido recordados o reconocidos visual o hpticamente.

4-RESULTADOS
En la tabla 1.4 se muestran los resultados obtenidos por cada participante
segn su tarea de recuerdo o reconocimiento y segn su exploracin hptica o
visual.
Tambin se realiz en Excel una prueba t de Student para muestras
relacionadas para comparar los resultados obtenidos en tacto y visin. Tambin
se realiz otra prueba t de Student para muestras independientes para
averiguar el alcance de las diferencias entre las pruebas de recuerdo libre y de
reconocimiento.
Teniendo en cuenta todos los resultados se puede afirmar las siguientes
hiptesis:
1- La memoria episdica es mayor cundo se realizan tareas de
reconocimiento y no de recuerdo libre.
2- Los objetos reconocidos hpticamente son mejor reconocidos y recordados
que los presentados visualmente.