Qu conocimientos y habilidades bsicas deber fortalecer en sus alumnos?

PREESCOLAR.
Conocimientos y Habilidades bsicas.
- Favorecer en los alumnos la autonoma y la independencia para realizar actividades de
la vida diaria como:
*vestirse y desvestirse.
* comer.
*avisar cuando tengan hambre o quieran ir al bao.
* aseo e higiene personal.
- Desarrollar coordinacin motriz fina y gruesa.
- Consolidar el concepto de nmero.
- Incrementar rango numrico.
- Consolidar las nociones prelgicas matemticas.

PRIMER CICLO.
Conocimientos y Habilidades bsicas.
- Es necesario continuar fortaleciendo la autorregulacin, el seguimiento de
reglas, respetar turnos, compartir y colaborar de manera grupal durante las
actividades, en cuanto a conocimientos se requiere fortalecer y dar
seguimiento a la implementacin del mtodo Troncoso, actividades dinmicas
y funcionales de pensamiento matemtico, as como la elaboracin de
productos en donde los alumnos puedan expresar sus habilidades artsticas, y
estimular la parte de motricidad fina con actividades de grafomotricidad, de
igual manera priorizar actividades de integracin sensorial para los alumnos
que lo requieren.

SEGUNDO CICLO
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BASICAS
*Aumentar su vocabulario e incrementar su participacin oral.
*Mejorar su comprensin.
*Consolidar el sistema de lectoescritura.
*Consolidar el concepto de nmero.
*Desarrollar habilidades de atencin durante periodos ms largos.
*Incrementar su motricidad fina como recortar, seguir lneas y colorear respetando
contornos.
*Incrementar su interaccin social, su participacin, su integracin en el aula y sub
ambientes.

*Incrementar las nociones temporales.

*Identificar y conocer colores.
*Adquirir la nocin de nmero (representacin grfica, numrica y escrita)
*Incrementar su ubicacin espacial.
*Adquirir la nocin de lateralidad.
*Incrementar su tolerancia al trabajo
*Incrementar sus habilidades ocupacionales: cortar, pelar, colar, desgajar, licuar,
servir, limpiar, lavar, etc.
*Mejorar su conducta en distintos tipos de interaccin, incrementando sus habilidades
sociales.
*Desarrollar sus dispositivos bsicos para el aprendizaje: percepcin, atencin,
memoria y coordinacin viso motriz.
*Utilizar la tijera correctamente.
*Desarrollar actividades para incrementar diversos campos semnticos.
*Adquirir hbitos de independencia personal.
*Llevar una rutina en casa.
*Logre adaptacin a los ambientes por medio del seguimiento de reglas.
*Aumentar su vocabulario y comprensin de significados.
* Utilizar las cortesas sociales de acuerdo con la situacin.
*Mencionar el nombre de su mam y pap.
*Aprender a reconocer y escribir su nombre.
*Trabajar el mtodo Troncoso para la adquisicin de la lectoescritura (varia el nivel
segn el alumno)
*Mejorar su independencia y autonoma personal.
*Desarrollar su autoestima incrementando el aprecio y confianza en s mismo (a), as
como el reconocimiento de sus capacidades y limitaciones
TERCER CICLO.
Conocimientos y Habilidades bsicas.
Desarrollar los dispositivos bsicos de aprendizaje atencin, memoria y percepcin.
Desarrollar habilidades de memoria a corto y largo plazo.
Trabajar el mtodo Troncoso para favorecer la lectoescritura.
Consolidar el concepto de numero-cantidad
Ampliar el rango numrico
Manejo monetario en situaciones de la vida cotidiana.
Desarrollar la motricidad fina y gruesa
Aprender a resolver por s mismo situaciones cotidianas como baarse, vestirse, control de
esfnteres (solo en el caso de David)

FORMACION PARA EL TRABAJO.

Conocimientos y Habilidades bsicas.

Aplicar conocimientos a la vida prctica para resolver problemas.
*Adquirir y consolidar el sistema de lectoescritura convencional.
*Desarrollar habilidades para resolver problemas matemticos.
*Ampliar su campo de interacciones.
*Fortalecer los dispositivos bsicos de aprendizaje: memoria, comprensin, atencin y
razonamiento.
*Fortalecer su conocimiento acerca de las reglas de convivencia social.
*Desarrollar su lenguaje verbal.
*Establecer relaciones con sus compaeros
*Ampliar su conocimiento del mundo (objetos, materiales, productos, ingredientes,
animales, personas, servicios de su comunidad, entre otras)
*Desarrollar la coordinacin motriz fina
* Incrementar su vocabulario e informacin cultural.
Ya identificado lo anterior y con base en la evaluacin diagnstica concentra los resultados
de los alumnos con rezago, especificando en que requieren apoyo.
PREESCOLAR

X
X

X
X

3 Uc Sulub Edward de Jess

4 Ak Valle Argel Dariel
5 Uicab Chi Teresa Alejandra

X
X

X
X

Concentrado de
grupo
Profesor (a): SAYURI LETICIA SANCHEZ
ANDRADE
Escuela: CAM #26
Grado y grupo: primer ciclo (3
preescolar, 1 y 2 de primaria

Dificultad para
autorregularse o relacionarse.

X
X

X
X
X

Requiere apoyo
Escritura

1 Noh Be Anal del Roco

2 Ku Catzim Miguel Rubn

Lectura

Alumnos con rezago

Falta constantemente

Nmero de alumnos al inicio del ciclo escolar: 10.

No se involucra en clases

Pensamiento Matemtico

Grado y grupo:

Escritura

Escuela: CAM # 26
Inicial- Preescolar

Requiere apoyo
Lectura

Concentrado
de grupo
Profesor (a): Martha Leticia Ramos
Quial

FARID JOSE POLANCO MENA (COMPLEMENTARIO)

AARON DAVID KU PALOMO

X
X
X

x
x
X

X
X

X
X

No se
involucra

x
x
X

x
x
X

X
X

X
X

SEGUNDO CICLO

1 Walter Beyvi Salazar May

2 Fabian Armando Ku Campos
3 Irasema Guadalupe Ramirez
4Espens
Josue Danilo Chable Yah

*
*
*

Dificultad para

*
*
*

autorregularse o

Alumnos con rezago

Falta constantemente

*
*
*

Nmero de alumnos al inicio del ciclo escolar: 9

clases No se involucra en las

Pensamiento matemtico

Grado y grupo: 3, 4 Y

Escritura

CAM # 26

Requiere apoyo

Lectura

Escuela:
5

*
*
*

Tercer ciclo.
Escritura

Pensamiento matemtico

No se involucra en clases

Falta constantemente

Dificultad para autorregularse o relacionase

Requiere apoyo
Lectura

Concentrado de grupo
Profesor: Mariely Alondra Gutirrez Cauich
Escuela: CAM N 26 PETO.
Grado y grupo Primaria, tercer ciclo
Nmero de alumnos al inicio del ciclo escolar:

X
X

X
X

X
X

11

Alumnos con

1 Yah Chan Jaqueline Gpe.

2 Cmara Canche David Gerardo

x
x
X

X
X

Primer ciclo.

Concentrado de grupo
Profesor (a): YIDELI CONCEPCION MALDONADO UH

constante Falta
autorregul Dificultad
arse o
para

GLENDY ELIZABETH CAB KU

EYDER ENRIQUE GUTIERREZ TUK
ELEAZAR ISRAEL CHABLE CEH

en clases

Alumn 1
os con 2
3
rezago
4
5

to Pensamien

Nmero de alumnos al inicio del ciclo escolar: 10

rezago

Formacin para el trabajo

Alumnos con rezago 1 Caldern Lpez Cruz

2 Chim Ake Miguel
3 Rivero Tamayo Santos
4 Yupit Daz Jorge Alberto
5 Noh Briceo Juan Carlos

*
*
*
*
*
*

6 Ake Ch Gilmer Daniel

7. Ral Alcocer Luna

Dificultad para autorregularse o

*
*
*
*
*
*

Nmero de alumnos al inicio del ciclo escolar: 17

alumnos

Falta constantemente

Pensamiento Matemtico

*
*
*
*
*
*

No se involucra en clases

Escritura

Escuela:CAM 26
Grado y grupo: FORMACION
PARA EL TRABAJO.

Requiere apoyo
Lectura

Concentrado de grupo
Profesor (a): NAYRA DENISSE AMARO ESCALANTE

*
*
*
*
*

A partir del resultado de este ejercicio, intercambien algunas iniciativas pedaggicas que les
han brindado resultados exitosos para superar las dificultades identificadas y que sera
posible implementar en el mediano plazo.
PREESCOLAR.
Inicial-Preescolar. Iniciativas pedaggicas a implementar.
- Destinar un tiempo para trabajar de forma individualizada con los alumnos en rezago.

- Disear actividades de integracin para los alumnos que tienen dificultad para relacionarse con
sus compaeros.
- Disear estrategias para desarrollar habilidades adaptativas en los alumnos.

PRIMER CICLO
Iniciativas pedaggicas a implementar.
- Continuar con la implementacin de las clase muestra, las visitas
domiciliarias, visitas a la comunidad, organizar viajes de estudio, priorizar la
implementacin del mtodo Troncoso, pensamiento matemtico, taller de
artes, espacio de lectura en donde los alumnos puedan acudir a la biblioteca
y explorar y conocer libros, talleres donde se pueda hacer uso de las tics de
acuerdo a los temas o proyectos que se manejen en la escuela, seguimiento
de las habilidades bsicas y prcticas como el cuidado del cuerpo, autonoma,
alimentacin, etc.

SEGUNDO CICLO
3 er GRADO INICIATIVAS PEDAGOGICAS A IMPLEMENTAR
*Mtodo Troncoso
*Mtodo van dijk
*actividades cortas
*empleo de premios para motivarlos a trabajar
*utilizacin de material manipulable
*realizacin de tareas en casa (seguimiento y reforzamiento)
*los temas que sean lo mas apegados a la vida cotidiana de los alumnos y que sean significativos.

TERCER CICLO.
Inicial-Preescolar. Iniciativas pedaggicas a implementar.
- Emplear material concreto y que le llame la atencin a los alumnos.
Emplear los recursos tecnolgicos para complementar las actividades (uso de juegos interactivos
de lectura, escritura y pensamiento matemtico ) instalados
Empleo de la Tablet (los alumnos que tienen)
Emplear msica para motivar y relajar a los alumnos.
Realizar actividades fuera del saln de clases.
Realizar juegos de mesa con fines pedaggicos.
Empleo de la caja calendario para trabajar la rutina.
Empleo del mtodo Troncoso como medio para que los alumnos adquieran la escritura y lectura.
Realizar actividades para favorecer la grafomotricidad.
Realizar actividades funcionales.

FORMACION PARA EL TRABAJO.

Iniciativas pedaggicas a implementar.
- Disear estrategias acordes a las necesidades de los alumnos utilizando materiales
concretos que permitan su aprendizaje.
- Establecer con los paradocentes tiempos individualizados de trabajo con los
alumnos en rezago.
- Implementar metodologas acordes a las necesidades de los alumnos y que
favorezcan el avance en su aprendizaje.