Censo da Educao Superior 2014 - Notas Estatsticas

O Censo da Educao Superior, realizado anualmente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Ansio Teixeira (Inep), constitui-se em importante instrumento de obteno de dados para a gerao de
informaes que subsidiam a formulao, o monitoramento e a avaliao das polticas pblicas, alm de ser elemento
importante para elaborao de estudos e pesquisas sobre o setor. O Censo coleta informaes sobre as Instituies de
Educao Superior (IES), os cursos de graduao e sequenciais de formao especfica e sobre cada aluno e docente,
vinculados a esses cursos.
A coleta realizada por meio do Sistema online Censup, que deve ser acessado e preenchido por todas as
instituies da educao superior, conforme Decreto n 6.425, de 4 de abril de 2008.
Aps verificao de consistncia e de consolidao dos dados, as informaes so disponibilizadas no site do
Inep, por meio dos seguintes documentos:

Microdados, que so dados brutos trabalhados para assegurar o sigilo de informaes pessoais e para facilitar
seu manuseio em softwares estatsticos. A divulgao dos microdados confere transparncia ao processo na medida
em que as anlises publicadas podem ser reproduzidas e aprofundadas por outros pesquisadores;

Sinopse Estatstica, que construda com base em dados agregados usualmente demandados pelos usurios;

Resumo Tcnico, que rene os principais resultados do Censo, apresentando um Panorama da Educao
Superior Brasileira;

Metodologia do Censo, que o documento que detalha os conceitos e as tcnicas empregados.

Os resultados coletados subsidiam o Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior SINAES, seja no
clculo dos Indicadores CPC (Conceito Preliminar de Curso) e IGC (ndice Geral de Cursos), seja no fornecimento de
informaes, como nmero de matrculas, de ingressos, de concluintes, entre outras.
Cabe destacar a integrao da base de dados do Censo com as demais pesquisas do Inep e, em especial, com o
Cadastro e-MEC, sob responsabilidade do Ministrio da Educao/MEC. objetivo deste cadastro permitir a
interoperabilidade dos programas da educao superior, como, por exemplo, ProUni, Fies, Enade, Sinaes, Sisu, UAB,
etc. Em termos legais, o Cadastro e-MEC tornou-se o Cadastro nico de IES e de Cursos por meio da Portaria
Normativa n 40, de 12 de dezembro de 2007.
Os resultados do Censo 2014 consolidam a coleta individualizada de docentes e de alunos e j permitem a
anlise da trajetria dos estudantes desde o seu ingresso em um curso de graduao. O Inep j est trabalhando na
elaborao dessa nova classe de indicadores para a educao superior brasileira.
O presente documento tem o objetivo de apresentar, sinteticamente, os principais resultados do Censo da
Educao Superior 2014, sem pretender ser conclusivo, destacando-os por meio de grficos e tabelas, alm de
apresentar algumas tendncias verificadas ao longo dos ltimos anos.

Para mais informaes, consulte o site www.inep.gov.br.

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Censo da Educao Superior

2014

1 A rede de educao superior brasileira

Em 2014, 32.878 cursos de graduao foram ofertados em 2.368 instituies de
educao superior no Brasil.

2,1% das instituies de educao superior (IES) oferecem mais de 100 cursos de graduao;
29,4% das IES oferecem at 2 cursos de graduao;
Em mdia, as IES oferecem 14 cursos;

87,4% das instituies de educao superior so privadas.

Grfico 1. Percentual de instituies de educao superior por categoria administrativa
Brasil 2014

12,6% das IES so pblicas;

Das IES pblicas, 39,6% so

estaduais, 35,9% so federais e
24,5% so municipais;
A maioria das Universidades
pblica (56,9%);
As
IES
privadas
so
preponderantes nos centros
universitrios (92,5%) e nas
faculdades (93,2%);

Quase 3/5 das IES Federais so

universidades e 37,4% so IFs e
Cefets.

Pouco mais de 8% das IES so Universidades, porm essas instituies detm 54%
das matrculas nos cursos de graduao.

As 195 Universidades no Brasil

equivalem a 8,2% do total de IES. Por
outro lado, 53,2% das matrculas em
cursos
de
graduao
esto
concentradas nas Universidades;
83,9% das IES brasileiras so
faculdades, mas, nessa organizao
acadmica, esto matriculados apenas
28,6% dos estudantes;

90% dos cursos nas Universidades so

na modalidade presencial;

O grau acadmico predominante dos

cursos o bacharelado (55,6%).

Tabela 1. Nmero de instituies de educao superior e nmero de matrculas em

cursos de graduao, por organizao acadmica Brasil - 2014

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2014

A maior parte dos cursos de graduao presenciais est localizada na Regio Sudeste
(45,4%). Quase 2/3 esto em municpios de interior.
Grfico 2. Nmero de cursos de graduao, por categoria administrativa e Unidade da Federao - Brasil 2014

So Paulo a Unidade da Federao que possui o maior nmero de cursos de graduao presenciais (mais de
8.000), seguida por Minas Gerais (X) e Rio de Janeiro (X);

As instituies pblicas ofertam cursos de graduao em todas as capitais brasileiras;

O tpico docente possui doutorado na rede pblica. O mestrado o grau de

formao mais frequente na rede privada.

Tanto na rede privada

quanto na rede pblica, os
docentes mais frequentes
so homens;
37 anos a moda da idade
dos
docentes
em
instituies pblicas e 35,
das instituies privadas.

Grfico 2. Nmero de Cursos de Graduao, por Categoria Administrativa e por Unidade da

Federao - Brasil 2014

Atributos do Vnculo Docente

de Graduao
Sexo
Idade
Escolaridade
Regime de Trabalho

Categoria Administrativa
Pblica
Privada
Masculino
Masculino
37
35
Doutorado
Mestrado
Tempo Integral
Tempo Parcial

O tpico aluno de cursos de graduao a distncia est no grau de licenciatura. Na

modalidade presencial, esse estudante cursa bacharelado.
Grfico 2. Nmero de Cursos de Graduao, por Categoria Administrativa e por
Unidade da Federao - Brasil 2014
Atributos do Vnculo Discente
de Graduao
Sexo
Categoria Administrativa
Grau Acadmico
Turno
Idade (matrcula)
Idade (ingresso)
Idade (concluinte)

Modalidade de Ensino
Presencial
a Distncia
Feminino
Feminino
Privada
Privada
Bacharelado
Licenciatura
Noturno
a
21
32
18
26
23
33

As mulheres so os estudantes mais

frequentes,
independente
da
modalidade de ensino;

O turno Noturno o mais

demandado
nos
cursos
de
graduao presenciais;

A idade modal dos estudantes

matriculados de 21 anos nos
cursos de graduao presenciais e
32, nos cursos a distncia.

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2014

3 Matrculas
Em 2014, a matrcula na educao superior (graduao e sequencial) superou 7,8
milhes de alunos.

Entre 2003 e 2014, a

matrcula
na
educao
superior
aumentou 96,5%;
Em relao a 2013, o
crescimento foi de
7,1%, o maior ndice
desde 2008.

Grfico 3. Nmero de matrculas na educao superior (Graduao e Sequencial) - Brasil 2003-2014

A tendncia de crescimento do nmero de matrculas, alm de mantida, recuperase, em ritmo, aps desacelerao observada nos ltimos 2 anos.
Grfico 4. Nmero de matrculas em cursos de graduao, por categoria
administrativa - Brasil 2003-2014

As IES privadas tm uma participao de

74,9% (5.867.011) no total de matrculas
de graduao. A rede pblica, portanto,
participa com 25,1% (1.961.002).
O crescimento do nmero de matrculas
foi 7,1% de 2013 para 2014, sendo 1,5% na
rede pblica e 9,2% na rede privada.
As matrculas de graduao da rede
privada alcanaram, em 2014, a maior
participao percentual dos ltimos
anos, 74,9% do total.

Quase 90% das matrculas da rede federal esto em universidades. A rede federal
continua crescendo e j tem uma participao superior a 60% da rede pblica.
por

Grfico 6. Distribuio do nmero de matrculas em cursos de graduao da rede pblica,

organizao acadmica e categoria administrativa Brasil 2003-2014

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2014

99,9% das matrculas da rede federal esto nas Universidades e nos Institutos Federais;
Entre 2013-2014, a matrcula na rede pblica aumentou 1,5%. A rede federal cresceu 3,7% no mesmo perodo;
Com um aumento de 102,2% no nmero de matrculas entre 2003 e 2014, a rede federal a que mais cresceu entre
as IES pblicas.

No Brasil, em mdia, h 2,5 alunos matriculados na rede privada para cada aluno
matriculado na rede pblica em cursos presenciais.

Em quatro Unidades da Federao (Norte e Nordeste) o nmero de matrculas na rede pblica superior rede
privada;
A mdia brasileira de 2,5 estudantes na rede privada para cada estudante na rede pblica;
Com exceo de Rondnia, as Unidades da Federao que tm, proporcionalmente, mais alunos na rede privada
do que na rede pblica, acima da mdia do Brasil (2,6), so das regies Sul e Sudeste, alm do Distrito Federal.
Grfico 7. Razo da matrcula por rede (Privada/Pblica) nos cursos de graduao presenciais, por Unidade da Federao Brasil 2014

As matrculas nas Universidades correspondem a mais da metade do total de

alunos, ultrapassando pela primeira vez os 4 milhes de alunos.
Grfico 8. Nmero de matrculas em cursos de graduao, por organizao
acadmica Brasil 2003-2014

Com um aumento de 12%, os

centros universitrios apresentaram
o maior crescimento percentual em
2014 entre todas as organizaes
acadmicas quando se compara
com 2013;
Os centros universitrios tambm
tiveram o maior crescimento em
termos percentuais no perodo de
2003 a 2014;
53,2% das matrculas esto nas
Universidades;
28,6%
nas
Faculdades; e 16,5% nos Centros
Universitrios.

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2014

O nmero de alunos na modalidade a distncia continua crescendo, atingindo 1,34

milho em 2014, o que j representa uma participao de 17,1% do total de matrculas
da educao superior.

O nmero de matrculas em
cursos de graduao presenciais
cresceu 5,4% entre 2013 e 2014;

Na modalidade a distncia, o
aumento foi de 16,3%;
As matrculas de cursos a
distncia
tiveram
o
maior
crescimento percentual registrado
nas Universidades (17,8%).

Grfico 5. Nmero de matrculas em cursos de graduao, por modalidade de ensino

Brasil 2003-2014

As matrculas dos cursos a distncia so predominantes da rede privada e dos

cursos de licenciatura.

Enquanto na modalidade presencial as IES privadas possuem 71,9% do total de matrculas na graduao em
2014, na modalidade a distncia, esta participao ainda maior, 89,6%.

Comparado com 2013, o nmero de ingressos nos cursos a distncia cresceu 41,2%, j nos cursos presenciais o
aumento foi de 7,0%, o que uma evidncia de que os cursos a distancia esto em clara expanso.

Os cursos de bacharelado mantm sua predominncia na educao superior

brasileira, apresentando o maior crescimento no nmero de matrculas entre 2013 e
2014 - 8,1%. Os cursos de licenciatura tiveram um crescimento de 6,7% e os cursos
tecnolgicos de 3,4%, no mesmo perodo.
Grfico 9. Nmero de matrculas em cursos de graduao, por grau acadmico
Brasil 2003-2014

Os
cursos
de
bacharelado
correspondem a 67,6% do total de
matrculas. Licenciatura representa
18,7% e os tecnolgicos, 13,2%.
De 2003 a 2014, as matrculas nos
cursos tecnolgicos aumentaram quase
8 vezes;
No bacharelado, o crescimento das
matrculas foi de 104,2% no mesmo
perodo;
65,2% foi o aumento observado no
nmero de matrculas dos cursos de
licenciatura entre 2003 e 2014.

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Censo da Educao Superior

2014

64,3% das matrculas de cursos de licenciatura esto nas Universidades.

Grfico 10. Nmero de matrculas em cursos de graduao em licenciatura, por

categoria administrativa e por organizao acadmica Brasil 2003-2014

Das matrculas nos cursos de

licenciatura registradas em
2014,
41,2%
esto
em
instituies pblicas e 58,8%
esto em IES privadas;
O nmero de matrculas nas
faculdades nos cursos de
licenciatura
representam
19,6% do total de matrculas
nesse grau acadmico;
Mais
da
metade
das
matrculas em cursos de
licenciatura na rede privada
oferecida na modalidade a
distncia (51,1%). Na rede
pblica, esse ndice de
16,6%;

Na educao tecnolgica cresce o nmero de estudantes matriculados nos cursos a

distncia enquanto estabiliza-se na modalidade presencial.

Com o crescimento das matrculas de

cursos tecnolgicos a distncia, essa
modalidade j representa mais de 1/3
das matrculas;
62,6% dos estudantes matriculados
na
educao
tecnolgica
de
graduao
esto
em
cursos
presenciais;
Entre 2013 e 2014 o nmero de
matrculas em cursos tecnolgicos de
graduao a distncia teve um
crescimento de 12,7%.

Grfico 10. Nmero de matrculas em cursos de graduao tecnolgicos, por

modalidade de ensino Brasil 2003-2014

Dos estudantes matriculados em cursos de graduao, 63% esto no turno

noturno e 37% no turno diurno.
Grfico 11. Distribuio do nmero de matrculas em cursos de graduao
presenciais, por turno e categoria administrativa Brasil 2004-2014

A maioria dos alunos est

matriculada em cursos noturnos,
mas
na
rede
estadual
e,
principalmente, na rede federal o
maior percentual est no turno
Diurno.

Enquanto o turno Noturno cresceu

66,6% no nmero de matrculas
entre 2004 e 2014, o turno Diurno
aumentou 40,2%.

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2014

Censo da Educao Superior

4 Ingressos
Em 2014, mais de 3,1 milhes de alunos ingressaram em cursos de educao
superior de graduao. Desse total, 82,4% em instituies privadas.
Grfico 13. Nmero de ingressos em cursos de graduao, por categoria administrativa Brasil 2003-2014

O crescimento de 13,4% no nmero

de ingressos entre 2013 e 2014 pode
sinalizar uma nova retomada do
crescimento da educao superior.
Destaca-se o crescimento da rede
privada, 15,9%, enquanto que a rede
pblica cresceu 3,1% no mesmo
perodo.

Os ingressos voltam a crescer em 2014, tanto na modalidade presencial quanto na

modalidade a distncia.

Aps a estabilidade observada nos dois

ltimos anos (2012 e 2013), os ingressos
tm um expressivo aumento em 2014
(13,4%);
Na modalidade a distncia, o crescimento
percentual foi mais acentuado (41,2%)
entre 2013 e 2014, enquanto na
modalidade presencial o aumento foi de
7,0% no mesmo perodo;
Entre 2003 e 2014, o nmero de ingressos
variou positivamente 54,7% nos cursos de
graduao presenciais e mais de 50 vezes
nos cursos a distancia.

Grfico 14. Nmero de ingressos em cursos de graduao, por modalidade de

ensino Brasil 2003-2014

Todos os graus acadmicos tiveram aumento no nmero de ingressos em 2014.

Quase 2/3 dos ingressos foram em cursos de bacharelado.

Destaca-se a recuperao dos cursos de licenciatura, que apresentaram o maior crescimento percentual no
nmero de ingressos entre 2013 e 2014 (21,1%) aps a queda de 4,4% observada entre 2012 e 2013. Os cursos de
bacharelado tiveram um crescimento de 12,3% e os cursos tecnolgicos de 9,2%.
Enquanto na modalidade presencial h uma predominncia dos cursos de bacharelado (73,1% do total), na
modalidade a distncia h um equilbrio entre os graus acadmicos com ligeira superioridade dos cursos de
licenciaturas (37,4%) seguidos dos tecnolgicos (33,9%) e dos bacharelados (28,8%). (No constam informaes
de cursos de rea bsica de ingresso)

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2014

Grfico 15. Nmero de Ingressos em Cursos de Graduao, por Grau Acadmico Brasil 2003-2014

Em 2014, foram oferecidas mais de 8 milhes de vagas em cursos de graduao,

sendo 78,5% vagas novas e 21,1%, vagas remanescentes.
Tabela 3. Nmero de Vagas de Cursos de Graduao, por Tipo de Vagas e Categoria
Administrativa - Brasil 2014

Vagas de Cursos de Graduao

Categoria
Administrativa

Tipo de Vagas
Total Geral de
Vagas

Vagas Novas
Oferecidas

Vagas de
Programas
Especiais

Vagas
Remanescentes

Total Geral

8.081.369

6.345.652

33.478

1.702.239

Pblica

793.948

593.886

22.875

177.187

Federal

471.189

343.281

13.860

114.048

Estadual

211.451

166.164

8.872

36.415

Municipal
Privada

111.308

84.441

143

26.724

7.287.421

5.751.766

10.603

1.525.052

Foram oferecidas mais de 33

mil vagas em programas
especiais, entre os quais se
destacam o plano nacional
de formao de professores
(Parfor) e o programa
nacional de educao na
reforma agrria (Pronera);
A rede pblica correspondeu
a quase 10% das vagas
ofertadas pelas instituies
de educao superior.

Das vagas novas oferecidas em 2014, 44,2% foram preenchidas, enquanto que
apenas 17,0% das vagas remanescentes foram ocupadas em 2014.

Mais de 90% das vagas novas oferecidas em cursos de graduao da rede federal foram ocupadas em 2014. o
maior ndice de ocupao de vagas entre as diferentes categorias administrativas;
Em relao s vagas remanescentes, 17% dessas vagas foram ocupadas em 2014. Apesar de a rede federal ter o
maior percentual de preenchimento de vagas remanescentes, 24,4%, mais de 86 mil vagas remanescentes no
foram preenchidas na rede federal.
Grfico 16. Percentual de vagas novas e percentual de vagas remanescentes preenchidas - Brasil 2014

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2014

5 Concluintes
Em 2014, mais de um milho de estudantes concluram a educao superior.

Entre 2013 e 2014, o nmero de concluintes na rede pblica aumentou 5,4%, j na rede privada a variao foi um
pouco menor, 3,1%;
Em relao a 2003, o maior aumento percentual do nmero de concluintes em cursos de graduao se deu na
rede privada com 118,7%, enquanto na pblica esse crescimento foi de 39,6% no mesmo perodo.
Grfico 17. Nmero de concluintes em cursos de graduao, por categoria administrativa Brasil 2003-2014

Em 2014, o nmero de concluintes em cursos de graduao presencial

praticamente se estabilizou em relao a 2013. A modalidade a distncia aumentou
17,8% no mesmo perodo.

A recuperao do crescimento
do nmero de concluintes de
2013 para 2014 teve importante
participao dos cursos a
distncia, 17,8%;
Na modalidade presencial,
houve um pequeno aumento de
0,9% no perodo.

Grfico 18. Nmero de concluintes em cursos de graduao, por modalidade de

ensino Brasil 2003-2014

Mais da metade dos concluintes de cursos de graduao em 2014 estudou em

Universidades.

29,6%

o
percentual
de
concluintes que estudaram em
faculdades e 16,9%, nos centros
universitrios;

Grfico 19. Nmero de concluintes em cursos de graduao, por organizao

acadmica Brasil 2014

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2014

O nmero de concluintes no grau Bacharelado teve um leve aumento em 2014

(1,5%) quando comparado a 2013. Licenciatura (7,8%) e Tecnolgico (5,7%)
tiveram um crescimento maior.

Grfico 19. Nmero de concluintes em cursos de graduao, por grau acadmico

Brasil 2003-2014

A
maior
variao
positiva
registrada
no
nmero
de
concluintes entre 2003 e 2014 foi
no grau Tecnolgico (10 vezes
mais). No mesmo perodo, os
cursos
de
graduao
de
bacharelado aumentaram 89,9% e
os de Licenciatura, 48,8%;
Em 2014, os concluintes de
Bacharelado
correspondem
a
58,8% do total de concluintes em
cursos de graduao, enquanto a
Licenciatura tem uma participao
de 21,1% e os tecnolgicos 20,1%.

747 municpios possuam alunos concluintes em 2003 registrados no Censo da

Educao Superior. Em 2014, esse nmero chega a 1.568 municpios.
Figura 1. Distribuio do nmero de concluintes em cursos de graduao - Brasil 2003/2014

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2014

6 Professores da Educao Superior

Na rede pblica, o nmero de funes docentes em tempo integral teve um
considervel aumento nos ltimos 10 anos. Em 2014, pela primeira vez, as funes
docentes da rede privada em tempo parcial superam os horistas.

Em 2014 havia 383.386 funes

docentes em exerccio na educao
superior no Brasil. Deste total, 57,5%
tinham vnculo com IES privada e
42,5%, com IES pblica;
Permanece a tendncia de melhoria
da formao e regime de trabalho
dos docentes que atuam na educao
superior, visto o crescente ganho de
participao das funes docentes
com doutorado e dos docentes com
regime de tempo integral.
A queda do nmero de funes
docentes horistas, a partir de 2007,
acompanhada do crescimento das
funes docentes em tempo integral
e parcial confirma a tendncia geral
de melhoria nos vnculos de trabalho
dos docentes. Em 2009, as funes
docentes
em
tempo
integral
ultrapassaram os horistas e, em 2014,
o mesmo ocorre com as funes
docentes em tempo parcial, que
ultrapassaram o nmero de horistas
pela primeira vez.

Grfico 20. Nmero de funes docentes na educao superior, por categoria

administrativa, segundo o regime de trabalho Brasil 2003-2014

O nmero de funes docentes que possuem, no mnimo, doutorado continua

crescendo, tanto na rede pblica quanto na rede privada. Por outro lado, o nmero
dos que possuem at especializao cai a cada ano nas duas redes.

As funes docentes que possuem doutorado continuam aumentando sua participao. Essa tendncia pode ser
observada desde 2005 na rede pblica e desde 2008 na rede privada;
Efeito inverso observado entre as funes docentes que possuem at a especializao;
Funes docentes com mestrado continuam com participao percentual praticamente estvel na rede pblica
nos ltimos anos, enquanto se observa um crescimento da participao percentual desses docentes na rede
privada;

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2014

Grfico 22. Participao Percentual de funes docentes na educao superior, por categoria administrativa, segundo o grau de
formao - Brasil 2003-2014

A maioria das funes docentes nas universidades tem doutorado (50,1%), j nas
Faculdades, o percentual de 15,7%. Em relao ao regime de trabalho, as funes
docentes em tempo integral so mais de 90% nos IFs e Cefets.

Quase 70% das funes docentes nas universidades tem o regime de contrato de trabalho em tempo integral,
bem superior s funes docentes dos centros universitrios (25,5%) e faculdades (18,2%);
Nas faculdades, 45,7% das funes docentes trabalham em tempo parcial;
Nas faculdades, 39,5% das funes docentes possuem formao at especializao.

Grfico 24. Participao percentual de funes docentes na educao superior, por regime de trabalho e grau de formao, segundo a
organizao acadmica Brasil 2003-2014

Os cursos de Licenciatura possuem o maior percentual de doutores entre todos os

graus acadmicos. Observa-se a mesma situao no regime de trabalho, com
quase 70% das funes docentes trabalhando em tempo integral.

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Os cursos de licenciatura destacam-se em

relao aos demais no que se refere ao grau de
formao e regime de trabalho das funes
docentes;
J os cursos tecnolgicos possuem um quadro
menos favorvel, com predominncia da
formao com at especializao e maior
proporo de horistas em relao aos demais
graus acadmicos;
Em 2014, a participao percentual de funes
docentes com doutorado, nos cursos de
licenciatura, foi de 51,2%, enquanto os cursos
de bacharelado e tecnolgico registraram
44,5% e 21,3% respectivamente. Destaca-se
ainda a participao de 45,1% das funes
docentes
com
formao
de
at
especializao nos cursos tecnolgicos.

Notas Estatsticas
Censo da Educao Superior

2014

Grfico 25. Participao percentual de funes docentes na educao

superior, por regime de trabalho e o grau de formao, segundo o
grau acadmico - Brasil 2003-2014

Em 2014, os cursos de licenciatura tambm se

destacam como aqueles que possuem a maior
participao de funes docentes com tempo
integral em relao aos demais graus
acadmicos.

Apesar de os cursos, na modalidade EaD, terem um percentual menor de doutores

em relao aos cursos presenciais, a maior parte das funes docentes nesses
cursos possui Mestrado.
Grfico 25. Participao Percentual das funes docentes em cursos de graduao, por modalidade de ensino, segundo o grau de
formao - Brasil 2003-2014

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