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PROPUESTA DE RESOLUCIN ESPECFICA PARA LOS PROGRAMAS DE

CONTADURA PBLICA.
Por la cual se definen las caractersticas especficas de calidad de los
programas de pregrado en Contadura Pblica
LA MINISTRA DE EDUCACIN NACIONAL
CONSIDERANDO:
Que por lo anterior se hace necesario definir las caractersticas especficas de
calidad aplicables a los programas de formacin profesional de pregrado en
Contadura Pblica.

RESUELVE:
ARTCULO 1. Denominacin acadmica del programa. La denominacin
acadmica del programa de pregrado a nivel Universitario, debe ser la de
Contadura Pblica con el ttulo nicamente de Contador Pblico.
Pargrafo 1. En la denominacin de programas de nivel tcnico profesional o
tecnolgico no se podr utilizar el trmino Contadura Pblica.
Pargrafo 2. Los pregrados de Contadura Pblica podrn ser ofrecidos
mediante ciclos propeduticos, dado que la formacin de un Contador Pblico
puede articularse desde la gestin de diferentes reas y procesos tcnicos
relacionados con esta profesin. Esto permite que pueda ser dividida por
niveles de formacin, en este proceso es muy importante que los perfiles del
egresado, las competencias genricas y especficas y las denominaciones, sean
acordes con cada uno de los niveles de formacin.
ARTICULO 2. Aspectos curriculares. De acuerdo con su enfoque, el programa
de pregrado en Contadura Pblica ser coherente con la fundamentacin
terica, investigativa, prctica y metodolgica de la disciplina contable y la
regulacin y normas legales que rigen su ejercicio profesional en el pas. Por
tanto:
Todo programa de formacin Universitaria de Contadores Pblicos propender
por el desarrollo de la competencia para identificar, resolver y proponer
soluciones cognitivas y operativas con base en el conocimiento de la
contabilidad, incluidas las mltiples vinculaciones y relaciones que se establecen
entre las teoras, los conceptos y prcticas aplicados en contextos y entornos
altamente complejos. Esta competencia implica el desarrollo de las siguientes
competencias especficas:
-

Comprende la teora y epistemologa contable como el referente


conceptual del desarrollo disciplinar.
Comprende los modelos regulativos que aplican en su desempeo
profesional y en las relaciones con las organizaciones y la sociedad, en
general
Analiza la contabilidad para la gestin como elemento esencial en la
medicin de las condiciones econmicas y administrativas de las
organizaciones
Aplica la regulacin tributaria en las organizaciones
Evala los conceptos de control y aseguramiento, sus tendencias y
elementos segn las pticas organizacional y profesional
El enfoque curricular de todo programa de Contadura debe contener:
1. En la propuesta del programa se harn explcitos los principios y propsitos
que orientan la formacin desde una perspectiva integral, considerando, las
caractersticas y las competencias que se espera adquiera y desarrolle el futuro
profesional de la Contadura Pblica para:
1.1. Asegurar la transparencia, la utilidad y la confiabilidad de la informacin, as
como la generacin de confianza pblica, a travs de procesos relacionados con
la medicin del desempeo contable, financiero, de control, fiscalizacin e
interventora de cuentas que aseguren la gestin en las organizaciones, su
interpretacin y posibles implicaciones.
1.2. Comprender el contexto social, empresarial, legal, econmico, poltico e
internacional en el que se inscribe el ejercicio profesional.
1.3. Conocer los trminos, las tcnicas y las prcticas propios del ejercicio
profesional de la Contadura Pblica.
1.4. Usar los sistemas de informacin como soporte para el ejercicio profesional.
1.5. Comprender, analizar y evaluar las teoras relacionadas con la Contabilidad,
teniendo en cuenta que son el soporte del ejercicio profesional.
2. El programa buscar que el Contador Pblico adquiera competencias
cognitivas, socioafectivas y comunicativas necesarias para localizar, extraer y
analizar datos provenientes de mltiples fuentes; para llegar a conclusiones con
base en el anlisis de informacin financiera y contable, a travs de procesos de
comparacin, anlisis, sntesis, deduccin, entre otros; para generar confianza
pblica con base en un comportamiento tico.
3. Para el logro de la formacin integral del Contador Pblico, el plan de estudios
bsico comprender, como mnimo, cursos de las siguientes reas y
componentes del conocimiento y de prcticas, los cuales no deben entenderse
como un listado de asignaturas:
3.1 rea de formacin bsica: Incluye los conocimientos de matemticas,
estadstica, economa, teora e investigacin contable, ciencias jurdicas y

administrativas, disciplinas que le sirvan al estudiante de fundamento para


acceder de forma ms comprensiva y crtica a los conocimientos y prcticas
propias del campo profesional de la Contadura Pblica.
3.2 rea de formacin profesional: Incluye conocimientos y prcticas de los
siguientes componentes:
3.2.1 Componente de Ciencias Contables y Financieras: Orientado a formar al
estudiante en los procedimientos y tcnicas para el registro y representacin de
las transacciones econmicas y sociales en aspectos de gestin y
responsabilidad social empresarial: la preparacin de estados financieros, el
anlisis de las operaciones de negocios; el anlisis y las proyecciones
financieras. Proporciona la fundamentacin terica y prctica necesaria para el
manejo contable y financiero, la comprensin de situaciones de riesgo y la
operacin de mercados de capitales. Contempla igualmente la formacin en los
principios, teoras, mtodos y tcnicas que caracterizan el saber y la prctica
contable tanto a nivel nacional como internacional teniendo en cuenta las NIIF.
3.2.2 Componente de formacin organizacional: Dirigido a formar en la
comprensin de las organizaciones como sistemas dinmicos, inmersos en
contextos altamente complejos. Igualmente busca que el estudiante comprenda
la misin, alcance y responsabilidad de los contadores pblicos en los diferentes
sectores organizacionales (empresas, fundaciones, mercado de capitales, sector
pblico, sector privado).
3.2.3 Competencias en el campo del control, la fiscalizacin y la interventora de
cuentas. Orientado a formar al estudiantes en la evaluacin del cumplimiento;
valoracin, medicin y evaluacin de los recursos; aseguramiento de la
informacin; medicin y evaluacin del riesgo organizacional; bajo un
perspectiva de responsabilidad social, profesional y organizacional.
3.2.4. Componente de Informacin: Permite formar al estudiante en las
competencias necesarias para la bsqueda, el anlisis y divulgacin de la
informacin ; as como para el uso de la TICs, su evaluacin con fines
financieros y contables y la gestin de los mismos.
3.2.5. Componente de regulacin: Se dirige a formar a los estudiantes en los
diferentes modelos de regulacin, la normalizacin, armonizacin y
convergencia que se dan a partir de la definicin de polticas econmicas y
sociales.
3.2.6. Componente de valoracin. Orientado a la valoracin de recursos
incorporados en la gestin organizacional, as como a su control y evaluacin,
elemento requerido por la evolucin de las teoras de valoracin contable que
han superado el costo histrico en sus diferentes expresiones.

3.3 rea de formacin socio-humanstica: Comprende saberes y prcticas que


complementan la formacin integral del Contador Pblico, orientados a
proporcionar una visin holstica del ejercicio profesional que facilita el dilogo
interdisciplinario y el trabajo con profesionales de otras disciplinas y profesiones.
Hace tambin relacin al desarrollo de los valores ticos y morales, dado que su
ejercicio profesional incorpora alta responsabilidad social por ser depositario de
la confianza pblica.
Pargrafo. La poltica curricular de las instituciones debe garantizar la
enseanza de las Normas Internacionales de Informacin Financiera.
Los programas de nivel universitario podrn ofrecer un nfasis, que le permitir
si la institucin lo considera, ofrecer un rasgo distintivo en su programa y
responder a las aspiraciones, vocaciones y competencias individuales de los
estudiantes en campos en los cuales la disciplina desarrolla nuevas aplicaciones
para el ejercicio profesional.
El programa tendr una estructura curricular flexible mediante la cual organice
los contenidos, las estrategias pedaggicas y los contextos posibles de
aprendizaje para el desarrollo de las competencias esperadas; y podr
responder a las necesidades cambiantes de la sociedad o las organizaciones, y
a las capacidades, vocaciones e intereses particulares de los estudiantes.
ARTCULO 3. Sobre el personal docente. Los programas de Contadura Pblica
debern acogerse a la poltica institucional definida de carrera docente o su
equivalente, que promueva desde la misin institucional el diseo del perfil del
personal docente, demostrando la coherencia del programa con los perfiles y
competencias docentes, los mecanismos de seleccin, vinculacin y evaluacin,
y los planes de formacin docente.
Desde lo anterior, el programa deber presentar los soportes del personal
docente que permitan evidenciar la coherencia entre los perfiles de formacin
del programa, los contenidos curriculares, el personal docente y la investigacin.
Pargrafo 1: En una solicitud de renovacin de registro calificado, el programa
deber evidenciar la evolucin de su planta docente en trminos de: nmero de
profesores vinculados y su relacin con el nmero de estudiantes, produccin
intelectual exclusiva de sus grupos de investigacin avalados institucionalmente,
resultados del plan de formacin docente, acciones derivadas de los resultados
de la evaluacin de docente, el cumplimiento del estatuto docente o su
equivalente, durante la vigencia del registro calificado.
Pargrafo 2: El contenido de este artculo, deber ser cumplido en cada uno de
los niveles de formacin de los programas acadmicos que componen un ciclo
propedutico.

ARTCULO 4. Sobre la condicin de investigacin. Los programas de Contadura


Pblica debern acogerse a la poltica institucional de fomento y desarrollo de la
investigacin, que promueva desde la misin institucional el diseo del perfil y el
alcance de la investigacin del programa, demostrando la coherencia del
programa con los perfiles y competencias investigativas de los docentes, la
estructura de investigacin del programa, los mecanismos para el fomento de la
investigacin en el programa, los recursos humanos, tcnicos y financieros
requeridos para el desarrollo de la investigacin en el programa, los productos
de investigacin acordes al perfil, y el plan de desarrollo de la investigacin.
Desde lo anterior, el programa deber presentar los soportes del personal
docente y de investigacin que permitan evidenciar la coherencia entre los
perfiles de formacin del programa, los contenidos curriculares, el personal
docente, y la investigacin.
Pargrafo 1: En una solicitud de renovacin de registro calificado, el programa
deber evidenciar la evolucin de su investigacin en trminos de: nmero de
profesores vinculados al programa con asignacin de tiempo a procesos de
investigacin o produccin intelectual asociada a sus grupos de investigacin
avalados institucionalmente, resultados del plan de investigacin o su
equivalente, acciones derivadas de los resultados de la autoevaluacin de los
procesos de investigacin, el cumplimiento de la normatividad sobre
investigacin y propiedad intelectual o su equivalente, durante la vigencia del
registro calificado.
Pargrafo 2: El contenido de este artculo, deber ser cumplido en cada uno de
los niveles de formacin de los programas acadmicos que componen un ciclo
propedutico.

Vigencia. La presente resolucin rige a partir de su publicacin.