CONSEJOSPARA LA REDACCION

EL TEXTO EXPOSITIVO
El objetivo de un texto de tipo expositivoes PRESENTARttN TEMA DE FORMA
CLARA Y ORDENADA. OJO! No se trata de un texto literario. La FL,NCIN
INFORMATIVA ha de predominarsobrela expresiva.
Existendiferentestipos de textosexpositivos:ms o menosextensos,divulgativoso
especializados,etc. Algunos ejemplos de ellos son: trabajos acadmicos,ensayos,tesis
doctorales,artculos de revistas y peridicos, etc. OJO! Una noticia NO es un texto
expositivo;s lo es,por ejemplo,un artculode opinin.
LA ESTRUCTURA DEL TEXTO EXPOSITIVO
En ur texto de tipo expositivo es fundamentalla CLARIDAD. Y a ello debe
contribuir una estuctura adecuada,de manera que las ideas se desanollen de forma
progresivay ordenada.Por lo general,la estructurade un texto expositivoes la siguiente:
-

TITULO: conciso. Es la primera aproximacinal texto, por lo que debe reflejar

adecuadamente
el contenido.
INTRODUCCIN: su objetivo es informar al lector de lo que va a leer a
continuacin.
CUERPO DE LA EXPOSICIN: es la oartecentraldel texto.r
CONCLUSIN: seala el hnal del texto. Puede contener un resulen. lm
comentario,una opinin, etc.

Un elementoesencialoaraestructuraradecuadamente
el texto es el PRRAFO:
El pnafo esuna unidadde contenido.Debe,por tanto,desanollarun tema unitario.
A veces,las ideas son tan complejasque es necesariorecurrir a ms de un pnafo
paradesarrollarlasadecuadamente.
En tal caso,cadaprrafo desarrollarun aspecto
general.
unitario de una idea ms
La exposicindebe progresarde una maneraordenada,sin saltosbruscosde unos
temasa otros.As, cadaprrafo estarrelacionadode algunamaneracon el anterior
y con el que se sigue.
Los prrafosno debenser demasiadolargosni demasiadocortos (ms o menos,5
lneascomomnimoy 15 comomximo).
Cadaparte del texto (introduccin,cuerpode la exposicin,conclusiones)constar
de uno o ms prrafos,dependiendode la extensindel texto. (A veces,el texto
puedesertan breveque todo l ocupeun solo prrafo.)

' A veces
por ttulos. En tal caso,sobre todo si se trata
es convenientedividir el texto en partesencabezadas
"lntroduccin", y la conclusin,
de un texto acadmico, la introduccin puede llevar como titulo
"Conclusin" o "Conclusiones".Pero nunca se debeponer como titulo "Cuerpo de la exposicin".Los titulos
de las seccionesque componenestapartedebenhacerreferenciaa su contenido.

LA ELECCION DEL TEMAYELESQUEMADE

TRABAJO

El primer pasoantesde escribirun texto debeser una toma de concienciade aquello

que deseamosescribir:
- Qutipo de texto?(Un trabajode clase,un artculodivulgativo, de opinin, etc.)
- Sobrequ tema?Quconocimientostengode l?
- A quin va dirigido?
- Cuntainformacindebodar y cmo debo distribuirla?
- Quregistrodebo usar?
Es importanteseleccionarun TEMA adecuado(tantopor su extensincomo por su
grado de complejidad) a las caractersticasdel texto que deseamosescribir. Por ello,
conviene seleccionaraquellos ASPECTOS QUE DESEAMOS TRATAR. Para hacerlo
podemos recunir, entre otros mecanismos,a la LLUVIA DE IDEAS o a hacemos
preguntassobre el tema generalrecurriendoa las palabrasinterrogativas:QUE. QUIEN,
CUANDO, COMO, DONDE, etc.
Ua vez que hemos seleccionado las cuestiones que vamos a desarrollar,
buscaremosla informacinnecesaia.Posteriormente,
hay que ordenaresainformacincon
el objetivo de dotar al texto de una estructura clara. Para ello conviene elaborar un
ESQUEMA DE TRABAJO. Al redactarel texto, debemostener siempre presentedicho
esquema,de maneraque searnosconscientes,en cadamomento,del lugar que ocupanlas
cuestionesque estamosdesarrollandodentrodel esquemageneral.
CMo CITAR LA BIBLIoGRAFA
En los trabajos de tipo acadmico se debe incluir la BIBLIOGRAFA
CONSULTADA en m apartadofinal. Lo ms comn es que las referenciasbibliogrficas
aparezcanORDENADAS ALFABETICAMENTE por el apellido del autor. Cuando se
trata de LIBROS, en cada una de las referenciasdeben figurar los siguientesDATOS:
autor,ttulo (en cursiva),volumen (en casode que el libro constede ms de uno), edicin
(en casode que no seala primera),ciudadde publicacin,editorial,fecha.Por ejemplo:
GoMz ToRRxco, Leonardo:Manual de espaol correcto, vol.2, 6 ed., Madrid, Arco
Libros,1996.
El orden en que se presentanlos datos puede sufrir alguna alteracin (por ejemplo:
editorial-ciudad,colocacin del nmeo de la edicin, fecha...), as como los signos de
puntuacinempleadospara separarlos.Pero es importanteque seamosCOHERENTES:los
datos deben aparecersiempreen el mismo orden y los signos de puntuacin empleados
debenser los mismos.
Cuando citamos artculos aparecidosen PUBLICACIONES PEzuODICAS, no es
necesarioindicar la ciudad y la editorial. En tal caso, el ttulo del artculo ir en letra
redonda,entrecomillas,y el ttulo de la publicacinir a continuacin,en cursiva.Hay que
indicar, asimismo,el nmero y volumen de la publicacinperidica y los nmerosde las
pginasinicial y hnal del artculocitado.Por ejemplo:
ALLAN,K.: "Classifiers",
Zanguage53'.2, 1977,pgs.285-31
1.

Otro sistemade cita muy comn consisteen colocar la fecha de publicacin entre
parntesis,a continuacindel nombredel autor.Por ejemplo:
ALLAN,K. (1977):"Classif,rerc",
Language53:2, pgs.285-31
1.
GonzTor.nnco, Leonardo (1996): Manual de espaolcorrecto, vol. 2, 6" ed., Madrid,
Arco Libros.
No conviene incluir demasiadasCITAS TEXTUALES en el texto. Pero, si es
necesarioincluir alguna,debemosIDENTIFICARLA correctamente:
-

El texto de la cita serliteral y aparecerentrecomillas.

Debemosproporcionaral lector los datoscompletosde ia obra que estamoscitando
y la pginadondese encuentra.Esosdatosson:
o Autor.
o Ttulo.
o Edicin.
o Ciudady editorial.
o Fecha.
(Si setrata de un artculo:autor,ttulo, revista,nmero,volumen,fecha)

Si en el apafado de referenciasbibliogrficashemos empleadoel sistema"Autor

(fecha)",es suficientecon indicar el apellidodel autor,la fechay la pgina.Por ejemplo:
"Las formas el cual, la cual... no pueden apareceren estructurasenfticas de
relativo con "ser", es decir, en estructurasecuacionales"(Gmez Tonego 1996:
119)
El lector podr encontrar fcilmente el texto citado en el apartado de referencias
bibliogrficas, y all recuperartoda la informacin. Si no hemos empleado el sistema
sealado,debemosintroducir todoslos datosen nota (al pie de pginao al final).
ALGUNOS CONSEJOS PARA EL CUIDADO DEL LENGUAJE
EL VOCABULARIO
Intentaque tu vocabulariosea:
-

PRECISO.Siempreque sea posible,evita las palabras"comodn" (aquellasque

tienentan poco significadoque sirvenparacualquiercosa).Por ejemplo:
Hacer

una novela ) escribiruna novela

un edificio )
construir,disearun edifrcio
una sonata) componeruna sonata
una reunin )
celebraruna reunin

APROPIADO. A veces utilizamos las palabras con significados que no les

porquese las hemosodo a otros y las repetimossin reflexionarsobre
corresponden,
ellas.Por eiemplo:
Tenauna actituddeleznable
Buscaen el diccionarioel significadode deleznable:
esteadjetivo en el ejemplo?
Estutilizado correctamente
qu
podras
otros
adjetivos
lo
sustituir?
Por

ADECUADO AL REGISTRO. En un texto de tipo formal debes evitar los

coloquialismos.
RICO. Evita las muletillas, los clichs, las repeticiones.Por ejemplo: Por qu
trminos podras sustituir los sealadosen los siguientes ejemplos? Podras
eliminar alguno sin que alterarael contenidode la oracin?
Hubo una reunina nivel ministerial
Supimoslo ocurridoa travsde los mediosde comunicacin
En mi opinin, consideroque esteasuntono seha discutidolo suficiente

SENCILLO. Todo lo dicho hasta ahora no significa que el vocabulario deba ser
complejo y rebuscado.Un vocabulariopreciso,apropiadoy rico debe ser tambin
claroy sencillo.Por ejemplo:
o

Evita las edundancras:

Un funcionariopblico )
r r- ----,-^

e pan )

Un funcionario
(los funcionariossiempreson "pblicos")
un mendrugo
(los mendrugossiempreson "de pan")

Si puedesexpresarlo mismo con menospalabraso con palabrasms cofas

(siempreque no sepierdaprecisin,propiedady riqueza),mejor:
Habl claramente)
Ejercieronpresinsobeellos )

Habl claro
Los presionaron

Y, SObrC
tOdO,UTILIZA EL DICCIONARIO.
LA GRAMATICA
A lo largo del curso estudiaremosuna serie de cuestionesde gramticanormativa
que,por supuesto,hay que aplicar al escribiun texto formal. Otro aspectoimportantees la
construccinde la frase. Como hemosrepetido varias veces,el ideal de un texto de tipo
expositivoes la claridad,a la cual podemoscontribuir tambinmediantela construccinde
las oraciones:

Ten cuidado con las frases largas. Una frase larga (las hay que ocupan todo un
pnafo) sercasi siemprecompleja,y la complejidadsintcticapuede enturbiarla
comprensin.No abusesde la coordinaciny la subordinacin.
Evita los incisos,sobretodo si son irrelevantes.Si no lo son,trata de convertirlosen
oracionesindependientes.
Compara,por ejemplo,los dos siguientesprrafosr:
La operacin salida para este largo fin de semana,que empieza con la
festividad de San Juan, y la coincidenciacon la verbena de ayer por Ia
noche,provocaronun gan colapsocirculatorioen Barcelonadurantetoda la
tade,de maneraque las principalesvas de salida de la ciudad no pudieron
engullir los ms de doscientosmil cochesque se preveaque saldran,y el
caosdur hastala primerahora de la noche.
Pirrafocorregido:
La operacinsalidade estelargo fin de semanay la verbenade San Juande
ayer provocaronun gran colapsocirculatorio en Barcelona.Las salidasno
pudieron engullir los 200.000cochesprevistos.El caos dur hastaprimera
hora de la noche.
-

Buscael ordende palabrasms clao y sencillo.

Trata de colocarla informacinrelevanteal comienzode la frase.
Cuidadocon los analocutos.
Por eiemplo:
Entre el 38 % de residentes en Catalua que se consideran
castellanohablanteslo interesantesera saber la clase social a la que
pertenecen.lLa Vanguardia.22-4-9413
Cules el problemaen estaconstruccin?Cmola corregiras?

ORTOGRAFA Y PT]NTUACIN
Vigila la orto$afia y la puntuacin. No confies ciegamente en el corrector
ortogrficode tu ordenador:lo ms seguroes que no pueda distinguir, por ejemplo, entre
I impio-limpi, esta-est, efc.
Cuida tambinla puntuacin:
-

Recuerdaque no a todaslas pausasles correspondeun signo de puntuacin;as,por

ejemplo,el sujetoy el verbo,o el verbo y el objetodirecto,no debenestarseparados
por una coma (aunque frecuentemente,al hablar, hagamos pausa en estas
posiciones).

2 Ej emplostomadosde Daniel Cassany,I a cocina de la escrlr,8" ed., Barcelona,Ariel, pgs. I I 7- I I 8.

' fomadode DanielCassany.
obracitada.p9.124.

Los signos de puntuacin no se reducen al punto, la coma, y los signos de

interrogaciny admiracin.Por ejemplo: enqu casospodemos(o debemos)usar
el punto y cornao los dos puntos?

COHERENCIA Y COHESIN
Al referimos a la estructura,hemos sealadola importancia de que las ideas se
desarrollende forma progresivay ordenada:nuestrotexto ha de ser COHERENTE. Cada
partedel texto estconectadacon las demsy todasellasforman un conjunto.
Para asegurar la coherenciadel texto, utilizamos una serie de procedimientos
lingsticos denominadosPROCEDIMIENTOS DE COHESION. Entre ellos se puede
destacarlos dos siguientes:
- Los PRONOMBRES: Siempre que utilizamos un pronombre, lo hacemos para
referimos a algo que ya hemos mencionadopreviamente(o vamos a mencionara
continuacin);a ese "algo" lo llamamosantecedente.Estsseguro/ade que cada
vez que empleasun pronombre (o un sujeto implcito) queda claro cul es su
antecedente?
- Los CONECTORESTEXTUALES: Son elementosque empleamospara establecer
relacionesentre las diversasoracionesque componenel texto. Por ejemplo: sin
embargo,no obstante(paraexpresarel contrasteentredos ideas),asimismo,adems
(paraaadir algo),enprimer lugar, en segundolugar,...por ltimo (para ordenarlas
diversas partes del texto), etc. Debes asegurartede que, cuanto empleas estos
conectores,utilizas en cada caso el ms adecuadoy con la funcin que le
corresponde.
LA REVISIN FINAL
Despusde haber terminadoel trabajo, convienerevisarlo para comprobar que se
han cumplido los objetivos: tanto desdeel punto de vista del contenido(la estructuraes
adecuada?;las ideas estn correctamenteconectadas?;la introduccin y la conclusin
el contenido del texto?, etc.) como de la expresin (gramtica,
reflejan adecuadamente
vocabulario,puntuacin,etc.).
Al hacer la revisin, trataremosde leer el texto con los ojos de nuestro hipottico
lector. Esto no es fcil, por lo que, si es posible,lo mejor es pedir a una o dos personasque
lean nuestrotexto y nos hagancomentarios.
Una vez que hemosrevisadoel texto, debemosintroducir todaslas correccionesque
nos DarezcanDertrnentes.