Temporalidad: Capacidad que tenemos para percibir el tiempo, duracin de

cualquier cosa o su periodicidad.

Fraisse (1976)
Rigal (1987)
Romero(2000)
Temporalidad
Qu paso?

Materiales:
24 relojes de cartn representando cada hora
Objetos para lanzar (moneda, paliacate amarrado, fichas, etc)
Consigna:
Traza
una
lnea sobre el
suelo
Colocarnos entre la fila y la lnea 10 pasos (o dependiendo de la fuerza de
lanzamiento)
Lanzar la ficha quien est ms cerca o ms lejos deber tomar un reloj (que estar
bocabajo) y tendr que representar alguna actividad que haga durante esa hora.
Los dems tendrn que adivinar de qu actividad se trata.
Variantes:
Dependiendo de la nocin de tiempo de nuestros nios y nuestras nias podemos
realizar tarjetas de diferentes momentos, noche, da, tarde; meses, das, aos;
lustros, dcadas, siglos; todo esto relacionado con sus vida o en su defecto con
sucesos histricos relevantes.

Actividad 2

Nombre: Al ritmo de la msica.

Tiempo aproximado: 10 min.

Objetivo:
- Trabajar la nocin de espacio.
Trabajar desplazamientos

Materiales:
- Reproductor de msica.
CDs.

Organizacin:
- Los nios y nias se situarn indistintamente por el espacio.

Representacin grfica:
Imagen 13. Temporalidad y ritmo en nios de 4 a 6 aos

Contenido disponible en el CD Coleccin Congresos n 21

Desarrollo:
- Se pondrn msica de diferentes ritmos y los nios y nias tendrn
que moverse de manera libre al ritmo que marca la msica.

Variante:
- Se les puede pedir que se muevan al ritmo de msica a la pata coja o
saltando con los pies juntos,
Se pueden introducir objetos, como por ejemplo, botar una pelota al
ritmo de la msica.

Actividad 3

Nombre: 4 x 4

Tiempo aproximado: 20 min.

Objetivo:
- Desarrollar el equilibrio y la tonicidad.
Trabajar la temporalidad.

Material:
- Dos cuerdas.
Cuatro aros.
Dos ruedas.
Dos bancos.
Ocho conos.
Dos canastas.
Cinco pelotas.

Organizacin:
- Las cuerdas dividirn el espacio en 4; en cada espacio habr un circuito
distinto; uno compuesto por aros y ruedas, otro por bancos y conos y
otro por canastas y pelotas. El alumnado estar dividido en cuatro
equipos con el mismo nmero de personas.
Imagen 26. Temporalidad y ritmo en nios de 4 a 6 aos
Contenido disponible en el CD Coleccin Congresos n 21
Representacin grfica:

Desarrollo:
- En cada circuito habr el mismo nmero de personas (para comenzar).
Se trata de que, antes de que suene un silbato debern haber acabado
un circuito para pasar al siguiente; al principio el tiempo ser bastante

generoso, pero se ir acortando poco a poco, segn se vayan midiendo

las posibilidades.

Variantes:
- Se debern ayudar los unos a los otros, o tendrn que hacerlo por
parejas.

Pruebas de audicin para recin nacidos

Realizar pruebas de audicin a recin nacidos antes de que
abandonen el hospital o la maternidad es una prctica cada vez
ms comn. Es importante que la prdida de audicin del nio se
diagnostique antes de los tres meses de edad. Un beb con prdida
de audicin de nacimiento debera empezar el tratamiento antes
de los 6 meses, ya que es una edad clave para el desarrollo del
habla y del lenguaje. Los nios cuya prdida de audicin se
identifica y se trata de forma temprana suelen alcanzar el mismo
nivel de desarrollo que sus compaeros en el momento de empezar
la escuela.
Existen fundamentalmente dos pruebas de audicin para los recin
nacidos. Ambas pruebas son indoloras, duran pocos minutos, y se
realizan mejor cuando el beb est dormido.

Prueba de emisiones otoacsticas (EOA), en la que se coloca un pequeo micrfono en el

odo del beb. Se envan los sonidos al odo, y se registran los sonidos emitidos por la
cclea en el canal auditivo. Se pueden determinar los umbrales auditivos para ciertas
frecuencias analizando las emisiones. Si el beb tiene prdida de audicin no habr emisin
de sonido.

Prueba de respuesta auditiva evocada del tronco del encfalo (BAER), en la que se
colocan electrodos en diferentes lugares del cuero cabelludo y el odo. Mientras el nio est
en reposo se presenta un estmulo acstico en cada odo mediante auriculares normales o
insertados. Un anlisis de las ondas auditivas del cerebro revela los umbrales de audicin.

Un beb que no supera las pruebas de audicin deber ser

examinado de nuevo para confirmar el resultado y deber ser
evaluado de forma exhaustiva por un audilogo.
Pruebas de audicin para nios de 7 meses a 2 aos
Adems de las pruebas mencionadas anteriormente, una prueba de
audicin en nios puede consistir en:

Prueba de audiometra de comportamiento sencilla que incluye la utilizacin de

estmulos sonoros porttiles que representan diferentes rangos de frecuencia (por ejemplo,
un tambor, un sonajero, una campana, etc.). Esta prueba se utiliza para observar el
comportamiento del nio en respuesta a ciertos sonidos.

Prueba del campo sonoro con refuerzos visuales durante los cuales el nio est expuesto
a diferentes sonidos a travs de altavoces. Se le ensea al nio a girarse hacia la fuente de
sonido. Cuando hay respuesta, se premia al nio con una imagen visual divertida o un
juguete.

Si el nio no supera las pruebas es necesario remitirle a un

audilogo para que lo examine en profundidad.
Prueba de audicin para nios de 2 a 3 aos
Para examinar la audicin de nios de 2 a 3 aos se pueden utilizar
los siguientes mtodos:

La audiometra condicionada por juego es una prueba con auriculares utilizada con nios
pequeos que sean lo suficientemente maduros para tolerar esta estrategia, la cual
proporciona informacin especfica sobre la prdida de audicin. La prueba se convierte en
un juego y se le pide al nio que haga algo con un juguete (por ejemplo, tocar el juguete)
cada vez que oiga un sonido. Esta prueba requiere la participacin activa del nio.

Si el nio no supera la prueba auditiva se le debe remitir a un

audilogo para una evaluacin exhaustiva.

Prueba de audicin en nios mayores

La timpanometra es una prueba de audicin que sirve para determinar el

funcionamiento del odo interno del nio. Mediante la transmisin de aire a presin se
observa la reaccin del tmpano. La movilidad del tmpano se mide con una mquina
especial. Esta prueba no determina si el nio oye o no, pero puede detectar si hay cambios
de presin en el odo interno. Esta prueba requiere que el nio est quieto y se emplea
normalmente con nios mayores.

El nio que no supera esta prueba de audicin debe ser examinado

por el audilogo.