Coordinacin Aula Ordinaria y Aula de Apoyo a la Integracin

VALORACIN GENERAL DEL ALUMNO/A

NOMBRE DEL ALUMNO/A.................................................................................CURSO..................
PROFESOR/A.................. ............................................................REA.

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE :
1
1.-Sus dificultades de aprendizaje estn condicionadas por:
Dificultades en la comunicacin
Problemas cognitivos /intelectuales
Dificultades motrices
Problemas psquicos /emocionales
Dificultades sensoriales
Problemas fsicos /de salud
2.- Inciden en sus dificultades de aprendizaje las carencias:
Comprensin lectora
Operaciones numricas bsicas
Ortografa
Resolucin de problemas
Expresin escrita
Razonamiento abstracto

ESTILO DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO/A:

1.-Atencin:
Se distrae con facilidad
Se distrae cuando est cansado/a

Se concentra en cada tarea

Se concentra segn la tarea

2.-Estrategias que utiliza para la resolucin de las tareas:

Resuelve planificando las tareas
Resuelve por ensayo-error
Es reflexivo, se para a pensar
Es impulsivo/a, no se para a pensar
Ritmo adecuado de trabajo
Ritmo lento de aprendizaje
Tiende a comprender cada cuestin
Tiende a memorizar
Es constante en el trabajo
Es inconstante en el trabajo
Termina las tareas habitualmente
No suele terminar las tareas
Trabaja mejor en grupo
Trabaja mejor slo/a
Prefiere tareas resolucin de
Prefiere tareas mecnicas
problemas
Prefiere tareas verbales
Prefiere tareas manipulativas
Los resultados suelen ser correctos
Los resultados suelen ser errneos
3.-Actitud durante la realizacin de tareas:
Es cooperativo/a
Es competitivo/a
Se esfuerza
No lo intenta
Buena o alta motivacin
Baja motivacin
Se empea al margen de los
Se desanima con facilidad
resultados
Acepta de buen grado las crticas
No acepta las crticas
Buena autoestima
Baja autoestima
Tiene hbitos de trabajo en casa
No tiene hbito de trabajo en casa
Conducta adecuada en clase
Conductas inadecuadas en clase
Es dependiente, necesita que le
Es autnomo/a, puede trabajar solo
ayuden
Pide ayuda
Nunca pide ayuda
Persiste ante tareas difciles
Abandona las tareas difciles
Le refuerzan los elogios y premios
Parece no reforzarle nada