Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educacin Universitaria

Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez
Ncleo- Barcelona
Extensin- Cuman

Facilitadora: Florvina Vsquez

Participantes:
Cedeo, Cruz M. 24.402.464
Ortiz, Alejandra 12.662.132
Seccin A
Cuman, Noviembre de 2016

LA PLANIFICACIN
Implica un proceso formativo, progresivo y sistemtico, donde se
hace necesario que el docente se forme e informe, de la manera ms
adecuada y apropiada para planificar las actividades; tomando en
cuenta las necesidades que se enmarcan en el entorno educativo, la
cual se ve reflejado a travs de un diagnstico que se realiza, donde se
especifiquen los objetivos y acciones y sustentar con algn mtodo, plan
o lgica; es por esto que se dice que es un proceso continuo y no se
refiere solo al rumbo que se debe tomar, sino tambin a la mejor
manera de cmo llegar a lograr los objetivos propuestos y se le facilite
definir las estrategias a seguir y por ende estar seguro en lo que se
hace.
En consecuencia; la planificacin conlleva a que el docente
puede recurrir a diversas herramientas y metodologas para que los
contenidos programticos lleguen de mejor manera a los estudiantes sin
caer en improvisaciones. Es por esto; que se debe planificar desde la
Educacin Inicial; ya que es la base donde se forma el nio y la nia
integralmente; la cual requiere promover experiencias de aprendizajes
que permita formar al nuevo ciudadano y ciudadana con principios,
actitudes, virtudes y valores; y para esto se requiere de construir planes
y proyectos con estrategias innovadoras de acuerdo a las necesidades e
intereses que posean los educandos.
Es recomendable utilizar como formas de organizacin para el
aprendizaje el juego, los proyectos, los planes, los talleres, el ambiente
de aprendizaje y la distribucin del tiempo. En funcin a lo planteado; se
expone que los proyectos y planes conllevan a organizar la accin
pedaggica, que se caracteriza por surgir de un proceso de evaluacin
centrado en las conductas observadas en los infantes, y en la cual se
abordan estrategias para trabajar en forma individual y grupal.
Por lo tanto; se evidencia la importancia que tiene la
planificacin en el Subsistema de Educacin Inicial; ya que proporciona
organizar los elementos que orienta el desarrollo educativo; con el
objeto de garantizar los aprendizajes significativos para el desarrollo
integral del nio y la nia; tomando en consideracin ciertos aspectos
como: las necesidades e intereses que presentan los educandos, el
entorno donde los mismos se desenvuelven y el tiempo y los recursos a
implementar en dicha planificacin. Todo esto conlleva a que el nio y la

nia se forme participativo, creativos, espontneos, contribuyendo al

mejoramiento de la calidad de vida de cada uno de ellos.
Sin duda; es una de las etapas ms importantes dentro del
proceso educativo, ya que a travs de esto se logra un aprendizaje
completo y eficaz de los contenidos que requieren los infantes. Es ms,
con una buena planificacin los resultados son ms previsibles y por
ende es un buen augurio para una evaluacin satisfactoria

INTRODUCCIN
La familia es el primer contexto donde el nio y la nia desarrollan inicialmente
sus habilidades comunicativas y el lenguaje oral tanto en lo comprensivo como
en lo expresivo, las que le brinda la oportunidad de adquirir las habilidades.
Este proyecto de aula parte de conocimientos previos logrados por ellos,
buscando que las habilidades comunicativas les sirvan como herramientas
bsicas para adquirir la informacin del entorno que los rodea y a la vez que
esta informacin le sea til para produccin y elaboracin de sus propios
conocimientos
OBJETIVO GENERAL
Comprender la importancia de pertenecer a una familia y potenciar las
habilidades comunicativas de los nios a traves del tema de la familia.
OBJETIVOS ESPECFICOS
*Construir el concepto de la familia.
*Reconocer los valores que caracterizan mi familia.
*Que el nio y la nia se reconozca como miembro de una familia
MARCO CONCEPTUAL
como docentes en formacin hacia una pedagoga buscamos en la educacin
buenos caminos para la autodeterminacin personal y social en los nios, ya
que para mi proyecto pedaggico de aula sobre la familia nos permite
desarrollar el carcter activo del nio en el proceso de aprendizaje donde
fuimos buscando significados como indagar todo lo relacionado al tema y
llevarlo a la realidad, ya que es muy importante la importancia de la
motivacin del nio y a la relacin escuela, comunidad, familia y vida.
por eso este proyecto pedaggico es considerado como un elemento
fundamental para el aprendizaje activo del nio en el proceso de creacin de

sus propias herramientas conceptuales y morales brindando actividades que le

permitan al nio activar su pensamiento.
JUSTIFICACIN DEL PROYECTO
Este proyecto surge a partir de la necesidad del amor que hay ente las
familias. Donde los nios y nias manifiestan el deseo de sentir el amor de la
familia para as manifestrselo a sus padres.
Se inicia una conversacin con los nios y nias realizando una lluvia de ideas
para poder ir clarificando la situacin.
Una vez realizada esta actividad se define como solucionaremos el problema,
definiendo las lneas de accin que tendremos que abordar.
Proponer ideas y estrategias para contribuir a resolver situaciones que le
permitan llevar a cabo sus iniciativas y propuestas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Se espera que a travs de estos proyectos nios y nios puedan:
*Asumir compromisos y establecer acuerdos.
*Expresar su mundo interno a travs de la exteriorizacin de sus emociones.
*Iniciarse en la representacin grfica de palabras simples que cumplen con
propsitos de su inters, utilizando para esto diferentes diagramaciones.
*Disfrutar obras musicales apreciando elementos bsicos como ritmo y meloda
que le permitan desarrollar su sensibilidad esttica.
*Emplear los nmeros para identificar y ordenar elementos de la realidad.
PREPARACIN
Una vez que se determina que es lo que vamos a hacer se procede a organizar
las actividades determinando tareas y responsabilidades asignadas.
Se especifican con los nios y nias las lneas de accin a travs de la
formulacin de preguntas como por ejemplo:
QU ES LA FAMILIA?
PARA QUE SIRVE LA FAMILIA?
CMO ESTA COMPUESTA?
EJECUCIN
Actividades propuestas:
Preparacin de dinmica: luego de elegir la dinmica o juego, se organizaran
los grupos de nios para indagar el tema de la familia.
Elaboracin de collage: la docente orienta a los nios para realizar el material,
el cual se necesito de revistas para que cada nio realice con toda libertad.

Confeccin de rbol genealgico: se dispone a la elaboracin para que los

nios tengan muy presente como se conforma una familia.
EVALUACIN
La evaluacin se realizo a travs de diferentes acciones de los nios para ver
si se cumplieron, si lograron lo que se propusieron,
Se muestra compresin frente al tema realizado, mediante preguntas al llegar
a sus respuestas.
Se ve la participacin de lo que se les estaba haciendo.
Se les ensean los valores sobre las familias, con una finalidad determinada
establecido para nios y nias del grado pre jardn.
Para esto se hace un collage y rbol genealgico donde se encuentran como
empieza la formacin de la familia, se les explica lo que es y luego se
determinara si se alcanzaron por votacin, en caso de ser negativo se evaluara
porque no se logro y la forma de mejorar en una prxima oportunidad.
En relacin a los objetivos de la educadora se evaluara los trabajos de los
nios.
El amor y la familia es la base de la sociedad , es la razn que alimenta el
futuro de las personas, es el motor que impulsa las metas y los sueos de cada
uno de nosotros y primordial en los nios, saber que cada da de sacrificio y de
trabajo es recompensado con el cario y la ternura que te dan tus seres
queridos que son la familia.